心理健康工作計劃匯編五篇

心理健康工作計劃匯編五篇心理健康工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想：

在新學(xué)期仔細(xì)貫徹學(xué)校心理健康有關(guān)精神，樂觀協(xié)作院陽光心理工作部各項工作，推動我系心理健康教育工作開展。

二、工作思路

以扎實開展心理危機預(yù)警工作為基礎(chǔ)；

以朋輩輔導(dǎo)和心理委員輔導(dǎo)相結(jié)合為輔導(dǎo)模式

以寢室信息員、班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作；

重點以“新生適應(yīng)”為主題全面開展心理健康教育課外活動。

三、工作要點

1、做好心理危機干預(yù)常規(guī)工作，嚴(yán)格落實“五早”信息預(yù)警機制，做好同學(xué)心理危機干預(yù)工作月通報和周通報工作，確保心理預(yù)警同學(xué)穩(wěn)定。

2、協(xié)作學(xué)校院系，仔細(xì)開展XX級新生心理健康教育系列活動，仔細(xì)做好心理普查、心理訪談、心理檔案建設(shè)工作；完成新生班級心理委員、寢室心理健康信息員選拔和培訓(xùn)工作；完成新生心理拓展訓(xùn)練活動等。

3、加強對我系新進(jìn)同學(xué)輔導(dǎo)員和新任心理委員培訓(xùn)與指導(dǎo)，通過座談會、案例溝通、學(xué)問講座等形式，提升我系心理健康教育工作專業(yè)水平。

4、加強班級心理委員和寢室信息員隊伍建設(shè)，圍繞主題，召開朋輩輔導(dǎo)員閱歷溝通會，構(gòu)架溝通、溝通平臺，加強對新生班級心理健康教育工作指導(dǎo)。

5、進(jìn)一步加強班級心理委員建設(shè)，通過嚴(yán)格考核等形式，增加朋輩輔導(dǎo)員角色歸屬感和責(zé)任感。

九月份：1、制定本學(xué)期我系心理健康工作方案。

2、預(yù)備系陽光心理部招新工作。

3、上交《9月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。

4、做好系朋輩心理工作部招新宣揚工作。

5、建立好心理委員和寢室信息員飛信群。

6、做好節(jié)假日心理危機干預(yù)和輔導(dǎo)工作。

十月份：1、組織系朋輩心理工作部干部干事招新。

2、召開10月份班級心理委員和寢室信息員例會。

3、開展第一期朋輩輔導(dǎo)員小講壇。

4、做好“新生適應(yīng)”前期預(yù)備工作。

5、開展“新生適應(yīng)”活動。

6、開展新生心理健康主題班會，組織各班進(jìn)行評比。

7、協(xié)作院陽光心理工作部完成新生心理拓展訓(xùn)練。

8、上交《10月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。

十一月份：1、協(xié)作學(xué)院做好XX級新生心理普查。

2、協(xié)作學(xué)院做好XX級新生心理回訪工作。

3、在本系做好“朋輩輔導(dǎo)員有約”座談會和心理情景劇活動宣揚工作。

4、開展其次期朋輩輔導(dǎo)員小講壇。

5、召開11月份班級心理委員例會。

6、上交《11月份心理健康月報表》和《預(yù)警庫表》。

十二月份：1、更新預(yù)警庫信息。

2、召開12月份班級心理委員例會。

3、組織好本系新生參與班級心理委員、寢室信息員心理健康學(xué)問培訓(xùn)

4、上交《12月份心理健康月報表》和《預(yù)警庫表》。

5、對本學(xué)期開展各項心理健康工作進(jìn)行總結(jié)。

一月份：1、召開1月份班級心理委員例會。

2、做好心理預(yù)警同學(xué)寒假輔導(dǎo)支配工作。

心理健康工作方案篇2

指導(dǎo)思想：以《中學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》和省市各級心理健康教育工作方案為指導(dǎo)，依據(jù)師生的心理進(jìn)展需求，堅持以育人為本，以提高心理健康老師專業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以普及心理健康教育為目標(biāo)，通過系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實踐，促進(jìn)師生的身心和諧進(jìn)展。

工作思路：針對天心區(qū)心理健康教育工作還屬于起步階段這個現(xiàn)實，本年度的工作重點概括為"123工作思路".

