2009屆七(下)第五單元提綱

13/132009屆七年級(jí)下冊(cè)第五單元提綱班級(jí):＿_(dá)_＿＿＿_(dá)座號(hào)：_____＿＿姓名:___＿_(dá)____＿_(dá)_＿＿一、給下列黑體字注音鑒（)賞雕鏤(）軒（)榭()丘壑（）鯉（)魚(yú)嶙()峋（)依傍（)山巒(）斟（）酌()池沼（)堆砌()薔（)薇（）鵲(）橋橋墩(）潛（）力輪廓（）妨礙()顛簸（）纜（）索亭(）臺(tái)樓閣（)炸毀(）尾翼(）氧化劑（）貽（）誤比擬(）威懾（）伺（）機(jī)迷惑(）冤（）家賦予（）針鼴(）尖銳（)褐（）色晰（）蜴（）掘（）土剎()那蟻()穴（）喙（）尖稠（)密黏（)液()果腹（）空凹(）蟄伏()遲鈍(）脂(）肪（)襲（)擊蟻巢(）粗糙（）哺（）乳（)晚餐(）孵(）化滲（)出吮（)吸乳汁(）二、多音字:稱(chēng)：稱(chēng)號(hào)（）稱(chēng)心（)倘:倘若(）倘佯（)模：模范（)模樣（）間:中間(）間隔（）曲：彎曲(）歌曲（）蔓：蔓延（）瓜蔓（）調(diào):調(diào)查(）調(diào)皮（）幾：幾乎(）幾個(gè)()便：方便(）便宜（）彈：彈琴（)彈頭(）重：重要（)重疊(）漲：漲水（）頭昏腦漲（）陸:陸地（）陸元錢(qián)()跨：跨臺(tái)(）跨越（)轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)學(xué)(）轉(zhuǎn)動(dòng)()強(qiáng)：強(qiáng)大（)勉強(qiáng)（）彈：導(dǎo)彈（)彈劾（）曾:曾經(jīng)（)曾祖母（)得：得到（)得虧（）結(jié)：聯(lián)結(jié)（）結(jié)巴()幾：幾乎（）幾何（）載：三年五載（）裝載（）參:人參（）參差(）參加(）種：種地（）種子（)姓種(）差:差錯(cuò)（)出差（）差勁（）參差（）爪:爪牙（）雞爪（)澄:黃澄澄（）澄沙（)粘:粘貼（）粘合（)漂:漂流(）漂亮()漂白（）臟：臟土(）內(nèi)臟（）殼：破殼而出(）地殼（）供:供認(rèn)（）供給（）盛:豐盛（）盛飯（)剎：剎車(chē)(）剎那（)三、解釋下列詞語(yǔ):（加＊為重點(diǎn)掌握)【鑒賞】對(duì)藝術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià)。*【因地制宜】【自出心裁】出于自己的構(gòu)思。心裁，心中的設(shè)計(jì)、構(gòu)思?！緮」P】寫(xiě)字寫(xiě)得不好的一筆;繪畫(huà)中畫(huà)得不好的部分;詩(shī)文中寫(xiě)得不好的詞句。*【重巒疊嶂】*【丘壑】胸中有丘壑：意思是胸懷中有山水風(fēng)景的形象,并深知其中的趣味。壑,坑谷,深溝?！纠淄恐覆辉撓嗤嗤?。[近義]相同[辨析］雷同相同這兩個(gè)詞都有“相同"的意思，“雷同”指不該相同而相同”。“相同”是“一致;沒(méi)有差別”的意思?！揪爸隆匡L(fēng)景。＊【鏤空】＊【蔓延】＊【別具匠心】【贊嘆】稱(chēng)贊.【斟酌】考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。＊【標(biāo)本】【布局】全面安排（多指創(chuàng)作、繪畫(huà)等），這里指建筑分布的格局.【軒榭】軒，有窗的廊子或小屋子。榭，建筑在臺(tái)上的敞屋?！緮」P】字寫(xiě)得不好的一筆；繪畫(huà)中畫(huà)得不好的部分；詩(shī)文中寫(xiě)得不好的詞.*【嶙峋】【閱歷】由經(jīng)歷得來(lái)的知識(shí).【鵲橋】民間傳說(shuō)天上的織女七夕渡銀河與牛郎相會(huì)，喜鵲來(lái)搭成橋,叫做鵲橋。*【承載】【潛力】潛在的力量.*【生色】*【添嬌】＊【小巧玲瓏】＊【水漲船高】＊【顛簸】[例］風(fēng)大了,船身更加顛簸起來(lái)。＊【袖珍】【望洋興嘆】本義指在偉大事物面前感嘆自己的渺小，今多比喻要做一件事而力量不夠，感到無(wú)可奈何。望洋，抬頭向上看的樣子。【幻想】沒(méi)有現(xiàn)實(shí)根據(jù)的想法?！眷`巧：靈活而巧妙?！据喞浚ㄊ虑榈?概況?！救岷汀繙睾投粡?qiáng)烈。【妨礙】使事情不能順利進(jìn)行?！军c(diǎn)綴】加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好.＊【勝似閑庭信步】＊【比擬】*【貽誤】*【首屈一指】*【威懾】【臨陣磨槍】到了陣前才磨槍。比喻事到臨頭才做準(zhǔn)備。*【措手不及】*【鞭長(zhǎng)莫及】＊【我行我素】*【先發(fā)制人】【輕舉妄動(dòng)】【道高一尺，魔高一丈】原為佛家語(yǔ),告誡修行者警惕外界誘惑.現(xiàn)比喻兩種敵對(duì)力量互為條件、交替消長(zhǎng)?！狙趸瘎吭诨瘜W(xué)反應(yīng)中得到電子的物質(zhì)叫做氧化劑?！韭?lián)結(jié)】結(jié)合（在一起).【分秒必爭(zhēng)】一點(diǎn)兒時(shí)間也不放松。【絕技】別人不易學(xué)會(huì)的技藝。【防御】抗擊敵人的進(jìn)攻?！靖卟豢膳省俊靖蓴_】擾亂?！菊`差】測(cè)定的數(shù)值或其他近似值與真值的差叫誤差?！舅艡C(jī)】【迷惑】辨不清是非,摸不著頭腦?！驹┘摇繑橙??！举x予】交給(重大任務(wù),使命等）。*【招搖過(guò)市】【果腹】吃飽肚子。＊【蟄伏】*【吮吸】【銳利】（刀鋒等）尖而快。【剎那】極短的時(shí)間;瞬間?！痉置凇竣?gòu)纳矬w的某些細(xì)胞組織或器官里產(chǎn)生出某種物質(zhì)。②巖石中的裂隙逐漸被流動(dòng)的礦物溶液填滿(mǎn)。四、文體知識(shí)：（一)說(shuō)明文是以為主要表達(dá)方式，用以介紹事物、解說(shuō)事理的文體.它主要是對(duì)客觀(guān)事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、關(guān)系、功用、原理等進(jìn)行說(shuō)明與解說(shuō)，從而給人以科學(xué)的知識(shí).說(shuō)明文一般有三個(gè)特點(diǎn)：第一，。說(shuō)明文的內(nèi)容必須真實(shí)準(zhǔn)確，以確鑿的材料為依據(jù)，如實(shí)反映客觀(guān)事物的特征、本質(zhì)及規(guī)律，具有嚴(yán)密的科學(xué)性.第二，。事物和事理有時(shí)往往是比較復(fù)雜的，為了給讀者以明確的認(rèn)識(shí),說(shuō)明其特征時(shí)必須有一定的條理和順序。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有時(shí)間順序（程序順序也是時(shí)間順序的一種)、空間順序和邏輯順序.這種說(shuō)明順序往往體現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)層次上，所以閱讀說(shuō)明文時(shí),理清結(jié)構(gòu)層次與把握說(shuō)明順序是一致的。第三，。說(shuō)明文的實(shí)用性很強(qiáng),語(yǔ)言表達(dá)“失之毫厘”，其結(jié)果就會(huì)“謬以千里＂，所以說(shuō)明文語(yǔ)言要求準(zhǔn)確無(wú)誤，給讀者以科學(xué)的認(rèn)識(shí)。說(shuō)明文的范圍比較廣泛,如科普讀物、知識(shí)小品、解說(shuō)詞、說(shuō)明書(shū)等均屬于說(shuō)明文.是說(shuō)明文的三個(gè)要素，說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明結(jié)構(gòu)、說(shuō)明語(yǔ)言就解決了說(shuō)明文“如何說(shuō)明"的問(wèn)題.①說(shuō)明對(duì)象依據(jù)說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的的不同，一般可以把說(shuō)明文分成兩類(lèi):為說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能的事物說(shuō)明文和為闡明事理(講明事因、物因)的事理說(shuō)明文.分析說(shuō)明對(duì)象可以從文章的標(biāo)題入手.標(biāo)題是名詞性的，一般是說(shuō)明事物的,如《中國(guó)石拱橋》等。而用“……方法"等抽象名詞作標(biāo)題多是事理性的說(shuō)明文,如《統(tǒng)籌方法》。標(biāo)題是動(dòng)詞性的，往往是說(shuō)明事物的發(fā)展過(guò)程、操作過(guò)程或事理的,如《向沙漠進(jìn)軍》等。標(biāo)題中帶有疑問(wèn)性的，常常是解釋原因，說(shuō)明事理的，如《花兒為什么這樣紅》。②說(shuō)明順序。說(shuō)明順序是作者認(rèn)識(shí)事物的順序，也是作者向讀者解說(shuō)事物的順序.常見(jiàn)的說(shuō)明順序大體有三種：。邏輯順序通常包括從整體到部分、從原因到結(jié)果、從特點(diǎn)到用途、從主要到次要、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)等。③說(shuō)明方法。有的說(shuō)明對(duì)象比較蕪雜、抽象,而要把這些蕪雜、抽象的特征介紹明白,就需要使用一定的說(shuō)明方法.說(shuō)明文的說(shuō)明方法主要有：下定義、舉例子、作比較、打比方、分類(lèi)別、列數(shù)字、摹狀貌、畫(huà)圖表、作詮釋、引古籍(引資料)等.1。分類(lèi)別:使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚,避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象.

