畢業(yè)論文工商管理學(xué)

畢業(yè)論文工商管理學(xué)畢業(yè)論文工商管理學(xué)基于工學(xué)結(jié)合的工商管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)形式改革是為了加強(qiáng)培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才的主要發(fā)展途徑。下面是學(xué)習(xí)啦我為大家推薦的畢業(yè)論文，供大家參考。畢業(yè)論文范文一：企業(yè)工商管理職能研究工商管理是企業(yè)內(nèi)部構(gòu)造改革與外部發(fā)展的基礎(chǔ)理論和根本途徑。形勢(shì)下企業(yè)發(fā)揮工商管理職能首先需要明確工商管理不同職能之間的關(guān)系，發(fā)揮不同工商管理職能間的優(yōu)勢(shì)。其次，還需要找出企業(yè)工商管理職能發(fā)揮中的缺乏之處，并施行解決措施。只要這樣企業(yè)才能夠在正確目的的帶動(dòng)下，向著正確的方向，以正確的發(fā)展方式不斷前進(jìn)。一、企業(yè)工商管理概述企業(yè)工商管理是企業(yè)管理人根據(jù)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀以及外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境，為了獲取更大生存空間所進(jìn)行的改變企業(yè)內(nèi)部組織形式的活動(dòng)。它能夠是企業(yè)內(nèi)部人事關(guān)系的調(diào)動(dòng)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式的改變、企業(yè)發(fā)展目的的改變等等。企業(yè)進(jìn)行工商管理必須具備合法性、科學(xué)性和準(zhǔn)確性，唯有如此，才能夠保障企業(yè)工商管理符合國(guó)家法律要求，符合企業(yè)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀以及外部的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。企業(yè)進(jìn)行工商管理能夠推動(dòng)企業(yè)內(nèi)部構(gòu)造、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)形式等發(fā)生良性的改變，并構(gòu)成優(yōu)勢(shì)循環(huán)，它有利于企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中不斷的發(fā)展、壯大。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)和國(guó)際的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)都不是很樂(lè)觀，從國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境來(lái)看，所有企業(yè)、經(jīng)濟(jì)組織必須迅速進(jìn)行工商管理改革，重新制定戰(zhàn)略發(fā)展目的，開(kāi)展內(nèi)部洗牌，以合理的躲避市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。但從工商管理來(lái)講，它存在三個(gè)類別:1、戰(zhàn)略管理。戰(zhàn)略管理是工商管理中的最高級(jí)別的管理，它包括了戰(zhàn)略目的制定和戰(zhàn)略目的執(zhí)行。戰(zhàn)略目的是企業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目的，但不是最終目的，戰(zhàn)略目的的制定具有一定的持久性。2、管理理論。工商管理的管理理論主要是企業(yè)進(jìn)行工商管理所使用的方法、知識(shí)、工具等等，企業(yè)工商管理的管理學(xué)就是根據(jù)戰(zhàn)略目的和當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)所指定的發(fā)展方法、使用的知識(shí)理論和發(fā)展工具等。3、管理心理學(xué)。獨(dú)立的心理學(xué)是對(duì)人類的心理現(xiàn)象、心理經(jīng)過(guò)和心理變化進(jìn)行研究，并對(duì)人類心理與外部環(huán)境關(guān)系進(jìn)行研究。工商管理中的心理學(xué)則是對(duì)企業(yè)以及介入經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的個(gè)人、集體進(jìn)行心理研究，預(yù)測(cè)企業(yè)與外部環(huán)境的將來(lái)動(dòng)向，如研究競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的心理、研究國(guó)家政治環(huán)境與政策改變都屬于工商管理中的心理研究。二、工商管理中不同職能之間的關(guān)系充分發(fā)揮工商管理對(duì)企業(yè)的價(jià)值，就必須明確工商管理不同職能之間的關(guān)系，這有利于對(duì)工商管理職能進(jìn)行調(diào)整，合理運(yùn)用不同的職能，或者將不同的職能進(jìn)行柔和，提升其職能價(jià)值。(一)工商管理部門(mén)管理和引導(dǎo)之間的關(guān)系工商管理部門(mén)管理與引導(dǎo)之間的關(guān)系主要表現(xiàn)為下面兩個(gè)方面;1、工商管理部門(mén)必須根據(jù)國(guó)家法律、經(jīng)濟(jì)狀況、資源需求引導(dǎo)企業(yè)整理和改革內(nèi)部組織形式，重新制定戰(zhàn)略發(fā)展目的，規(guī)范企業(yè)開(kāi)展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的行為，這樣的引導(dǎo)既包含強(qiáng)迫性的部分，又包含指導(dǎo)性的部分。