《我們的民族小學》教學設計

第第PAGE5050頁《我們的民族小學》教學設計一教學內(nèi)容：人教版義務教育課程標準試驗教科書，語文三班級上冊第一課二教學目標：1．學問與技能512粗大、蝴蝶”等詞語。子的表達效果。愛之情，背誦自己喜愛的部分。過程與方法民族風情和生活習慣。學生之間的團結友愛、和諧相處的情景。情感、態(tài)度與價值觀受到我國各民族之間的團結和友愛，同時激發(fā)學生的民族自豪感。三教學重點文表達的自豪和贊美之情。四教學難點五教具預備我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片。樂曲《愛我中華》和《月光下的鳳尾竹》六教學過程（一）歌曲導入、激發(fā)興趣。（二）揭示課題，初讀課文1．揭示課題初讀課文a．播放樂曲《月光下的鳳尾竹》。b3．檢查讀詞卡a．指導讀詞語。b．開火車嬉戲。4．齊讀課文同桌輪讀交流匯報、評價（三）分段讀議，加深感悟1．一自然段1：你看到了哪些民族的小朋友？2c．認識排比句和敘述排比句的讀法。2．三自然段b．小組匯報c．交流、評價a：問題一假如你是一棵小樹，一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么專心，課文朗讀得這么悅耳，你會怎么做？b：問題二同桌合作，找找描寫上課時窗外清靜的句子相互讀一讀。c起玩什么呢？3．最終一自然段（課件出示情景圖）假如，你就是民族小學的一員，在這樣一所秀麗、團結的學校讀書，你會感覺怎么樣呢？（交流、評價）（四）課堂小結《我們的民族小學》教學設計2教學理念教學目標1413古老、銅鐘、粗大、鳳尾竹、潔白、搖擺”等詞語。2、感情地朗讀課文。背誦自己喜愛的部分。3、了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪豪和贊美之情。并受到民族團結的教育。4、抄寫描寫窗外清靜的句子，初步體會這些句子的含義。重點難點:教學重點是引導學生通過對課文的整體把握和對重點體會貫穿全文的自豪、贊美之情。教學難點是體會描寫窗外的清靜和小動物湊喧鬧的句子的表達效果。教學建議:課前發(fā)動學生搜集有關我國少數(shù)民族服飾和風情的圖料。讓學生對少數(shù)民族的服飾有些了解。教學過程第一課時一、初讀課文，了解民族小學特點。1、自由讀課文，并提出讀書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不認識的字，借助拼音讀準字音。2、老師相機出示詞語：坪壩絨球花傣族景頗族阿昌族德昂族絢麗多彩蝴蝶孔雀舞摔跤山貍鳳尾竹搖擺3、老師配樂范讀，學生思考：民族小學和我們的學校有什么不同？A、他們的學生來自各個民族，他們的習慣、穿戴不同；B、他們學校四周的環(huán)境不同；C、學校里也有些不同（銅鐘）。學習生字詞，培養(yǎng)學生獨立識字的能力。讓初步了解課文內(nèi)容。幫忙學生抓住事物的特點。再讀課文，討論并填空：課文先寫（上學的路上，來到學校）；再寫（上課，下課）；最終寫（我們的民族小學）。鞏固生字，指導書寫1、用自己的方法識記字詞2中示范。合緊湊?！昂弊笾杏医Y構，相互要靠近些?！暗弊忠粢庥遗缘臉嫵??！叭浮弊帧靶　弊窒逻叺钠玻ㄘ┮L些。十三畫是撇折。3、學生寫以上五個字。我們的民族小學教學設計第一課時《我們的民族小學》教學設計3【學習目標】２、正確讀寫“坪壩、穿戴、裝扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、奇怪、孔雀舞、嬉戲、招引、喧鬧、古老、銅鐘、粗大、鳳尾竹、潔白、搖擺”等詞語。３、有感情地朗讀課文。背誦自己喜愛的部分。和贊美之情，并受到民族團結的教育。５、抄寫描寫窗外清靜的句子，初步體會這些句子的含義。【教學重難點】文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。【教學課時】２～３課時?！窘虒W預備】（）【教學過程】一、揭示課題我國是一個多民族國家，哪你知道有多少個民族嗎？把你搜集到的有關資料在小組內(nèi)交流一下。我們各民族之間團結友愛是一家，今天我們一起去《我們的民族小學》看一看。二、初讀課文，認讀生字１、在課文，勾畫出我們要認的生字。２、把課文中帶拼音的生字多讀幾遍。