２．下定義：使讀者對(duì)概念有確切的了解。

3。作比較：用人們熟知的與所要說(shuō)明的事物作比較，從而突出被說(shuō)明事物的特征。?

4.舉例子：可使讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象的特征獲得具體認(rèn)識(shí).?

5.打比方:可達(dá)到形象地說(shuō)明事物的作用。?

6．列數(shù)字:可以準(zhǔn)確地說(shuō)明事物.?

７．畫(huà)圖表:使讀者一目了然,非常直觀(guān)地理解被說(shuō)明的事物.?

８.引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。

（二）說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜。常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式有“總（概說(shuō))——分（具體）"式、“總（概說(shuō)）-—分（具體)—-總(概說(shuō)）”式、“分（具體）—-總(概說(shuō)）”式、并列式、遞進(jìn)式等.理清結(jié)構(gòu),可以幫助我們了解作者的思路,更清晰地領(lǐng)會(huì)內(nèi)容要領(lǐng).（三）說(shuō)明文的語(yǔ)言：是說(shuō)明文語(yǔ)言的主要特點(diǎn)。當(dāng)然，說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格也是多種多樣、各有特色的，有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng),有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng).以此為據(jù)，可概括為平實(shí)說(shuō)明和生動(dòng)說(shuō)明兩種方式。一般來(lái)說(shuō)，以說(shuō)明事物為主的說(shuō)明文,重在抓住事物的特點(diǎn),用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言平實(shí)地加以說(shuō)明。而科學(xué)小品，講究趣味性、文藝性，須要作必要的生動(dòng)、形象的說(shuō)明.（四)說(shuō)明文的中心思想.說(shuō)明文的中心思想是由說(shuō)明內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的觀(guān)點(diǎn)。分析說(shuō)明文的中心思想，一般地說(shuō),要在閱讀后思考三個(gè)問(wèn)題：①全文自始至終圍繞什么是事物或什么是事理進(jìn)行說(shuō)明的？作者的意圖是什么？②作者從哪些方面對(duì)該事物或事理進(jìn)行介紹或闡釋的？③什么是事物或事理的本質(zhì)特征?五、文學(xué)常識(shí)：1、葉圣陶（1894～１9８8），、。名,字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的創(chuàng)作很多,短篇小說(shuō)集有《隔膜》《火災(zāi)》等六本,散文集有《腳步集》，童話(huà)集有《稻草人》《古代英雄的石像》，新詩(shī)集《雪潮》，1928年11月完成的長(zhǎng)篇小說(shuō)《》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上最早出現(xiàn)的長(zhǎng)篇小說(shuō)之一。1９25年“五卅”運(yùn)動(dòng)后，創(chuàng)作了《夜》《多收了三五斗》等小說(shuō).他創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言洗練優(yōu)美，風(fēng)格樸素自然，有“”之稱(chēng)。葉老的小說(shuō)真實(shí)深刻,在一定程度上反映了社會(huì)上的重大矛盾和時(shí)代的精神面貌.1927年以后他曾人上海開(kāi)明書(shū)店的編輯，編寫(xiě)過(guò)大量中、小學(xué)語(yǔ)文教材及中學(xué)讀物,并與夏眄尊出版了《閱讀與創(chuàng)作》《文心》《文章講話(huà)》等專(zhuān)著。解放后，他擔(dān)任過(guò)人民教育出版社社長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)等職.1９７８年被選為第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員和第五屆政協(xié)常務(wù)委員會(huì)委員.1980年,由中央教育科學(xué)研究所編輯，教育科學(xué)出版社出版了《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》,集中了他多年語(yǔ)文教學(xué)思想的精髓和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的精辟見(jiàn)解。葉圣陶先生于19８8年病逝。２、簡(jiǎn)介蘇州園林“蘇州園林”不是某個(gè)園林的名稱(chēng),而是指蘇州這個(gè)地方的園林群體.比較出名的有這些園林:拙政園、滄浪亭、獅子林、留園、網(wǎng)師園、怡園。其中滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表了宋、元、明、清四代不同的藝術(shù)風(fēng)格.?拙政園:與北京頤和園、承德避暑山莊、蘇州留園并稱(chēng)為我國(guó)四大古典名園?，F(xiàn)為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

