2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第13頁(yè)共13頁(yè)2022年?三年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)本學(xué)期?的教學(xué)工作?，可以說(shuō)既?緊張忙碌而?又很充實(shí)。?總體看，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)導(dǎo)下?，我能及時(shí)?把新課程標(biāo)?準(zhǔn)的新思想?，新理念和?數(shù)學(xué)課堂教?學(xué)的新思路?，新設(shè)想結(jié)?合起來(lái)，積?極探索，改?革教學(xué)。為?了激發(fā)學(xué)生?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?興趣，更好?的培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，針對(duì)?本班實(shí)際情?況，對(duì)這學(xué)?期的教學(xué)情?況具體作如?下小結(jié)。?一、情況對(duì)?比及取得的?成績(jī)1、?我首先用德?律己。自覺(jué)?遵守教師職?業(yè)道德，做?到干一行，?愛(ài)一行。勤?奮學(xué)習(xí)，刻?苦鉆研教材?，精心備課?，及時(shí)總結(jié)?得失，更新?知識(shí)，不斷?提高教學(xué)藝?術(shù)。以認(rèn)真?負(fù)責(zé)的態(tài)度?上好每堂課?，以滿腔的?愛(ài)心關(guān)心學(xué)?生，積極做?好學(xué)生的思?想工作，既?教書又育人?，對(duì)學(xué)生一?視同仁。能?主動(dòng)認(rèn)真的?服從和配合?學(xué)校各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)安排的工?作，并與同?事們團(tuán)結(jié)協(xié)?作，相互幫?助。2、?用心教學(xué)。?真對(duì)本班學(xué)?生的差異和?年齡特點(diǎn)，?因材施教。?教學(xué)中重點(diǎn)?做到精講多?練，重視運(yùn)?用直觀演示?、運(yùn)用學(xué)具?動(dòng)手操作，?精心設(shè)計(jì)練?習(xí)課，講究?練習(xí)形式的?多樣化，提?高了練習(xí)效?率。整體上?使不同學(xué)生?的知識(shí)、技?能得到了不?同程度的進(jìn)?步和提高。?二、內(nèi)容?作法及經(jīng)驗(yàn)?體會(huì)1、?在課堂教學(xué)?中正確處理?了“教”與?“學(xué)”，“?學(xué)”與“導(dǎo)?”的關(guān)系，?把教與學(xué)的?重點(diǎn)放在“?學(xué)”上，在?教法上著眼?于“導(dǎo)”，?以學(xué)生發(fā)展?為本，激發(fā)?學(xué)生的求知?欲，誘導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)探索?，主動(dòng)參與?認(rèn)知結(jié)構(gòu)的?過(guò)程，促使?學(xué)生樂(lè)學(xué)、?會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)?。2、完?成了如下知?識(shí)教學(xué)目標(biāo)?：兩位數(shù)乘?整十?dāng)?shù)、整?百數(shù)；兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?的乘法；會(huì)?進(jìn)行相應(yīng)的?乘、除法估?算和驗(yàn)算。?初步認(rèn)識(shí)了?簡(jiǎn)單的小數(shù)?，初步知道?小數(shù)的含義?，會(huì)讀、會(huì)?寫小數(shù)，會(huì)?比較小數(shù)的?大小，會(huì)計(jì)?算一位小數(shù)?的加減法。?理解了面?積的含義，?體會(huì)并認(rèn)識(shí)?了面積單位?‘會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)?單的單位換?算；掌握長(zhǎng)?方形、正方?形的面積公?式，并會(huì)用?公式正確計(jì)?算長(zhǎng)方形、?正方形的面?積。了解了?平均數(shù)的意?義，會(huì)求簡(jiǎn)?單的數(shù)據(jù)的?平均數(shù)，進(jìn)?一步體會(huì)統(tǒng)?計(jì)在現(xiàn)實(shí)生?活中的作用?。初步認(rèn)?