幼兒園規(guī)劃好的活動(dòng)方案范本5篇

幼兒園規(guī)劃好的活動(dòng)方案范本5篇幼兒園規(guī)劃好的活動(dòng)方案范本篇1活動(dòng)目的：書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯!為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，通過開展讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，在班內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。2、通過活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。3、通過活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高?；顒?dòng)地點(diǎn)：五(2)班教室活動(dòng)方式：小組推選班內(nèi)交流活動(dòng)過程：一、名人名言書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾蛭覔湓跁希拖耩囸I的人撲在面包上?！郀柣槐緯褚凰掖獛ьI(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。——海倫·凱勒二、教師發(fā)言“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！崩蠋熛嘈磐瑢W(xué)們經(jīng)過一段時(shí)間的讀書活動(dòng)，都或多或少地在書中獲取了一些好的東西：或是好詞佳句，或是優(yōu)美句段，或是表達(dá)方法，或是教育啟發(fā)。今天，我們就借助“讀書交流會(huì)”這個(gè)平臺(tái)，分享你的教益，分享你的收獲，分享你的體會(huì)，分享你的快樂。三、交流活動(dòng)1、讀書筆記交流活動(dòng)組內(nèi)交流：從你的讀書筆記中選取一篇自認(rèn)為最精彩的心得體會(huì)與小組成員交流。2、小組內(nèi)交流讀書心得A、讀了哪本書或哪篇好的文章?有哪些精彩的句段與大家分享?B、讀了哪些書?你最喜歡什么書?說說理由或簡(jiǎn)單描述故事中的人物和情節(jié)。C、讀了哪本書或哪篇文章?結(jié)合實(shí)際談?wù)勥@本書或這篇文章給你的收獲、教育、啟發(fā)。3、每組評(píng)選一名同學(xué)參加全班交流。四、教師總結(jié)。1、有人覺得讀書是一件枯燥的事，而有些人卻覺得讀書是件快樂的事。今天同學(xué)們的表現(xiàn)讓我覺得你們讀書是快樂的。不吃飯則饑，不讀書則愚。堅(jiān)持下去，你將成為博古通今的新一代文化名人。2、齊誦讀書名言：讀書破萬卷，下筆如有神。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。幼兒園規(guī)劃好的活動(dòng)方案范本篇2一、活動(dòng)主題：愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們共同生活中的大“家”二、活動(dòng)時(shí)間：20__年6月5日—20__年6月26日下午17:00x18:00三、活動(dòng)地點(diǎn)：x小區(qū)(一期到五期)四、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：x組員：__、部分在崗人員五、活動(dòng)內(nèi)容：由z總帶隊(duì)對(duì)x一到五期的路面、樓道、地下車庫(kù)的垃圾進(jìn)行一次小規(guī)模的.清理六、活動(dòng)工具：x垃圾袋、手套、鐵鍬七、活動(dòng)具體安排：1、一期為期五天(即20x、6、5—20x、6、9)，路面1天，樓道2天，地下車庫(kù)2天。2、二期為期一天(即20x、6、10)，路面、樓道、地下車庫(kù)共1天。3、三期為期六天(即20x、6、11x20x、6、16)，路面2天，樓道2天，地下車庫(kù)2天。4、四期為期三天(即20x、6、17x20x、6、19)，路面、樓道、地下車庫(kù)各1天。5、五期地下車庫(kù)七天(即20x、6、20x20x、6、26)，路面1天，樓道3天，地下車庫(kù)3天。幼兒園規(guī)劃好的活動(dòng)方案范本篇3一、活動(dòng)目標(biāo)1.能用“__和__跑跑跑，碰碰碰，碰出了__?！