兒童主題手工活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

Word———兒童主題手工活動(dòng)設(shè)計(jì)方案兒童主題手工活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（通用5篇）

兒童主題手工活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇1教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性、易操作

性，進(jìn)而提高想象力、制造力和動(dòng)手力量。

2、體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用紙杯進(jìn)行小制作

教學(xué)難點(diǎn)：

自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型

教學(xué)預(yù)備：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。

3、老師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚(yú)、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

理論依據(jù)：

《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)?！币虼?，我將孩子們特別熟識(shí)的一次性紙杯作為本次活動(dòng)的材料，讓幼兒通過(guò)對(duì)紙杯進(jìn)行繪畫(huà)、剪裁、粘貼等來(lái)體驗(yàn)材料的多變性和易操作性，從而提高幼兒的想象力、動(dòng)手操作力量、審美意識(shí)和力量，并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、請(qǐng)幼兒觀賞作品。

小伴侶們，看看老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦?(出示老師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)。

2、以小客人的口吻說(shuō)：小伴侶們好!很興奮熟悉你們，請(qǐng)你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育)

二、老師示范設(shè)計(jì)制作。

1、這些小動(dòng)物真可愛(ài)，你最喜愛(ài)哪個(gè)呀?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物)

2、以小青蛙為例，老師進(jìn)行示范制作。

師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛(ài)的小青蛙，

認(rèn)真看老師是怎么做的。

(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫(huà)出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

(2)用剪刀沿著所畫(huà)線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要留意力道，不要把四肢剪斷了。

(可邊剪邊說(shuō)兒歌：小剪刀，真靈活，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，漸漸跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來(lái)了。)

(3)剪完將四肢整理好，添畫(huà)眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要?jiǎng)蚍Q(chēng)。

3、師：我喜愛(ài)的小青蛙就這樣做出來(lái)了，你喜愛(ài)什么小動(dòng)物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜愛(ài)的小動(dòng)物。

(引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動(dòng)物)

三、我的紙杯變變變。

1、操作前，老師講清制作要求：使用剪刀時(shí)留意平安，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要處處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。

3、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。

(1)采納直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式

鼓舞幼兒根據(jù)自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。

(2)親密關(guān)注動(dòng)手力量弱的幼兒，假如他們有需要供應(yīng)必要的關(guān)心。

(3)對(duì)于力量強(qiáng)的幼兒假如完成的快，有再制作的欲望可以滿(mǎn)意他。(提示幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好)

四、作品展現(xiàn)與評(píng)價(jià)。

幼兒完成后，把作品陳設(shè)在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)小伴侶的作品，你最喜愛(ài)誰(shuí)的?為什么喜愛(ài)?老師依據(jù)狀況，簡(jiǎn)潔的總結(jié)一下制作過(guò)程中消失的共性問(wèn)題和比較有代表性的作品。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)。

1、將制作好的玩具投放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。

2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類(lèi)的玩具作品。

兒童主題手工活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇2一、目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用撕貼的方法粘貼大樹(shù)的樹(shù)葉。

2、培育幼兒對(duì)手工活動(dòng)的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的撕貼習(xí)慣。

二、預(yù)備

1、固體膠、抹布、撕碎的各顏色紙若干。每組一個(gè)放碎紙的盆，粘貼用的大樹(shù)若干。

2、教學(xué)自制圖片一套。

三、過(guò)程

1、引出課題

以講故事的形式激起幼兒愛(ài)好：

春天來(lái)了，太陽(yáng)光照在小伴侶身上暖洋洋的，真舒適;太陽(yáng)光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太美麗了;太陽(yáng)光照在花園里，花兒都開(kāi)放了，哇，真漂亮!太陽(yáng)光照在小河里，小魚(yú)愉快的游到了水面上，他們興奮的說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了!”

太陽(yáng)光照呀照，當(dāng)快要照到大樹(shù)身上的時(shí)候，突然天空中飄來(lái)了一片烏云，烏云遮住了太陽(yáng)，于是，大樹(shù)就沒(méi)能穿上新衣裳。

2、爭(zhēng)論

(1)、大樹(shù)沒(méi)能穿上新衣裳，身上會(huì)怎么樣?(冷的)

(2)、還會(huì)怎么樣?(生病的)

3、請(qǐng)幼兒想方法關(guān)心大樹(shù)(幼兒爭(zhēng)論后回答)