３、再劃出這些生字帶的詞多讀幾遍。４、同桌同學互相讀一讀。５、認讀生字卡片和生詞三、再讀課文，了解課文大意你是從哪些詞句中體會到的？２、先分組討論，再全班交流３、是懷著自豪和贊美的感情寫的。“這就是我們的民族小學”讀出自豪的感情。４、為什么會產(chǎn)生自豪的感情呢？（美、團結）體會。７、你喜愛這所學校嗎？談談你的感受。８、把你喜愛的部分讀一讀，背下來。五、指導生字書寫１、認讀要寫的生字，口頭組詞。２、按字的結構給生字分類，記憶生字。４、重點指導“戴”“雀”“舞”。六、作業(yè)生字組詞、抄寫句子。七、綜合性學習提出活動的內(nèi)容、要求以及記錄活動的方式?？捎形淖謹⑹?、填表格。教學目標：413扮、歡唱”等十幾個詞語。有感情地朗讀課文。背誦自己喜愛的部分。美之情，并受到民族團結的教育。教學重難點：文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。教學預備：（教學過程：一、揭示課題。我國是一個多民族國家，哪你知道有多少個民族嗎？把你搜集到的有關資料在小組內(nèi)交流一下。我們各民族之間團結友愛是一家，今天我們一起去《我們的民族小學》看一看。二、初讀課文，認讀生字。4、同桌同學互相讀一讀。5、認讀生字卡片和生詞6、大聲的朗讀課文，讀準字音，讀通句子。三、再讀課文，了解課文大意。默讀課文，看看課文都寫了寫什么內(nèi)容？1、是懷著什么樣的感情寫著篇文章的，你是從哪些詞句中體會到的？2、先分組討論，再全班交流3、是懷著自豪和贊美的感情寫的?！斑@就是我們的民族小學”讀出自豪的感情。4、為什么會產(chǎn)生自豪的感情呢？（美、團結5、分別找出描寫學校美，各民族同學團結的句子和段落。讀中體會。6、課文中在什么情況小寫下動物的，為什么寫它們？7、你喜愛這所學校嗎？談談你的感受。8、把你喜愛的部分讀一讀，背下來。五、指導生字書寫1、認讀要寫的生字，口頭組詞。2、按字的結構給生字分類，記憶生字3、觀察生字的寫法，哪一筆重要，哪幾個字難寫。4六、作業(yè)生字組詞、抄寫句子七、綜合性學習提出活動的內(nèi)容、要求以及記錄活動的方式。《我們的民族小學》教學設計5【教學目標】1512192、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。3、背誦自己喜愛的部分，抄寫描寫窗外清靜的句子?！窘虒W預備】CD白族、漢族等各民族的圖片；生字詞語卡片。【教學時間】2課時【教學過程】第一教時一、創(chuàng)設情景，激情導入。1CD識。2、老師相機拿出傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片及出示相關詞語：傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族認識生字“傣”3、順勢切入。這么多民族的小朋友同你們一樣背著書包高快樂興地來到學校上學了。（板書課題）想去看一看嗎？二、初讀課文，趣味識字。1標——表出自然段的序號；組員的工作。2、交流反饋：⑴出示生字：①推舉組員互相比賽讀生字，其余學生做評委。②說說如何記住這些生字。⑵認讀新詞：①自由預備后同桌互讀。②開火車讀。③男女生比賽讀。讀，再坐下。⑶試讀課文：①指名讀課文，正音。②用一句話說說民族小學給你留下了什么深刻的印象？你喜愛這所學校嗎？三、再讀課文，觀賞朗讀。1、民族學校那么美，你從書上的哪些地方看出來？請你有感情地把這些句子讀一讀。2、學生再讀課文，把認為美的句子的用曲線畫出來，并讀一讀。3、小組內(nèi)交流自己喜愛的段落。四、指導寫字。1、指名讀生字，說說哪些字比較難寫。2、老師著重指導“戴、舞、雀”。3、學生練寫。老師巡回指導。第二教時一、嬉戲復習1、“捉蝴蝶”：把蝴蝶狀的詞語卡片貼在黑板上，指名學生上臺摘卡片認讀詞語。2、開火車讀：老師任意抽一詞語卡片，學生開火車讀，評出優(yōu)勝小組。二、朗讀感悟，美讀成誦。1、全班交流美句。老師隨學生回答并相機教學相關段落。如：第一段：⑴那艷麗的民族服裝，把學校裝扮得更加絢麗多彩?？梢哉故緦W生課前收集的少數(shù)民族的服裝，來理解“艷麗”。高高飄揚的國旗敬禮。⑶早晨，從山坡上，……還有漢族。的……”交流描述。學生暢所欲言。學生自讀自練，指名交流。