睌⑹鰧?duì)兩個(gè)物體組合后產(chǎn)生的奇妙變化，對(duì)此感興趣并能大膽想象。2.樂于表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)游戲的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備繪本畫面的PPT、玩游戲時(shí)的背景音樂、游戲胸飾等。三、活動(dòng)過程(一)奇妙的跑跑鎮(zhèn)——對(duì)繪本中兩個(gè)物體組合后的奇妙變化有興趣1.今天譚老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)小鎮(zhèn)，(出示PPT圖片)，你們?cè)谛℃?zhèn)里看到了什么呢?他們?cè)诟墒裁茨?2.小結(jié)：原來他們都在奔跑，所以這個(gè)小鎮(zhèn)有個(gè)特別的名字，叫“跑跑鎮(zhèn)”。在跑跑鎮(zhèn)上，朋友們都喜歡快樂地奔跑，一輛卡車和一把梯子也在奔跑著，看!(出示繪本畫面，引導(dǎo)幼兒觀察)。他們?cè)趬怯龅搅?，你們說會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒：摔倒，撞在一起)(1)汽車和梯子汽車和梯子跑跑跑，碰碰碰，發(fā)生了什么事情?小結(jié)：我們一起來說“跑跑跑，碰碰碰，咣”哇，太奇妙了，汽車和梯子變成了一輛消防車!他們兩個(gè)組合在一起就能做什么呢?對(duì)了，就可以滅火了，本領(lǐng)變得更大了呢!(2)黑熊和白熊跑跑鎮(zhèn)上的朋友們還在跑，看看這次誰和誰碰在了一起?你覺得他們兩在一起會(huì)有什么變化呢?(幼兒：變成熊貓或其他……))為什么你覺得會(huì)變成熊貓呢??小結(jié)：噢~看，黑熊和白熊兩個(gè)好朋友跑跑跑，碰碰碰變成了熊貓，他們身上什么發(fā)生了變化呢?顏色發(fā)生了變化。哇哦!神不神奇啊?(3)人和魚兒再來瞧瞧!這次誰跑來了?人和魚兒跑跑跑，碰碰碰，會(huì)發(fā)生什么呢?為什么?碰出了一條特別的美人魚!他們?cè)谑裁瓷厦嬗凶兓?形狀發(fā)生了變化。誰愿意模仿一下小美人魚的樣子嗎?那就來吧。(教師哼音樂，幼兒進(jìn)行模仿。)3.小結(jié)：跑跑鎮(zhèn)里發(fā)生了這么多有趣的事情，有些朋友碰在一起本領(lǐng)變大了;有些朋友碰在一起顏色變了;還有些朋友碰在一起形狀變了，真是太有趣啦!(二)、有趣的碰碰碰——對(duì)游戲中兩個(gè)物體組合后產(chǎn)生的奇妙變化樂于思考，能大膽猜測(cè)和想象1.游戲：對(duì)對(duì)碰(1)今天啊，跑跑鎮(zhèn)里其他的朋友也跑來了?？?，都有誰呀?(出示小貓、荷葉、老鷹、拐杖、房子、輪胎、白馬、黑馬圖片。)(2)你想讓哪兩個(gè)朋友跑跑跑，碰碰碰?他們碰在一起，會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化呢?先和你的好朋友說一說。幼兒自主表達(dá)奇妙的想法。a.(學(xué)說)__和__跑跑跑，碰碰碰，碰出了__。教師根據(jù)幼兒的回答給予不同的回應(yīng)。小結(jié)：我覺得你們說的都很棒，因?yàn)槟銈兌颊f出了自己的理由!跑跑鎮(zhèn)里不同的朋友碰在一起，碰出了這么多神奇的組合。剛剛我們小朋友也說出了很多組合，這也是我們小朋友的“跑跑鎮(zhèn)”!2.游戲：找朋友那大家想不想到跑跑鎮(zhèn)去玩一玩呢?譚老師給你們準(zhǔn)備了胸卡，小朋友可以帶上胸卡和你的好朋友一起玩一玩，但是一定要注意安全哦!(幼兒圍成圈進(jìn)行游戲。)游戲規(guī)則：跟著音樂，跑跑跑，找朋友;找到朋友，碰一碰，變變變!音樂結(jié)束，找到朋友以后記得和你的好朋友說說你們是跑跑鎮(zhèn)里的誰和誰，碰在一起會(huì)發(fā)生什么有趣的變化。(幼兒跟著音樂做游戲，自主尋找朋友進(jìn)行分享。)三、生活中的“跑跑鎮(zhèn)”——對(duì)生活中各種物體組合現(xiàn)象有探索興趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)大膽想象的愿望小結(jié)：好了，今天我們一起去跑跑鎮(zhèn)里探索發(fā)現(xiàn)了一番，其實(shí)啊，在我們的生活中，有很多跑跑鎮(zhèn)的朋友，他們碰在一起變成了有更大本領(lǐng)的新朋友，讓我們的生活變得更便利、更有趣，也更美好。有興趣的話，我們?cè)僖黄鹑フ乙徽疑詈脝?