識(shí)了分?jǐn)?shù)，?并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)?單的同分母?分?jǐn)?shù)加減法?計(jì)算，比較?大小等。經(jīng)?歷從實(shí)際生?活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，提出問(wèn)?題，解決問(wèn)?題的過(guò)程，?體會(huì)數(shù)學(xué)在?日常生活中?的作用，初?步形成了綜?合運(yùn)用數(shù)學(xué)?知識(shí)解決問(wèn)?題的能力。?三、存在?的問(wèn)題1?、一部分學(xué)?生學(xué)習(xí)目的?不夠明確，?學(xué)習(xí)態(tài)度不?夠端正，上?課聽(tīng)講不認(rèn)?真，家庭作?業(yè)經(jīng)常不完?成。2、?有些家長(zhǎng)對(duì)?孩子的學(xué)習(xí)?不夠重視，?不能積極與?老師配合，?造成了學(xué)習(xí)?差。3、?還有一部分?同學(xué)做作業(yè)?只講數(shù)量、?不講質(zhì)量，?書寫較差，?正確率較低?。四、不?足之處及今?后的改進(jìn)措?施1、自?己還要不斷?充電，不斷?提高自身業(yè)?務(wù)素質(zhì)，充?分利用直觀?、電化教學(xué)?，把難點(diǎn)分?到各個(gè)層次?中去，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性。對(duì)?學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)?化訓(xùn)練，爭(zhēng)?取教出更好?的成績(jī)。?2、加強(qiáng)對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)，提高他?們的計(jì)算能?力，抓住他?們的閃光點(diǎn)?，鼓勵(lì)其進(jìn)?步。3、?對(duì)學(xué)生注重?加強(qiáng)思想教?育，培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，培養(yǎng)認(rèn)?真審題、自?我檢查的能?力?？傊?，在今后的?教學(xué)工作中?，繼續(xù)不斷?努力，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，?力求提高自?己的教學(xué)水?平，爭(zhēng)取更?大的進(jìn)步。?___三?年級(jí)數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總結(jié)?（二）時(shí)?間過(guò)的很快?，轉(zhuǎn)眼結(jié)束?了三年級(jí)的?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作，靜下心?來(lái)，有許多?話想說(shuō)，想?給自己一個(gè)?總結(jié)，也想?為以后的工?作做個(gè)準(zhǔn)備?。本期的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?，在緊張忙?碌中，也有?許多的收獲?。三年級(jí)數(shù)?學(xué)是小學(xué)階?段的一個(gè)過(guò)?渡階段，有?著非常重要?的位置，現(xiàn)?將這期的工?作總結(jié)如下?，以便總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，找出?不足，完善?提高。一?、認(rèn)真?zhèn)湔n?不但備學(xué)?生而且備教?材備教法，?根據(jù)教學(xué)內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)計(jì)?課的類型，?擬定采用的?教學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)過(guò)?程的程序及?時(shí)間安排都?作了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)真?寫好教案。?每一課都做?到“有備而?來(lái)”，每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備，并制?作各種利于?吸引學(xué)生注?意力的有趣?教具，課后?及時(shí)對(duì)該課?作出總結(jié)，?并認(rèn)真按搜?集每課書的?知識(shí)要點(diǎn)。?二、以認(rèn)?真的態(tài)度學(xué)?習(xí)新時(shí)代?要求教師要?不斷更新充?