20192020年人教版七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)試卷(三)

七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)試卷一、積累與運(yùn)用。(27分)1.以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和字形全對(duì)的一組是()(3分)A.丘壑(hè)凹凸(āo)粘污(diàn)B.論語(yǔ)(lùn)應(yīng)和(huò)嘹亮(liáo)C.水澡(ǎo)虐殺(nüè)瑟縮(sè)D.犄角(jī)柳絮(ù)陛下(bì)2.以下句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)講解有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)A.我心里也感著一縷的酸辛,可憐這兩月相伴的小侶!(伴侶)B.年與時(shí)馳。(疾行,指迅速逝去)C.撒鹽空中差可擬。(大體)D.一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,襯托出一片沉寂而和平的夜。(襯托,使明顯突出)3.以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)A.雷鋒的釘子精神,是值得我們學(xué)習(xí)的。B.我們?cè)谧魑闹?應(yīng)盡量防備不寫(xiě)錯(cuò)別字。C.思想內(nèi)容可否健康,應(yīng)是衡量好作品的重要標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們以恭敬的目光凝望和傾聽(tīng)著企業(yè)家的報(bào)告。4.學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備成立一個(gè)愛(ài)心志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì),旨在服務(wù)校園,服務(wù)社會(huì)。請(qǐng)你為這個(gè)團(tuán)隊(duì)取一個(gè)簡(jiǎn)潔而富饒創(chuàng)意、委宛深刻的名字,并說(shuō)說(shuō)原因。(4分)示例春風(fēng)送暖原因春風(fēng)送暖

,既指我們的志愿者團(tuán)隊(duì)成立在春天學(xué)雷鋒活動(dòng)時(shí)期

,又指我們的志愿者將像春風(fēng)相同把愛(ài)心與溫暖送給大家。(1)團(tuán)隊(duì)名(2)

理由5.改寫(xiě)下面句子中畫(huà)線(xiàn)的部分,使之與前面的句子形成一副對(duì)聯(lián)。(3分)原句山間炊煙裊裊,如絲如縷;江中的片片帆影,像一首詩(shī),又像一幅畫(huà)。山間炊煙裊裊,如絲如縷;,。寫(xiě)出以下寓言的寓意。(4分)狗銜著一塊肉過(guò)河,看見(jiàn)自己在水里的影子,以為是別的一只狗銜著一塊更大的肉。他于是放下自己這塊肉,沖過(guò)去搶那塊。結(jié)果,兩塊肉都沒(méi)有了。那一塊沒(méi)撈到,因?yàn)楸揪蜎](méi)有,這一塊也被河水沖走了。寓意默寫(xiě)。(7分)我寄愁心與明月,。潮平兩岸闊,。鄉(xiāng)書(shū)哪處達(dá)?。(4)何當(dāng)共剪西窗燭,。(5)子曰“學(xué)而不思則罔,。”日月之行,。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,。二、閱讀理解。(43分)(一)閱讀古詩(shī)詞,回答以下問(wèn)題。(5分)天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。8.以下對(duì)這首元曲的賞析,不合適的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)這首元曲的題目中“秋思”的意思是“秋天的思慮”。B.“枯藤”“老樹(shù)”是最有特點(diǎn)性的秋景,給人以冷清、孤單、悲涼的感覺(jué)。C.“小橋”一句讀令人平和,可仔細(xì)去想,卻更增添了“斷腸人”的愁緒。D.“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”,“天涯”即“極遠(yuǎn)的地方”。9.這首小令是元散曲中詠景的佳作

,被譽(yù)為“”

,為歷代所傳誦。小令僅

28個(gè)字

,寫(xiě)了

10種景物,表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)漂泊異鄉(xiāng)的游子的之情。

(2

分)(二)閱讀下文

,回答以下問(wèn)題。

(19

分)桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)