1.開展好一個活動。即在"525"全國心理健康日前后仔細(xì)組織好兩個層次的活動：一是面對全市開放一個區(qū)域性的心理健康教育溝通現(xiàn)場活動；二是學(xué)校要自主開展生動活潑的心理健康教育活動，完成"三個一"考核目標(biāo)。

2.成長好兩支隊伍。一是將20xx年組建的心理健康老師隊伍培育好，本年度重點做好兩個專題培訓(xùn)——鞏固繪畫療法專題學(xué)習(xí)，開設(shè)兒童學(xué)習(xí)心理專題課程，并將理論學(xué)習(xí)與實操訓(xùn)練緊密結(jié)合起來。二是著力培育本土專業(yè)骨干。以陳曉群心育名師工作室為中心，建立一支專業(yè)骨干隊伍，面對老師的心理健康和家庭教育編制"課程菜單",學(xué)校依據(jù)需要"點菜",本土專業(yè)骨干送課上門。

3.做好三個常態(tài)工作。一是做好天心區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心全年免費詢問工作；二是將心理健康老師的專業(yè)學(xué)習(xí)與實踐常態(tài)穩(wěn)步推動；三是將區(qū)域心理健康教育工作從接受學(xué)習(xí)走向討論實踐，開發(fā)與積累一套具有自身特色的課程資源。

詳細(xì)支配

3月份：3月20日，展現(xiàn)一堂心理健康教育課，并以此課為案例進(jìn)行"如何上好心理健康教育課"的專題輔導(dǎo)；同時布置本學(xué)期工作，參加對象——全區(qū)各中學(xué)校心理健康老師。

4月份：區(qū)域?qū)用娴?心理健康教育月"系列活動展現(xiàn)：

①天心區(qū)心理健康教育活動月開幕式暨老師學(xué)習(xí)成果匯報活動，以案例或敘事敘述方式進(jìn)行，從電影賞析、繪畫治療、沙盤嬉戲、音樂治療、閱讀療法、家庭教育、老師團輔、課堂教學(xué)等角度公開展現(xiàn)一組案例，呈現(xiàn)心育老師成長風(fēng)采。

②天心區(qū)心理健康教育活動月之——同學(xué)課堂——即面對同學(xué)開設(shè)一堂心理健康活動課程，并以課為例進(jìn)行"如何上好心理健康教育課"的專題講座。

③天心區(qū)心理健康教育活動月之——家長學(xué)堂——以某校為活動點面對家長開設(shè)一堂公開課。

5月份：學(xué)校層面的心理健康教育活動?；顒訒r間：4月——10月依據(jù)時間自行支配；活動方式：可以與學(xué)校德育工作結(jié)合進(jìn)行；活動要求："三個一"活動——一個專題活動方案，一篇或一組總結(jié)、閱歷或案例等過程性成果，一個宣揚報道。"三個一"材料打包以學(xué)校命名文件名發(fā)至**,作為考核重要依據(jù)。

6月份：面對老師集中兩天開設(shè)兒童學(xué)習(xí)心理專題課程。參訓(xùn)對象：各中學(xué)校專兼職心理健康老師和陳曉群心育名師工作室成員；培訓(xùn)方式：外請湖南師范高校燕良軾教授進(jìn)行系列專題講座；培訓(xùn)目標(biāo)：讓老師將學(xué)習(xí)心理引入日常教學(xué)行為。

7月份：天心區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心"幸福課程"暑期專題系列活動。公開招生，運用團輔、沙盤、繪畫、閱讀、電影等療法成建制進(jìn)行為期10-15天的心理健康教育活動課程。

9-10月：分片區(qū)進(jìn)行心理健康課堂教學(xué)競賽。

11月份：選拔老師參與市學(xué)校心理健康課堂教學(xué)競賽，并組織全體老師現(xiàn)場觀摩。

12月份：全年工作回顧、補充、考評與總結(jié)。

其它支配

1、鞏固繪畫療法學(xué)習(xí)。提倡老師運用繪畫療法開展學(xué)校心理健康教育工作；依據(jù)老師的困惑和需求再請進(jìn)入現(xiàn)場輔導(dǎo)。