第三段：⑴這時候，窗外非常清靜，樹枝……猶如都在聽同學們讀文?！悄菢悠婀?地聽著同學們讀課文。從哪些地方可以看出窗外很清靜？這些小動物為什么會如此清族小學的同學們特別用心聽講。⑵下課了，大家在大青樹下……也趕來看喧鬧。第四段：字學校的什么樣的感情？帶著這種喜愛之情讀讀這段話。三、誦讀比賽1、課文寫得那么美你喜愛哪一部分？小組內(nèi)有感情地讀一讀。2、代表挑戰(zhàn)讀課文，評出小小朗誦家。3、把喜愛的部分背下來。四、綜合性學習：我們的課余生活。以小組為單位整理，可以用文字敘述，也可以畫，也可以設計表格。《我們的民族小學》教學設計6【教學目標】能正確書寫“坪壩、穿戴、裝扮”等１９個詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。３、背誦自己喜愛的部分，抄寫描寫窗外清靜的句子。【教學預備】cd白族、漢族等各民族的圖片；生字詞語卡片?！窘虒W時間】２課時【教學過程】第一教時一、創(chuàng)設情景，激情導入cd認識。２、老師相機拿出傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片及出示相關詞語：認識生字“傣”３、順勢切入：這么多民族的小朋友同你們一樣背著書包高快樂興地來到學校上學了。（板書課題）想去看一看嗎？二、初讀課文，趣味識字１、自學課文：位組員的工作。２、交流反饋：⑴出示生字：①推舉組員互相比賽讀生字，其余學生做評委。②說說如何記住這些生字。⑵認讀新詞：①自由預備后同桌互讀。②開火車讀。③男女生比賽讀。讀，再坐下。⑶試讀課文：①指名讀課文，正音。②用一句話說說民族小學給你留下了什么深刻的印象？你喜愛這所學校嗎？三、再讀課文，觀賞朗讀地把這些句子讀一讀。３、小組內(nèi)交流自己喜愛的段落。四、指導寫字２、老師著重指導“戴、舞、雀”。３、學生練寫。老師巡回指導。第二教時一、嬉戲復習１、“捉蝴蝶”：把蝴蝶狀的詞語卡片貼在黑板上，指名學生上臺摘卡片認讀詞語。２、開火車讀：老師任意抽一詞語卡片，學生開火車讀，評出優(yōu)勝小組。二、朗讀感悟，美讀成誦如：第一段：生課前收集的少數(shù)民族的服裝，來理解“艷麗”。鳥說什么？跟老師說些什么呢？見到國旗同學們會想些什么？說過之后讓學生演一演。⑶早晨，從山坡上，……還有漢族。你仿佛看到小朋友是怎樣上學的？用“有的……有的……還有的……”交流描述。⑷你上學的第一天是怎么想的？學生暢所欲言。2、驚奇的大石（公開課習作》學生自讀自練，指名交流。第三段：⑴這時候，窗外非常清靜，樹枝……好象都在聽同學們讀文。……是那樣奇怪 地聽著同學們讀課文。從哪些地方可以看出窗外很清靜？這些小動物為什么會如此清族小學的同學們特別用心聽講。⑵下課了，大家在大青樹下……也趕來看喧鬧。第四段：字學校的什么樣的感情？帶著這種喜愛之情讀讀這段話。三、誦讀比賽２、代表挑戰(zhàn)讀課文，評出小小朗誦家。３、把喜愛的部分背下來。四、綜合性學習：我們的課余生活以小組為單位整理，可以用文字敘述，也可以畫，也可以設計表格?！段覀兊拿褡逍W》教學設計7【學習目標】２、正確讀寫坪壩、穿戴、裝扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、怪 孔雀舞嬉戲招引喧鬧古老銅鐘粗大鳳尾竹、潔白、搖擺等詞語。和贊美之情，并受到民族團結的教育。５、抄寫描寫窗外清靜的句子，初步體會這些句子的含義?！窘虒W重點】【教學難點】體會描寫窗外的清靜和小動物湊喧鬧的句子的表達效果?！窘虒W設計】第一課時課時目標２、復習的方法。３、會認５個生字，會寫１２個生字。怪 孔雀舞嬉戲招引喧鬧古老銅鐘粗大鳳尾竹潔白、搖擺等詞語。５、初讀課文，了解課文內(nèi)容。教學過程一、導入什么意思嗎？⑴民族：漢族。⑵聚居而有血統(tǒng)關系的人群的統(tǒng)稱：家族。⑶事情有共同屬性的一大類：水族館⑷滅族：封建時代的一種刑法。２、你知道我們國家有多少個民族？（５６個今天我們就來學習一篇關于民族小學的課文。二、初讀課文下自己學習的結果如何。三、學習預習方法１、復習的方法。３、畫表格：四、學習生字１、部首相同的：蝴蝶：怎樣記？（形聲字的方法，左形右聲坪壩：山區(qū)或丘陵地區(qū)局部的平地。