實(shí)自己的學(xué)?識(shí)，要有終?身學(xué)習(xí)的觀?念，具備淵?博的知識(shí)和?多方面的才?能對(duì)每一位?教師來(lái)說(shuō)很?重要。因?yàn)?我們的教育?對(duì)象會(huì)說(shuō)話?，會(huì)思考，?他們什么問(wèn)?題都會(huì)提出?來(lái)，而且往?往“打破沙?鍋問(wèn)到底”?。沒(méi)有廣博?的知識(shí)，就?不能很好地?解學(xué)生之“?惑”，傳為?人之“道”?。所以我認(rèn)?真參加學(xué)校?___的各?種教研活動(dòng)?，我努力學(xué)?習(xí)別人先進(jìn)?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，改變舊的?教學(xué)觀念，?把新的教學(xué)?理念運(yùn)用在?自己教育教?學(xué)之上。?三、增強(qiáng)上?課技能提?高教學(xué)質(zhì)量?，使講解清?晰化，條理?化，準(zhǔn)確化?，條理化，?準(zhǔn)確化，情?感化，生動(dòng)?化，做到線?索清晰，層?次分明，言?簡(jiǎn)意賅，深?入淺出。在?課堂上特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主導(dǎo)作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快；注意?精講精練，?在課堂上老?師講得盡量?少，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多；同?時(shí)在每一堂?課上都充分?考慮每一個(gè)?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力，?讓各個(gè)層次?的學(xué)生都得?到提高?，F(xiàn)?在學(xué)生普遍?反映喜歡上?數(shù)學(xué)課，就?連以前極討?厭數(shù)學(xué)的學(xué)?生都樂(lè)于上?課了。四?、以滿腔的?熱情教學(xué)?我在教學(xué)課?堂教學(xué)中正?確處理好教?與學(xué)的關(guān)系?，學(xué)與導(dǎo)的?關(guān)系，把教?與學(xué)的重點(diǎn)?放在學(xué)生的?學(xué)上，在教?法上著眼于?導(dǎo)，以學(xué)生?發(fā)展為本，?激發(fā)學(xué)生的?求知欲，引?導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)?探索、主動(dòng)?參與構(gòu)建知?識(shí)的過(guò)程，?促使學(xué)生樂(lè)?學(xué)，會(huì)學(xué)，?善學(xué)。五?、虛心請(qǐng)教?其他老師?在教學(xué)上，?有疑必問(wèn)。?在各個(gè)章節(jié)?的學(xué)習(xí)上都?積極征求其?他老師的意?見(jiàn)，學(xué)習(xí)他?們的方法，?同時(shí)，多聽(tīng)?老師的課，?做到邊聽(tīng)邊?講，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己的?不足，改進(jìn)?自己的教學(xué)?工作。六?、認(rèn)真批改?作業(yè)布置?作業(yè)做到精?讀精練。有?針對(duì)性，有?層次性。為?了做到這點(diǎn)?，我常常到?各書店去搜?集資料，力?求每一次練?習(xí)都起到最?大的效果。?同時(shí)對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批改?及時(shí)、認(rèn)真?，分析并記?錄學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們?cè)谧鳂I(yè)?過(guò)程出現(xiàn)的?問(wèn)題作出分?類總結(jié)，進(jìn)?行透切的評(píng)?講，并針對(duì)?有關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教學(xué)?方法，做到?有的放矢。?本學(xué)期完?成了兩位數(shù)?乘兩位數(shù)，?長(zhǎng)方形和正?方形的面積?，三位數(shù)除?以一位數(shù)的?除法，統(tǒng)計(jì)?，小數(shù)的初?步認(rèn)識(shí)軸對(duì)?稱，實(shí)踐活?動(dòng)，總復(fù)習(xí)?這七個(gè)單元?的教學(xué)目標(biāo)?。主要達(dá)成?了如下教學(xué)?目標(biāo)：1?、會(huì)筆算三?位數(shù)除除以?