例如工商管理部門(mén)要求農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工企業(yè)A調(diào)整其產(chǎn)品售價(jià)，以維持市場(chǎng)秩序，這樣的引導(dǎo)就是強(qiáng)迫性的;再如，工商管理部門(mén)引導(dǎo)企業(yè)A引進(jìn)先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和生產(chǎn)工藝，改革生產(chǎn)組織構(gòu)造，這樣的引導(dǎo)就是指導(dǎo)性的，企業(yè)A能夠選擇不執(zhí)行。2、工商管理部門(mén)對(duì)轄區(qū)范圍內(nèi)的企業(yè)進(jìn)行規(guī)劃管理，施行產(chǎn)業(yè)分流，將處于飽和狀態(tài)的企業(yè)調(diào)度到其它地區(qū)，帶動(dòng)其它地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)加大力度幫扶本地新生企業(yè)進(jìn)行發(fā)展。這樣的管理和引導(dǎo)具有政策性，是工商管理部門(mén)根據(jù)國(guó)家政策制度所施行的工商管理行為。(二)工商管理部門(mén)管理和服務(wù)之間的關(guān)系工商管理部門(mén)對(duì)于企業(yè)的所施行的一系列管理行為都是為了促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的服務(wù)行為，同時(shí)也為企業(yè)發(fā)展提供政策服務(wù)、業(yè)務(wù)辦理服務(wù)以及金融服務(wù)等等。例如，企業(yè)進(jìn)行更名、注冊(cè)、上市申請(qǐng)等都需要到工商管理部門(mén)進(jìn)行業(yè)務(wù)辦理，工商管理部門(mén)聯(lián)合當(dāng)?shù)劂y行等金融機(jī)構(gòu)，為中小型企業(yè)發(fā)展提供低利息和低門(mén)檻的貸款等，這些都是工商管理部門(mén)為企業(yè)提供的服務(wù)。三、新時(shí)期我國(guó)工商管理部門(mén)在職能發(fā)揮經(jīng)過(guò)中存在的問(wèn)題和對(duì)策如今，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)看似風(fēng)平浪靜，實(shí)則存在卻存在較大的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。工商部門(mén)對(duì)于企業(yè)的管理、引導(dǎo)和規(guī)范力度還不夠充足，國(guó)家的宏觀調(diào)力度不到位，也不準(zhǔn)確，應(yīng)該針對(duì)當(dāng)前工商管理存在的問(wèn)題進(jìn)行全面的改革。(一)我國(guó)工商管理體制不夠健全工商管理具有規(guī)范企業(yè)經(jīng)濟(jì)行為、優(yōu)化企業(yè)組織管理構(gòu)造的作用。工商管理制度的不健全影響了企業(yè)進(jìn)行升級(jí)轉(zhuǎn)型和介入經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的條件。就目前的狀況來(lái)看，我國(guó)工商管理制度中還缺乏比擬全面性的內(nèi)容，各地方的工商管理具有強(qiáng)烈的地域保護(hù)性，對(duì)于外部資源的利用還不夠充分。因而，必須盡快完善工商管理體制。完善工商管理體制首先要在制度上做出改變，取消工商管理的地域保護(hù)制度，施行平等的管理制度，加強(qiáng)工商執(zhí)法，深化開(kāi)展打擊經(jīng)濟(jì)違法犯罪活動(dòng)，維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的秩序。(二)工商管理專業(yè)人才相對(duì)缺乏工商管理是一項(xiàng)專業(yè)性要求非常高的工作，工商管理部門(mén)所制定的管理制度和管理中政策出現(xiàn)偏差，都會(huì)影響到轄區(qū)內(nèi)企業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)致區(qū)域性經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢、滯后。目前，我國(guó)介入工商管理的人才在數(shù)量上并不缺乏，缺乏的是專業(yè)水準(zhǔn)。很大一部分的工商管理人才都是從其它科室或部門(mén)調(diào)度過(guò)來(lái)的，對(duì)此項(xiàng)工作并不熟悉，還有一部分則只要大專、本科文憑，而碩士、博士或名校畢業(yè)大學(xué)人才卻非常匱乏。所以，將來(lái)還需要進(jìn)一步加大人才培養(yǎng)力度，首先從人才招聘上入手，提高入職門(mén)檻，其次，需要對(duì)現(xiàn)有的人才進(jìn)行挑選和培訓(xùn)，留下能夠發(fā)展的一部分人才施行專業(yè)的培訓(xùn)，對(duì)于不合格、不熱愛(ài)這份職業(yè)的人堅(jiān)決不予任用。(三)工商管理部門(mén)的工作執(zhí)法力度不夠執(zhí)法管理是工商管理的重要手段，對(duì)于維護(hù)市場(chǎng)公平、維持經(jīng)濟(jì)秩序的作用尤為突出。目前，我國(guó)的工商執(zhí)法僅限于對(duì)市場(chǎng)產(chǎn)品進(jìn)行抽查，而且主動(dòng)性較低，檢查力度薄弱，很多能否都是接到舉報(bào)信息才進(jìn)行檢查，工商部門(mén)的執(zhí)法缺少積極性、主動(dòng)性。