滄浪亭:與獅子林、拙政園、留園并列為蘇州宋、元、明、清四大園林,是現(xiàn)存蘇州園林中歷史最為悠久的園林。全國(guó)景色簡(jiǎn)潔古樸，落落大方,不以工巧取勝,而以自然為美。

獅子林：為蘇州四大名園之一，至今已有六百多年的歷史。既有蘇州古典園林亭、臺(tái)、樓、閣、廳、堂、軒、廊之人文景觀(guān)，更以湖山奇石、洞壑深邃而享譽(yù)盛名，素有“假山王國(guó)”之美譽(yù).

留園：為蘇州四大名園之一。園中分四個(gè)風(fēng)景區(qū)，以建筑空間處理得當(dāng)而居蘇州園林之冠。

網(wǎng)師園：占地不及拙政園的六分之一，但小中見(jiàn)大，布局嚴(yán)謹(jǐn),主次分明又富于變化,園內(nèi)有園，景外有景，精巧幽深之至。建筑雖多,卻不見(jiàn)擁塞，山池雖小,卻不覺(jué)局促,因此被認(rèn)為是蘇州古典園林中以少勝多的典范。

怡園:是蘇州園林中建筑最晚的園林,因而得以博采眾長(zhǎng)，形成其集錦式的特點(diǎn).3、茅以升（1896~19８9）字唐臣,江蘇鎮(zhèn)江人。我國(guó)著名的、，曾任中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員、清華大學(xué)教授、中國(guó)鐵道科學(xué)院院長(zhǎng)、全國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)副主席等職。他一生致力于橋梁的設(shè)計(jì)研究就教學(xué)工作。三十年代他設(shè)計(jì)并支持修建了錢(qián)塘江大橋.解放后，又參加了武漢長(zhǎng)江大橋、南京長(zhǎng)江大橋的設(shè)計(jì)工作。他寫(xiě)過(guò)大量介紹橋梁知識(shí)的文章和其他科普讀物,１989年因病去世。茅老學(xué)術(shù)精湛、著述頗豐,除專(zhuān)業(yè)著作外，還寫(xiě)了大量的科學(xué)讀物，如《五橋頌》、《二十四橋》、《人間彩虹》、《中國(guó)的石橋》等，毛澤東稱(chēng)贊他說(shuō)：“你的《橋話(huà)》寫(xiě)得很好!你不但是科學(xué)家，還是個(gè)文學(xué)家呢！”早在19１７年青年時(shí)代的茅以升就以《中國(guó)圓周率略史》登上我國(guó)科普文壇，他的另一篇優(yōu)秀科普作品——《石拱橋》，被收入全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文課本，受到廣大青少年的喜愛(ài)。茅老一生不僅為民眾設(shè)計(jì)、建造了一座座宏偉橋梁,而且在科學(xué)知識(shí)與人民大眾之間,架起了一座寶貴的“科普之橋”。六、篇章結(jié)構(gòu)、中心思想（一）《蘇州園林》1、《蘇州園林》是為攝影集《蘇州園林》寫(xiě)的序，不是介紹蘇州某處園林的特色，而是就蘇州園林的總體特征來(lái)說(shuō)的。文章不僅準(zhǔn)確地把握了蘇州園林的特點(diǎn),而且文字生動(dòng)、優(yōu)美，從寫(xiě)作構(gòu)思到語(yǔ)言運(yùn)用都值得我們好好學(xué)習(xí).第一部分(1-2）概括說(shuō)明蘇州園林的地位及特點(diǎn).總亭臺(tái)軒榭布局的自然美.大處假山池沼的藝術(shù)美。第二部分（3—9)分類(lèi)具花草樹(shù)木的映襯美.體說(shuō)明蘇州園林的藝術(shù)美?；▔茸拥膶哟蚊馈７种v究每個(gè)角落的構(gòu)圖美。細(xì)處講究門(mén)窗的圖案美.講究園內(nèi)建筑的色彩美。第三部分（10）總結(jié)全文?？?、歸納中心思想：３、說(shuō)明的順序：

從全文看：

從部分看:主——次大——小4、說(shuō)明方法:打比方：如第3段“對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà),不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱(chēng)的”,形象地突出了蘇州園林布局的特點(diǎn)-—自然之趣.?