幼兒園規(guī)劃好的活動(dòng)方案范本篇4一、活動(dòng)目的：進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的精神，提高我園幼兒教師的整體素質(zhì)，培養(yǎng)一批具有扎實(shí)基本功、富有活力的幼兒園骨干教師。二、比賽內(nèi)容：比賽內(nèi)容共五項(xiàng)，包括聲樂、鍵盤、舞蹈、美術(shù)、普通話。三、比賽時(shí)間：20__.3月5月，以下是3月份的比賽項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)(一)聲樂：要求：每人自選一首成人歌曲(有伴奏、民族唱法)中外優(yōu)秀歌曲均可。內(nèi)容健康、積極、向上，形式生動(dòng)活潑，提前將伴奏帶錄制到U盤中備用。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：有一定的發(fā)聲技巧，吐字清楚，氣息平穩(wěn)流暢，口腔打開，旋律、節(jié)奏正確，儀態(tài)自然大方。二)鍵盤：要求：每人自備一首自選鋼琴樂曲;另現(xiàn)場(chǎng)抽取一段簡(jiǎn)譜的幼兒歌曲。(幼兒歌曲從本班級(jí)《幼兒園活動(dòng)教參下冊(cè)》中抽取)附幼兒歌曲：大班：1、P34《風(fēng)兒找媽媽》2、P43《一對(duì)好朋友》3、P85《山谷回音真好聽》4、P98《小籬笆》5、P104《柳樹姑娘》6、P118《愛護(hù)小樹苗》7、P146《娃娃上灶》8、P16《數(shù)高樓》9、P188《勤快人和懶惰人》10、P201《胡說歌》11、P228《小樹和小鳥》12、P298《畢業(yè)歌》中班：1、P38《小烏鴉愛媽媽》2、P42《朋友多快樂多》3、P45《拉拉鉤》4、P48《粉刷匠》5、P52《蜜蜂做工》6、P95《我是快樂的小蝸?！?、P115《八只小狗抬花轎》8、P118《森林音樂家》9、P141《誰的尾巴最好看》10、P143《顛倒歌》11、P153《六一兒童節(jié)》12、P206《夏天的雷雨》小班：1、P19《公雞操》2、P33《親親熱熱在一起》3、P47《我會(huì)轉(zhuǎn)》4、P92《顏色朋友在哪里》5、P96《貓捉老鼠》6、P101《快跳起來》7、P117《哈哈笑》8、P133《洗衣服》9、P139《水龍頭不哭了》10、P150《兩只小象》11、P166《大雨小雨》12、P171《蛤蟆吃西瓜》評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、演奏姿勢(shì)端正，彈奏完整，樂曲旋律流暢，左右手協(xié)調(diào)、和諧，整體視聽效果好。2、伴奏和弦配置規(guī)范、科學(xué)、合理，符合樂曲風(fēng)格，力度控制適當(dāng)。幼兒園教師技能考核一、指導(dǎo)思想為促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)培養(yǎng)工作的全面開展，提高我市幼兒教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，選拔和造就一批骨干教師，全面提升幼兒園保育教育質(zhì)量。我教育局決定舉行全市幼兒園教師專業(yè)技能考核活動(dòng)，要求人人達(dá)到技能過關(guān)、過硬的目的。二、考核目標(biāo)我們計(jì)劃用三年的時(shí)間，使40歲以下幼兒園教師都達(dá)到技能合格以上水平。為培養(yǎng)應(yīng)用型教師打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、考核對(duì)象40周歲以下(含40周歲)的各級(jí)各類幼兒園教師。四、考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)(一)語(yǔ)體音美等專業(yè)技能(面試)1、體育類。范圍：A.自編一套幼兒體操或演練指定幼兒廣播操(徒手、器械均可)。為必考項(xiàng)目。要求：動(dòng)作規(guī)范、協(xié)調(diào)，有節(jié)奏、有力度，富有美感且符合幼兒年齡特征。完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。B.技巧(前滾翻、后滾翻)、隊(duì)形(口令、轉(zhuǎn)法、步伐)。為必考項(xiàng)目。C.