2、有針對性送課到校。依據(jù)現(xiàn)實需要和本土專業(yè)骨干的成長狀況，天心區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心組建一支自己的專業(yè)骨干隊伍"送課到校",指導(dǎo)學(xué)校開展心理健康教育。操作如下：

①編制課程菜單。菜單分兩類：一類面對老師的心理健康教育，另一類面對家長的家庭教育指導(dǎo)。（見群共享）

②提前一周預(yù)約。有需求的學(xué)校請?zhí)崆邦A(yù)約，便于課程的整體支配。

③學(xué)校負(fù)責(zé)組織。即到哪里上課？跟誰上課？公交路線（無車）等事宜都要提前做好預(yù)備，以便節(jié)省時間。

④菜單一期一換，隨時補充，常做常新，不斷積累與厚實，提倡針對問題解決的操作性強的小課題課程。

3、著手資源開發(fā)討論。結(jié)合工作需要開展《中學(xué)校生制造心理進(jìn)展課程資源開發(fā)實踐討論》，詳細(xì)工作由天心區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心負(fù)責(zé)落實。

4、做好天心區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心全年免費詢問工作，工作內(nèi)容涵蓋中學(xué)校生心理健康維護(hù)、心情調(diào)整、學(xué)習(xí)適應(yīng)、自我熟悉、社會適應(yīng)、行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面的個體心理詢問與輔導(dǎo)，詢問師為獲得國家二級心理詢問師的專業(yè)人士擔(dān)當(dāng)，輔導(dǎo)采納網(wǎng)絡(luò)、電話、面談詢問等方式進(jìn)行。（見公告）

5、進(jìn)一步指導(dǎo)落實陳曉群心育名師工作室各項活動的有效開展，培育一批心育名師，通過《天心教育》進(jìn)行推介，擴大區(qū)域心育影響。

6、依據(jù)《20xx年長沙市中學(xué)校心理健康教育工作方案》適時跟進(jìn)并完成相關(guān)工作。

天心區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心

20xx年3月13日

心理健康工作方案篇3

一、樂觀推動心理健康教育工作：

1、我園將連續(xù)完善生理和心理、家園互動、師生緊密結(jié)合的多層次、多方位的心理健康教育體系，構(gòu)建維護(hù)心理健康的二級心理危機干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建維護(hù)師生心理健康的工作機制。

2、營造有利于師生形成良好共性心理品質(zhì)的和諧氛圍，有效預(yù)防和緩解師生的心理壓力，提高我園師生的社會適應(yīng)力量和心理調(diào)適力量。

二、以心理課堂教學(xué)為主渠道，充分開發(fā)師生心理潛能開展。

1、針對幼兒年齡特點在大、中、小班各開設(shè)心理課程。

2、老師之間平常應(yīng)相互聽課，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3、以心理講座為幫助，為老師排解心理障礙。

三、開展老師的心理輔導(dǎo)工作

對每一位來訪的老師做到真誠傾聽、具體記錄、仔細(xì)分析、助人自助、過程保密等要求。對于在學(xué)習(xí)和生活中消失的問題的幼兒盼望老師賜予直接的指導(dǎo)。

1、利用多種渠道，宣揚心理健康學(xué)問。

2、辦好家長學(xué)校，向家長們宣揚心理健康學(xué)問，使他們關(guān)注幼兒的心理健康問題。

3、利用好宣揚欄對家長及老師宣揚心理健康常識，旨在普及心理健康科學(xué)教育，關(guān)心她們把握一般的心理保健學(xué)問，培育良好的心理素養(yǎng)。

心理健康工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想及教育內(nèi)容

中學(xué)心理健康教育是中學(xué)教育的重要組成部分，是依據(jù)中學(xué)同學(xué)生理、心理進(jìn)展特點，運用有關(guān)懷理教育方法和手段，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)身心全面進(jìn)展、和諧進(jìn)展及素養(yǎng)全面提高的教育活動。