舉例子，如第5段以“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿(mǎn)眼的珠光寶氣,使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅”為例，形象地說(shuō)明了蘇州園林花樹(shù)的藝術(shù)風(fēng)采。

作比較,如第5段“沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)”，說(shuō)明蘇州園林裁種和修剪樹(shù)木著眼在畫(huà)意的特點(diǎn)。引用,如第4段“游覽者看‘魚(yú)戲蓮葉間’，又是入畫(huà)的一景."歸納:多種說(shuō)明方法的運(yùn)用，不僅能突出事物的特征，而且使語(yǔ)言既準(zhǔn)確鮮明又生動(dòng)形象,體現(xiàn)了這篇說(shuō)明文語(yǔ)言多樣性的特點(diǎn).5、寫(xiě)作特點(diǎn)。（1)本文語(yǔ)言的多樣性—-以說(shuō)明為主，兼以敘述、描寫(xiě)、議論，準(zhǔn)確生動(dòng)的說(shuō)明了蘇州園林的特征。(２）用詞的精練、準(zhǔn)確和周密.具體表現(xiàn)為①動(dòng)詞的運(yùn)用,如：“……給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。”“補(bǔ)”字表現(xiàn)了匠師們的細(xì)心，善于化單調(diào)為多彩.②副詞的使用，如：“大多引活水”?！按蠖唷本陀玫糜蟹执?既不夸張。又不縮小。③描寫(xiě)性詞語(yǔ)的使用。如：“重巒疊嶂”一詞寫(xiě)出了假山在園林中平地突兀而起，層曾疊疊的景象.(3）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理清楚，層次分明。（二）《橋梁遠(yuǎn)景圖》1、文章結(jié)構(gòu)：全文共13個(gè)自然段，可分為兩部分..。第一部分（1—-2自然段）:。第二部分（3——13自然段)：。第一層（3-—4自然段）:第3自然段為總領(lǐng)下文的過(guò)渡句，第4自然段再次強(qiáng)調(diào)橋梁的重要性。第二層（5——８自然段）：主要談在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，運(yùn)用現(xiàn)代化的建橋技術(shù)和使用更新的建筑材料,會(huì)使將來(lái)的橋造得更快、更便宜、更美、更低。第三層（9——13自然段）：突破了現(xiàn)有橋梁的造型和結(jié)構(gòu)，對(duì)將來(lái)的橋作了更大膽的設(shè)想.2、主旨：作為一篇說(shuō)明文，文章不是對(duì)現(xiàn)有橋梁作具體介紹,也不像一般科幻作品那樣充滿(mǎn)神氣的想象，而是.3、說(shuō)明方法：打比方:把橋比喻成板凳，面是“橋梁”，腿是“橋墩”，腳是“基礎(chǔ)”。我們很容易地能理解橋是什么樣的；還能了解橋的構(gòu)造，很形象;我們?nèi)菀捉邮?；使語(yǔ)言“深入淺出"……引用：引用神話(huà)故事，引用活用別人的好句佳句.不僅恰當(dāng)巧妙地說(shuō)明了橋的重要性，而且更能引發(fā)讀者的興趣,激發(fā)讀者的想象力，這樣使說(shuō)明語(yǔ)言既質(zhì)樸通俗又生動(dòng)形象。作詮釋?zhuān)赫f(shuō)明什么是橋的語(yǔ)句。作比較：現(xiàn)在的橋與將來(lái)的橋比較。4、寫(xiě)作特點(diǎn).（1）本文作為一篇科普文章,作者利用大膽豐富的想象，生動(dòng)形象的語(yǔ)言,對(duì)橋梁建設(shè)的遠(yuǎn)景進(jìn)行了生動(dòng)的說(shuō)明。（2)本文的語(yǔ)言質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔而又生動(dòng)。如開(kāi)頭用牛郎織女鵲橋相會(huì)的故事，說(shuō)明橋的重要作用.在說(shuō)明橋的構(gòu)造時(shí),用“一條板凳”打比方，形象生動(dòng)而又貼切。此外,文章還運(yùn)用多種說(shuō)明方法和比擬、對(duì)偶、引用等修辭手法,使文章富于科學(xué)性并具有文學(xué)色彩。(3）結(jié)構(gòu)上條理清楚、層次分明。作者運(yùn)用每段的首句做中心句的方法，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,清晰的說(shuō)明了未來(lái)橋梁發(fā)展的五個(gè)好處,從而說(shuō)明橋梁的建設(shè)和發(fā)展的重要。（三)《洲際導(dǎo)彈自述》1、本文是一篇寫(xiě)給青少年的科學(xué)小品（科學(xué)小品，按字面上的意思就是：科學(xué)、小品?？茖W(xué)，就是知識(shí)性；小品，就是文藝性。知識(shí)性是知識(shí)比較豐富，資料比較廣泛，數(shù)據(jù)比較準(zhǔn)確，能給人以思想上的啟迪。文藝性是就是運(yùn)用文藝的手法,如詩(shī)歌、謎語(yǔ)等，文筆要輕松活潑,善于運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，使科學(xué)道理通俗形象生動(dòng)易懂），文章用第一人稱(chēng),采用手法，以自述方式深入淺出地介紹了一種非常復(fù)雜的尖端武器。親切自然地介紹了導(dǎo)彈的類(lèi)型、構(gòu)造及功能、威力,具體地說(shuō)明了洲際導(dǎo)彈的外形、速度和威懾力量，并指出超級(jí)大國(guó)的軍備競(jìng)賽是洲際導(dǎo)彈不斷升級(jí)的根本原因。2、文章結(jié)構(gòu)全文共15個(gè)自然段，可分為四部分（1):。（2-—8）：。(９——14)：.(15）:。3、說(shuō)明方法:（１）列數(shù)字：我的最大飛行速度在每秒七公里以上，一萬(wàn)公里的路程，半小時(shí)就能飛完。

(２)下定義、作比較：幾個(gè)子彈頭能分別沿著不同的路線(xiàn)去打擊多個(gè)目標(biāo),在總的爆炸當(dāng)量相等的情況下，多彈頭摧毀目標(biāo)的效果比單彈頭的大好幾倍。最多時(shí)我可以帶上八到十個(gè)子彈頭,這就叫做“分導(dǎo)式多彈頭”。

