交流教師個人工作總結(jié)

交流教師個人工作總結(jié)

溝通教師個人工作總結(jié)1

20xx年9月，帶著一份向往，帶著一份喜悅，帶著一份期盼，有幸參與縣教育系統(tǒng)組織的教師溝通任教活動。與其說是溝通，不如說是去學(xué)習(xí)熬煉。自從踏入溝通學(xué)校的第一天起，就堅決了一個信念，認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)，扎扎實實工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，精彩地完成溝通任務(wù)。

此次溝通使我有時機(jī)嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué)，讓我熟悉到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。

一、雙方關(guān)愛，堅決溝通信念

溝通之處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們做思想工作，幫忙我們消退顧慮，堅決信念。溝通期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自打電話噓寒問暖，詢問工作和生活狀況。在繁忙的工作中擠出時間，親自來溝通學(xué)校探望我們，給我們送去了暖和和關(guān)懷，堅決了我們在溝通學(xué)?？隙ǜ珊玫臎Q心。

二、銳意進(jìn)取，提高自身素養(yǎng)

溝通學(xué)校有自己敏捷、獨(dú)特、有用的治理和教學(xué)模式，這里的教師在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，對孩子們更是既有愛心又有急躁。我從這些老教師身上也學(xué)到了很多教學(xué)方法和治理班級的閱歷?？吹搅俗约旱牟罹嗯c缺乏，增加了危機(jī)感和急迫感，增加了主動學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己擔(dān)當(dāng)?shù)陌四昙壵Z文兼班主任工作外，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。虛心學(xué)習(xí)溝通校教師的教學(xué)方法，鉆研教材，溝通工作閱歷，努力提高自身的文化底蘊(yùn)。使自己的理論層次有所提高，同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)學(xué)問及教育科研學(xué)問，準(zhǔn)時積存、總結(jié)教學(xué)閱歷，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。

三、主動學(xué)習(xí)，注意個人進(jìn)展

1、深入教學(xué)。

搞溝通工作，首先就是要搞好教育教學(xué)。來到溝通學(xué)校擔(dān)當(dāng)七年級語文兼班主任工作。在語文教學(xué)中課前深鉆教材，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，采納自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；班主任工作以溝通、談話為主，盡可能走近學(xué)生了解他們內(nèi)心所想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。

2、搞好教研。

溝通期間，主動進(jìn)展聽課、評課，聽課次數(shù)二十次。教學(xué)質(zhì)量的全面提高、學(xué)生的自主安康進(jìn)展是一個永恒的主題，平常積極參加到教師們的教學(xué)研討中，發(fā)表自己的觀點，學(xué)習(xí)他人的閱歷。立足學(xué)校實際，探討自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的教法，培育學(xué)生良好的互助合作意識、總結(jié)敏捷多樣的教學(xué)方式等，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

3、關(guān)愛學(xué)生。

短短一個星期的時間，我所帶的班級的孩子給我留下了深刻的印象，這群孩子聰慧活潑，但由于年齡小習(xí)慣不是很好。我注意對學(xué)生日常行為習(xí)慣的培育，利用平常休息時間進(jìn)展家訪，跟家長溝通孩子在學(xué)校和家里的學(xué)習(xí)、生活狀況，共同治理好學(xué)生，使他們安康成長。

總而言之，作為一名教師，只有不斷地學(xué)習(xí)、充電才不會落伍。走出去，就能開闊視野，學(xué)有所得，為我所用。我也誠心盼望像這樣的溝通活動能連續(xù)開展下去，讓我們在溝通中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升。

溝通教師個人工作總結(jié)2

時間過的真快，我在西王莊中學(xué)的幸福工作悄然已過了一年。這一年對我來說是個磨練的歷程，我苦惱過，迷惘過，感動過，興奮過。

當(dāng)我剛接到到西王莊中學(xué)溝通的通知單時，我特別苦惱。究竟自己是一名小學(xué)英語教師，并且自參與工作以來就從事小學(xué)英語教學(xué)工作，對于初中的教材、教法和考試方向等可以說一無所知。椐我了解可能在41名城區(qū)教師溝通中，我是唯一一位小學(xué)教師到中學(xué)溝通的。起初我特別可怕，可怕自己的理念、方法等不適合初中的學(xué)生，別把孩子耽擱了?；谶@種狀況下，宋延江校長準(zhǔn)時給我做思想工作，并且給了我許多鼓舞和信任，他說：“小彭，你始終教學(xué)小學(xué)高年級，對孩子非常了解，讓你教學(xué)初一，你的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)能夠適應(yīng)這些孩子的；我信任你肯定能夠干得很精彩，并且這也是給你自己的一次挑戰(zhàn)，加油吧！”聽了宋校長的話語，我心動了：是啊，這不正是一次磨練和自我挑戰(zhàn)的時機(jī)嗎？同時也是千載難逢的學(xué)習(xí)的時機(jī)??？