1、教育對象：以全體同學(xué)為主，重點任務(wù)是進(jìn)展性任務(wù)和預(yù)防性任務(wù)。

2、心理健康教育列入德育規(guī)劃，與德育工作保持親密聯(lián)系，二者相輔相成相互促進(jìn)，不行相互替代。

3、關(guān)于心理測試，嚴(yán)格遵循同學(xué)自愿原則和保密原則。

4、本方案的制訂，依據(jù)教育部《關(guān)于加強中學(xué)校心理健康教育的若干看法》。

二、實施途徑

(一)主要途徑：學(xué)校教育

1、建立心理詢問室，定期向全體師生開放。

2、設(shè)“心理詢問信箱”，由心健老師專人管理，定期開箱，本著敬重、信任、保密的原則，準(zhǔn)時回信，并可由閱歷豐富的班主任關(guān)心回信。

3、物色、培育一批有力量、有熱忱的同學(xué)骨干，每個班級2名(男女生各一名)，關(guān)心本班同學(xué)進(jìn)行心理自我保健，準(zhǔn)時發(fā)覺個別心理問題，匯報給心健老師或班主任，并關(guān)心解決。

4、定期進(jìn)行班主任和各科老師心健學(xué)問的培訓(xùn)，使全體老師都能夠重視心健教育，在班主任工作和各科教育教學(xué)的全過程中有機結(jié)合心健教育。

5、利用學(xué)校的電視機和影碟機，不定期向全體同學(xué)開展專題講座，播放心理健康教育的影視資料。

6、圖書室、閱覽室增購有關(guān)懷健教育的書籍，向全體師生開放。

7、每學(xué)期組織一次心健主題班會活動，或團隊開展一次專題活動。

8、鼓舞同學(xué)養(yǎng)成記日記或周記的習(xí)慣，準(zhǔn)時找到引起自己不良反映的當(dāng)前大事，冷靜分析自己的態(tài)度并準(zhǔn)時調(diào)整負(fù)面心情，保持心理平衡和良好心情。

9、鼓舞同學(xué)至少有一項正值、有益的愛好愛好，學(xué)校開展豐富多彩的愛好小組課外活動，讓同學(xué)體會到歡樂、勝利、滿意，形成心理良性循環(huán)，保持良好心態(tài)。

(二)次要途徑：社區(qū)、家庭教育

1、家長學(xué)校：家庭環(huán)境是影響同學(xué)人格最大的地方，從某種意義上說，甚至超過了學(xué)校環(huán)境。通過家長學(xué)校活動，使家長熟悉到健康的心理、良好的行為習(xí)慣會影響到孩子一生，保持友好的親子關(guān)系，急躁傾聽孩子的訴說，主動詢問、關(guān)懷孩子的心情、愛好、交友狀況等等，努力營造敬重、民主、親熱、信任、和諧的家庭氛圍，促進(jìn)孩子健康成長。

2、通過德育基地等社區(qū)活動，引導(dǎo)同學(xué)主動關(guān)懷社會，盡量避開學(xué)校階段即“其次危急期”的負(fù)面影響，如自我封閉、青春期逆反等等。

(三)幫助途徑：老師自我教育

已有資料顯示，我國中學(xué)校老師較其他行業(yè)存在著更多的心理問題，所以，老師本人也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行自我保健、自我教育。老師平和開朗的心態(tài)，自信自強的人格魅力，會極大的影響到同學(xué)的心理狀況，這種影響是“潤物細(xì)無聲”式的熏陶，其效果遠(yuǎn)勝于空洞的說教。

1、有關(guān)資料表明，不少老師的職業(yè)病是偏執(zhí)型人格，老師應(yīng)學(xué)會自我心理調(diào)整，警惕不良心情、性格給同學(xué)帶來損害。

2、轉(zhuǎn)變觀念，盡量與同學(xué)建立起融洽和諧、相互敬重的新型師生關(guān)系。

3、身體健康往往是心理健康的前提之一，所以老師應(yīng)當(dāng)樂觀參與各種形式的體育健身活動，學(xué)校行政、工會等各部門定期開放籃球場、足球場、乒乓室、舞廳、健身房等，定期到醫(yī)院體檢，提高老師的身體素養(yǎng)。

4、學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)親密關(guān)懷老師的工作和學(xué)習(xí)，組織各種活動豐富老師生活，關(guān)心老師解決各種實際困難，做廣闊老師的貼心人，為老師營造一個舒心開心的工作環(huán)境。

三、教育主題

(一)學(xué)校一班級

1、新生適應(yīng)：引導(dǎo)同學(xué)主動適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，熟識新老師新同學(xué)新課程，找到自己在新集體中的位置。預(yù)防冷漠、厭學(xué)心情。

