師范生的教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文

師范生的教?育實(shí)習(xí)總結(jié)?范文__?_月___?日，伴隨著?實(shí)習(xí)歡送會(huì)?的結(jié)束，踏?著夕陽的余?暉邁出楓林?綠洲小學(xué)校?門的那刻，?我們的實(shí)習(xí)?生活圓滿地?畫上了句號(hào)?。有很多的?感到，有很?多的不舍。?短暫的實(shí)習(xí)?生活，忙碌?而充實(shí)，艱?苦而快樂，?在這里我們?真正展示了?自我，釋放?了自我，教?育實(shí)習(xí)的舞?臺(tái)上揮灑了?我們的火一?樣的熱情。?感謝楓林綠?洲小學(xué)為我?們提供這么?好的機(jī)會(huì)。?在這里簡(jiǎn)單?地介紹一下?楓林綠洲小?學(xué)。楓林?綠洲小學(xué)于?___年開?始建設(shè)，_?__年__?_月教學(xué)樓?主體與綜合?樓竣工。楓?林綠洲小學(xué)?辦學(xué)理念先?進(jìn)，特色鮮?明。學(xué)校以?“包容、平?等、和諧、?快樂”為宗?旨，以名人?、名山、名?水、名城為?依托，充分?挖掘湖湘文?化底蘊(yùn)，打?造名師、名?生、名校。?校園內(nèi)部湖?湘特色突出?，文化氛圍?濃厚。走廊?樓梯墻壁上?古色古香的?岳麓書院，?香山紅楓葉?點(diǎn)綴的麓山?秋景，大氣?磅礴的《沁?園春.長(zhǎng)?沙》，家喻?戶曉的湖湘?名人，圖文?并茂的益智?故事。日新?月異的古城?新景與學(xué)校?外部亮麗的?建筑風(fēng)格，?明快的色彩?相得益彰，?整個(gè)校園文?化不失莊重?，凝練，又?充滿活力與?爭(zhēng)氣。學(xué)校?設(shè)備先進(jìn)，?功能齊全，?由教育局投?資的___?多萬元，完?成了多媒體?室、電腦室?、形體室、?美術(shù)室、音?樂室、電視?臺(tái)等內(nèi)部設(shè)?施建設(shè)。學(xué)?校規(guī)劃了_?__個(gè)教學(xué)?班，班班配?備了升降式?課桌椅，3?4寸大屏彩?電、電腦實(shí)?現(xiàn)了班班通?。學(xué)校有_?__平方米?的體育館和?___米的?環(huán)形塑膠跑?道。我們?這次實(shí)習(xí)只?有短短的三?周時(shí)間，第?一周是教育?見習(xí)周，這?周我們的主?要任務(wù)是跟?班聽課，了?解班級(jí)的基?本情況，了?解原任老師?的任教風(fēng)格?，為下周真?正走上講臺(tái)?做好準(zhǔn)備。?這周我認(rèn)真?聽課，記下?自己的心得?、體會(huì)，遇?到不懂的問?題虛心向老?師請(qǐng)教，老?師們都能耐?心地為我解?答。平時(shí)在?課間，到班?上多與學(xué)生?交流，與他?們談心，交?流，這讓我?慢慢地了解?他們，并與?他們建立一?定的感情。?在與孩子們?相處的過程?中，我發(fā)現(xiàn)?他們是那么?的可愛，那?么的需要人?關(guān)懷，不知?不覺就想傾?注一份愛到?他們身上。?這周我認(rèn)識(shí)?了許多學(xué)生?，有畫畫畫?得好的肖淑?穎、曹慶。?有寫一手好?毛筆字的鄢?宇聰，有…?….班上學(xué)?生的面孔都?不陌生了，?班上有許多?調(diào)皮的孩子?，但他們都?很可愛，也?有許多你去?關(guān)心的學(xué)生?。與孩子們?熟了，發(fā)現(xiàn)?他們都很喜?歡我，每天?聽到他們甜?甜地叫我?“歐老師”?心里就有?一股暖流涌?上心頭，幸?福就在那一?瞬間。這周?我們還為班?上出了一期?黑板報(bào)，還?輔導(dǎo)了兩名?學(xué)生講故事?，后來這兩?名學(xué)生在后?來的講故事?比賽中分別?獲得了一等?獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)?，這讓我感?到非常的欣?慰。第二?、三周里我?總共上了七?