將來(lái)，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)執(zhí)法力度，開(kāi)展定期和不定期的工商執(zhí)法檢查活動(dòng)，除了對(duì)市場(chǎng)產(chǎn)品進(jìn)行檢查意外，還應(yīng)當(dāng)走進(jìn)企業(yè)，開(kāi)展全方位、多樣化的執(zhí)法檢查，查看市場(chǎng)中有無(wú)惡意競(jìng)爭(zhēng)、違法交易等行為，工商管理執(zhí)法的對(duì)象也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行擴(kuò)展，要進(jìn)一步加大對(duì)知名企業(yè)、國(guó)企以及跨國(guó)企業(yè)、合資企業(yè)等特殊企業(yè)的執(zhí)法檢查力度，維護(hù)執(zhí)法公正，保障執(zhí)法的全面性。(四)工商管理部門(mén)的內(nèi)部管理有待完善內(nèi)部管理松弛、內(nèi)部腐敗與懈怠問(wèn)題是工商管理中的最為突出的問(wèn)題之一。內(nèi)部管理力度的欠缺已經(jīng)嚴(yán)重的影響到了工商管理制度的施行，誘發(fā)了社會(huì)不良風(fēng)氣的構(gòu)成。接下來(lái)，必需要對(duì)工商管理內(nèi)部進(jìn)行大洗牌，嚴(yán)肅檢查和審理內(nèi)部腐敗貪污與工作懈怠問(wèn)題，清查工商內(nèi)部人員能否秉公執(zhí)法、能否執(zhí)法唯公、能否積極執(zhí)行上級(jí)下達(dá)的工作任務(wù)等，并建立內(nèi)部監(jiān)督體系，完善內(nèi)部管理機(jī)制。畢業(yè)論文范文二：高職院校工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)作為高職院校中操作性與實(shí)踐性要求很高的工商管理專業(yè)，實(shí)踐教學(xué)在其教學(xué)環(huán)節(jié)中起著很重要的作用。伴隨全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程加快，中國(guó)也已參加WTO,產(chǎn)業(yè)構(gòu)造持續(xù)調(diào)整，高新技術(shù)不斷改良，作為技術(shù)應(yīng)用型的工商管理人才供應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能知足市場(chǎng)的需求。隨著市場(chǎng)對(duì)高職工商管理人才提出的新要求，過(guò)去傳統(tǒng)的重理論輕實(shí)踐的教學(xué)方式已經(jīng)不合時(shí)宜，為了提升工商管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)需求的技術(shù)應(yīng)用型人才，實(shí)踐教學(xué)的改革勢(shì)在必行。一、高職院校工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義1.是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的重要體現(xiàn)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)當(dāng)前正處在由高速發(fā)展向穩(wěn)定發(fā)展的轉(zhuǎn)型階段，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿σ厕D(zhuǎn)向產(chǎn)業(yè)構(gòu)造優(yōu)化升級(jí)，作為新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下培養(yǎng)的工商管理專業(yè)人才，應(yīng)該結(jié)合市場(chǎng)的需求，提升本身的實(shí)踐技能，加強(qiáng)本人的創(chuàng)新能力。2.是追求院校差異化發(fā)展的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)。我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育一直存在的問(wèn)題，就是重理論學(xué)習(xí)輕實(shí)踐教學(xué)。固然考慮市場(chǎng)對(duì)人才提出的新要求，很多院校已經(jīng)做出改革，但大多都停留在表層，沒(méi)有深化到本質(zhì)。怎樣對(duì)高職院校工商管理專業(yè)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革，這就需要準(zhǔn)確把握實(shí)踐教學(xué)的規(guī)律，有效推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的施行，積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的活動(dòng)，進(jìn)而提升工商管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)，知足市場(chǎng)對(duì)工商管理技術(shù)應(yīng)用型人才的需求，也就是追求差異化的發(fā)展。只要差異化發(fā)展，各高職院校才能在劇烈競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)，獲得優(yōu)勢(shì)。3.是提升學(xué)生綜合能力的集中體現(xiàn)。高職院校工商管理專業(yè)學(xué)生的綜合能力主要包括:理論學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新思維能力等，這些能力都需要在實(shí)踐教學(xué)經(jīng)過(guò)中得到歷練。