２、留意讀音的字：坪壩（bà）傣（dǎi）族景頗（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族３、簡單寫錯的字：戴，半包圍結構，右上包左下，留意各部分位置，相互要結合緊湊。蝴，左中右結構，相互要靠近些。蝶，字要留意右旁的構成。雀字小字下邊的撇（丿）要長些。舞字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。戴蝶雀舞蝴第二課時課時目標２、體會描寫窗外的清靜和小動物湊喧鬧的句子的表達效果。３、有感情地朗讀課文。背誦自己喜愛的部分。〖教學過程一、導入我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。一些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高快樂興地朝同一個地方走去，他們要去哪呀？（我們的民族小學）對，那可是一個布滿歡笑，秀麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。二、范讀課文２、給課文標出自然段。三、講授新課么？想象。請你試一試。⑶依據(jù)下列提示展開想象，請你用語言描述：早晨，同學們來上學了，我好象看到了這樣的情景： 。的情感用你的朗讀來表達出來吧。２、第二、三自然段：⑴你喜愛這所民族小學嗎？說出你喜愛的理由。（如：上課時民族小學的'學生讀課文特別好聽，下課時他們盡情玩耍，特別歡樂等等。）⑵這讀書的聲音畢竟有多好聽??？找出課文中的句子說一說。所以樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來了。述。朗讀有關句子。⑷同學們讀得可真好，假如你能和民族小學的小朋友一起嬉戲，你想和他們一起玩什么？３、第四自然段：⑴這所民族小學留給你什么印象？（令人難以忘記）⑵在這所民族小學學習的同學們是什么感受？（自豪、傲慢）四、小結我們參觀了這所民族小學，了解了他們在學校、上課學習、下課活動的情景，多么秀麗的民族小學，多么可愛的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。五、練習２、把你喜愛的部分背下來?！段覀兊拿褡逍W》教學設計8【學習目標】坪壩、穿戴、裝扮等１９個詞語。愛之情。３、背誦自己喜愛的部分課文，抄寫描寫窗外清靜情景的句子?！菊n前預備】字資料。２、具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或ＣＤ碟片。３、詞語卡片。第一課時一、導入活習俗。景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。二、揭示課題，范讀課文２、板書課題：我們的民族小學。３、老師配樂范讀。三、自學生字新詞，試讀課文順的地方反復多讀幾遍。２、學生試讀。老師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到生疏的詞語也該提示。四、分組朗讀，組間比賽２、各組練習后進行比賽。五、鞏固字、詞，指導寫詞１、指名讀生字，新詞。湊。蝴左中右結構，相互要靠近些。蝶字要留意右旁的構成。雀字小字下邊的撇（丿）要長些。《我們的民族小學》教學設計9【學習目標】能正確讀寫“坪壩、穿戴、裝扮”等１９個詞語。愛之情。３、背誦自己喜愛的部分課文，抄寫描寫窗外清靜情景的句子?！局仉y點】會寫１２個生字，正確讀寫１９個詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情?！菊n前預備】字資料。２、具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或ＣＤ碟片。３、詞語卡片?！窘虒W過程】第一課時教學步驟師生活動揭示課題范讀課文１、在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和諧相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學，大家同意不同意去參觀一下？２、板書課題：我們的民族小學。水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個秀麗的地方》等配樂。