外出學習學習心得體會模板錦集9篇

第29頁共29頁外出學習學習心得體會模板錦集9篇外出學習學習心得體會篇1這次學習考察帶著太多的仰慕和激情，以及諸多的疑惑，認真聽取了XXX理工大學和山東海洋學院領導的經歷介紹及兩所學校的實地觀察，并與相關師生進展了簡短的交流，受益匪淺，不慮此行，體會深化：1、兩所學校校園環(huán)境幽雅、文化氣息濃重。漫步在校園中，學校的所有場所，各個角落，每一扇墻壁都書香四溢，沁人心脾；從校長辦公室、老師辦公室、各教室、各功能室的精心設計，到讀書長廊、階梯墻壁教室走廊的精巧布置都顯得那么地精雕細琢，那么地充滿了文化氣息。這處處無不透出學校的構思巧妙、匠心獨具。參觀這樣富有人文文化布置的校園，真令人駐足，令人留戀。2、明確的辦學思想為學校的開展指明了方向。辦學思想是學校開展的方向目的，是辦學特色的根本保證。所到兩所學校辦學思想鮮明，辦學各有特色，但都貫穿著“以德育為首，以教研為主線，以課堂教學為中心”“以素質教育為主導”的辦學思想理念。創(chuàng)辦出了各自的特色學校。3、老師素質是學校進步辦學質量的保證。兩所學校非常重視老師業(yè)務培訓和素質進步，學校每學期都有自己培訓方案，每學期開學前一到二周進展學科培訓和制訂學期教學教研活動方案；同時要求每個老師要有多項特長訓練，樹立了終身學習的思想。老師都能自覺的通過各種渠道進步自身素質。為進步教學質量和培養(yǎng)學生特長打下良好的根底。4、“以開展學生素質為本的”教育理念是學校育人的一面鮮亮的旗幟。兩所學校，學生綜合素質突出，技能全面開展。學校組辦有書法、舞蹈、繪畫、制作、古詩閱讀寫作、欄目設計等10多個興趣小組。各小組每學期都制訂方案，每周活動頻繁、樂此不疲。且經常在各級各類的比賽中獲得驕人的成績和在報刊雜志上登載。我們聽到濰坊市實驗小學校長說到：學生與學生或與老師都用古文對話時，無不感到驚訝；當我們看到學生自己設計的內容繁多、板面新穎的手抄報時，無不感到贊賞。學校領導和老師教育觀念的重大轉變，學校已從傳統(tǒng)的應試教育真正轉到素質教育。通過學習考察，使我們增強了加快我校教育開展的緊迫感和責任感。示范學校先進的教育理念、成功的辦學經歷，必將促進我校教育事業(yè)的開展。外出學習學習心得體會篇2星期五的平邑學習讓我深有觸動，特別是在理論上的認識，我這次印象最深的就是三中在宣傳欄里展示的理論指導，尤其是“質問十二能否，爭做三者老師”。所謂“三者老師”就是做課堂教學的創(chuàng)造者、做教學過程的重組者、做動態(tài)生成的推進者。先說課堂教學的創(chuàng)造者。我們傳統(tǒng)的課堂教學往往無視了學生的主體地位，表達以教為主，教法單一，這樣大大限制了學生的學習興趣和積極性。而新的教學理念是，老師應當大膽改革，以學定教，根據教學內容和學生的實際出發(fā)，打亂原有的的課堂形式，讓學生真正成為課堂的主人，還給他們學習的主動權。做到學生自己的互助交流。教學過程的重組者。這里的教學過程不應該只是表達在課堂上，更重要的還有：一是要求老師對于自己的預設目的、教學思路、教學方法熟記在心，便于隨意的駕馭課堂；二是隨時注意學生在課堂上的表現，及時推進課堂過程；再就是別忘了課后的反思，也是我們改良課堂過程必不可少的因素。動態(tài)生成的推進者。我的理解是，教學過程本就不是一成不變的，它應該隨著課堂的推進隨時變化，那么，老師就應該及時的抓住這些信息，有效的實現互助提升的課堂效果?？戳撕枚嗬蠋煹姆此?，大家也都肯定了小組合作學習中學生主動表現的效應。我覺得這里老師的先期預設、課堂駕馭、教后反思也很關鍵。相信有了師生的互動合作，我們的課堂教學一定會更上層樓的！外出學習學習心得體會篇3這次，我有幸參加外出學習小組。目的地是玉溪聶耳小學，時間是一個星期。我們一行十六人，可謂是浩浩蕩蕩。這次外出學習，對我來說真是太難得了。總覺得自己要學習的東西實在太多了。收獲也是蠻多的。下面就從以下幾個方面談談自己的感受和今后的打算。一.學習習慣的培養(yǎng)。通過這次學習，我發(fā)現我們的學生的學習習慣和人家學生的習慣有著太大差異。就拿聽課習慣來說吧。他們的學生比我們的多，但是在課堂上，能安靜傾聽同學的發(fā)言，傾聽老師講解，課堂上氣氛很活潑，卻沒有讓你有亂哄哄的感覺。我發(fā)現這個習慣他們是從一年級入學就抓起，并且是常抓不懈。而我那么發(fā)現自己就是少了常抓不懈。只是剛入學那一周，行為習慣教育的時候抓了一下，平時上課時，雖然有時也說一些，但是沒有認真地、細致地落到實處，總是把時間都用在課堂上，無視了這個聽課的習慣。實際上呢，每節(jié)課上只要有違紀現象發(fā)生，我們都去提醒一下，甚至有必要用上一兩分鐘時間去糾正也是值得的。這兩天上課，我就是試著這樣的，發(fā)現也耽誤不了多少時間。還是能按方案完成的。并且，在上課時，更有意地注意培養(yǎng)他們的行為習慣，去強調。我想，只要能這樣堅持下去，肯定會有好轉。二.愛讀課外書的習慣。這次聶耳小學之行，我們幾個老師都有一個同感，就是他們的學生閱讀量大，課外知識太豐富了，尤其在習作課上，就更能表達出他們的課外知識的豐富了。有句古話不是說嗎：“熟讀唐詩三百首，不會吟來也會偷?！闭f的就是這個道理。當然我們也提倡學生看課外書，還從學校圖書館借書來放在教室里，并且還經常說要多看書，多讀書。但是，只是說說而已，并沒有采取什么主動地措施，也沒有真正落到實處，也沒有真正地及其學生看課外書興趣的方法了。