實(shí)踐教學(xué)，能夠使學(xué)生將書(shū)本上的理論運(yùn)用在實(shí)際操作經(jīng)過(guò)中，投身于企業(yè)管理的實(shí)踐中，提高其學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，豐富對(duì)專業(yè)的認(rèn)知，進(jìn)而提升本身的應(yīng)用能力、操作能力、思維能力及創(chuàng)新能力。二、高職院校工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主要問(wèn)題1.高職院校工商管理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)思想出現(xiàn)偏差。高職院校工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)過(guò)中，部分院校尤其是民辦院校受制于教育科研經(jīng)費(fèi)較少，多安排理論教學(xué)少安排實(shí)踐教學(xué)，即便在為數(shù)不多的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量也很有問(wèn)題。而且，實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有充分考慮市場(chǎng)需求，只停留在外表環(huán)節(jié)，不能有效提高學(xué)生的實(shí)際操作能力與創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生無(wú)論是理論素養(yǎng)還是實(shí)踐技能都達(dá)不到市場(chǎng)要求。高職院校工商管理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)思想出現(xiàn)的問(wèn)題是所有問(wèn)題中最根本的問(wèn)題。2.教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性和實(shí)用性。高職院校工商管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容要求注重實(shí)踐性與導(dǎo)向性，然而傳統(tǒng)的教育現(xiàn)狀是教材不能及時(shí)更新，教學(xué)內(nèi)容也不能緊跟潮流，不具有實(shí)際操作性。此外，專業(yè)課程的設(shè)計(jì)也缺乏科學(xué)性，重理論學(xué)習(xí)輕實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐課程少且起不到很好的作用。教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性和實(shí)用性，導(dǎo)致畢業(yè)生在實(shí)際工作中動(dòng)手能力差，創(chuàng)新思維少，解決問(wèn)題難，難以知足市場(chǎng)對(duì)工商管理人才的需求。3.實(shí)踐教學(xué)資源匱乏導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以保證。專業(yè)投入缺乏、實(shí)訓(xùn)資源缺乏、師資氣力缺乏是實(shí)踐教學(xué)資源匱乏最主要的三個(gè)表現(xiàn)。高職院校尤其是民辦院校對(duì)工商管理專業(yè)的投入由于受資金所限，實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)軟件等都比擬匱乏，直接影響了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量;實(shí)訓(xùn)資源包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源和校外實(shí)訓(xùn)資源：有的院校處于發(fā)展初期，側(cè)重校內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源的開(kāi)發(fā)，有的院校發(fā)展較為成熟，轉(zhuǎn)向校外實(shí)訓(xùn)資源的合作，不管哪種方式，實(shí)訓(xùn)資源都是實(shí)踐教學(xué)的根源所在，是制約教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素;高職院校工商管理專業(yè)老師，必須是具有雙師型素質(zhì)的老師，既具有深厚的專業(yè)理論知識(shí)，又具有豐富的企業(yè)實(shí)踐技能，但在實(shí)際經(jīng)過(guò)中，由于師資引進(jìn)時(shí)重學(xué)歷輕技能，導(dǎo)致符合實(shí)踐教學(xué)要求的雙師型老師較少，企業(yè)兼職老師受時(shí)間限制無(wú)法持續(xù)教學(xué)，這些師資方面的問(wèn)題都直接影響了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。4.工商管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)方法與創(chuàng)新能力培養(yǎng)缺失。與實(shí)踐教學(xué)以學(xué)生為中心相反，傳統(tǒng)的教學(xué)方式以老師為中心，進(jìn)行知識(shí)的灌輸與程序的教化，不能體現(xiàn)出學(xué)生的特點(diǎn)，也不利于激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣和探求知識(shí)的積極性。