帶著這種心情，我來到了西王莊中學(xué)。中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和同事賜予熱忱的幫忙和指導(dǎo)。在生活上，要長春校長噓寒問暖；在工作中，領(lǐng)導(dǎo)和同事常常指導(dǎo)我的教學(xué)。為了不讓那么多人絕望，我則常常鉆研教材，對于不理解的與同組的教師進(jìn)展?fàn)幷摚⒎e極仔細(xì)地聽課。實踐證明，初一的學(xué)生與小學(xué)高年級的學(xué)生差距不大，我的教學(xué)方法得到了學(xué)生和同事的認(rèn)可，學(xué)生喜愛上我的英語課，并且通過檢測，我所教的班級成績優(yōu)良。

時間雖短，但農(nóng)村的教師的熱忱、學(xué)生的天真淳樸、各界領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，深深地感染著我。今后，我會更加努力的工作，不辜負(fù)眾望的。通過一年的農(nóng)村工作，我深深地體會到了真正的幸福。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必定，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的根底上，就應(yīng)努力再把它變成事業(yè)，尋求價值和抱負(fù)，尋求到歡樂和幸福是人生的必需。

我認(rèn)為幸福其實就是一種感覺，幸福是一種心態(tài)。“幸福的家庭都是類似的，不幸的家庭各有各的不幸”說得就是這個道理。我是做教育的，我的工作理念是：“享受教育，享受人生”。我常常對學(xué)生說：“歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長。”教師假如能以享受的態(tài)度從教，那么他的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永久，每天和朝氣蓬勃的孩子在一起，連我自己感覺也是年青的心態(tài)。我們教育是“以人教人”的工作，把它當(dāng)作自己追求的事業(yè)。所以在我的班級里面提倡歡樂學(xué)習(xí)，我常常和孩子們一起活動，全身心地融入到學(xué)生中間去，與學(xué)生公平遵守活動規(guī)章，對我自己的身心也是一種熬煉，對學(xué)生也是一種人文關(guān)心。讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中長大，這帶給我的也是同樣歡樂的教學(xué)，讓我感受到做教育者的幸福。

教師在職業(yè)生活中，常常感受到這種責(zé)任的存在，并在履行這種責(zé)任、使命的同時，不斷形成和進(jìn)展內(nèi)在的責(zé)任感、使命感一并以其獻(xiàn)身于職業(yè)。全身心的投入到職業(yè)勞動和制造中去，才可能是幸福、開心和有成就的。

我們教師要每天堅持理論學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，很好地解決教學(xué)中遇到的問題。我們不要把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)，而應(yīng)把它當(dāng)成一種樂趣。久而久之，你便會感受到學(xué)習(xí)的樂趣，自然就會在學(xué)習(xí)中感到幸福。應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)視為一項重要的工作，這樣才能獲得更多的幸福，才能用學(xué)問制造出更高層次的幸福。通過學(xué)習(xí)才能形成一種積極的、向上的、對人類生活布滿愛的心態(tài)?，F(xiàn)在我周末常常去書店或圖書館閱讀書刊，來豐富自己的學(xué)問面，我現(xiàn)在感覺自己精神上，學(xué)問上都是充實的。

溝通教師個人工作總結(jié)3

20xx年九月，我來到小神小學(xué)溝通學(xué)習(xí)，擔(dān)當(dāng)三年級班主任兼語文教學(xué)工作?；貞涀约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的寵愛，受到家長的好評，得到學(xué)校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在小神小學(xué)溝通的同時也得到了進(jìn)一步的熬煉，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的。我鄙視小神的教師們忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。我特殊感謝校長的關(guān)懷，教師的支持，難忘和他們在一起的點點滴滴，他們的身上有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。小神的校園，小神的教師，小神的學(xué)生們都值得我珍惜與思念。

一、聽從安排，踏實工作。

20xx年9月，自我踏進(jìn)了小神校園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。?yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，早上班，晚下班，按時完成各項工作任務(wù)。每天7：30進(jìn)教室，治理學(xué)生的晨間活動，5：10完成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。

無論是學(xué)科的教研活動，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動我都會積極主動參與。在活動中我學(xué)到了許多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參與本校教師的公開課的聽課評課，不管是語文，班會，綜合等學(xué)科，都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教教師、聽課教師一起溝通學(xué)習(xí)。在課題論證活動中，為課題組教師提出了合理化的建議。在這一學(xué)年中，我勝利執(zhí)教了《一個中國孩子的呼聲》、《父親的菜園》，獲得全校師生的全都好評。

二、關(guān)愛學(xué)生，甘于奉獻(xiàn)。

走近學(xué)生，小神的學(xué)生有共性，這話不假。我在一接手這個班就在前任班主任那里初步了解了狀況，學(xué)業(yè)成績兩級分化，前20%與后20%都是值得關(guān)注的。在開學(xué)的第一周里，我當(dāng)班主任的第一件事就是對后20%學(xué)生進(jìn)展學(xué)前家訪，熟識學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點，盡快熟悉每一位學(xué)生，并把每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會遇到的困難記錄下來。例如：香香同學(xué)吃飯?zhí)芈?，不看著根本不吃，李鵬瑤同學(xué)寫作業(yè)拖拉等等。關(guān)注生活中的每一個細(xì)節(jié)，才能準(zhǔn)時地把握班級動態(tài)，順當(dāng)?shù)貙W(xué)生開展各方面的工作。開學(xué)第一個月，就發(fā)生了偶發(fā)大事，常佳豪在與同學(xué)追逐中門牙摔掉一角，我準(zhǔn)時了解狀況后，當(dāng)晚就和副班主任上門家訪，得到了家長的理解，并對教師的家訪表示感謝。