——去超市買(mǎi)衣服給大樹(shù)穿;把我的衣服脫下來(lái)給大樹(shù)穿;用廢紙撕成樹(shù)葉，涂上膠水貼在大樹(shù)身上。

4、老師示范

(1)、先給大樹(shù)的身上涂上許多膠水，盡量不要把膠水涂到大樹(shù)身體外面。

(2)、把廢紙用兩只手撕成很小很小的碎片，邊撕邊貼。

(3)、給大樹(shù)身上全部貼上碎紙后，再用手輕輕壓一下。大樹(shù)伯伯的新衣裳就做好了，花花綠綠的好美麗。

5、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽撕紙并把它撕的小一點(diǎn)，邊撕邊貼。

提示幼兒要把膠水涂在大樹(shù)身上，要涂的多才能粘的牢。

6、幼兒相互敘述：看看誰(shuí)做的新衣裳好

兒童主題手工活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇3一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒嘗試自己動(dòng)手制作新年賀卡，感受新年賀卡的顏色、圖案的美。

2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)主動(dòng)送賀卡給別人，給自己帶來(lái)的歡樂(lè)感受。

3.本次親子手工制作，熬煉幼兒的動(dòng)手力量、參加力量、社交力量等。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.收集各種顏色艷麗的賀卡，長(zhǎng)方形的白卡紙，彩筆，印章等

2.老師預(yù)備一個(gè)“新年好賀卡”的范例

3.音樂(lè)《新年好》

三、活動(dòng)過(guò)程

1.老師組織家長(zhǎng)和幼兒有序進(jìn)入班級(jí)。老師播放音樂(lè)《新年好》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒制作賀卡的愛(ài)好。

2.老師出示新年賀卡的范例，引導(dǎo)幼兒寧?kù)o欣賞，引出本次活動(dòng)的核心，手工制作元旦節(jié)賀卡。

(1)小伴侶們要認(rèn)真感受賀卡上面的圖案和顏色的美，待會(huì)兒你們要結(jié)合自己的想象自己創(chuàng)作一個(gè)元旦節(jié)賀卡。

(2)元旦節(jié)賀卡，新年賀卡，這是送長(zhǎng)輩的禮物。自己動(dòng)手制作的手工禮物，長(zhǎng)輩們肯定會(huì)很喜愛(ài)的。

(3)送禮物的時(shí)候，我們要禮貌地給長(zhǎng)輩們說(shuō)一聲新年歡樂(lè)。

3.老師示范講解制作元旦節(jié)賀卡的方法。

(1)先在白色的卡紙上和自己的家長(zhǎng)一起畫(huà)出你自己喜愛(ài)的圖畫(huà)，

(2)畫(huà)好圖畫(huà)之后，自己用彩筆和印章，以及手教導(dǎo)畫(huà)等方法，制作元旦節(jié)賀卡。

4.幼兒和家長(zhǎng)一起相互關(guān)心和參加，在親子手工中幼兒可以尋求家長(zhǎng)的關(guān)心。

(1)幼兒和家長(zhǎng)開(kāi)頭制作手工，老師巡回指導(dǎo)。

(2)在創(chuàng)作元旦節(jié)手工的時(shí)候，要留意顏色的搭配，可以用顏色艷麗的彩筆來(lái)作畫(huà)，也可用印章、手教導(dǎo)畫(huà)等來(lái)制作賀卡。

(3)家長(zhǎng)和老師女都應(yīng)當(dāng)鼓舞幼兒自己動(dòng)手，老師要表?yè)P(yáng)動(dòng)手力量強(qiáng)的幼兒，引導(dǎo)幼兒可以多和家長(zhǎng)做幾張漂亮的賀卡，給個(gè)別幼兒關(guān)心。

表?yè)P(yáng)仔細(xì)制作有創(chuàng)意的幼兒。

5.老師表?yè)P(yáng)仔細(xì)制作且有創(chuàng)意的幼兒的作品，其他幼兒和家長(zhǎng)觀賞、評(píng)價(jià)。

(1)請(qǐng)小伴侶們相互欣賞賀卡，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的賀卡最美麗。

(2)老師鼓舞幼兒把賀卡送給自己最寵愛(ài)的人，并說(shuō)一句祝愿的話。

兒童主題手工活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇4目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。

2、引導(dǎo)幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。

3、培育幼兒認(rèn)真、急躁的習(xí)慣。

預(yù)備：

正方形彩紙、圖示

過(guò)程：

1、入活動(dòng)，引起愛(ài)好

“小伴侶，在八月二十的集場(chǎng)上，你看到哪些東西呢?今日我們就來(lái)折很多新衣服，這好后擺一個(gè)衣服攤好嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖示折紙

“今日我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的折紙本事，就是從四角向中心折，請(qǐng)小伴侶看圖示”

圖(1)將正方形紙兩次對(duì)邊折

圖(2)然后打開(kāi)找到中心媽媽(中心點(diǎn))

圖(3)四個(gè)角是四個(gè)孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，在這個(gè)基礎(chǔ)上再按圖4"圖7折

3、請(qǐng)幼兒操作，老師指導(dǎo)

“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”

圖(4)翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折

圖(5)再翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折

圖(6)翻過(guò)來(lái)將四個(gè)正方形打開(kāi)成長(zhǎng)方形

圖(7)最終對(duì)折成衣服。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子：“衣服有了，沒(méi)有褲子怎么辦呢?”

