六年級(jí)群文閱讀教案：《紙短情長(zhǎng)-解讀紅色家書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì) 7

六年級(jí)群文閱讀教案：《紙短情長(zhǎng)——解讀紅色家書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)年級(jí)】六年級(jí)【議題及分析】文本解讀：!”叮囑妻子堅(jiān)持革命繼吾志，誓將真理傳人寰”王爾琢隨北伐軍到達(dá)武漢，他趁著空閑給父家書(shū)抵萬(wàn)金"。有共產(chǎn)黨就沒(méi)【選文篇目、選文來(lái)源、文本解讀】選文篇目選文來(lái)源《鐘志申家書(shū)》出版社：黨建讀物出版社2016.12.01《夏明翰家書(shū)》出版社：黨建讀物出版社2016.12.01《趙一曼家書(shū)》出版社：黨建讀物出版社2016.12.01《王爾琢家書(shū)》出版社：黨建讀物出版社2016.12.01推薦閱讀《聶榮臻家書(shū)》出版社：黨建讀物出版社2016.12.01本課件設(shè)計(jì)議題就是圍繞家書(shū)去思考，感悟當(dāng)今的幸福生活是革命先輩的血汗換來(lái)小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家，無(wú)論家書(shū)是寫(xiě)給誰(shuí)，都體現(xiàn)能夠?yàn)榱藝?guó)家存亡，民族大義不惜拋頭顱、灑熱血。假設(shè)法?！窘虒W(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)】教學(xué)目標(biāo)：概括能力；讓學(xué)生在不同語(yǔ)言風(fēng)格與不同表達(dá)技巧中體會(huì)家書(shū)，了解家書(shū)的的文化內(nèi)涵。養(yǎng)對(duì)家人，對(duì)國(guó)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提升學(xué)生家國(guó)情懷理解與傳承的素養(yǎng)。學(xué)以致用，習(xí)得書(shū)信體文章的閱讀策略。重難點(diǎn)：觸摸家書(shū)中理深情長(zhǎng)的動(dòng)人情懷，感悟家書(shū)中共產(chǎn)黨人的堅(jiān)定理想信念?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)一師生活動(dòng)：（課前：近期，全國(guó)上下都在慶祝建黨周年，中國(guó)共產(chǎn)黨的初心是為中國(guó)人民一、讀家書(shū)（一）借用古詩(shī)、激發(fā)興趣教師出示杜甫《春望》古詩(shī)圖片。國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。——杜甫《春望》過(guò)渡：一封家書(shū)，一段歷史，一種精神，一份初心，今天我們走進(jìn)革命先烈寫(xiě)給父母撼心靈的感動(dòng)。障礙，明確紅色家書(shū)的概念。解釋概念：親情、激情與愛(ài)情的家書(shū)。100的概念，為后面的文本解讀做好鋪墊。教學(xué)環(huán)節(jié)二師生活動(dòng)：二、品家書(shū)（一）學(xué)生自主誦讀、精讀，在聯(lián)系和比較中發(fā)現(xiàn)共性，尋找差異，運(yùn)用默讀、勾畫(huà)、讀任務(wù)）志炎、志剛二兄：因?yàn)檠獋氂醚獊?lái)還。黨會(huì)給我報(bào)仇，你們會(huì)給我報(bào)仇。要記?。汗伯a(chǎn)黨是殺不絕的啊!思考：這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的？請(qǐng)問(wèn)鐘志申的這一次家書(shū)主要寫(xiě)了什么事？（文中勾畫(huà)，師：那么請(qǐng)結(jié)合你的記錄，我們一起來(lái)完成思維導(dǎo)圖。誰(shuí)？寫(xiě)給誰(shuí)？絕命書(shū)我犧牲生命，把鐘志申兄弟一切貢獻(xiàn)于革命，是為了尋找自由，為了全國(guó)人民求得解放。視死如歸（板書(shū)：絕命書(shū)）收信人文章主要寫(xiě)了哪怎樣的家書(shū)些事情？《鐘志申家書(shū)》文中勾畫(huà)，并作絕命書(shū)簡(jiǎn)要分析。老師過(guò)渡：后面三篇家書(shū)是分別是一封怎樣的家書(shū)呢？請(qǐng)大家自學(xué)后三篇家書(shū)。自讀提示：1）自讀家書(shū)，找出都是寫(xiě)給誰(shuí)的？用橫線畫(huà)出后三封家書(shū)中主要寫(xiě)了哪些事。2）邊勾邊想這三篇家書(shū)分別是一份怎樣的家書(shū)。（二）匯報(bào)整理。堅(jiān)《夏明翰家書(shū)》