身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力(參照國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康初一女生評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))跑：100米跑，優(yōu)秀8.6″以上，良好9.2″以上，及格9.8″以上，以下為不及格跳：立定跳遠(yuǎn)，優(yōu)秀1.86m以上，良好1.72m以上，及格1.42m，以下為不及格投：擲實(shí)心球，優(yōu)秀6m，良好5.2m，及格4.2m，以下為不及格仰臥起坐(次/分鐘)：優(yōu)秀43次，良好35次，及格24次，以下為不及格以上四個(gè)項(xiàng)目自選二項(xiàng)進(jìn)行，二項(xiàng)在及格或及格以上為通過。2、語(yǔ)言類范圍：A、普通話(達(dá)到國(guó)家語(yǔ)委會(huì)普通話等級(jí)測(cè)試二級(jí)乙等)B、講故事：要求：脫稿講述，語(yǔ)言表述清晰、流暢、響亮，聲情并茂、較好地反映作品的情感思想。完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。3、音樂范圍：A.自彈自唱。為必考項(xiàng)目。要求：能熟練彈唱幼兒園教材中的歌曲。音準(zhǔn)、節(jié)奏基本無誤，演唱連貫，能較好地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。B.聲樂、舞蹈、器樂(選其中一項(xiàng))聲樂：演唱一首自選獨(dú)唱歌曲，自備伴奏，時(shí)間不超過5分鐘。舞蹈：獨(dú)立完整表演一段舞蹈作品，自備伴奏，時(shí)間不超過5分鐘器樂：演奏一首自選獨(dú)奏曲，長(zhǎng)度不超過6分鐘要求：聲音動(dòng)作優(yōu)美、音樂完整準(zhǔn)確、有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。4、美術(shù)范圍：A、繪畫(畫種不限、材料自帶)。為必考項(xiàng)目。由教師自選自命題。在規(guī)定90分鐘時(shí)間內(nèi)完成。要求：主題突出、構(gòu)圖合理、色彩協(xié)調(diào)，有童趣。完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。B、手工制作(紙工、泥工、小制作選其中一項(xiàng))作品內(nèi)容材料自選。在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成反映幼兒園生活，造型合理、富有美感，具備幼兒園觀賞、玩耍、教學(xué)等實(shí)用意義。完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。(二)保教專業(yè)知識(shí)(筆試)1、教學(xué)設(shè)計(jì)(活動(dòng)設(shè)計(jì))由教師在幼兒園教材中自選一個(gè)內(nèi)容，擬定教學(xué)(活動(dòng))方案。在規(guī)定的60分鐘完成。要求：目標(biāo)符合綱要精神，教學(xué)流程清晰、教學(xué)方法科學(xué)，注重雙邊互動(dòng)、注重保教結(jié)合。完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。2、幼兒園案例分析由教師根據(jù)日常教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)事例或根據(jù)所提供的案例，撰寫案例分析一則。在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成。要求：能依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)等理論，客觀分析案例事件，說明原由，提出指導(dǎo)建議。完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。3、一日活動(dòng)設(shè)計(jì)(半日活動(dòng)設(shè)計(jì))由教師根據(jù)本園實(shí)際或當(dāng)?shù)氐那闆r，制訂幼兒園一日活動(dòng)(半日活動(dòng))計(jì)劃。在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成。要求：計(jì)劃完整(時(shí)間、內(nèi)容、要求均有)，時(shí)間合理、動(dòng)靜搭配、室內(nèi)外兼顧。