敬重學(xué)生，任何一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤。對學(xué)生犯錯，我每次都做到急躁、細(xì)心和學(xué)生一起找緣由，分析后果，讓學(xué)生真正熟悉到不妥之處，發(fā)自內(nèi)心地改正錯誤。我們班的小曹同學(xué)從小父母離異，在父親的打罵中長大，性格孤僻，不能與同學(xué)友好相處，特殊是對同桌女同學(xué)動不動就想罵人甚至動手表示不滿。在我發(fā)覺了這一現(xiàn)狀之后，馬上進(jìn)展了家訪。向家長提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去對待孩子的缺乏，如何家校合力才能正確引導(dǎo)孩子敬重身邊的每一個人，我們教師的責(zé)任是重大的。班主任在平常的工作中做個有心人，才能更好地敬重學(xué)生。

三、沉穩(wěn)邁步，一路前行。

在教育教學(xué)路上，我始終把自己當(dāng)作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，作業(yè)先做，課堂留足非常鐘作業(yè)，所帶的班級比接班時成績明顯提高。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組教師共享。例如，開展“護(hù)蛋行動”、“水果拼盤”活動后，學(xué)生寫周記就簡單表達(dá)自己的真情實感。始終把教研與科研相結(jié)合，關(guān)注教學(xué)中的焦點，懷疑點開展討論，做課題，寫論文。

兩年的溝通工作是短暫的，是勞碌的，也是充實的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比方，組織學(xué)生開展綜合實踐活動的生疏，對共性張揚(yáng)孩子教育的迷茫，甚至遇到溝通困難家長時的郁悶，但我始終堅持著自己對于教育工作的那份執(zhí)著，為教育事業(yè)悄悄奉獻(xiàn)著自己的一切。

溝通教師個人工作總結(jié)4

帶著一小領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任，對我們的期盼，我們一行三人來到了臥龍小學(xué)。在這近一年的時間里，我們一邊工作一邊學(xué)習(xí)，在臥龍小學(xué)工作的每一天，都是充實的、歡樂的。下面就將我這段時間的工作與收獲做一個小結(jié)。

一、思想方面

對我們每個溝通教師來說，溝通是一次磨練，它要求我們要具備吃苦耐勞的精神。工作中，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，聽從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排，絕不搞特別化，更沒有抱著臨時的思想。平常我也能主動的與教師溝通溝通，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取珍貴的閱歷。

臥龍小學(xué)是一個治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校，有團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子，和踏實工作、仔細(xì)負(fù)責(zé)的教師們。正是這些普一般通的教師，在農(nóng)村教育這塊沃土上悄悄地奉獻(xiàn)自己的青春和汗水，是他們用行動，用愛心譜寫著鄉(xiāng)村教育事業(yè)的動人篇章，從他們身上我們看到了農(nóng)村教育的盼望。他們的工作熱忱，無時無刻不在鼓舞我奮勉進(jìn)取。為鄉(xiāng)村小學(xué)的教育事業(yè)盡一份力，為這里的孩子們奉獻(xiàn)出自己的一片愛心，成了我這一年的追求目標(biāo)。

二、教學(xué)工作方面

我來臥龍小學(xué)后擔(dān)當(dāng)二年級一班的數(shù)學(xué)課及班主任，原來我面對的是大班額的教學(xué)，現(xiàn)在突然面對只有三十幾人的班級，我想：學(xué)生的人數(shù)這么少，我的教學(xué)工作肯定會很輕松，可接下來，讓我感到了無形的壓力，臥龍小學(xué)的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)相對城里的孩子有不小的差異，他們通常不會積極主動發(fā)言、課外學(xué)問貧乏、想說的時候又感覺表達(dá)力量不夠。數(shù)學(xué)課上孩子們不愿提問、回答下列問題很被動，因此我提出了“數(shù)學(xué)課上的必需”，課堂上必需要會發(fā)覺問題、提出問題、會思索，能自己想方法解決問題，并評出“課堂發(fā)言明星”，“計算、口算明星”，“分析問題明星”等榮譽(yù)，來啟迪學(xué)生的思維，并為學(xué)生預(yù)備了“思維自助餐”，每天預(yù)備一道有不同難度的思維訓(xùn)練題，開發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生良好的思維品質(zhì)。雖然每節(jié)課下來，嗓子是干啞的，腰背是酸疼的，但我面對學(xué)生們那渴求學(xué)問的眼神，讓我感到自己所肩負(fù)的責(zé)任。從溝通的第一天起，我便全身心投入到教學(xué)工作之中，每天忙于備課、上課、批改作業(yè)，在適宜的時間輔導(dǎo)學(xué)困生。我的教學(xué)工作原則是，盡量拉著每個同學(xué)都不落伍。我的抱負(fù)并不是使每個學(xué)生都完善無缺，但我盡量要每個學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。在不斷的努力下，我所收獲的結(jié)果也是喜人的，每一個同學(xué)的成績都有所提高，贏得了家長和學(xué)校的好評。