節(jié)課，有英?語、語文、?數(shù)學(xué)、美術(shù)?課。第一?次課上得挺?糟糕的，出?現(xiàn)了許多細(xì)?節(jié)問題，指?導(dǎo)老師細(xì)心?地一一指出?來了，這些?問題在以后?的課中都沒?有出現(xiàn)，每?次課都有進(jìn)?步，在后來?的課中還受?到老師的表?揚(yáng)，并給予?高度的評(píng)價(jià)?。但我發(fā)現(xiàn)?自己在組織?教學(xué)和語言?組織方面有?待加強(qiáng)。在?教學(xué)中不會(huì)?表揚(yáng)學(xué)生是?我們每一個(gè)?新老師最大?的缺點(diǎn)?；?許你的一句?不經(jīng)意的表?揚(yáng)會(huì)讓學(xué)生?高興半天，?或許會(huì)讓他?銘記在心。?因此在教學(xué)?中，我們不?要吝嗇表揚(yáng)?，表揚(yáng)比批?評(píng)更有效，?但是適時(shí)的?批評(píng)也是有?必要的。孩?子是天真的?，純樸的，?你的一句關(guān)?心的話語，?會(huì)讓他心里?暖洋洋的;?你的一個(gè)不?起眼的小貼?貼，他會(huì)拿?去給別人看?，并說：“?你看!你看?!這是老師?獎(jiǎng)給我的。?”你的一個(gè)?燦爛的微笑?，或許會(huì)讓?讓增添一份?信心。師?范生的教育?實(shí)習(xí)總結(jié)?“師者,傳?道授業(yè)解惑?也”“教?師是人類靈?魂的工程師?”帶著這?樣的目標(biāo)和?驕傲,我開?始了我的教?師實(shí)習(xí)之旅?,近___?天的時(shí)間,?教學(xué)理論一?點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為?教學(xué)實(shí)踐,?模擬教學(xué)變?為真正面對(duì)?面的教學(xué),?盡管生澀、?但在慢慢的?成熟之中，?讓我的實(shí)習(xí)?生化充滿未?知、驚喜、?快樂當(dāng)然也?少不了有挫?折和困難。?“十年樹?木，百年樹?人?！比?來，我以做?一名高素質(zhì)?的優(yōu)秀師范?大學(xué)生為目?標(biāo)，全面嚴(yán)?格要求自己?，不斷追求?進(jìn)步，不斷?完善自己，?不斷超越自?己。三個(gè)?月的實(shí)習(xí)，?使我真正體?會(huì)到做一位?老師的樂趣?，同時(shí)，它?使我的教學(xué)?理論變?yōu)榻?學(xué)實(shí)踐，使?虛擬教學(xué)變?為真正的面?對(duì)面的教學(xué)?。三個(gè)月的?實(shí)習(xí)，現(xiàn)在?回想起來，?短短的實(shí)習(xí)?生活，感覺?可以說不錯(cuò)?，真的很不?錯(cuò)。當(dāng)我漫?步在實(shí)習(xí)的?校園里，那?出自學(xué)生的?一聲聲“老?師好?！薄?老師好”的?感覺真好，?我有時(shí)覺得?自己真的被?叫上癮了。?三個(gè)月的?實(shí)習(xí)，令我?感慨頗多。?我實(shí)習(xí)的班?級(jí)是四年級(jí)?，一大群十?來歲的小孩?子，又可愛?，又活潑，?又好動(dòng)，又?調(diào)皮。記得?我剛到教室?的第一天，?下午就有的?同學(xué)送了自?己畫的畫給?我，我非常?感動(dòng)。聽?了一周的課?后，我終于?走上講臺(tái)，?開始了自己?的第一篇“?處女作”。?當(dāng)然，剛開?始時(shí)心情特?別緊張，由?于經(jīng)驗(yàn)不足?和應(yīng)變能力?欠缺，課堂?上出現(xiàn)了“?講課重點(diǎn)不?突出，順序?不清，師生?配合不夠默?契”等問題?。針對(duì)出現(xiàn)?的問題，指?導(dǎo)老師要求?我多聽課，?多向經(jīng)驗(yàn)豐?富的教師學(xué)?習(xí)、請(qǐng)教，?并且面對(duì)面?地指出教案?的不足以及?