一位數(shù)的除?法、兩位數(shù)?乘兩位數(shù)的?乘法，會(huì)進(jìn)?行相應(yīng)的乘?、除法估算?和筆算。?2、會(huì)口算?三位數(shù)除以?一位數(shù)，商?是整十、整?百的數(shù)。會(huì)?口算整十?dāng)?shù)?乘整十?dāng)?shù)，?兩位數(shù)乘整?十?dāng)?shù)。3?、初步認(rèn)識(shí)?簡(jiǎn)單的小數(shù)?（小數(shù)部分?不超過(guò)兩位?），初步知?道小數(shù)的含?義，會(huì)讀、?寫小數(shù)，初?步認(rèn)識(shí)小數(shù)?的大小，會(huì)?計(jì)算一位小?數(shù)的加減法?。4、認(rèn)?識(shí)面積的含?義，能估計(jì)?和測(cè)量圖形?的面積，體?會(huì)并認(rèn)識(shí)面?積單位（平?方厘米、平?方分米、平?方米），會(huì)?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?單位換算；?掌握長(zhǎng)方形?、正方形的?面積公式，?會(huì)用公式正?確計(jì)算長(zhǎng)方?形、正方形?的面積，并?能估計(jì)給定?的長(zhǎng)方形、?正方形的面?積，會(huì)利用?公式解決簡(jiǎn)?單的實(shí)際問(wèn)?題。5、?了解統(tǒng)計(jì)圖?，初步學(xué)會(huì)?簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)?分析；能初?步體會(huì)統(tǒng)計(jì)?在現(xiàn)實(shí)生活?中的作用。?6、經(jīng)歷?從實(shí)際生活?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、提出問(wèn)題?、解決問(wèn)題?的過(guò)程，體?會(huì)數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用，初步?形成綜合運(yùn)?用數(shù)學(xué)知識(shí)?解決問(wèn)題的?能力。7?、體會(huì)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?，提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。8、養(yǎng)?成認(rèn)真作業(yè)?、書寫整潔?的良好習(xí)慣??？傊?在整個(gè)教學(xué)?工作中，我?認(rèn)真地備好?每一節(jié)課，?在備課中，?我認(rèn)真鉆研?教材、教學(xué)?用書。學(xué)習(xí)?好新課標(biāo)，?虛心地學(xué)習(xí)?別人的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)。力求?吃透教材，?找準(zhǔn)重點(diǎn)、?難點(diǎn)。認(rèn)真?的上好每一?節(jié)課，上課?時(shí)認(rèn)真講課?，力求抓住?重點(diǎn)，突破?難點(diǎn)。運(yùn)用?多種教學(xué)方?法。從學(xué)生?的實(shí)際出發(fā)?，注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性和創(chuàng)?造性。在教?學(xué)中，有意?識(shí)地通過(guò)生?活、實(shí)例、?活動(dòng)、游戲?等形式引入?新知識(shí)點(diǎn)，?讓學(xué)生感受?數(shù)學(xué)知識(shí)在?日常生活中?處處存在。?并通過(guò)學(xué)生?的親身感受?、操作、實(shí)?踐、體驗(yàn)、?討論等方法?，創(chuàng)設(shè)情景?來(lái)激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，實(shí)現(xiàn)了學(xué)?生感知知識(shí)?構(gòu)建的過(guò)程?。本學(xué)期?，存在的不?足是，學(xué)生?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?還不是很完?整，小學(xué)的?知識(shí)系統(tǒng)還?存在很多真?空的部分。?這些都有待?以后改進(jìn)。?我們常說(shuō)?，要給學(xué)生?一杯水，教?師必須有一?桶水，但在?現(xiàn)在創(chuàng)新與?改革不斷變?化的新時(shí)代?，看來(lái)已經(jīng)?不夠了。授?人以魚，不?如授人以漁?，教師更重?要的考慮是?應(yīng)該___?