三、教研活動方面

做為一名溝通教師，我深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是很困難的事情，在抓好自己教學(xué)工作的同時，還要盡自己最大的可能去搞教研工作。

在臥龍小學(xué)的”這段時間里，我屢次為學(xué)校的數(shù)學(xué)教師上示范課，2次鎮(zhèn)級公開課，12月份我還到成龍小學(xué)進(jìn)展了下鄉(xiāng)送課活動，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的高度評價。

我通過示范課、公開課、下鄉(xiāng)送課等方式，毫無保存的將自己所學(xué)、所知、所悟介紹出去。當(dāng)教師們找我溝通他們在教學(xué)中遇到的一些問題，我都會熱忱地傾盡我所能地幫忙他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法供應(yīng)給他們，供他們參考。

本學(xué)期縣教研室先后組織了優(yōu)質(zhì)課評比、教材研說大賽、學(xué)科骨干教師評比等活動，其中數(shù)學(xué)科的蔡明英、馬明峰、盧秀萍、常建紅、侯法玲等幾位教師都積極參加了這些活動的評比，這幾位教師教學(xué)根本功扎實，與學(xué)生關(guān)系融洽，具有很強(qiáng)的親和力，在課堂上能把握全局，隨機(jī)應(yīng)變。即便如此，我還是同她們一起從選材、教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)到教案的寫法、教學(xué)課件的制作，一次次爭論，一步步修改，一次次聽課，體驗不同教案的效果，通過我們的努力，這些教師都取得了較好的成績。其中，蔡明英、馬明峰獲得了縣優(yōu)質(zhì)課二等獎，盧秀萍在教材研說大賽中獲二等獎，參與學(xué)科骨干教師評比的5位教師也順當(dāng)通過鎮(zhèn)教辦的考核，被推舉參與縣骨干教師評比。

四、生活方面

在臥龍小學(xué)生活條件雖然不是很好，但是領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱忱使我倍感暖和。讓我感到學(xué)校里處處都布滿著關(guān)懷，教育局的領(lǐng)導(dǎo)也在百忙之中專程探望我們溝通教師,這都給了我以莫大的鼓舞,給我的工作增加了無窮的動力。

這一年，我作為一名一般的小學(xué)溝通教師快樂地從事著教育教學(xué)工作，樹立著第一試驗小學(xué)的教師形象；溝通的生活雖然平淡，但很充實。平淡的日子里充實著自己，充實著學(xué)生們。雖沒有轟轟烈烈大的作為，但能在平淡的工作中為鄉(xiāng)村教育、為臥龍小學(xué)的教育教學(xué)奉獻(xiàn)自己微薄的力氣也是歡樂的。

溝通教師個人工作總結(jié)5

一、積極重視應(yīng)對

為了響應(yīng)上級有關(guān)要求，校長在20xx暑期校委會會議上成立了教師溝通領(lǐng)導(dǎo)小組。分別由校長任組長、校務(wù)人員及辦公室為組員，強(qiáng)化對活動的領(lǐng)導(dǎo)。

二、關(guān)注互派對象

依據(jù)局有關(guān)要求，本著自愿的原則，從本校在編各學(xué)科教師中推選出教師開展溝通。教師自主報名三人（白金輝、王林珍），學(xué)校推選二（張愛良、俞雪琴、陸麗春）。后經(jīng)過片域內(nèi)的協(xié)商，最終派出三位教師到外校溝通。同時從三所學(xué)校引進(jìn)了三位溝通教師。詳細(xì)如下表：（略）

三、實施把握原則

1、克制了觀望心理。由于是第一年開展活動，不少教師存在著觀望心理，甚至抵觸心情。我們通過政策解讀，溝通座談，對涉及對象進(jìn)展溝通，發(fā)動他們積極參加溝通。經(jīng)過工作，有二位教師主動申報，表達(dá)了教師了解承受的心態(tài)，逐步克制觀望心理。

2、克制了“懲處性”。溝通的目的是為了教育均衡，也是為了給教師積淀更加厚實的根底條件，為今后的職稱晉升做好預(yù)備。一開頭，有人認(rèn)為出去溝通應(yīng)當(dāng)是對工作表現(xiàn)一般的懲處，事實證明，學(xué)校在操作中沒有這一點做法，大家能普遍承受。

3、克制了“隨便性”。開展溝通工作政策性強(qiáng)，不能太隨便。我們通過制定方案，人選摸底，談話，最終確定了五個對象，在協(xié)商過程中，也充分敬重了*。