就在我跟班的一年級4班，每周一、三、五的下午是語文輔導課，就在上輔導課的時候，抽出非常鐘左右的時間為讀書時間。詳細的做法是：老師先布置學生回去看課外書，假如哪一個同學看到哪本課外書的知識，就可以推薦到輔讀課上的讀書的時間，每次輔讀課只推薦兩個內容，上課前要推薦的同學就把書放到講臺上，上課后，由老師來向全班同學讀或講解。推薦的內容假如能得到同學們的喜歡。就會得到老師和同學的表揚。我想，這樣做，可能會激起同學們看課外書的興趣。我打算下學期開學后，我們班也試著這樣做，不知道是否能行。三.小班干部的培養(yǎng)。關于小班干部的培養(yǎng)，我想從這方面來做：(1)人數要稍多一些，本來一個人可以做的事，可以再選一、兩個人來做。比方早上帶讀的人，就可以選三個人來做，還有管衛(wèi)生的，可以輪著來管，星期一、星期二、······一天一個人負責或者一天由兩個人來負責。就想聶耳小學老師說的，讓他們都有事做，讓他們都有管別人的權利，這樣才能管好自己。(2)老師要學會偷懶，不要什么事都親力親為，吩咐學生做一些事，不但培養(yǎng)了他們做事的才能，還減輕老師的負擔。你吩咐學生做一些他們力所能及的事，他們樂意去做，覺得很自豪，他會覺得老師信任他，喜歡他，所以才讓他去做的。這樣的話，你又何樂而不為呢?(3)充分利用學生的才能和家長資，使小班干部更好地為班集體效勞。據聶耳小學三年級的年級組長賈老師說，她上公開課的課件都是發(fā)動學生做來的。當然，我們不可能全數照搬他們的做法，但是可以從中得到啟示，想出一套合適我們的方法，來培養(yǎng)得力的小助手?？傊?，這次外出學習，學到的不只這些，由于自己書面語言表達才能有限，有好多東西無法表達出來，可自己的心里面還是清清楚楚的，對今后的工作、教學方法都有了明確的目的。特別是在教學方面、班級管理方面，已發(fā)現了自己和別人的差距以及缺乏之處，今后該朝哪個方向努力，該怎么做，以有了初步的打算。總的來說，我想通過這次的學習，希望自己不管在教學上，還是在班級管理上，能有所進步，有所進步。外出學習學習心得體會篇4首先，感謝學校領導為我?guī)Ыo這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習與進步數學教學專業(yè)素質的時機。20xx年5月25日至26日，我有幸去貴陽參加了全國小學數學名師優(yōu)質課堂教學觀摩活動，在這2天的光陰里，聆聽了全國著名特級老師吳正憲、劉德武和華應龍三位老師的展示課及學術報告以及孫曉天和呂傳漢的學術報告與羅娟的展示課。感覺受益匪淺。吳正憲老師的沉穩(wěn)、劉德武老師的幽默、華應龍老師深沉的文化功底都給我留下了深化的印象。他們現代的新課標理念、新穎的設計、明晰的思路、靈敏的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深化的印象。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。作為一名老師，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好時機，可以獲得不少教學經歷。專家們的講座就象是一頓豐富的大餐，精巧地呈此刻我們的面前，假如用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保存的把自我在教學中的經歷體會拿出來與大家分享，深化淺出，幽默幽默，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中非常嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解。使我更深化地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術化。在短短的兩天光陰里，觀摩了4節(jié)課和5節(jié)學術報告，充分展示了他們不一樣的課堂教學思路。不一樣的老師，不一樣的理念，不一樣的設計思路讓我實在感受到了他們的扎實的教學功底和深沉的文化底蘊。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不一樣的老師演繹不一樣的風采，卻展現同樣的精彩。他們設計的資料難度逐漸增大，挑戰(zhàn)性越來越強，在不斷的解決問題的過程中學生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學生個性化地學習數學知識，提倡解決問題的多樣化，表達學生學習的主體性，讓整個數學課堂充滿了生命的活力，課堂上，學生不僅僅有條理地表述自我的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學會了認真傾聽別人的觀點，互相接納和欣賞，互相合作交流，并不斷地對自我和別人的想法進展批判和反思，透過老師的點撥和引導，學生間的多向交流討論，學生已經初步掌握理解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的小學數學課堂就應就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課，我對解決問題又有了新的認識。充分表達“老師以學生為主體，學生是數學學習的主人，老師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。