,你不讓我

,我不讓你

,都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火

,粉的像霞

,白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?/p>

;閉了眼

,樹(shù)上憂(yōu)如已經(jīng)盡是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著

,大小的蝴蝶飛飛去。野花遍地是雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。以下說(shuō)法正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)A.這段文字描述了一幅春花圖,主若是抓住花朵多、花色艷、花味甜的特點(diǎn)寫(xiě)的。B.這段文字描述了一幅萬(wàn)木爭(zhēng)春圖,主若是抓住桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)的特點(diǎn)寫(xiě)的。C.這段文字描述了一幅春妄圖,主若是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點(diǎn)寫(xiě)的。D.這段文字描述了一幅春園圖,主若是抓住春天花園中的果樹(shù)和動(dòng)物的特點(diǎn)寫(xiě)的。11.對(duì)“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”三個(gè)句子的句序不能夠顛倒的原因,以下解析正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)這三個(gè)句子是按顏色由深到淺的次序安排的。這三種顏色是和前文的“桃樹(shù)”“杏樹(shù)”“梨樹(shù)”一一對(duì)應(yīng)的?！盎稹薄跋肌薄把笔且勒諒臒岬嚼涞拇涡虬才诺摹＿@三個(gè)句子是依照春花開(kāi)放的先后次序安排的?！盎ɡ飵е鹞秲?閉了眼,樹(shù)上憂(yōu)如已經(jīng)盡是桃兒、杏兒、梨兒?！本渲小皯n(yōu)如”的作用是什么?(4分)13.寫(xiě)蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描述有何關(guān)系?(3分)14.15.一句詩(shī)。

這段文字運(yùn)用的主要的修辭手法有、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”中“鬧”字用得極妙(3分)

、。(3分),不由令人想起古代詩(shī)人宋祁的(三)閱讀下文

,回答以下問(wèn)題。

(19

分)走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)①Q(mào)Q里,好友頗多。那日與一聊友閑談,忽然收到一好友的信息夜已深說(shuō)聲“晚安”,卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已經(jīng)變成了灰色。我的雙手停在鍵盤(pán)上

,我先下了。我正欲對(duì)她,只得刪除那句已經(jīng)打出,卻沒(méi)有得及發(fā)出去的問(wèn)候。②真的這么急嗎

?連給我說(shuō)聲“再見(jiàn)”的時(shí)間都沒(méi)有

,抑或是我過(guò)于矯情

?③多天前

,我去拜會(huì)一位尊長(zhǎng)。

該翁琴棋書(shū)畫(huà)無(wú)所不能夠

,最令我敬佩的是老人的那份平和可親

,那種超脫淡然。談話(huà)一番后,我起身辭別,老人把我送到門(mén)口,握手辭別此后,我便向樓下走去。下到一樓時(shí),我忽然想起自己的車(chē)鑰匙落在他的客廳了,便又“咚咚”往上跑。當(dāng)我又回到他的門(mén)前時(shí),老人才剛準(zhǔn)備關(guān)門(mén)回屋?？次矣稚?就問(wèn)何事。我說(shuō)明原因,老人走進(jìn)客廳又折回,將鑰匙遞到我的手上。④又是一陣辭別。我下了幾層臺(tái)階

,一轉(zhuǎn)身

,發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣又好奇地說(shuō)“外面太熱

,連忙回屋吧。

”老人微笑著說(shuō)“我身體不好

,不能夠送你下樓

,那就等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)。

”⑤等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)

!多么溫暖的一句話(huà)。⑥昨年有一天

,我急于出門(mén)做事。出門(mén)前

,孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大體瞟了一眼,其中有道題是這樣的下課了,同學(xué)們紛紛教室。上面兒子歪歪扭扭地填的詞是“跑進(jìn)”。我立刻火冒三丈,大聲訓(xùn)誡道“下課了,你跑進(jìn)教室,你上的什么課?啊?”為了讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,我專(zhuān)門(mén)把“下課”和“跑進(jìn)”兩個(gè)詞說(shuō)得很重。兒子剛想辯解,我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上,然后,摔門(mén)而去。事情過(guò)了大多數(shù)年,我早已把那件事忘得干潔凈凈。有一天整理房子,沒(méi)心間看到了兒子的日記⑦“

2008

年

12月

22

日,天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè)

,其中有一道題目我并沒(méi)有做錯(cuò)

,上體育課的時(shí)候

,下課鈴一響

,我們的確是往教室跑啊?？墒?/p>

,媽媽為什么不給幾秒鐘讓我講解呢

?我把自己關(guān)在房間里

,哭了整整一下午。

”⑧兒子的話(huà)像一道閃電穿過(guò)我的五臟六腑

,讓我渾身即刻有一種觸電的感覺(jué)。那一刻

,我真的感覺(jué)自己好狹窄。⑨客人走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)