四、詳細(xì)工作措施

1、提高熟悉，營造良好的氣氛。*師思想，引導(dǎo)教師積極做好溝通工作。

2、細(xì)心備課上課，確保教師溝通任教工作落到實處。考慮對*流工作的有效開展，又要兼顧雙方學(xué)校工作的實際需要，防止一哄而上。

3、實事求是，客觀公正做好溝通教師的考核工作。溝通一年來，溝通任教教師要對溝通期間的工作做出仔細(xì)的總結(jié)，學(xué)校進(jìn)展了*推選、考核，推出一位優(yōu)秀者，全面做出評價。

五、收獲閱歷及典型案例

進(jìn)一步推動了教師愛崗敬業(yè)的熱忱和*。我校白金輝教師能克制困難，勇挑重?fù)?dān)，在另一位溝通教師身體緣由不能成行的狀況下，主動到林埭小學(xué)溝通，雖然路途遠(yuǎn)，毫無怨言，表達(dá)了良好的人格品質(zhì)。陸麗春教師在叔同小學(xué)擔(dān)當(dāng)了寄宿制畢業(yè)班教學(xué)及班主任，全新挑戰(zhàn)，壓力空前，但能頂住困難，被學(xué)校推舉為考核優(yōu)秀實屬不易。

通過結(jié)對，進(jìn)一步推動教師之間的互動溝通，互學(xué)共長，改良教學(xué)方法，更新教育理念，縮小差距，促進(jìn)區(qū)域教育均衡進(jìn)展。另外，學(xué)校能做實做細(xì)溝通工作，送上對溝通教師的關(guān)愛。一年內(nèi)，學(xué)校利用教師節(jié)走訪外出溝通的三位教師，利用春節(jié)走訪溝通到我校三位教師，送上節(jié)日的祝愿，了解教師的需求，為教師送上關(guān)愛與問候。

我校恰逢百年校慶，來溝通的三位教師能克制苦難，主動請纓，精彩完成了學(xué)校交給的校慶任務(wù)，期間工作量重大，但是面對困難，他們克制下來了，很是不易。

六、建議

1、給溝通教師政策上的更大優(yōu)待。今年已經(jīng)設(shè)立考核獎金，我們覺得這方面很不錯，對推動下階段工作極為有利。

2、作為街道學(xué)校，教師普遍心理就是留在本校，出去溝通意識還不夠。盼望政策上盡量做好愛護(hù)，特殊是到農(nóng)村學(xué)校的，不要帶編制過去，只有這樣，才能鼓舞大家積極參加。

溝通教師個人工作總結(jié)6

一、我校出外溝通教師的根本狀況

我校的溝通學(xué)校是xx中學(xué)。在這一學(xué)年中，我校選派語文科教師xx，政治科教師xx兩位教師，他們都是青年教師有很大的進(jìn)展?jié)摿?，可塑性很?qiáng)。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到xx中學(xué)去參與教學(xué)實踐活動，積極參與教研教改，虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，把自己熬煉成為科研型教師。

一年后回到學(xué)校，把學(xué)到的珍貴的教育教學(xué)閱歷，傳授給我校教師。前不久，我校領(lǐng)導(dǎo)專程到xx中學(xué)探望了這兩位教師，聽取他們的學(xué)習(xí)和生活狀況的匯報，也聽取的xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對他們在那里教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活狀況的說明，雙方達(dá)成共識都比擬滿足。收到了良好的效果。

二、xx中學(xué)教師到我校支教狀況

xx中學(xué)共派出4名教師到我校支教，給我們傳經(jīng)送寶。其中有政治科教師邱建華，語文科教師xx，英語科教師xx和xx。他們來我校任教都是專業(yè)對口。來我校之后，每人首先作了一節(jié)公開課，我們要求同學(xué)科教師參與聽課評課，大家評價很好，從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，他們參與我校的教研活動，學(xué)習(xí)我校的勝利閱歷，傳授他們的教研教改閱歷，針對實際提出合理化建議。他們參與集體備課，把自己把握的先進(jìn)備課方法和閱歷傳授給我校教師。

在平常的上課中，與我校教師隨時溝通教學(xué)心得，隨堂聽課評課。學(xué)校還不定期組織支教教師，進(jìn)行公開課，教研課，雙方切磋溝通，相互取長補(bǔ)短，效果很好。我們還召集支教教師座談會，聽取他們對工作、學(xué)習(xí)、教研，生活等方面的感受。

在工作方面，他們深有感受的說，農(nóng)村中學(xué)教師的工資低，生活艱難，但很敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神很強(qiáng)，農(nóng)村學(xué)校教師的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí)。我們也從這里學(xué)到許多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實了自己，在艱難的環(huán)境中熬煉了自己。

通過城鄉(xiāng)教師溝通，對教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的溝通，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種溝通使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。

城鄉(xiāng)教師溝通，是一件新生事物，沒有勝利的閱歷，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)閱歷，不斷改良，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前進(jìn)展。