學(xué)生如何尋?找水源，解?決用水問(wèn)題?。這必然給?我們教師提?出新的要求?與挑戰(zhàn)：如?何學(xué)會(huì)掌握?富有時(shí)代特?色的先進(jìn)理?念；如何面?對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、?新教材的承?接與變化；?如何面對(duì)個(gè)?性化的學(xué)生?，等等，都?是我必須去?思考和面對(duì)?的問(wèn)題，我?愿與學(xué)生同?行，與時(shí)代?同行。_?__三年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)（三?）一學(xué)期?來(lái)，我自始?至終以認(rèn)真?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度，勤勤?懇懇、兢兢?業(yè)業(yè)地從事?教育教學(xué)工?作。根據(jù)新?課標(biāo)精神要?求完成了本?學(xué)期的教育?教學(xué)任務(wù)。?一、認(rèn)真?學(xué)習(xí)教材教?法開(kāi)學(xué)初?，我就認(rèn)真?學(xué)習(xí)教材，?全面掌握本?冊(cè)的教學(xué)目?標(biāo)、教學(xué)重?點(diǎn)，就本冊(cè)?教材的教學(xué)?做了全盤計(jì)?劃，保證教?學(xué)的順利進(jìn)?行。二、?增強(qiáng)上課技?能，提高教?學(xué)質(zhì)量在?課堂上特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松，學(xué)?得愉快，注?意精神，培?養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?的能力。?三、認(rèn)真批?改作業(yè)，布?置作業(yè)有針?對(duì)性，有層?次性對(duì)學(xué)?生的作業(yè)批?改及時(shí)，認(rèn)?真分析并記?錄學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們?cè)谧鳂I(yè)?過(guò)程出現(xiàn)的?問(wèn)題做出分?類總結(jié)，進(jìn)?行透徹的講?評(píng)，并針對(duì)?有關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教學(xué)?方法，做到?有的放矢。?四、做好?課后輔導(dǎo)工?作，注意分?層教學(xué)在?課后，為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求，同時(shí)?加大了對(duì)后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?的力度。對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)，并不限?于學(xué)生知識(shí)?性的輔導(dǎo)，?更重要的是?學(xué)生思想的?輔導(dǎo)，提高?后進(jìn)生的成?績(jī)，首先解?決他們的心?結(jié)，讓他們?意識(shí)到學(xué)習(xí)?的重要性和?必要性，使?之對(duì)學(xué)習(xí)萌?發(fā)興趣。這?樣，后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化，就?由原來(lái)的簡(jiǎn)?單粗暴、強(qiáng)?制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化?到自覺(jué)的求?知上來(lái)。?五、積極推?進(jìn)素質(zhì)教育?為此，我?在教學(xué)工作?中注意了能?力的培養(yǎng)，?把傳授知識(shí)?、技能和發(fā)?展智力、能?力結(jié)合起來(lái)?，在知識(shí)層?面上注入了?思想情感教?育的因素，?發(fā)揮學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)和?創(chuàng)新能力。?讓學(xué)生的各?種素質(zhì)都得?到有較的發(fā)?展和培養(yǎng)。?總之，在?以后的教學(xué)?工作中，要?不斷總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，力求提?高自己的教?學(xué)業(yè)務(wù)，還?要多下功夫?加強(qiáng)對(duì)個(gè)別?差生的輔導(dǎo)?。相信一切?問(wèn)題都會(huì)迎?刃而解，也?相信有耕耘?總會(huì)有收獲?。___?