自學生字新詞試讀課文２、學生試讀。正音、鞏固。學生感到生疏的詞語也該提示：第一自然段：坪壩（bà）絨球花傣（dǎi）族頗（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族絢麗多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山貍第四自然段：鳳尾竹搖擺（huàng）分組朗讀組間比賽１、分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。２、各組練習后進行比賽。鞏固字、詞指導寫詞１、指名讀生字，新詞。⑴著重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范：“戴”，半包圍結構，右上包左下，留意各部分位置，相互要結合緊湊?！昂弊笾杏医Y構，相互要近些?！暗弊忠粢庥遗缘臉嫵伞！叭浮弊帧靶　弊窒逻叺钠玻ㄘ┮L些。三畫是撇折。⑵學生寫字。第二課時復習舊課導入新課２、導入：通過上一課的學習，我們已經(jīng)感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發(fā)覺民族小學的美和課文的美。分段讀議加深感悟１、第一自然段：⑴請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？的服飾、到校后的活動等方面想象、敘述。來讀一讀？老師評點后再指名練習。⑷配樂朗讀這一段。⑴“當，當當！當，當當！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎么知道的。⑵學生各自讀課文，然后交流：⑶假如你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么專心，課文朗讀得這么悅耳，你會怎么做？引導學生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的清靜，體會仿佛是四周的花草鳥蟲猴子都被教室里美麗的讀書聲吸引，悄悄地觀賞，不忍打擾。反復朗讀這幾句話。述。朗讀有關句子。４、第四自然段：⑴這所民族小學留給你什么印象？交流感受。⑵我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么秀麗的民族小學，多么可愛的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。⑶抒情地齊讀這一自然段。感情朗讀比賽背誦２、把你喜愛的部分背下來，看誰先背出來。抄寫句子加強積累把描寫窗外清靜的句子抄在作業(yè)本上。學習目標51217過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。靜情景的句子。教學重點準確把握生字生詞的發(fā)音與拼寫。教學難點理解民族小學的校?生活。教學方法：（課前預備課前發(fā)動學生搜集有關我國少數(shù)民族的圖片、文字資料。PPT講學部分一、導入活習俗。景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。二、揭示課題，范讀課文板書課題：我們的民族小學。老師配樂范讀。三、自學生字新詞，試讀課文的地方反復多讀幾遍。學生試讀。指名分自然段朗讀。老師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到生疏的詞語也該提示。四、分組朗讀，組間比賽分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。五、鞏固練習指名讀生字，新詞。指導書寫課后田字格中的字。a.著重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范?！按鳌?，半包圍結構，右上包左下，留意各部分位置，相互要結合緊湊。“蝴”左中右結構，相互要靠近些。“蝶”字要留意右旁的構成?！叭浮弊帧靶　弊窒逻叺钠玻ㄘ┮L些。十三畫是撇折。b第二課時：新授課一、復習舊課，導入新課指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞把握情況。