學(xué)習(xí)方法與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的缺失，導(dǎo)致工商管理畢業(yè)生分析與解決問(wèn)題能力不強(qiáng)，在市場(chǎng)中缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，無(wú)法知足市場(chǎng)對(duì)工商管理畢業(yè)生以創(chuàng)新能力為核心的一系列綜合能力的要求。學(xué)習(xí)方法與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的缺失,是缺乏有效實(shí)踐教學(xué)的直接后果。三、高職院校工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革措施1.建立高效的實(shí)踐性教學(xué)機(jī)制。高職院校工商管理專業(yè)應(yīng)明確教學(xué)目的，根據(jù)市場(chǎng)對(duì)技術(shù)應(yīng)用型人才的需求，在合理安排理論教學(xué)的同時(shí)，增加相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)比例，不斷完善教學(xué)與科研等考核制度;同時(shí)在專業(yè)建設(shè)中，務(wù)必根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目的來(lái)設(shè)計(jì)，建立健全工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)管理、教學(xué)施行等考核機(jī)制;此外在專業(yè)建設(shè)中還需注意，應(yīng)事先進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，及時(shí)了解社會(huì)對(duì)人才的詳細(xì)需求，準(zhǔn)確把握市場(chǎng)對(duì)人才需求的變化，進(jìn)而使工商管理在專業(yè)建設(shè)中體現(xiàn)出前瞻性與目的性。2.加大專業(yè)軟件硬件建設(shè)投入。高職院校工商管理專業(yè)建設(shè)需要軟件與硬件的雙重投入，相比于工科專業(yè)，工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)對(duì)硬件的建設(shè)投入要求較少，然而對(duì)軟件的建設(shè)投入要求較高。當(dāng)前高職院校大都側(cè)重于校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地與實(shí)訓(xùn)室等硬件建設(shè)，而忽視政策引導(dǎo)扶持與師資隊(duì)伍等軟件建設(shè)，這也正是工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量難以提升的瓶頸所在。所以，要想提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，必須加大專業(yè)軟件硬件建設(shè)投入，兩種建設(shè)相輔相成，缺一不可。3.提升雙師素質(zhì)老師隊(duì)伍水平。雙師素質(zhì)老師指的是既有較高的專業(yè)理論水平，又有很強(qiáng)的實(shí)踐操作技能。在注重實(shí)踐能力的工商管理專業(yè)中，雙師素質(zhì)老師隊(duì)伍的水平是決定高職教育能否具有特色的重要因素。怎樣建立雙師素質(zhì)老師用人機(jī)制，需要從下面兩方面著手：首先，積極尋找社會(huì)資源，與國(guó)有大中型企業(yè)合作，引進(jìn)一批雙師型老師，同時(shí)聘用實(shí)踐能力較強(qiáng)的技術(shù)人員作為學(xué)院的兼職教師;其次，讓學(xué)校的專職教師走進(jìn)企業(yè)，通過(guò)鼓勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)老師到校企合作的企業(yè)中進(jìn)行掛職鍛煉、培養(yǎng)深造等一系列再培訓(xùn)的工作，使老師不僅能加強(qiáng)實(shí)踐技能，同時(shí)可以以了解市場(chǎng)對(duì)工商管理專業(yè)人才的最新需求，以便明確實(shí)踐教學(xué)目的，改良實(shí)踐教學(xué)方式。4.努力拓展校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)資源。目前高職院校大都開(kāi)設(shè)了工商管理專業(yè)，校外實(shí)訓(xùn)基地的開(kāi)發(fā)競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，在這種情況下應(yīng)轉(zhuǎn)化工作思維，以創(chuàng)新的視角來(lái)挖掘校內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源，積極建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)因地制宜，能夠是超市、書(shū)報(bào)亭、物流站、淘寶屋，甚至是網(wǎng)上店鋪。學(xué)校每學(xué)期還可舉辦一次校園的模擬展銷會(huì)，讓學(xué)生作為展銷會(huì)的主體，將所學(xué)工商管理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中，鍛煉提升實(shí)踐操作技能。此外，學(xué)校的政策扶持也很重要，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地中的實(shí)習(xí)場(chǎng)所(如商業(yè)街、實(shí)體店等)需要學(xué)校的投入、建設(shè)與維護(hù)。校企合作作為校外實(shí)訓(xùn)資源開(kāi)發(fā)的主要形式，