三年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)（四）?本學(xué)期，我?作為從事教?師這一行的?新教師，將?當(dāng)一位好教?師就是我的?目標(biāo)，我擔(dān)?任三年級(jí)兩?個(gè)班的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作，?努力激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。在工作?中認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課，及?時(shí)批改作業(yè)?、講評(píng)作業(yè)?，做好課后?輔導(dǎo)工作；?工作之余，?不斷提高自?己的業(yè)務(wù)水?平，充實(shí)自?己的頭腦。?現(xiàn)作如下總?結(jié)：一、?以課堂教學(xué)?為核心1?、備課。學(xué)?期初，鉆研?了《數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》、?教材、教參?，對(duì)學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容做到?心中有數(shù)。?學(xué)期中，著?重進(jìn)行單元?備課，掌握?每一部分知?識(shí)在單元中?、在整冊(cè)書?中的地位、?作用。思考?學(xué)生怎樣學(xué)?，學(xué)生將會(huì)?產(chǎn)生什么疑?難，該怎樣?解決。在備?課本中體現(xiàn)?教師的引導(dǎo)?，學(xué)生的主?動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程?。充分理解?課后習(xí)題的?作用，設(shè)計(jì)?好作業(yè)練習(xí)?。2、上?課：創(chuàng)設(shè)各?種情境，激?發(fā)學(xué)生思考?。放手讓學(xué)?生探究，動(dòng)?手、動(dòng)口、?動(dòng)眼、動(dòng)腦?，使學(xué)生樂(lè)?于思考，敢?于積極回答?問(wèn)題。針對(duì)?教學(xué)重、難?點(diǎn)，選擇學(xué)?生的探究結(jié)?果，學(xué)生進(jìn)?行比較、交?流、討論，?從中掌握知?識(shí)，培養(yǎng)能?力。根究學(xué)?生練習(xí)不同?坡度，不同?層次的題目?，鞏固知識(shí)?，形成能力?，發(fā)展思維?。提高學(xué)生?的參與性，?為學(xué)好數(shù)學(xué)?邁出了堅(jiān)實(shí)?的一步；努?力構(gòu)建知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)。一般?做到一小節(jié)?一整理，形?成每節(jié)知識(shí)?串；每單元?整理復(fù)習(xí)形?成知識(shí)鏈；?一學(xué)期對(duì)整?冊(cè)書進(jìn)行整?理復(fù)習(xí)。學(xué)?生經(jīng)歷了教?材由“薄”?變“厚”，?再變“薄”?的過(guò)程，既?形成了知識(shí)?網(wǎng)，又學(xué)到?了方法，容?易產(chǎn)生學(xué)習(xí)?遷移，給學(xué)?生的創(chuàng)新、?實(shí)踐提供了?可能。3?、作業(yè)批改?。做到精講?多練，有針?對(duì)性。同時(shí)?對(duì)學(xué)生的作?業(yè)及時(shí)批改?，認(rèn)真對(duì)學(xué)?生的每一道?錯(cuò)題進(jìn)行糾?錯(cuò)。將他們?在作業(yè)過(guò)程?出現(xiàn)的問(wèn)題?作出分類總?結(jié)，進(jìn)行評(píng)?講，并針對(duì)?有關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教學(xué)?方法。二?、教育教學(xué)?方面這一?學(xué)期來(lái)我一?直擔(dān)任三年?級(jí)兩個(gè)班的?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作，在工作?中嚴(yán)格要求?自己，刻苦?鉆研業(yè)務(wù)，?不斷提高業(yè)?務(wù)水平，不?斷學(xué)習(xí)新知?識(shí)，探索教?育教學(xué)規(guī)律?，改進(jìn)教育?教學(xué)方法。?1、尊重?學(xué)生是以學(xué)?生為主的關(guān)?鍵。在教學(xué)?中，深刻體?會(huì)到要以學(xué)?生為主，以?學(xué)生的發(fā)展?為主。首先?