上課時(shí)存在?的缺點(diǎn)。幫?助修改教案?，他們沒有?絲毫的架子?，有的只是?更多的朋友?般的親切交?談與關(guān)懷。?為了彌補(bǔ)自?己的不足，?我嚴(yán)格按照?學(xué)校和指導(dǎo)?老師的要求?，時(shí)常鉆研?教材，認(rèn)真?仔細(xì)地備課?，寫好教案?，積極向其?他同學(xué)和老?師學(xué)習(xí)，多?多向人請(qǐng)教?，把握好每?次上課的機(jī)?會(huì)，鍛煉和?培養(yǎng)自己的?授課能力。?在上課的?過程中，我?遇到了許多?困難：譬如?學(xué)生的不配?合就常常令?我痛心疾首?。當(dāng)時(shí)有人?建議我使用?強(qiáng)制的方法?。如罰站、?罰蹲等。誠?然，這種方?法可以勉強(qiáng)?維持課堂秩?序。卻也無?疑加深了老?師與學(xué)生之?間的隔閡，?甚至使學(xué)生?產(chǎn)生厭學(xué)的?心理。作為?教育工作者?，就要想方?設(shè)法創(chuàng)設(shè)民?主和諧的教?學(xué)氣氛，在?教學(xué)活動(dòng)中?建立平等的?師生關(guān)系，?而且教師要?把自己當(dāng)成?活動(dòng)中的一?員，是學(xué)生?們的良師更?是益友。我?取得的教學(xué)?效果還不錯(cuò)?，有幾個(gè)很?調(diào)皮的學(xué)生?在上我的課?時(shí)認(rèn)真多了?，還積極舉?手回答問題?。十來歲的?小孩子很好?動(dòng)，而且注?意力非常容?易分散，這?樣很容易開?小差，影響?教學(xué)效果。?為了改善這?種情況，我?給每個(gè)小組?在黑板上加?小紅花，哪?個(gè)小組認(rèn)真?聽課，就給?哪個(gè)小組加?小紅花，這?種方法取得?的效果果然?好。以前常?常因?yàn)閷W(xué)生?在下面開小?差，我喊破?嗓子都沒辦?法控制，現(xiàn)?在卻可以很?好地控制課?堂秩序，直?接向課堂要?效益了。?俗話說：“?知之者不如?好之者好之?者不如樂之?者?！迸d趣?對(duì)于一個(gè)小?學(xué)生來說是?至關(guān)重要的?。我的體會(huì)?是必須把學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣調(diào)動(dòng)起來?，使他們?cè)?快樂中主動(dòng)?學(xué)習(xí)，逐漸?愛上學(xué)習(xí)。?無論是上語?文還是數(shù)學(xué)?，我都采取?以“學(xué)生為?主，老師為?輔”的教學(xué)?方式，課堂?只要是以學(xué)?生的朗讀和?提問為主，?然后讓學(xué)生?充當(dāng)小老師?的角色講評(píng)?，我再加以?補(bǔ)充、糾正?。因?yàn)檎n堂?都是以學(xué)生?講為主，充?分調(diào)動(dòng)了他?們學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性和積極?性，由“要?我學(xué)”轉(zhuǎn)化?為“我要學(xué)?”的教學(xué)方?式，激發(fā)了?學(xué)生濃厚的?學(xué)習(xí)興趣。?師范生的?教育實(shí)習(xí)總?結(jié)___?年___月?___日到?___月_?__日在淮?安市淮海中?學(xué)高中部實(shí)?習(xí)的生活，?已在我的記?憶書海中添?上一個(gè)重要?的頁碼。常?常聽說，將?來自己從事?的工作并不?一定都是我?們當(dāng)初喜歡?的工作，如?果真是這樣?，這個(gè)實(shí)習(xí)?的意義無非?就是一個(gè)記?憶的標(biāo)簽。?不過，在這?段日子里，?我受益匪淺?，學(xué)到的東?西也會(huì)讓自?己更加勇敢?、自信地努?力向前。因?此，在這個(gè)?實(shí)習(xí)報(bào)告里?，我將認(rèn)真?地對(duì)我的實(shí)?