?（３）分類(lèi)別:按起飛位置和攻擊對(duì)象可分為地對(duì)地，地對(duì)空,空對(duì)空，空對(duì)地等，按飛行方式可分為彈道式和巡航式，按射程可分為近程、中程、遠(yuǎn)程和洲際等。4、寫(xiě)作特點(diǎn)。（１）采用自述說(shuō)明法,說(shuō)明形象具體。自述說(shuō)明法,就是指在介紹事物、事理或人物時(shí)，采用第一人稱(chēng)進(jìn)行敘述的寫(xiě)作方法。采用自述說(shuō)明法，“自報(bào)家門(mén)”，讓人感到格外親切，又有十分明確的“親切感”,顯得分外真切.極易喚起人們的讀興,便于寫(xiě)作主體與閱讀客體的溝通，讓讀者與之產(chǎn)生共鳴。洲際導(dǎo)彈是一種尖端武器,其構(gòu)造及其發(fā)射、爆炸原理相當(dāng)復(fù)雜,但作者采用擬人方法，讓導(dǎo)彈自敘身世，現(xiàn)身說(shuō)法,顯得既通俗易懂又風(fēng)趣。（２)用多種說(shuō)明方法進(jìn)行說(shuō)明。本文使用了分類(lèi)別、作比較、列數(shù)字等多種說(shuō)明方法,從不同角度對(duì)洲際導(dǎo)彈作了全面、簡(jiǎn)要而又通俗易懂的說(shuō)明。(3）順序:。四、《珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴》1、文章結(jié)構(gòu)：第一部分：（1自然段）第二部分:（2—5）第三部分：（6—9）第四部分：（10

2、寫(xiě)作特點(diǎn)。(1）抓住特征，條理清楚,突出“珍稀”。（2)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了作比較、列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法。（3)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)。３、中心思想。這篇說(shuō)明文,介紹了針鼴的外形和特長(zhǎng)、生活習(xí)性及生長(zhǎng)繁殖等情況，從不同角度說(shuō)明了針鼴是地球上一種珍奇稀有的動(dòng)物，使讀者提高了保護(hù)動(dòng)物特別是珍稀動(dòng)物的自覺(jué)性。

4、說(shuō)明順序：.

５、說(shuō)明方法：（1）作比較，就是把兩種或兩種以上的事物集中在一點(diǎn)或幾點(diǎn)上加以比較，以揭示出事物的異同、優(yōu)劣、高下，突出事物特點(diǎn)的方法.課文第2——4段，主要用了比較法。作者把針鼴和刺猬進(jìn)行了比較。

同：體形小，渾身是刺,并以刺作為保護(hù)自己的盾牌.

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異：對(duì)敵方式不同，刺猬消極待敵,針鼴有掘洞逃跑的“絕活”——爪子銳利，掘洞速度快，逃跑迅速.

不同點(diǎn)的比較，鮮明地突出了針鼴神奇的特點(diǎn),有力地照應(yīng)了文題中的一個(gè)“奇"字。為了突出“神奇”這一特點(diǎn)，作者還用了野兔、現(xiàn)代人的工具和機(jī)器以及中國(guó)的穿山甲與之相比，使其外部特點(diǎn)更加鮮明突出。

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（2）列數(shù)字，就是運(yùn)用數(shù)字來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)，使說(shuō)明的事物的特點(diǎn)更加精確具體.運(yùn)用數(shù)字，一般有兩種：確數(shù)和約數(shù),課文第６——9段寫(xiě)針鼴的生活習(xí)性時(shí)，作者先是用約數(shù)來(lái)說(shuō)明它覓食的生理習(xí)性:舌頭“伸出嘴外一尺多”，“一天可以吃上萬(wàn)只螞蟻和白蟻”.接著用確數(shù)寫(xiě)它白天活動(dòng)“1８小時(shí)"，冬季蟄伏“28周”，“８月至10月,……襲擊大型蟻穴”。這樣說(shuō)明，使說(shuō)明的對(duì)象特點(diǎn)更加精確可信，增加了說(shuō)明的科學(xué)性。當(dāng)然,要取得確切的數(shù)字，實(shí)地觀(guān)察調(diào)研,查看資料信息是重要的途徑.因此，要寫(xiě)好說(shuō)明文,學(xué)會(huì)觀(guān)察調(diào)查、查找資料、掌握數(shù)據(jù)是非常關(guān)鍵的。

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(3)打比方，也就是比喻。說(shuō)明文中的打比方，不同于作品中的比喻,它要以準(zhǔn)確為前提，來(lái)不得半點(diǎn)夸張，打比方是為了說(shuō)明事物的特點(diǎn).課文第1０段中，在介紹針鼴的繁殖方式時(shí)，作者用了“母親”和“幼兒"這些比喻,十分準(zhǔn)確形象地說(shuō)明了針鼴既是卵生，又屬于哺乳類(lèi)(目前世界上已知的卵生的哺乳類(lèi)動(dòng)物只有針鼴和鴨嘴獸兩種);雖然有袋囊，但只有繁殖期才出現(xiàn)；懷孕時(shí)就挖好“護(hù)理巢穴”，以及它哺乳的特點(diǎn)。一句話(huà),用人們熟知的母親和幼兒的關(guān)系，把不為人知的針鼴的繁殖特點(diǎn)，即特別珍奇之處，具體切實(shí)、生動(dòng)形象地表達(dá)了出來(lái),真正使人有所“知".

認(rèn)真閱讀下列段落,回答文后問(wèn)題。（一）（１）蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。其他地方的園林我也到過(guò)一些.倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象,我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林多少受到蘇州園林的影響。因此，誰(shuí)如果要(）我國(guó)的園林,蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò).(２）設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁,修建成功的園林當(dāng)然各各不同.可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是:務(wù)必使游覽者無(wú)論間在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的（）,講究假山池沼的(），講究花草樹(shù)木的(),講究近景遠(yuǎn)景的（）.總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆.他們唯愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的實(shí)感,而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里,沒(méi)有一個(gè)人心里想著口頭說(shuō)著“如在畫(huà)圖中”的。1.閱讀選文,聯(lián)系全文說(shuō)明的對(duì)象是蘇州園林，說(shuō)明對(duì)象的整體特征是使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫(huà)，屬于事理類(lèi)型的說(shuō)明文.2．作者對(duì)蘇州園林的總印象是什么?答：.3．“蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本”一句中“標(biāo)本”是什么意思？這一個(gè)詞語(yǔ)有何作用?答：。４．(1)段中“（）"處應(yīng)填“鑒賞”還是“欣賞”,說(shuō)明理由.答:。5．把“映襯、布局、配合、層次”這四個(gè)詞分別填入本文的括號(hào)內(nèi)。6.（2）段中“務(wù)必使瀏覽者……完美的圖畫(huà)",在全文中的作用是什么?“四個(gè)講究"構(gòu)成排比，從全文看，與下面說(shuō)明的內(nèi)容有什么聯(lián)系？答：。7.（2）段中畫(huà)線(xiàn)詞“敗筆”原指寫(xiě)字、繪畫(huà)中寫(xiě)的不好、畫(huà)的不好的一筆，在這里是什么意思？答：.8?！翱傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫(huà)而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆。"去掉“一切"“決不”,可以嗎？答：。