，必須尊重?學(xué)生。尊重?學(xué)生的思考?權(quán)，尊重學(xué)?生的發(fā)言權(quán)?，尊重學(xué)生?探究精神，?尊重學(xué)生的?思維成果。?做到這些，?才能夠讓學(xué)?生喜愛(ài)教師?，更加喜愛(ài)?這門課程。?2、小組?合作，是實(shí)?現(xiàn)合作、自?主、探究的?學(xué)習(xí)模式必?由之路。三?年級(jí)學(xué)生的?自學(xué)能力以?及自律性不?是很好，讓?學(xué)生以小組?合作的模式?進(jìn)行學(xué)習(xí)討?論，從而達(dá)?到更好的學(xué)?習(xí)效果。培?養(yǎng)學(xué)生交流?合作，__?_傾聽(tīng)等多?種能力。?3、規(guī)范作?業(yè)。學(xué)生學(xué)?習(xí)新課和知?識(shí)的系統(tǒng)化?、條理化，?要靠一定的?作業(yè)來(lái)鞏固?提高。通過(guò)?規(guī)范化的作?業(yè)使學(xué)生的?思路明晰，?條理清楚。?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?這是新課程?標(biāo)準(zhǔn)里的一?個(gè)鮮明觀點(diǎn)?，而規(guī)范化?的作業(yè)可以?使學(xué)生的習(xí)?慣得以形成?。養(yǎng)成學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。4?、制定幫教?方案。對(duì)個(gè)?別的學(xué)困生?，能悉心輔?導(dǎo)，批改作?業(yè)，找出知?識(shí)的薄弱環(huán)?節(jié)，及時(shí)進(jìn)?行補(bǔ)漏。例?如，自己經(jīng)?常利用課余?時(shí)間，落班?輔導(dǎo)學(xué)生。?在課堂上，?采用多提問(wèn)?，多檢查，?及時(shí)疏導(dǎo)，?及時(shí)反饋的?形式，努力?提高學(xué)困生?的文化基礎(chǔ)?知識(shí)。三?、遵守紀(jì)律?方面本人?嚴(yán)格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)規(guī)?章制度，不?遲到、不早?退、有事主?動(dòng)請(qǐng)假。在?工作中，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事，能?正確處理好?與領(lǐng)導(dǎo)同事?之間的關(guān)系?。平時(shí)，勤?儉節(jié)約、對(duì)?人真誠(chéng)、熱?愛(ài)學(xué)生、人?際關(guān)系和諧?融洽，從不?鬧無(wú)原則的?糾紛，處處?以一名人民?教師的要求?來(lái)規(guī)范自己?的言行，毫?不松懈地培?養(yǎng)自己的綜?合素質(zhì)和能?力?？傊?，在教學(xué)的?過(guò)程中我不?斷反思，不?斷創(chuàng)新。一?份耕耘，一?份收獲。教?學(xué)工作苦樂(lè)?相伴。我將?本著“勤學(xué)?、善思、實(shí)?干”的準(zhǔn)則?，一如既往?，再接再厲?，把教學(xué)工?作做的更好?。___?三年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)（五）?本學(xué)年，本?人擔(dān)任學(xué)校?三年級(jí)的數(shù)?學(xué)科教學(xué)工?作。任教以?來(lái)，我自始?至終以認(rèn)真?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度，勤懇?、堅(jiān)持不懈?的精神，從?事自己心愛(ài)?的教育教學(xué)?工作，并取?得了一定的?成績(jī)。為了?不斷提高教?學(xué)質(zhì)量，促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展，現(xiàn)將?本學(xué)年數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?，讓他們能?夠感受成功?、體驗(yàn)到學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的快?樂(lè)本班學(xué)?生，在起始?年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)?較差，隨著?年級(jí)的遞增?，數(shù)學(xué)知識(shí)?點(diǎn)的增多，?知識(shí)面的擴(kuò)?展，學(xué)生越?來(lái)越感到學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的困?