,是一種善;留下幾秒,聽(tīng)對(duì)方把話(huà)說(shuō)完,是一種善

;在驕陽(yáng)的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行,是一種善;等對(duì)方先掛電話(huà),是一種善;路面積水,司機(jī)把車(chē)速降下,是一種善有些善很小很小

,而且就那么短短幾秒鐘?？墒?正是那么短短的幾秒鐘

,卻能在心中氤氳(yīnyūn,煙云洋溢

)起一份真情的動(dòng)人。16.依照示例

,解析以下加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思及句意。

(4

分)示例抑或是我過(guò)于矯情【解析】

(1)詞義多心

,猜疑句意也許我過(guò)分于求全責(zé)備。我真的感覺(jué)自己好狹窄?！窘馕觥?1)詞義(2)句意17.第⑤段中,“等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)”讓“我”感覺(jué)溫暖的原因是什么?(3分)18.文章一共寫(xiě)了三件事,請(qǐng)用四個(gè)字概括最后一件事QQ聊天→拜會(huì)尊長(zhǎng)→。這三件事之間由一個(gè)字貫串起,這個(gè)字是。(2分)19.對(duì)文章的主旨理解最正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(2分)A.學(xué)會(huì)敬愛(ài)他人,善待他人。于細(xì)微處見(jiàn)精神。側(cè)重細(xì)節(jié),真情無(wú)價(jià)。學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)做人。20.有些人以為第①⑥段中的兩則資料與主題關(guān)系不夠親密

,能夠刪去或略微調(diào)整。請(qǐng)從內(nèi)容與資料的安排上說(shuō)說(shuō)你的理解。

(4

分)21.請(qǐng)你再列舉兩個(gè)學(xué)校生活中“善”的詳盡事例,印證你對(duì)文章主旨的理解。(4分)三、作文。

(50

分)親愛(ài)的同學(xué)

,當(dāng)你放學(xué)回家饑腸轆轆時(shí)

,媽媽已為你準(zhǔn)備了可口的飯菜

;當(dāng)你遇到挫折愁眉不展時(shí)

,老師的開(kāi)導(dǎo)使你重現(xiàn)燦爛的微笑

;當(dāng)你心事重重而悶悶不樂(lè)時(shí)

,同學(xué)的熱情關(guān)懷會(huì)掃去你心頭的烏云這些小事

,你可能不曾留意

,不曾動(dòng)心

,但它們是我們生活的一部分。請(qǐng)以《我感恩,我》為題,寫(xiě)一篇很多于600字的文章。參照答案一、1.答案D解析A項(xiàng)中“粘”應(yīng)為“玷”。B項(xiàng)中,“論”應(yīng)讀lún,“和”應(yīng)讀hè。C項(xiàng)中,“澡”應(yīng)為“藻”。答案A解析A項(xiàng)中,“小侶”的意思應(yīng)為“小伙伴”。3.答案A解析B項(xiàng)中,“防備”與“不”語(yǔ)意重復(fù),應(yīng)把“防備”或“不”去掉。C項(xiàng)中,“可否”對(duì)應(yīng)的是兩個(gè)方面,“衡量好作品的重要標(biāo)準(zhǔn)”是一個(gè)方面,前后不對(duì)應(yīng),更正時(shí)把前一個(gè)句子中的“可否”去掉。D項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng),應(yīng)把“和”改為“著企業(yè)家并仔細(xì)”。4.示例(1)新芽(2)“新芽”代表再生,指我們的團(tuán)隊(duì)方才成立;“新芽”代表希望,指我們對(duì)他人的幫助將會(huì)使他們看到希望。解析這是一道綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)題,模擬給出的示例,依照要求,擬訂一個(gè)富饒新意和內(nèi)涵的與“愛(ài)心志愿者服務(wù)”相關(guān)的名稱(chēng),并說(shuō)明其深刻的內(nèi)涵即可。5.答案江中帆電電影如詩(shī)如畫(huà)解析本題屬于改寫(xiě)、仿寫(xiě)題,要模擬給出的部分,結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)地列出,即地點(diǎn)+名詞+疊音詞+“如”字重復(fù)出現(xiàn)的四字比喻句。6.答案凡事不能夠貪心,否則即可能什么都得不到。解析通讀故事,抓住“于是放下自己這塊肉,沖過(guò)去搶那塊”“兩塊肉都沒(méi)有了”這兩句,提煉出寓意。7.(1)隨君直到夜郎西(2)風(fēng)正一帆懸(3)歸雁洛陽(yáng)邊(4)卻話(huà)巴山夜雨時(shí)(5)思而不學(xué)則殆(6)若出其中(7)鐵馬冰河入夢(mèng)二、(一)8.答案A解析A項(xiàng)中“秋天的思慮”說(shuō)法不合適,因?yàn)閺娜?“秋思”應(yīng)該寫(xiě)的是“斷腸人”的旅途愁思,而不是“思慮”。9.秋思之祖思鄉(xiāng)(二)10.答案A解析B項(xiàng)中,“萬(wàn)木爭(zhēng)春圖”概括不正確。C項(xiàng)中,“蜜蜂和蝴蝶的特點(diǎn)”的表述不正確。D項(xiàng)中,“春天花園中”的表述也不恰切,“果樹(shù)和動(dòng)物的特點(diǎn)”太寬泛空洞。答案B解析B項(xiàng)的說(shuō)法最合理。答案“憂(yōu)如”一詞由實(shí)到虛,由春花聯(lián)想到果實(shí),表現(xiàn)花兒甜香得引人聯(lián)想,令人心醉。解析“憂(yōu)如”前面是實(shí)寫(xiě),后邊是虛寫(xiě)