溝通教師個人工作總結(jié)7

一、溝通教師個人

一年前，作為溝通教師，來到了宜昌外國語學(xué)校。初來乍到面對嶄新環(huán)境時的生疏與擔(dān)心已經(jīng)消退，取而代之的是溝通學(xué)校所帶給我的人際上的和諧與工作中的熱忱。這樣的轉(zhuǎn)變得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與鼓舞支持與幫忙。

一、師德方面：

加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師魂”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的示范，盼望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。在德育工作方面，我認(rèn)為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認(rèn)為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“體育教師”首先是教師，然后才是體育。而“體育教育”是通過熬煉的手段去塑照人、培育人、造就人的教育。所以熬煉是手段，育人才是目的。關(guān)懷、喜愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對我說過：“雖然你面對的是四、五十個孩子，他們的力量水平凹凸不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完善的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公正的。說我們教師這個職業(yè)神圣是由于我們的工作完全是良心活，沒有方法去精確地衡量！”我認(rèn)她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們快樂的笑臉，我常常聽孩子們說：“教師，假如能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我全部的付出都值得！今后我將連續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、業(yè)務(wù)提高：

對于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我學(xué)問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大，為了教好學(xué)生，我虛心求教，強(qiáng)化自我。不斷地調(diào)整自己的教學(xué)規(guī)劃，總結(jié)教學(xué)閱歷，改良教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，注意培育學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)覺問題、自我探究問題的力量，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

作為一名教育工，面對這樣多變的世界，嶄新的教育形式，必需與時俱進(jìn)，不斷“充電”，不斷更新教育理念。因此，一年中，我堅持不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從各種教育教學(xué)書報、雜志中吸取養(yǎng)料，積極參與各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，不斷提高自身素養(yǎng)。并能在學(xué)習(xí)、實踐中冷靜思索、積極探究，努力用符合時代潮流的教育理念來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，由于自身素養(yǎng)的提升，工作中有思路、有方法、有目標(biāo)、有措施，能制造性地開展工作，能夠高質(zhì)量地完成自己所分擔(dān)的工作。

三、課題討論

體育與安康教育是學(xué)校實施美育教育的最重要內(nèi)容和途徑，我們以體育課堂教學(xué)為主，初步構(gòu)建了我校體育與安康教育的目標(biāo)體系、方法體系和評價體系，初步形成了體育教育的辦學(xué)特色，學(xué)生的運(yùn)動素養(yǎng)得到明顯的提高，為本課題的實施供應(yīng)了有利的條件。

四、發(fā)揮作用

課外活動是我校地一面旗幟，校本課程教學(xué)照舊是本學(xué)年的工作重點.對于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益。依據(jù)需要，本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)初三年級的籃球訓(xùn)練任務(wù)。每周利用課外活動時間訓(xùn)練。學(xué)生人員多，任務(wù)重，在班主任的協(xié)作下，我把初三年級的活動搞的有聲有色。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，學(xué)生們的籃球技術(shù)都得到了不同程度的提高，并受到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。

五、教學(xué)質(zhì)量

抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益.體育課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過各項活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人開心地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位。可是在現(xiàn)實體育教學(xué)中，也有對它興趣索然。體育教育對于提高的全面素養(yǎng)有著其她教學(xué)不行替代的特別作用，是學(xué)校進(jìn)展素養(yǎng)教育的重要途徑之一。因此，如何使體育教育在素養(yǎng)教育中發(fā)揮積極主動的作用，作為一名體育教師，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來，我進(jìn)一步貫徹落實新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教育教學(xué)大綱，訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報刊雜志，仔細(xì)細(xì)致地備好每一堂課。上好每一堂課,既要通過體育到達(dá)教人的目的，又要通過教人來更好地學(xué)習(xí)體育與安康。

六、年度工作成績

本年度，我的工作得到了宜昌外校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各位教師的幫忙，所以，工作也取得了一些成績：初三年級在宜昌市體育中考中取得了總分值率97%的好成績.

總之，本學(xué)年以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，向同組的教師學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的體育素養(yǎng)。

二、教師輪崗溝通工作個人總結(jié)

20xx—20xx學(xué)年度，我來到**小學(xué)溝通學(xué)習(xí)，擔(dān)當(dāng)四4班班主任兼語文教學(xué)工作?；貞涀约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的寵愛，受到家長的好評，得到學(xué)校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在**小學(xué)輪崗溝通的同時也得到了進(jìn)一步的熬煉，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的。我鄙視**的教師們忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，成績顯著的教學(xué)業(yè)績。我特殊感謝分管領(lǐng)導(dǎo)何惠校長的關(guān)懷，學(xué)科組**等教師的呵護(hù)，副班主任**教師的支持，難忘和他們在一起的點點滴滴，他們的身上有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。**的校園，**的教師，**的學(xué)生們都值得我珍惜與思念。

一、聽從安排踏實工作

20xx年8月26日，自我踏進(jìn)了**園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。?yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，早上班，晚下班，按時完成各項工作任務(wù)。每天7:30進(jìn)教室，治理學(xué)生的晨間活動，5:10完成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。