完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。五、考核的實(shí)施(一)組織工作1、考核工作由教育局學(xué)前教育科負(fù)責(zé)召集，教研室等單位專業(yè)人員負(fù)責(zé)實(shí)施。2、考核工作每年兩次，分別在暑假和寒假進(jìn)行。(二)報(bào)名以幼兒園為單位報(bào)名，輔導(dǎo)站和鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)負(fù)責(zé)匯總。每年6月20日前和12月20日前報(bào)表送學(xué)前教育科。逾期不予補(bǔ)報(bào)。(三)考核形式分集體形式小組形式和個(gè)體形式進(jìn)行考核。具體是：1、幼兒廣播體操為集體形式。2、隊(duì)形為集體形式，技巧為小組形式。3、繪畫，限定時(shí)間，集體形式。4、手工，自選一項(xiàng)，限定時(shí)間，集體形式。5、音樂，個(gè)體進(jìn)行。6、語(yǔ)言，個(gè)體進(jìn)行。7、專業(yè)知識(shí)，限定時(shí)間，集體形式。(四)考核結(jié)果音樂考核當(dāng)場(chǎng)公布結(jié)果;體育、美術(shù)、語(yǔ)言當(dāng)天公布結(jié)果;專業(yè)知識(shí)一個(gè)月內(nèi)公布結(jié)果。(五)考核管理我們將建立教師人才檔案庫(kù)，把教師素質(zhì)大檢測(cè)成績(jī)、教學(xué)能力測(cè)試水平、幼兒教師技能考核成績(jī)納入幼兒教師人才檔案庫(kù)管理。幼兒園教師技能考核教師的教育技能決定著教育的質(zhì)量，在深化幼兒教育改革的實(shí)踐中，對(duì)幼兒教師技能的要求越來越高。1、教育技能考核的內(nèi)容從社會(huì)發(fā)展對(duì)幼教師資的新要求出發(fā)，考慮個(gè)體素質(zhì)的多元化發(fā)展和自我完善，結(jié)合教育技能自身的性質(zhì)特點(diǎn)，幼師教育技能分為一般教育技能、基本教育技能和綜合教育技能三個(gè)方面。一般教育技能是指教師指導(dǎo)幼兒活動(dòng)所必備的彈、唱、跳、畫、說、寫、算、操練、觀察、護(hù)理和制作能力等?；窘逃寄苁侵附逃顒?dòng)實(shí)施階段教師行為的基本要素，包括活動(dòng)的導(dǎo)入技能、講解技能、提問技能、強(qiáng)化技能、銜接技能、媒體運(yùn)用技能和結(jié)束技能等。綜合教育技能是協(xié)調(diào)運(yùn)用各種基本技能的教育行為，包括教育活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)技能、教育活動(dòng)的組織管理技能、溝通與應(yīng)變技能、分析與評(píng)價(jià)技能、家長(zhǎng)工作與人際交往技能、改革創(chuàng)新能力等。2、教育技能考核的原則(1)統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的天賦差異和個(gè)性特點(diǎn)，把技能分為必考技能和選考技能兩類。必考技能是學(xué)生必須掌握的技能，要全部考核;選考技能由學(xué)生根據(jù)課程設(shè)置和自己的愛好，任意從中選擇三項(xiàng)。另外，參加考核者從入校的第二學(xué)期起，就可以根據(jù)微信號(hào)491870101自身情況，選報(bào)考核項(xiàng)目，參與每學(xué)年下學(xué)期的考核。在畢業(yè)前夕必須累計(jì)通過規(guī)定數(shù)量的技能考核內(nèi)容，方能畢業(yè)。(2)系統(tǒng)性和多樣性相結(jié)合。為保證基本功考核要求的分類落實(shí)，我校基本上遵循了按年級(jí)、分階段、分類別層層考核，循序漸進(jìn)，逐步提高的系統(tǒng)性原則。3、教育技能訓(xùn)練的策略教育技能需要反復(fù)訓(xùn)練才能獲得，考核只是手段，訓(xùn)練提高才是目的。因此我們更注重訓(xùn)練的過程。(1)明確訓(xùn)練目標(biāo)。組織具有相應(yīng)特長(zhǎng)的教師著重研究教育技能的分類，制定各項(xiàng)技能的達(dá)標(biāo)水準(zhǔn)和考核方式，編寫出技能訓(xùn)練大綱和教材，對(duì)每一技能的含義、目的、類型及運(yùn)用要求做出明確的界定和分析，使學(xué)生有明確的訓(xùn)練目標(biāo)。(2)局部練習(xí)和整體練習(xí)有機(jī)結(jié)合。