,前面是春花,后邊寫(xiě)果實(shí),“憂(yōu)如”一詞突出了花香的引人遐思

,令人心醉。13.答案從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。

解析蜜蜂和蝴蝶的描述不是重視點(diǎn)

,但對(duì)描述春花起了側(cè)面襯托的作用

,因?yàn)榛ǘ唷⒒ㄆG、花香、花甜

,動(dòng)物才會(huì)喧雜地存在。14.答案擬人

比喻

排比

解析“你不讓我

,我不讓你”運(yùn)用了擬人的修辭手法

,“紅的像火

,粉的像霞

,白的像雪”運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法

,“像眼睛

,像星星”運(yùn)用了比喻的修辭手法。紅杏枝頭春意鬧(三)16.

答案

(1)(

心胸、襟懷、看法等

)限制在一個(gè)小范圍里。

(2)我感覺(jué)自己的襟懷和看法都很不夠。

解析本題屬于詞義研究題

,要做好這樣的題型

,離不開(kāi)對(duì)上下文語(yǔ)境的仔細(xì)解析

,還需要透過(guò)詞語(yǔ)的表層意義

,解析其語(yǔ)境義。老人這樣做表現(xiàn)了對(duì)“我”的敬愛(ài)與關(guān)懷。18.答案檢查作業(yè)善解析依照給出的兩個(gè)事件,最后一件事能夠用四個(gè)字概括為“檢查作業(yè)”。結(jié)尾第⑨段點(diǎn)題扣的是“善”字,所以貫串全文的字是“善”字。19.答案A解析本題屬于提煉選文主旨的題型,結(jié)合點(diǎn)題的第⑨段,從四個(gè)選項(xiàng)中選擇帶有“善”“尊重”字眼的選項(xiàng),所以選A。20.示例從內(nèi)容上看,三件事是互不相關(guān)的平常小事,但都從不相同角度合適地表現(xiàn)了“善”的主旨;從資料的安排上看,這三件事是按“反—正—反”(不善—善—不善)的次序安排的,有序且慎重。所以不能夠刪去或調(diào)整。解析解析資料可否該刪除,需要從突出主旨、詳略安排、正反搭配等角度解析,本題的難點(diǎn)在于三件事是依照“反—正—反”(不善—善—不善)的次序安排的,所以要特別注意。21.示例(1)上下樓梯靠右行。(2)就餐要排隊(duì)。解析本題屬于拓展延伸題,所謂的“善”其實(shí)等同于敬愛(ài),只要選擇學(xué)校生活中與敬愛(ài)相關(guān)的詳盡事例即可。三、點(diǎn)撥這是一道半命題作文題。