“幼兒社會(huì)性教育與品德教育的研究”開題報(bào)告

“幼兒社會(huì)性教育與品德教育的研究”開題報(bào)告一、課題的核心概念及其界定我們開展了“幼兒社會(huì)性教育與品德教育融合的研究”二、國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與研究價(jià)值研究領(lǐng)域現(xiàn)狀：相互作用的教育。幼兒有關(guān)社會(huì)的基本知識(shí)、基本技能和基本態(tài)度。研究價(jià)值：1、提高了幼兒的適應(yīng)能力、人際合作能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。2、使幼兒在以后成長過程中，有足夠的能力和體力，良好的態(tài)度和理想，去接受社會(huì)變遷和生活的種種挑戰(zhàn)。3、使幼兒在自我系統(tǒng)、社交系統(tǒng)和社會(huì)規(guī)則系統(tǒng)三方面得到全面的培養(yǎng)與發(fā)展。421世紀(jì)對人才的要求。5、促進(jìn)了教師、幼兒、家長和幼兒園的發(fā)展。三、研究目標(biāo)1、形成幼兒良好的社會(huì)性情感和積極生活的態(tài)度，具體包括：對家庭、幼兒園、家鄉(xiāng)和祖良好的情感和自立、自主精神等等。2（善惡、是非對錯(cuò)的能力，移情能力（設(shè)身處地站在他人的角度考慮問題，體驗(yàn)其感受的能力）和解決社會(huì)生活中的某些實(shí)際問題（如同伴之間的糾紛）的能力。3、發(fā)展幼兒的交往能力，培養(yǎng)良好的社會(huì)行為習(xí)慣和品德，包括文明禮貌、合作友好、守紀(jì)律、誠實(shí)勤儉等等。4、探究主題鮮明、形式豐富、貼近幼兒生活的教育內(nèi)容。5、探索開展社會(huì)性發(fā)展與品德教育的途徑（園同步、體驗(yàn)、感知、實(shí)踐等活動(dòng)）6、探索社會(huì)性發(fā)展與品德教育有機(jī)結(jié)合的實(shí)施方法（）四、研究的思路、過程與方法研究思路：1、遵循情感支持原則、行為實(shí)踐原則、強(qiáng)化原則、榜樣作用原則、一致性原則。23、在游戲中實(shí)踐、感受、體驗(yàn)、理解，加深對社會(huì)的了解。游戲是縮小的社會(huì)，因?yàn)橛螒?、創(chuàng)造一個(gè)有利于每個(gè)教師主動(dòng)研究的支持性環(huán)境，并推動(dòng)、支持、引領(lǐng)、服務(wù)于教師的研究。使教師獲得具有可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和能力。2007年52010年6月）第一階段：設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段5200791、學(xué)習(xí)理論、搜集資料。2、進(jìn)行課程方案設(shè)計(jì)，制定課程目標(biāo)，研究確定小班階段的教學(xué)內(nèi)容。3、對有關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)幼兒社會(huì)性發(fā)展和品德教育的指導(dǎo)思想，掌握幼兒社會(huì)性發(fā)展的原則。第二階段：組織實(shí)施階段920106。主要工作為：20077—200792、研究制定小班課程實(shí)驗(yàn)方案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、途徑等。200710200882實(shí)驗(yàn)方案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、途徑等。20089—200981、根據(jù)中班課程設(shè)計(jì)方案，開展實(shí)驗(yàn)。2、運(yùn)用邊實(shí)驗(yàn)、邊思考、邊提煉、總結(jié)的方法，逐漸形成一些階段成果，如論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、活動(dòng)方案、實(shí)例等。3、研究制定大班階段的實(shí)驗(yàn)方案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、途徑等。20099—201051、根據(jù)大班課程設(shè)計(jì)方案開展實(shí)驗(yàn)。2、做實(shí)驗(yàn)結(jié)果測試的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。第三階段：總結(jié)整理階段2010年6月1、對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行測試。2、對測試獲得的結(jié)果進(jìn)行分析、歸納、對實(shí)施過程中的教育現(xiàn)象進(jìn)行描述、分析、解釋和總結(jié)。3、在回顧、歸納、提煉、總結(jié)的基礎(chǔ)上寫出課題的實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，形成課題的最終成果。觀察法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等多種單一或綜合的研究方法。五、主要觀點(diǎn)與創(chuàng)新之處主要觀點(diǎn)：地處理問題的實(shí)際生活能力等等。自我完善的同時(shí)積極影響和改造周圍環(huán)境。創(chuàng)新之處：1、使幼兒從小得到全面的素質(zhì)啟蒙教育，拋棄“知識(shí)學(xué)習(xí)”的價(jià)值取向，確立培養(yǎng)“完整兒童”的價(jià)值取向。234、為幼兒提供走進(jìn)社會(huì)、參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。5、促進(jìn)幼兒園與家長之間的積極交往，形成統(tǒng)一的積極教育空間，向家長傳達(dá)新的教育理念，激發(fā)家長參與意識(shí)。六、預(yù)期研究成果成果名稱小班實(shí)施計(jì)劃和方案成果形式資料、圖片完成時(shí)間200806負(fù)責(zé)人中班實(shí)施計(jì)劃和方案資料、圖片200906大班實(shí)施計(jì)劃和方案資料、圖片201006課題評(píng)價(jià)體系、活動(dòng)方案集資料、圖片201006課題論文集資料、圖片201005幼兒活動(dòng)展示錄相、現(xiàn)聲201006研究報(bào)告七、完成研究任務(wù)的可行性分析資料、現(xiàn)場會(huì)2010051、幼兒園創(chuàng)辦于1987年，1990年被評(píng)為市一類幼兒園，2000年被評(píng)為現(xiàn)代化幼兒園。2在社會(huì)上有良好的聲譽(yù)。3、幼兒園課題組成員都參加過十五課題環(huán)保教育、美術(shù)教育的課題的研究，并結(jié)題，為課題研究積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。4、圍繞課題對家長和幼兒進(jìn)行了前期工作問卷調(diào)查。5、教研組制定了實(shí)施方案和計(jì)劃。6、開展科研學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)，搜集了大量和本課題有關(guān)的資料。如：國外幼兒園課程，幼兒園素質(zhì)教育，幼兒園品德教育等等。7、選取典型幼兒對其在課程作用下的表現(xiàn)進(jìn)行觀察記錄，以便及時(shí)對其進(jìn)行成長指導(dǎo)，更加完善課題體系。8、及時(shí)記錄研究中出現(xiàn)的問題，并研究教