每個(gè)單項(xiàng)技能又是由若干要素(如類型、方法、技巧等)構(gòu)成的，我們采取對(duì)各要素進(jìn)行局部練習(xí)，再結(jié)合進(jìn)行整體訓(xùn)練的方式。例如：將提問訓(xùn)練程度設(shè)計(jì)為：首先，訓(xùn)練提問的數(shù)量，即單位時(shí)間內(nèi)提問的個(gè)數(shù)及其分布;其次，練習(xí)提問的流暢度，即把握提問的節(jié)奏、時(shí)機(jī)和自然度;然后，訓(xùn)練提問的技巧，即如何設(shè)問誘發(fā)幼兒觀察、回憶、比較、判斷、分析、理解、綜合、應(yīng)用和評(píng)價(jià);最后，整體練習(xí)，即結(jié)合幼兒園某個(gè)具體教材，設(shè)計(jì)并演示教學(xué)提問片段，考察該項(xiàng)技能運(yùn)用的科學(xué)性。(3)感知、模擬、反饋訓(xùn)練相融合。首先，提供音像示范或現(xiàn)場(chǎng)示范讓學(xué)生觀摩，開闊學(xué)生的視野，對(duì)促進(jìn)學(xué)生獲取新的教育思想、創(chuàng)造新的教育方法很有幫助。其次，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教材，針對(duì)某項(xiàng)技能的應(yīng)用，進(jìn)行活動(dòng)片斷設(shè)計(jì)，并進(jìn)入特定情景進(jìn)行模擬演示，體驗(yàn)教師角色，掌握教育技能。再次，利用音像反饋，使學(xué)生通過音像記錄直接、清晰地觀察體驗(yàn)自己的教育行為，然后進(jìn)行討論反饋，提高學(xué)生的自我分析能力和交流能力。(4)專項(xiàng)技能訓(xùn)練與相關(guān)課程相配合。學(xué)生高質(zhì)量地掌握各層次的教育技能是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)校設(shè)置的各類必修課程既要各司其職，又要協(xié)同配合，其中，文化基礎(chǔ)課程和藝術(shù)課程是一般教育微信號(hào)491870101技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)，專業(yè)課程是綜合教育技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)各科教學(xué)必須根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，確定每學(xué)年、每學(xué)期和每單元技能訓(xùn)練的重點(diǎn)及要求，加強(qiáng)課內(nèi)的教學(xué)指導(dǎo)，同時(shí)又注重與選修課、課外活動(dòng)和教育實(shí)踐密切配合，統(tǒng)籌安排，以保證訓(xùn)練的高效率。(5)模擬訓(xùn)練與下園實(shí)踐相結(jié)合。一般教育技能和基本教育技能的訓(xùn)練，多采用模擬訓(xùn)練的方式進(jìn)行，讓學(xué)生通過扮演“教師”角色，把自己對(duì)某項(xiàng)技能的理解用行動(dòng)表現(xiàn)出來。結(jié)語(yǔ)教師的教育技能是提高教學(xué)活動(dòng)效率和效果的重要?jiǎng)右蛑?，要促進(jìn)幼兒教師教育技能的提高，除了借助于一定的手段和方法，還需要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，才能為幼兒教師教育技能的提高提供更行之有效的方法。幼兒園規(guī)劃好的活動(dòng)方案范本篇5一、指導(dǎo)思想幼兒期是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期?！毒V要》在語(yǔ)言領(lǐng)域也強(qiáng)調(diào)“發(fā)展幼兒語(yǔ)言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境”。講故事，能使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、口語(yǔ)發(fā)展能力得到煉、豐富幼兒的詞匯、句子，有利于幼兒綜合素質(zhì)的健全與發(fā)展，更重要的是鍛煉幼兒的膽信與勇氣。為了讓幼兒營(yíng)造一個(gè)學(xué)說話、敢說話、會(huì)說話、勇于表達(dá)的語(yǔ)言氛圍，并提供一個(gè)展現(xiàn)自我兒