9.（２）段結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（）Ａ總－分B總－分－總Ｃ分—總1０．（2）段最后一句“游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不……圖中”運(yùn)用了引用說(shuō)明和（)說(shuō)明的方法，意在說(shuō)明蘇州園林“”(不超過(guò)五個(gè)字）的特點(diǎn)。1１、語(yǔ)段中“他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望”中的“他們”指;“愿望”指（二）(1）①蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng)，好像故意避免似的。②這是為什么？我想,用圖畫(huà)來(lái)打比方,對(duì)稱(chēng)是建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣,是不講究對(duì)稱(chēng)的。③我國(guó)的建筑,從古代的宮殿到控的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的,左邊怎么樣，右邊也怎么樣。④東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊,西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。（２）①蘇州園林里都有假山和池沼.②假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)（)而不僅是（).③或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑.才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。⑥水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。⑦假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。⑧池沼或河道的邊沿很少砌齊整的的石岸,總是高低屈曲任其自然。⑨還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度都看都成一幅畫(huà)的效果。⑩池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放。１1游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。１．兩段選文的說(shuō)明對(duì)象不同,兩段之間有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系?答:.２．第(1）段中四句話(huà)的順序是混亂的，請(qǐng)你重新排列（)Ａ、①③②④Ｂ、②①④③C、③①④②D、④②①③2６。第（１）段文字使用的說(shuō)明方法是和。３．第（2)段結(jié)構(gòu)方式，請(qǐng)用“‖”在文中畫(huà)出,由對(duì)假山的說(shuō)明到對(duì)池沼的說(shuō)明，起過(guò)渡作用的一個(gè)詞是。４．將“技術(shù)”和“藝術(shù)”填入②句中的括號(hào)內(nèi)，說(shuō)說(shuō)為什么不能顛倒。答：.５．池沼的形式不同,但相同之處在于（1）,(2）。(用原文的句子回答）6。.⑨句中加點(diǎn)的“那”指代“”,“這”指代的是:“”。７。第(2）段運(yùn)用的說(shuō)明方法有等(至少寫(xiě)出三種).8.請(qǐng)分別用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)歸納這兩段的大意。第（1）段：。第（2）段：.9．下面的詩(shī)句寫(xiě)的是蘇州園林的什么景色?（1）鳥(niǎo)啼花落屋西東,柏子煙青芋火紅。

人道我居城市里,我疑身在萬(wàn)山中。

(2）疊石疏泉不數(shù)旬，水芝開(kāi)出似車(chē)輪.石幢一尺桃花雨，便有紅魚(yú)跳綠萍。

答：(1）;（2)

(三)①蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。（）②高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。(）③落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間,花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞.(）④沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù):因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀(guān)點(diǎn)看,這是不足取的。（)⑤有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。(）⑥a開(kāi)花的時(shí)候滿(mǎn)眼的珠光寶氣，b使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，c可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。１．用橫線(xiàn)畫(huà)出文中的中心句。2．用‖在下列數(shù)字序號(hào)上劃分層次。①②③④⑤⑥３．下面是對(duì)上文表達(dá)方式的分析，請(qǐng)將序號(hào)分別填寫(xiě)在相應(yīng)的各句后的括號(hào)里。Ａ、描寫(xiě)，作正面描寫(xiě)B(tài)、舉例，說(shuō)明C、提出說(shuō)明分析重點(diǎn)D、描寫(xiě)、議論，作反面說(shuō)明＊4.判斷下列句子，對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“╳”(1）“蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼于畫(huà)意”的“畫(huà)意"是賓語(yǔ)。(）(2)“盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)”一句的主語(yǔ)是“盤(pán)曲嶙峋的枝干”。（)5。這段文字運(yùn)用的說(shuō)明方法有、、、。６．“俯仰生姿"的含義是:.7．“珠光寶氣"的含義是:（）A、花朵十分華貴美麗。B、花朵像珍珠寶石一樣閃現(xiàn)美麗的光輝。C、花朵像貴婦的頭飾。Ｄ、珠子一樣的光芒，寶石一樣的靈氣.＊8．下邊的楹聯(lián)中哪兩聯(lián)寫(xiě)出了這段文字中所說(shuō)的“畫(huà)意”?（）A滿(mǎn)地綠陰飛燕子，一簾晴雪卷梅花.Ｂ客到烹茶旅舍權(quán)當(dāng)東道,燈懸待日郵亭遠(yuǎn)映胥江。C四壁荷花三面柳,半潭秋水一房山.D臥石聽(tīng)濤滿(mǎn)衫松色，開(kāi)門(mén)看雨一片樵聲。E甲兵富于胸中一代功名高宋室，憂(yōu)樂(lè)關(guān)乎天下千秋俎豆重蘇臺(tái)。（四)游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著,有廊子界著,層次多了，景致就見(jiàn)得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空的圖案。廊子大多是兩邊無(wú)怕依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界,因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子,層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番.游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美.階砌旁邊載幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類(lèi)，無(wú)非要游覽者即使就極小范圍的局部看,也能得到美的享受.1.第一自然段“隔而不隔,界而未界”中“隔”指的是“"，“不隔"指的是“”，“界"指的是“有廊子界著",“未界”指的是“”。（用原文回答）這種“隔而不隔，界而未界”使得景物不是一覽無(wú)余地呈現(xiàn)在游覽者跟前，而是漸次展開(kāi)，給人“”(用陸游的一句詩(shī)句填空）的感覺(jué)。2.第一自然段說(shuō)“有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子”，請(qǐng)用物理學(xué)知識(shí)對(duì)這一設(shè)計(jì)依據(jù)的原理及產(chǎn)生的效果作簡(jiǎn)要說(shuō)明.答：。3．從第二自然段看，匠師們?cè)陔A砌旁邊、墻上等地方點(diǎn)綴花草樹(shù)木，其目的是:。4.這兩個(gè)自然段都運(yùn)用的說(shuō)明方法，其中第二自然段具體說(shuō)明蘇州園林(用本段語(yǔ)句回答)這一特征。認(rèn)真閱讀下列段落，回答文后問(wèn)題.（一）閱讀《橋梁遠(yuǎn)景圖》第二自然段,回答以下問(wèn)題.橋是什么?不過(guò)是一條板凳。兩條腿架著一塊板，板上就可以承擔(dān)重量.把這板凳放大，“跨"過(guò)一條河，或是一個(gè)山谷,那就形成一座橋。在這里，板凳的腿就是“橋墩”,橋墩下面，伸入土中的“腳",就是“基礎(chǔ)”,板凳的板就是“橋梁".一座橋就是由這三部分構(gòu)成的。橋上的車(chē)輛行人，靠橋梁承載;橋梁的重量,靠橋墩頂托；橋墩的壓力,通過(guò)基礎(chǔ),下達(dá)土中或石層.1、本段主要說(shuō)明了。2、本段第一句話(huà)運(yùn)用了和的修辭手法,其作用是:。３、本段用到的說(shuō)明方法有、。４、橋有哪幾個(gè)要素?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出來(lái)。答:5、請(qǐng)根據(jù)本段的內(nèi)容，為“橋”下一個(gè)定義。6、本段最后一句話(huà)由三個(gè)分句組成，能否把它們的順序調(diào)換？為什么?答:（二)將來(lái)的橋梁一定造得很低。現(xiàn)在造橋的費(fèi)用之所以大,往往不在橋長(zhǎng)而在橋高.（甲）橋一高，兩岸的路面也要高起來(lái),高的路面上又要造橋，這種橋的下面是陸地而不是水,名叫“引橋”，引橋的工程往往比水上“正橋”的工程還大。(乙）現(xiàn)在有一種活動(dòng)橋，橋面很低，平常走車(chē),等到有船過(guò)橋時(shí)，就把一個(gè)橋孔開(kāi)開(kāi)來(lái),等船過(guò)去再關(guān)上.但是因?yàn)闃蚩椎拈_(kāi)關(guān)很慢，對(duì)于走車(chē)過(guò)船都不方便，因而這種橋雖然便宜，卻用得很少。(丙）將來(lái)的橋梁，可就大不同了。橋孔可以用極輕的材料如玻璃鋼制成，開(kāi)動(dòng)橋孔的機(jī)器，也比現(xiàn)在的靈活得多，因而開(kāi)橋、關(guān)橋的時(shí)間可以大大縮短。而且橋上有自動(dòng)遠(yuǎn)距離控制的設(shè)備，有船過(guò)橋時(shí),它會(huì)自動(dòng)打開(kāi)橋孔,并且預(yù)先對(duì)兩岸路上的車(chē)輛發(fā)出信號(hào)，讓它們知道橋下正在過(guò)船。等船一過(guò)去，橋孔立刻自動(dòng)關(guān)好，車(chē)輛可以很快地過(guò)河，這樣對(duì)于水陸交通,兩不妨礙。（丁)１.“因?yàn)闃蛳乱叽?，如果水高船也高，水漲船高，橋就更要高了.”一句是從原文中抽出來(lái)的,應(yīng)還原于()處。A、甲處B、乙處Ｃ、丙處D、丁處