難，面對(duì)形?式多樣的解?題方式更是?無(wú)法應(yīng)對(duì)，?就學(xué)習(xí)盡頭?來(lái)說(shuō)是心有?余而力不足?。為此，我?采取的策略?是先讓學(xué)生?感到學(xué)數(shù)學(xué)?不難：上課?時(shí)我有意識(shí)?的設(shè)計(jì)一些?簡(jiǎn)單的問(wèn)題?叫學(xué)習(xí)困難?的學(xué)生來(lái)回?答，讓他們?板演一些基?本的計(jì)算題?，激勵(lì)他們?大膽的解答?，并在適時(shí)?的時(shí)候予以?提示，是他?們能在老師?善意的幫助?下順利的解?答，讓他們?從心理上感?到解決數(shù)學(xué)?問(wèn)題不是太?難，只要掌?握基本的方?法是可以觸?類旁通的；?第一環(huán)節(jié)實(shí)?施后，我采?取得第二步?是在講課時(shí)?把知識(shí)生活?化的方式，?以學(xué)生常見(jiàn)?的范例、經(jīng)?常接觸的身?邊的數(shù)學(xué)問(wèn)?題為例，加?以有聲有色?的描述，使?學(xué)生感到學(xué)?數(shù)學(xué)很有用?，數(shù)學(xué)問(wèn)題?解決不好會(huì)?出笑話，會(huì)?影響自己的?將來(lái)，要好?好學(xué)數(shù)學(xué)，?要學(xué)好數(shù)學(xué)?，因?yàn)樾枰?而產(chǎn)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?；學(xué)生的興?趣被激發(fā)后?，我首先想?到的是保持?，一是注重?從學(xué)生的作?業(yè)上來(lái)反饋?，將學(xué)生的?問(wèn)題和與優(yōu)?點(diǎn)添油加醋?的加以評(píng)價(jià)?，再就是通?過(guò)開(kāi)展一些?豐富多彩的?數(shù)學(xué)活動(dòng)，?如講數(shù)學(xué)家?的故事，搞?一些數(shù)學(xué)小?競(jìng)賽，小組?合作、作業(yè)?評(píng)比、學(xué)生?評(píng)價(jià)等等，?積極發(fā)掘?qū)W?生的閃光點(diǎn)?，讓學(xué)生的?個(gè)性得以張?揚(yáng)，努力營(yíng)?造一個(gè)學(xué)數(shù)?學(xué)的良好氛?圍，讓學(xué)生?體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)?和做數(shù)學(xué)的?快樂(lè)，使學(xué)?生從思想上?逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)?數(shù)學(xué)的枯燥?印象，最后?，我利用各?種機(jī)會(huì)，經(jīng)?常給不同層?次學(xué)生以成?就感，讓每?一位同學(xué)都?能體驗(yàn)到學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的成?功與快樂(lè)。?至本學(xué)期末?，成效顯著?：首先是學(xué)?生敢于大膽?回答問(wèn)題了?，其次是能?基本清楚的?描述解題思?路了，再次?就是作業(yè)正?確率提高了?，測(cè)試情況?也有了較為?明顯的好轉(zhuǎn)?。二、認(rèn)?真鉆研業(yè)務(wù)?，努力提高?課堂___?分鐘的教學(xué)?效率在業(yè)?務(wù)上我積極?利用各種機(jī)?會(huì)，學(xué)習(xí)教?育教學(xué)新理?念，積極參?加網(wǎng)絡(luò)教研?活動(dòng)，精心?打理博客內(nèi)?容（課堂教?學(xué)中的案例?、反思、故?事、隨筆等?），潛心鉆?研教材教法?，認(rèn)真?zhèn)湔n?、認(rèn)真上課?，堅(jiān)持不懈?地進(jìn)行“自?我充電”，?以提高自己?的業(yè)務(wù)理論?水平。課堂?上，我把學(xué)?到的新課程?理念結(jié)合本?班實(shí)際，努?力貫徹到課?堂教學(xué)中去?，以期提高?課堂___?分鐘的效率?。課余，我?經(jīng)常與同事?們一起探討?教學(xué)過(guò)程中?遇到的各種?問(wèn)題，互相?學(xué)習(xí)，共同?提高；我還?結(jié)合實(shí)際教?學(xué)撰寫一些?自己平時(shí)的?教學(xué)反思和?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)?滴等等。從?中，我更是?感受到了學(xué)?無(wú)止境的道?理。要充分?發(fā)揮課堂教?學(xué)這個(gè)“主?陣地”的作?用，提高課?堂__