“看，衣服還會(huì)變魔術(shù)呢!一變變成了一條褲子?！闭?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣變褲子的。

4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒留意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。

5、展評(píng)幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場(chǎng)的角色嬉戲。

兒童主題手工活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇5主辦方：小哈佛繪本館

協(xié)辦方：文水比克利歡快餐廳

親子DIY的活動(dòng)意義

“留意力集中培育的最好方式就是讓他做自己喜愛(ài)的東西”。蛋糕和巧克力等手工的東西都是孩子特別喜愛(ài)的項(xiàng)目，他們確定會(huì)集中精力，仔細(xì)完成。依據(jù)心理學(xué)的“遷移理論”，他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和做事中留意力確定會(huì)大大提高。

手工制作蘊(yùn)涵了從觀看到思維，從熟悉到操作，從想象到制造的一系列的過(guò)程。而且又屬于孩子特別喜愛(ài)的項(xiàng)目，對(duì)于引導(dǎo)孩子樂(lè)觀思維，大膽制造，培育制造力和想象力有很大作用。

孩子對(duì)自己喜愛(ài)的東西具有較強(qiáng)的解決力量和探究欲望。因此，讓孩子動(dòng)手做自己喜愛(ài)的東西，可以讓他們從思想到行為上真正地實(shí)現(xiàn)自立性和自主性。

通過(guò)老師的講解，讓孩子知道披薩、生日蛋糕、吹蠟燭、巧克力等各種手工項(xiàng)目的來(lái)源和意義，增加孩子的學(xué)問(wèn)面，達(dá)到寓教于

樂(lè)的目的。對(duì)于智商的提高和情商的培育具有很好的效果。

孩子利用手工材料，借助幫助工具，發(fā)揮肯定的想象與制造力量，并通過(guò)手的操作，制作出占有肯定空間的、可視的、可觸摸的成型作品對(duì)于提升他們的自信念和成就感具有很好的作用。手工活動(dòng)之所以深受孩子們的寵愛(ài)，也正是由于在活動(dòng)過(guò)程中孩子們?nèi)巳丝梢詣?dòng)手，作品完成后個(gè)個(gè)都有成就感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解西方的飲食文化，知道披薩的由來(lái)及制作過(guò)程，體驗(yàn)節(jié)日的歡快氣氛。

2、感受自己動(dòng)手的.樂(lè)趣，發(fā)揮想象力，做出創(chuàng)意披薩來(lái)?；顒?dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：

11月1日周六下午4點(diǎn)文水凱奇比克利歡快餐廳

活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，氣球，萬(wàn)圣節(jié)音樂(lè)，拱門(mén)，卡通形象人，_展架

2、披薩原料，熱飲料

3、披薩的由來(lái)，制作過(guò)程，及留意事項(xiàng)，編號(hào)處理

4、條幅，小旗，噴繪，繪本故事《萬(wàn)圣節(jié)的大南瓜》，小獎(jiǎng)狀,碳素筆

5、耳麥，披薩名字記錄

6、開(kāi)場(chǎng)白

(1、2、3由比克利預(yù)備,4、5、6由小哈佛預(yù)備)

活動(dòng)流程：

1、三點(diǎn)半小哈佛繪本館集中動(dòng)身。

2、到達(dá)比克利餐廳，和卡通人物問(wèn)好。

3、繪本館老師開(kāi)頭組織活動(dòng)(開(kāi)場(chǎng)白)首先，感謝店里的叔叔阿姨為我們布置了這么美的環(huán)境，接下來(lái)讓孩子們說(shuō)說(shuō)我們今日要做一件什么事?然后隆重介紹我們的披薩師傅。

4、披薩師傅介紹披薩的來(lái)源，制作，所用的餡料

5、留意事項(xiàng)的講解。

6、孩子們動(dòng)手制作披薩，師傅可以說(shuō)一步，大家做一步，可以做出自己的創(chuàng)意來(lái)。

7、支