2．說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用，然后自己從文中找出類(lèi)似的一處加以說(shuō)明。⑴現(xiàn)在造橋的費(fèi)用之所以大,往往不在橋長(zhǎng)而在橋高。。⑵將來(lái)的橋梁，可就大不同了。３．文段末的“兩不妨礙”是指哪兩方面都不妨礙？答:。4.要想使將來(lái)的橋梁造得很低,必須具備三方面的前提，請(qǐng)加以概括：⑴⑵⑶５．本段的中心句是。（三）將來(lái)一定會(huì)有沒(méi)有水中橋墩的大橋?，F(xiàn)在的鄭州黃河鐵路橋，長(zhǎng)約三公里,河里有很多橋墩.但到將來(lái),像這樣的長(zhǎng)橋，或者更長(zhǎng)的橋,如果有需要的話(huà),只要一個(gè)橋孔,就可以跨過(guò)江了。江中沒(méi)有橋墩，對(duì)于過(guò)船、過(guò)水，當(dāng)然好得多.這樣長(zhǎng)跨度的橋,一定也是很高的，最適宜于跨海。將來(lái)在很深的水里造橋,不必把橋墩沉到江底，而把橋墩做成空心的箱子，讓它浮在水中。橋上無(wú)車(chē)時(shí)，它就浮得高些，橋上有車(chē)時(shí)，它就浮得低些。這些高低當(dāng)然不能相差過(guò)多,以免行車(chē)?yán)щy.同時(shí)，還要把各孔橋梁，從橋的這一頭到橋的那一頭,牢固地聯(lián)系在一起，使整個(gè)橋梁成為一體，車(chē)在上面走,不致顛簸不穩(wěn)。?1。選段中加點(diǎn)的“一定”、“約"兩個(gè)詞能不能省去，為什么？答:。２．第一段中運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法,有什么作用？答：.3。試歸納選文的中心與層意。答：選文的中心是:。一層（1段):。二層（2段）：《洲際導(dǎo)彈自述》(一）填空、簡(jiǎn)答題。１、判斷下列句子的說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明方法。（1）洲際導(dǎo)彈身高二三十米，胸圍三到五米,使用液體發(fā)動(dòng)機(jī)時(shí)體重一百多噸，使用固體發(fā)動(dòng)機(jī)時(shí)體重二三十噸。