無論是學(xué)科的教研活動，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動我都會積極主動參與。在活動中我學(xué)到了許多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參與本校教師的公開課的聽課評課，不管是語文，班會，綜合等學(xué)科，都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教教師、聽課教師一起溝通學(xué)習(xí)。在課題論證活動中，為課題組教師提出了合理化的建議。在這一學(xué)年中，我在學(xué)科組開課《爬山虎的腳》、《中彩那天》，縣教研室送教下鄉(xiāng)暨12學(xué)時培訓(xùn)中，勝利執(zhí)教了《父親的菜園》，在磨課過程中，我們四4班學(xué)生的班風(fēng)班貌也得到了何校長的認(rèn)可。

二、關(guān)愛學(xué)生甘于奉獻(xiàn)

走近學(xué)生**的學(xué)生有共性，這話不假。我們四4班共有52人，真的是濟(jì)濟(jì)一堂。我在一接手這個班就在前任班主任那里初步了解了狀況，學(xué)業(yè)成績兩級分化，前20%與后20%都是值得關(guān)注的。在開學(xué)的第一周里，我當(dāng)班主任的第一件事就是對后20%學(xué)生進(jìn)展學(xué)前家訪，熟識學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點，盡快熟悉每一位學(xué)生，并把每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會遇到的困難記錄下來。例如：小范同學(xué)吃飯?zhí)芈豢粗静怀裕∠耐瑢W(xué)寫作業(yè)拖拉等等。關(guān)注生活中的每一個細(xì)節(jié)，才能準(zhǔn)時地把握班級動態(tài)，順當(dāng)?shù)貙W(xué)生開展各方面的工作。開學(xué)第一個月，就發(fā)生了偶發(fā)大事，小陳在與同學(xué)追逐中門牙摔掉一角，我準(zhǔn)時了解狀況后，當(dāng)晚就和副班主任上門家訪，得到了家長的理解，并對教師的家訪表示感謝。

敬重學(xué)生任何一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤。對學(xué)生犯錯，我每次都做到急躁、細(xì)心和學(xué)生一起找緣由，分析后果，讓學(xué)生真正熟悉到不妥之處，發(fā)自內(nèi)心地改正錯誤。我們班的小胡同學(xué)從小父母離異，在父親的打罵中長大，性格孤僻，不能與同學(xué)友好相處，特殊是對同桌女同學(xué)動不動就想罵人甚至動手表示不滿。在我發(fā)覺了這一現(xiàn)狀之后，馬上進(jìn)展了家訪。向家長提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去對待孩子的缺乏，教室是允許學(xué)生犯錯的地方，如何家校合力才能正確引導(dǎo)孩子敬重身邊的每一個人。在撰寫學(xué)生評語時，在董雪梅教師處學(xué)到一個好方法，寫下學(xué)期評語時，在上學(xué)期的WORD上接著寫，只有斟字酌句，才能避開重復(fù)。班主任在平常的工作中做個有心人，才能更好地敬重學(xué)生。

三、沉穩(wěn)邁步一路前行

在教育教學(xué)路上，我始終把自己當(dāng)作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，作業(yè)先做，課堂留足非常鐘作業(yè)，所帶的四4班接班時年段第六，第一學(xué)期提升為年段第四，其次學(xué)期提升為年段其次。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組教師共享。例如，開展“護(hù)蛋行動”、“水果拼盤”活動后，學(xué)生寫周記就簡單表達(dá)自己的真情實感。始終把教研與科研相結(jié)合，關(guān)注教學(xué)中的焦點，懷疑點開展討論，做課題，寫論文。本學(xué)年中，主持縣級課題《小學(xué)語文單元導(dǎo)語運(yùn)用的策略討論》結(jié)題并獲縣成果三等獎，《小學(xué)語文非連續(xù)性文本有效教學(xué)的策略討論》正在討論中，《略之有度，略中求精》、《小學(xué)語文單元導(dǎo)語有效運(yùn)用的策略》等四篇論文獲市縣二等獎。指導(dǎo)姜逸軒等學(xué)生“歡樂杯”全國作文大賽一等獎1個，二等獎2個，三等獎4個。指導(dǎo)沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長”讀書活動中獲小學(xué)中段組一等獎并送市獲三等獎。

一年的輪崗溝通工作是短暫的，是勞碌的，也是充實的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比方，組織學(xué)生開展綜合實踐活動的生疏，對共性張揚(yáng)孩子教育的迷茫，甚至遇到溝通困難家長時的郁悶，但我始終堅持著自己對于教育工作的那份執(zhí)著。在茫茫的隊伍里，我是哪一個？在奔騰的浪花里，我是哪一朵？都不重要，重要的是為教育事業(yè)悄悄奉獻(xiàn)的隊伍里也有我!