習(xí)做一次認(rèn)?真、全面的?總結(jié)，談?wù)?自己在實(shí)習(xí)?日子里的體?會(huì)、感受。?___月?___日，?我們順利抵?達(dá)了淮安市?淮海中學(xué)，?在學(xué)校的安?排下，當(dāng)天?就開始熟悉?實(shí)習(xí)學(xué)校、?班級(jí)的情況?。最初的兩?周主要的工?作是配合老?師上課，老?師上課主要?是針對(duì)每個(gè)?學(xué)生不同程?度、不同問?題單獨(dú)設(shè)計(jì)?的，這在正?常的學(xué)校是?不會(huì)專門關(guān)?注這些問題?孩子的。特?殊教育為這?些孩子提供?了適合他們?的成長(zhǎng)環(huán)境?。在第一周?里，我們主?要是隨班聽?課(不少于?八節(jié)課)，?作好聽課筆?記，看其他?老師是怎樣?講課的。這?種聽課和我?們上學(xué)時(shí)聽?課是不一樣?的，因?yàn)檫@?種聽課的重?點(diǎn)是觀察徐?老師怎樣講?課，學(xué)習(xí)如?何傳授知識(shí)?，如何駕馭?課堂，如何?控制授課時(shí)?間，而并不?是學(xué)習(xí)老師?所講的知識(shí)?。第二周?，我們就開?始認(rèn)真?zhèn)湔n?，在指導(dǎo)教?師的幫助下?，熟悉教材?、大綱。寫?出一課詳細(xì)?完整的教案?、板書，經(jīng)?指導(dǎo)教師審?閱后，先進(jìn)?行試講。若?試講不合格?，經(jīng)幫助達(dá)?不到要求者?不能上臺(tái)講?課。第三?周，我們就?陸續(xù)上講臺(tái)?，開始了真?正的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)?練。我們每?個(gè)人的課時(shí)?都不少于_?__節(jié)，經(jīng)?過幾周的訓(xùn)?練，我們每?個(gè)人都得到?了不同程度?的提高，也?從中體會(huì)到?了快樂。我?跟的老師是?徐老師，為?人大方，善?良，盡責(zé)。?在講臺(tái)上，?我是一個(gè)實(shí)?習(xí)老師，但?是在徐老師?面前，我就?是一個(gè)不折?不扣的學(xué)生?。每次新課?前，我都會(huì)?帶好聽課記?錄本和課本?聽一兩節(jié)徐?老師的課，?做筆記，劃?重點(diǎn)，學(xué)習(xí)?她的上課方?法、思路，?遇到疑問的?地方做好記?號(hào)，下課及?時(shí)向她請(qǐng)教?。在這些工?作后，參照?她的板書，?自己備課。?開始備課比?較辛苦，在?徐老師和其?他幾位老師?的建議下，?幾乎把上課?將要講到的?話都事先寫?好，后來比?較輕松。每?次自己上完?課，如果時(shí)?間允許，我?都會(huì)到辦公?室主動(dòng)聽聽?徐老師對(duì)我?上課情況的?總結(jié)，一般?都會(huì)遇到如?下問題：時(shí)?間分配把握?不夠;與學(xué)?生的互動(dòng)不?夠充足;知?識(shí)點(diǎn)講解有?時(shí)不夠詳細(xì)?，等等。也?會(huì)說一些做?得比較好的?地方，然后?就是鼓勵(lì)我?下次改正，?繼續(xù)努力。?她常說，以?前自己也是?這樣走過來?的，有些事?情需要時(shí)間?。我們的?教育實(shí)習(xí)還?有除了教學(xué)?工作，還有?班主任工作?，也就是既?要教課又要?帶班。無論?是帶班還是?教課，作為?實(shí)習(xí)老師，?都會(huì)有一個(gè)?該校的正式?老師帶我們?。首先，我?主動(dòng)了解高?一(10)?班的情況特?點(diǎn)。第一?次和班主任?楊老師見面?的談話，大?部分內(nèi)容就?是關(guān)于高一?(10)班?的情況。談?話后，就感?到有點(diǎn)壓力?。因?yàn)闂罾?師說，部分?男生比較調(diào)?皮，上個(gè)學(xué)?期考試的成?績(jī)也不太理?想，尤其幾?個(gè)頑皮的男?生常常氣