說(shuō)明對(duì)象:；說(shuō)明方法：(2）按起飛位置和攻擊對(duì)象可分為地對(duì)地、地對(duì)空、空對(duì)空、空對(duì)地等。說(shuō)明對(duì)象:；說(shuō)明方法:2、課文采用了擬人手法，這樣寫(xiě)有什么好處？答：。(二）認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，完成下列問(wèn)題：①我叫洲際導(dǎo)彈,在１9５７年8月出世.②我們導(dǎo)彈在家庭中有許多成員.按起飛位置和攻擊對(duì)象有:地對(duì)地、地對(duì)空、空對(duì)空、空對(duì)地等。按飛行方式可分為彈道式和巡航式，按射程可分為近程、中程、遠(yuǎn)程和洲際等.我是屬于地對(duì)地、彈道式、射程超過(guò)一萬(wàn)公里的洲際導(dǎo)彈。③無(wú)論就身高、體重、射程和威力而言。我們（A)“洲際”這一分支在導(dǎo)彈家庭中都是首屈一指的。我身高二三十米,胸圍三到五米，使用液體發(fā)動(dòng)機(jī)時(shí)體重一百多噸,而使用固體發(fā)動(dòng)機(jī)體重二三十噸。④我有飛得快，爬得高,打得準(zhǔn)的絕技，具有強(qiáng)大的威懾力量。我的最大飛行速度可達(dá)每秒七公里以上,比聲音快約二十倍，一萬(wàn)公里的路程，半個(gè)小時(shí)就飛完。即使對(duì)方的預(yù)警雷達(dá)網(wǎng)在飛行途中發(fā)現(xiàn)我，立即準(zhǔn)備防御和反擊,也已經(jīng)是臨陣磨槍?zhuān)胧植患傲?，在萬(wàn)里征程中,我大部分時(shí)間飛行在幾百公里高的外層空間,那里沒(méi)有空氣，所以通行無(wú)阻,高速前進(jìn)。任何常規(guī)防空武器，對(duì)于我也只能作(Ｂ）“高不可攀,鞭長(zhǎng)莫及”的望空興嘆。在制導(dǎo)系統(tǒng)指導(dǎo)下，（C)“我行我素”，外界干擾對(duì)我不起作用，飛行一萬(wàn)多公里，彈頭命中目標(biāo)的誤差不超過(guò)一公里。甚至只有二百米。⑤俗話(huà)說(shuō)一物降一物,有矛必有盾，雖然我很厲害，但在預(yù)警雷達(dá)網(wǎng)和導(dǎo)彈警預(yù)期衛(wèi)星的監(jiān)視下,我也不敢輕舉妄動(dòng)。另外還有專(zhuān)門(mén)用來(lái)打我的反彈道導(dǎo)彈，更是我的冤家對(duì)頭。⑥然而（Ｄ)“道高一尺，魔高一丈”，我的本領(lǐng)也在不斷提高。70年代人們賦予我“分頭術(shù)"，在快接近攻擊目標(biāo)時(shí)，我搖身一變，變出好幾個(gè)彈頭,叫對(duì)方的預(yù)警雷達(dá)和反彈雷達(dá)真假難分，防不勝防。最多時(shí)，我可以帶上八到十個(gè)彈頭。這就叫做“分導(dǎo)式多彈頭”，一個(gè)能頂幾個(gè)用。⑦我出世以來(lái),霸權(quán)主義者狐假虎威，拿著我到處張牙舞爪，擴(kuò)張侵略,致使我也背上(E）“洲際搗蛋”的惡名。其實(shí)我是無(wú)辜的，我同其它武器一樣，是人制造的,由人操縱的.在霸權(quán)主義手里，我可以成為助紂為虐的工具；在人民的手里又能變成伸張正義的力量.1。第（2）節(jié)中運(yùn)用說(shuō)明方法是_＿＿_(dá)＿_(dá)__，說(shuō)明洲際導(dǎo)彈___＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)的特點(diǎn),第（４）節(jié)中劃線(xiàn)句子運(yùn)用______＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)說(shuō)明方法,說(shuō)明了洲際導(dǎo)彈__＿＿_(dá)__＿_(dá)＿＿_(dá)_＿_(dá)_＿＿_(dá)____特征。２.“望空興嘆”一詞的原形是_____＿_(dá)＿_(dá)______。寫(xiě)兩個(gè)與之結(jié)構(gòu)相同且?guī)А巴弊值某稍~。３．第（7）節(jié)中的“狐假虎威"中的“狐”指的是__＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)，“虎"指的是__＿_(dá)___＿_(dá)___。４.洲際導(dǎo)彈在_＿_(dá)___＿_(dá)__＿_(dá)＿＿＿_(dá)＿_(dá)時(shí)便成為“洲際搗蛋”（從原文中找出一個(gè)詞語(yǔ))5．將第（3)節(jié)中劃線(xiàn)的句子不用擬人的手法表達(dá)出來(lái)。7．１999年，以美國(guó)為首的北約悍然對(duì)我駐“南聯(lián)盟”大使館發(fā)射三枚導(dǎo)彈造成我使館人員傷亡和重大財(cái)產(chǎn)損失,面對(duì)這種情況，導(dǎo)彈會(huì)說(shuō)些什么？《珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴》（一)填空、簡(jiǎn)答題.１、指出下列句子的說(shuō)明方法。（1）針鼴和刺猬最大的不同是針鼴有銳利的爪子。

（）(2）這當(dāng)然是它自我保護(hù)的工具，或者說(shuō)是“盾牌"了。

（）（3）一旦遇到敵害，如老鷹啦，蛇啦,蜥蜴啦，它就可以蜷成一團(tuán)，像刺猬一樣，敵人就對(duì)它無(wú)從下手了。

（

)（4）但奇怪的是，它能游泳，像刺毛球一般漂在水上，樣子十分逗人。（）２、對(duì)比下列兩段話(huà)，說(shuō)說(shuō)它們各自的語(yǔ)言特點(diǎn)。(1）針鼴主要靠聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)進(jìn)行活動(dòng)。尋食時(shí)喙向前伸，一邊探索一邊掀開(kāi)地面的覆蓋物。地的主要事物為螞蟻和白蟻,用細(xì)長(zhǎng)而富有黏性的舌頭來(lái)捕獲。（2）針鼴用長(zhǎng)鼻嘴猛襲蟻巢,伸出她充滿(mǎn)黏液的舌頭，粘住食物,卷入口腔。在粘住蟻后的同時(shí)，也帶入了許多臟土屑,但這沒(méi)有關(guān)系.針鼴每天吃許多臟土既幫助消化，有含有稀有元素。答:第(1)段是。第(2）段是（二）閱讀課文《珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴》的第2段和第8段，然后回答問(wèn)題。Ａ、針鼴的外形和刺猬差不多，長(zhǎng)300—４50毫米，寬不到７0毫米,雄的略大一些。不論雌雄，身上都披掛著粗硬、尖銳的刺.黃褐色的刺的頂端是深褐色的，這種顏色使它在沙地灌木林中跑動(dòng)時(shí)不起眼,偽裝顏色十分成功。它不僅背上,而且身體的邊緣部分也都長(zhǎng)滿(mǎn)刺。這當(dāng)然是它自我保護(hù)的工具或者說(shuō)“盾牌"了。一旦遇到敵害，如老鷹啦，蛇啦，蜥蜴啦，它就可以蜷成一團(tuán),像刺猬一樣，全身根根尖刺一致朝外,敵人也就對(duì)它無(wú)