堅(jiān)持革命繼吾妻子

人寰明志書(shū)小組合作探究完成表格：收信人關(guān)鍵語(yǔ)句怎樣的家書(shū)《鐘志申家書(shū)》絕命書(shū)《夏明翰家書(shū)》明志書(shū)《趙一曼家書(shū)》示兒書(shū)《王爾琢家書(shū)》托孤書(shū)思辨：這些家書(shū)想要表達(dá)的僅僅是對(duì)家人的思念嗎？樣的教學(xué)，經(jīng)過(guò)由淺入深，將學(xué)生思考引向深入。教學(xué)環(huán)節(jié)三師生活動(dòng)三、悟家書(shū)情感是怎樣的呢？又有怎樣的期待呢？中國(guó)人，始終把個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家和民族的前途緊密聯(lián)系在一起。完成表格《鐘志申家書(shū)》視死如歸革命勝利對(duì)革命的中心《夏明翰家書(shū)》對(duì)妻子的深繼承遺志情與對(duì)革命勝利的艱貞《趙一曼家書(shū)》對(duì)兒子的囑革命勝利托《王爾琢家書(shū)》心中的歉疚革命成功和自己的抱負(fù)。（二）對(duì)比四封家書(shū)，你發(fā)現(xiàn)四封家書(shū)有什么相同之處?學(xué)生探究交流。相同之處《鐘志申家書(shū)》紅色家書(shū)；書(shū)寫(xiě)的都是舍生取義的家國(guó)情懷《夏明翰家書(shū)》《趙一曼家書(shū)》《王爾琢家書(shū)》（三）整合感悟：灌注著寫(xiě)信人的家國(guó)情懷。紙短情長(zhǎng)，字見(jiàn)風(fēng)尚。這一封封紅色家書(shū)雖短，但是讀來(lái)字字泣血，聲聲催淚，英慨涕零，肅然起敬通過(guò)讀文，讀情，了解聶榮臻家書(shū)所表達(dá)的內(nèi)涵。學(xué)生學(xué)會(huì)了自己分析文本。教學(xué)環(huán)節(jié)四師生活動(dòng)：四、寫(xiě)家書(shū)國(guó)情懷。做展示。根基扎進(jìn)祖國(guó)，把敬意獻(xiàn)給人民，把責(zé)任擔(dān)在肩上，永葆家國(guó)情懷。生家國(guó)情懷理解與傳承的素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)紙短情長(zhǎng)---解讀紅色家書(shū)紅色家書(shū)絕命書(shū)明志書(shū)示兒書(shū)托孤書(shū)舍生取義的家國(guó)情懷教學(xué)反思本次議題是教師自己在現(xiàn)有的選文基礎(chǔ)上自行排序生成的，并且亮點(diǎn)突出，獨(dú)具特色。這次教學(xué)中最大的亮點(diǎn)。烈肅然起敬！培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提升學(xué)生家國(guó)情懷理解與傳承的素養(yǎng)。文本內(nèi)容篇目一：絕命書(shū)第一封是共產(chǎn)主義先驅(qū)鐘志申同志在獄中寫(xiě)的家書(shū)志炎、志剛二兄：因?yàn)檠獋氂醚獊?lái)還。黨會(huì)給我報(bào)仇，你們會(huì)給我報(bào)仇。要記住：共產(chǎn)黨是殺不絕的啊!篇目二：明志書(shū)第二封是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家夏明翰的家書(shū)。親愛(ài)的夫人鈞：繼吾志，誓將真理傳人寰。篇目三：托孤書(shū)王爾琢，中國(guó)工農(nóng)紅軍優(yōu)秀指揮員，1924年考入黃埔軍校第一期，1927年初，王爾琢負(fù)。誰(shuí)也沒(méi)想到的是，這封家書(shū)竟然成為他留給親人最后的遺言。父母大人：之外，望大人把她當(dāng)做親生女兒對(duì)待，見(jiàn)鳳翠如見(jiàn)兒一樣。腔怒火，亂葬崗上孤兒寡母的哭聲斬?cái)嗔藘旱娜f(wàn)縷歸思。已以身許國(guó)，革命不成功立誓不回家。王爾琢1927年5月篇目四：示兒書(shū)1936年8月2日，在黑龍江珠河縣（今尚志市）英勇就義。在犧牲前，趙一曼給兒子寫(xiě)下了催人淚下的遺書(shū)：你，就用實(shí)行來(lái)教育你，在你長(zhǎng)大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的。你的母親趙一曼