2、熟悉學(xué)習(xí)是自己的權(quán)利，中學(xué)階段是自己成長的關(guān)鍵時期。珍惜大好學(xué)習(xí)時間，培育仔細(xì)、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)品質(zhì);強化求知欲，增加自信念。

3、熟悉中學(xué)學(xué)習(xí)特點，適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)要求，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方案。重視獨立思索，敢于發(fā)表自己的.見解。

4、熟悉自己的生理變化，悅納自己，做個好男(女)孩。與異性保持正常、健康交往，學(xué)習(xí)調(diào)整心情、排解苦惱的方法。

5、關(guān)懷自我形象，熟悉和區(qū)分抱負(fù)自我與現(xiàn)實自我。

6、正確熟悉與等待金錢，在消費方面不攀比。

7、合理支配作息，合理利用課余時間，遠(yuǎn)離，識別美丑、善惡，過文明、健康的課外生活。

8、上網(wǎng)后，學(xué)會管好自己，自覺識別、抵制反動、黃色、封建迷信的信息。

(二)學(xué)校二班級

1、學(xué)會關(guān)懷自己，包括自己的健康、學(xué)業(yè)和品德。

2、關(guān)懷同學(xué)、老師、父母;助人我樂，熟悉和處理好個人與他人與集體的關(guān)系。學(xué)習(xí)與成人交往，預(yù)防偏執(zhí)、孤僻。

3、提高學(xué)習(xí)自信念，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，努力獵取勝利或取得進(jìn)步;預(yù)防成果下降。

4、學(xué)習(xí)中培育自己抽象思維力量，學(xué)習(xí)初步的辨證思索問題的方法;提高思維的獨立性、批判性，勇于置疑，勇于探究。

5、學(xué)會主動調(diào)整自己的心情，學(xué)習(xí)處理和調(diào)整自我苦惱和焦慮的方式，初步把握應(yīng)對挫折的技能，保持健康的心情。預(yù)防克服各種“學(xué)校病”，各種“情感障礙”，如沖動、心情低落、脆弱等。

6、參與肯定的力所能及的生產(chǎn)勞動;愛惜公共財物，不鋪張。

7、預(yù)防“早戀”，正確對待同性及異性伴侶。

(三)學(xué)校三班級

1、增加自我意識，提高自我教育力，包括培育自我教育愿望，把握自我教育方法，提高自我教育力量，養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣。

2、重視把學(xué)到的學(xué)問用于日常社會和勞動實踐，培育自己喜愛勞動的品質(zhì)和動手操作力量。

3、正確熟悉當(dāng)前各種社會現(xiàn)象，正確熟悉和對待其樂觀方面和消極方面。處理好個人需要、愛好與人生進(jìn)展任務(wù)的關(guān)系。熟悉自我價值;預(yù)防反社會人格或悲觀心情。

4、熟悉自己的特長和弱點，做好擇業(yè)或升學(xué)的心理預(yù)備。

5、進(jìn)展自尊、自愛、自信、自強的心理品質(zhì);正確處理好男女同學(xué)的友情;保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)，促進(jìn)健康、獨立人格的形成。

6、考試焦慮的調(diào)整及就業(yè)觀的選擇。

心理健康工作方案篇5

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹上級關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，依據(jù)學(xué)校教育的特點和學(xué)校生心理進(jìn)展的規(guī)律，通過各種途徑連續(xù)仔細(xì)開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。

通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素養(yǎng)教育營造良好的心理氣氛。

二、工作目標(biāo)：

培育良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅忍不拔的意志品質(zhì)，獨立自強的生存、生活力量，有劇烈的愛國意識和社會責(zé)任感。關(guān)心同學(xué)學(xué)會正確對待自己、接納自己，化解沖突心情，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治同學(xué)的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消退人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。

三、工作原則

1、以敬重、理解同學(xué)為前提。

2、面對全體同學(xué)。

3、同學(xué)主體性原則。

4、預(yù)防矯治與進(jìn)展養(yǎng)成相結(jié)合。

四、詳細(xì)措施：

（一）做好老師心理培訓(xùn)工作。

讓老師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓老師能熟悉到身體、心理、社會功能三維度。學(xué)會初步推斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確熟悉心理問題，形成求助的意識。

（二）連續(xù)開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間；各班開展形式多樣的心理