二、分段讀議，加深感悟1.第一自然段什么？學生讀后交流。活動等方面想象、敘述。來讀一讀？老師評點后再指名練習。2.第二、三自然段。的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎么知道的。學生各自讀課文，然后交流。友們學習這么專心，課文朗讀得這么悅耳，你會怎么做？引導學生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的清靜，體會仿佛是四周的花草鳥蟲猴子都被教室里美麗的讀書聲吸引，悄悄地觀賞，不忍打擾。反復朗讀這幾句話。述。朗讀有關句子。第四自然段。這所民族小學留給你什么印象？交流感受。讓我們說上幾句道別的話。三、感情朗讀，比賽背誦課文寫得很美，你喜愛哪一部分？請你有感情地朗讀一下。四、抄寫句子，加強積累把描寫窗外清靜的句子抄在作業(yè)本上。五、綜合性學習你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄們再來交流。教材簡說：課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結。課文層次清楚。先寫上學的路上和來到學校時的情景；再寫課上和課下，最終以自豪贊美的感情點題。編排本篇課文的意圖是，通過學習本篇課文，學生要能體會到學校生活的美好與幸福；并感受到我國各民族之間的團結和友愛。教學目標：裝扮歡唱招呼飄揚蝴蝶奇怪 孔雀舞嬉戲招引喧鬧、古老、銅鐘、粗大、鳳尾竹、潔白、搖擺”等詞語。２、有感情地朗讀課文。背誦自己喜愛的部分。和贊美之情，并受到民族團結的教育。４、抄寫描寫窗外清靜的句子，初步體會這些句子的含義。教學重點：贊美之情。教學難點：體會描寫窗外的清靜和小動物湊喧鬧的句子的表達效果。教學預備：《愛我中華》歌曲的ＣＤ片；傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片；生字詞語卡片。（課前布置學生搜集有關少數(shù)民族的資料。）教學時間：２課時。第一課時一、創(chuàng)設情景，激情導入認識。２、老師相機拿出傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片及出示相關詞語：傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族；認識生字“傣”。３、順勢切入：（我們的民族小學）對，那可是一個布滿歡笑，秀麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。（板書課題）二、初讀課文，趣味識字１、自學課文：劃──要求輕聲讀課文，劃出不認識的生字。標──表出自然段的序號。讀──不認識的生字借助拼音讀一讀，也可請教同桌。薦──小組內(nèi)組長組織讀課文，互相正音，推舉一位組員。２、交流反饋：⑴出示生字：①推舉組員互相比賽讀生字，其余學生做評委。②說說如何記住這些生字。⑵認讀新詞：①自由預備后同桌互讀。②開火車讀。③男女生比賽讀。④在文中用自己喜愛的顏色把新詞圈出，站起來大聲讀一讀。⑶做嬉戲鞏固字詞：①“貼字”嬉戲：老師出示圖片，請小朋友依據(jù)圖片找到和圖片有關的生詞。（例：傣族姑娘的圖片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”）②玩找字嬉戲：抽出生字，老師讀生字小朋友找到相應的卡片貼在黑板上。⑷試讀課文：①指名讀課文，正音。②用一句話說說民族小學給你留下了什么深刻的印象？你喜愛這所學校嗎？三、指導寫字２、老師著重指導“戴、舞、雀”。３、學生練寫。老師巡回指導。第二課時一、整體感知２、學生自由讀文后交流匯報。二、細讀感悟開想象，讀后交流描述:早晨，同學們來上學了，我好象看到了什么樣的情景？學生讀后交流描述。⑴那艷麗的民族服裝，把學校裝扮得更加絢麗多彩。可以展示學生課前收集的少數(shù)民族的服裝，來理解“艷麗”。高高飄揚的國旗敬禮。同學們會跟小鳥說什么？跟老師說些什么呢？見到國旗同學們會想些什么？⑶早晨，從山坡上，……還有漢族。你仿佛看到小朋友是怎樣上學的？用“有的……有的……還有的……”交流。⑷你上學的第一天是怎么想的？