三、教師溝通工作小結(jié)

日月如梭，從20xx年9月至今，參與跨校溝通已經(jīng)近兩年了。通過溝通，了解了兄弟學(xué)校學(xué)生狀況和教學(xué)狀況，增加了個人的教學(xué)經(jīng)受，就課堂教學(xué)等問題與同學(xué)科教師們進(jìn)展了屢次研討，互通有無，感覺個人收獲頗豐。

一、溝通期間的所做工作及成績：

1.教材整合：

依據(jù)學(xué)生英語根底比擬薄弱的狀況，對教材進(jìn)展了整合。

1）留意了高初中的連接，幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)音標(biāo)和讀音規(guī)章和記憶單詞，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和策略的培育，提高了學(xué)習(xí)效率和興趣。

2）從初一（上）開頭復(fù)習(xí)詞匯，幫忙學(xué)生扎實把握根底學(xué)問，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信程度。

3）按進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù)，但依據(jù)學(xué)生狀況對教材進(jìn)展整合，選取每個單元重點文章和重點段落學(xué)習(xí)，刪掉比擬難的文章和段落；補(bǔ)充聽力（初級聽力）、說（小對話）、讀（新概念第2冊）、寫（句式訓(xùn)練）的練習(xí)，全面提升了學(xué)生的語言技能，挺高學(xué)生的興趣。

4）合理編寫學(xué)案，每個單元5個學(xué)案，包括聽讀寫訓(xùn)練、單詞訓(xùn)練、詞組訓(xùn)練、語法訓(xùn)練和單元測試，目前已形成第一、二模塊的學(xué)案集。

二.結(jié)合學(xué)校關(guān)于興趣點教學(xué)的討論，在課堂上進(jìn)展了一系列的嘗試：

1）課堂教學(xué)模式：加強(qiáng)學(xué)生小組活動的組織，以學(xué)生活動為主，調(diào)動全部學(xué)生的積極性。

（1）詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生拼讀單詞，同位間或小組中相互檢查，首先記住單詞的漢語意思，再記住發(fā)音，1-2天后記住單詞的拼寫。

（2）課文學(xué)習(xí)：閱讀文章，小組爭論，回答下列問題或填空，理解文章。

（3）詞組、表達(dá)方式的學(xué)習(xí)：學(xué)生翻譯或造句，秉承詞不離句的原則，催促學(xué)生熟讀重點例句，增加語感。

2）重視學(xué)生小組活動的評價：

（1）根據(jù)學(xué)校的要求，把學(xué)生分成小組，每4-6人一組，選定組長。

（2）小組活動內(nèi)容：

①以小組形式進(jìn)展課堂爭論，并在課堂展現(xiàn)，課堂評價；

②組長負(fù)責(zé)課文背誦、朗讀；

③小組其他活動評比。

對小組和學(xué)生個人考勤、聽寫、作業(yè)、課堂表現(xiàn)的積分準(zhǔn)時進(jìn)展總結(jié)，有周評、月評和學(xué)期評。通過評比，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到極大的提高。

3.積極參與學(xué)校教研組和備課組活動，就高中課堂英語教學(xué)模式等進(jìn)展了溝通和研討，和同備課組的教師一起參加觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等活動，收獲頗多。

溝通教師個人工作總結(jié)8

20xx年9月，作為一名“溝通”教師的我，帶著領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，帶著同事對我的支持，更帶著對xxxx的憧憬，開頭了為期三年的“溝通”生活。我深知這不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，更多的是感到一種責(zé)任和義務(wù)。

首先，感謝xxxx的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事，用熱忱和真心接納我，讓我很快融入我們這個集體。

轉(zhuǎn)瞬間，來到xxxx已經(jīng)三個月了。三個月來，可以說每時每刻都面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，溝通生活對我來說，是一次磨練，它打破了原有的生活規(guī)律和工作模式，更要具有吃苦耐勞的精神。在我參入“溝通”工作之前，自己已經(jīng)做好了充分的思想預(yù)備，不管遇到多大困難，肯定要堅持下來，盡自己最大的努力盡干好自己的本職工作。

到崗之后，我嚴(yán)格要求自己，聽從學(xué)校的各項安排。在工作方面我做到了以下幾個方面：

1.快速了解狀況，快速進(jìn)入角色。

剛到學(xué)校的兩個月我?guī)?、八年?2個班的體育課、后來我接任的是初二年級六各班初三4、5、6班共9個班的體育教學(xué)工作,由于是新帶的班級，與各任課教師不大熟識，所以學(xué)生的一些狀況只能靠我自己去了解。我盡可能多的和學(xué)生們在一起，與他們談學(xué)習(xí)，談抱負(fù)，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。

2.踏踏實實教書，全心全意育人

幾個星期之后，通過我的努力，學(xué)生們很快形成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有預(yù)備，上課有精神，積極協(xié)作教師完成教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)。這些學(xué)生的體育成績都有不同程度的提高?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。

3.不折不扣完成一切臨時性工作。

作為xxxx的一員，我把這里當(dāng)成自己的家。聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一切安排，無論自己的工作還是臨時性工作，都不折不扣去完成，無論值班還是加班，自己都能第一時間到崗，開心完成工作。

在這三個月的時間里，在兩校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷愛惜下，在兩校同事朋友的支持下，剛來時孤獨(dú)孤獨(dú)很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。這段時間雖然做了一些工作，但距各位領(lǐng)導(dǎo)的要求和期望仍有肯定距