學生暢所欲言。學生自讀自練，指名交流。師：請大家自己輕聲讀二、三自然段，請同學們畫出描寫民族小學的孩子們是怎樣上課的句子？是怎樣上課的？生：（大膽想象）。生甲：專心聽講，不被外界環(huán)境干擾。生乙：樂觀開動腦筋，大膽回答老師的，小手舉得高高的。生丙：讀書聲音洪亮，抑揚頓挫。生丁：上課遇到不懂的問題準時向老師請教。⑴這時候，窗外非常清靜，樹枝……好象都在聽同學們讀文?！悄菢悠婀?地聽著同學們讀課文。從哪些地方可以看出窗外很清靜？這些小動物為什么會如此清靜？用“因為……所以……”的句式說一說。引導學生體會上課時民族小學的同學們特別用心聽講。師：這時，假如我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥、樹枝，我們會怎樣想呢？生乙：假如我是一只小猴，我會為他們感到快樂、自豪。師：同學們，談得真好，下面請你們把自己的那種感受讀出來好嗎？生用自己喜愛的方式試讀課文。３、讀讀說說，學習第四段：對學校的什么樣的感情？⑵帶著這種喜愛之情讀讀這段話。三、誦讀比賽２、代表挑戰(zhàn)讀課文，評出小小朗誦家。３、把喜愛的部分背下來。四、綜合性學習：我們的課余生活以小組為單位整理，可以用文字敘述，可以畫畫，也可以設計表格。五、拓展活動民族小學的許多學生都很想和大都市的小朋友交個筆友，他們很想知道你們是否喜愛他們喜愛的民族小學，也很想了解你們的生活。請小朋友們給他們寫封信，這樣他們就可以通過你們獲得更多的信息了。學生寫信在學習?地里展示。板書設計：我們的民族小學上學校課上、課下贊學校穿戴不同：絢麗多彩學習、讀課文這就是……語言不同：成好朋友那聲音真好聽！教學反思：飛的權利，培養(yǎng)了學生的悟性、靈性。２、在學習文章的過程中，課文沒有寫孩子們是怎樣上課的，于是我讓學生自己來說說他們上課的情景。學生們各抒己見，打開了學生的思維，給了學生想象的空間。３、我還把學問延長到課外，在立足于課內(nèi)，打好語言文字的基學問進一不得到了升華。能力，體現(xiàn)了語文教學與生活的有效結合。學習目標：1、認識“壩、傣”等512192、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。3、背誦自己喜愛的部分課文，抄寫描寫窗外清靜情景的句子。課前預備：1、課前發(fā)動學生搜集有關我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。2、多媒體課件。教學過程：第一課時一、導入新課：1、出示詞語“民族”，認識嗎？讀一讀。師：我們的國家是一個多民族的大家庭，有56個民族，你知道哪些民族？2、在我國西南邊疆地區(qū)，有許多少數(shù)民族在一起，共同生活，和諧相處。進——“我們的民族小學”。3、出示課題，齊讀。4、讀了課題，你想知道什么？（民族小學在哪兒？這個學校里有哪些民族的小學生？民族小學和我們的學校有什么不一樣的地方呢？）5、請同學們帶著這些疑問自讀課文，把課文讀正確，難讀的詞句多讀幾遍。6、指名分段讀課文，其他同學認真聽，他們生字詞讀準確沒有。（讀完學生點評）7、再讀課文，邊讀邊圈出生字詞，把剛才小朋友沒讀準確的地方多讀幾遍。8、分成四個大組分段讀課文。9這就是課同桌讀，請小老師教讀，亂序齊讀。10、幻燈片出示生字，詞語咱們讀得很好，離開詞語，這些生字你認識嗎（自由讀，指名讀，開火車讀）11中識字，也要在生活中識字，這樣我們認識的字就會越來越多）12指名說。131211412師指導范寫“戴、舞”。15、現(xiàn)在就請同學們拿出鋼筆，在作業(yè)紙上把“戴、舞”各寫一個。（同學們可要留意，我們才開始寫鋼筆，肯定要認真專心，）哪些同學認為自己寫得美麗，給大家展示介紹一下。1610字各寫一個。你認為自己哪個字寫得最美麗，展示給大家看看。17、小結：只要大家認真觀察，專心書寫，就肯定能把生字寫得美觀美麗。18、剛才我們專心書寫了生字，先在請大家把生字送回課文，你能讀得更好嗎？齊讀全文。第二課時一、引入，連續(xù)學習課文。1、上節(jié)課同學們提出了幾個問題（師簡潔陳述學生的提問），這節(jié)課，我們就通過讀書來解決你們心中的疑問。2、請同學們自由讀課文，看看你能讀懂哪幾個問題。3、反饋：你通過讀書解決了哪些問題，說一說。你是通過哪個