短短的課堂四非常鐘，真正是教學“無痕”，精彩“有痕”！數學課上的情境創(chuàng)設就應為學生學習數學效勞，就應讓學生用數學的目光關注情境，就應為數學知識和技能的學習帶給執(zhí)掌就應為數學思維的開展帶給土壤。學生：效勞的對象：此刻的學生樂此不疲的就是擅長解答各種問題，卻缺少發(fā)現問題和分析^p問題的潛力。而課堂上學生沒有問題的背后又是什么呢？就是老師并沒有順應新課程的理念，轉變自我的主角，沒有樹立效勞的意識，沒有給學生充分的考慮問題的空間與光陰呀！有人比喻說：教學過程是一個流程，它就應像一條河，有時奔騰咆哮、一瀉千里，有時峰回路轉、潤物無聲。假如說學生是水，那么老師就應是不斷變換的河道。從這個好處上說，老師們的課堂簡單活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學生朋友的主角，扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領者的主角，他們始終把學生看作效勞的對象老師：即效勞者：“既然每個學生都有一種特殊的天賦與潛能，那么，教育應當成為“揚長”的教育，不能只忙于“補短”而壓抑有特長的學生。學校不是工廠，不能成批地消費規(guī)格一致的產品；學習不是搞填平補齊，而應揚長補短?！皳P長”的過程中，學生的個性得以張揚，才華得以顯露，優(yōu)勢得以持續(xù)，而且學生看到自我的長處，能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中……”在平凡的數學教育工作中，他們是這樣想的，也是這樣做的。效勞是一個過程，是一個不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過程。效勞是一種精神，有一種精神叫效勞！老師們講座的給我的觸動很大，他們說：進步課堂教學實效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質上，行動上”準備”，這樣才有備無患。吃透教材：把握數學學科的本質是根本，吃透學生：研究學生，理解學生是保障。備課的內涵是老師的學科素養(yǎng)和教育學修養(yǎng)，因此，教學的境界歸根結底是老師的境界。備課需要有群眾的交流與合作，但更需要個體獨立的考慮與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個教觀念，智慧與精神的綜合表達。下方我就結合實際來談談自我的一些體會。一、務必對教材充分理解和掌握。對教材進展深化細致的鉆研與分析^p，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，老師只有明白上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得簡單愉快。聽了這幾位專家和優(yōu)秀老師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以老師為主導，扎扎實實地上好每一堂數學課。二、老師要有良好的自身素質。老師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調動孩子的學習過程中的用心性和主動性，讓數學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。三、要注重學生潛力的培養(yǎng)。在教學中，老師不僅僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學生的潛力。在教學新知時，都是讓學生自我去觀察、發(fā)現、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法，而是透過讓學生去觀察、探究湊十法，并重視學生用語言表述。這樣學生在自我探究中發(fā)現、掌握湊十法。在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的老師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自我透過動口、動手、動腦去解決，為學生帶給了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生用心嘗試，主動去探究問題，讓每個學生都有參與考慮和發(fā)表意見的時機，讓每位學生都成為學數學的主人。透過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學效勞。另外，印象較深的是華應龍老師主張把一切還給學生，即主張：學生能自我探究發(fā)現的，老師不提醒；學生能透過考慮描繪出來的，老師不引導；學生能自我總結出規(guī)律的，老師不告知等等。課堂中允許學生出現錯誤，允許學生出現分歧，允許學生出現自我的預設中沒有的問題，創(chuàng)設的情境真正為教學效勞，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現了深沉的教學功底，課堂上臨時應變的潛力很強?？傊高^這次聽課活動，各位老師所表達出來的優(yōu)點遠不止這些，他們扎實的教學根本功，較強的課堂調控潛力，精巧的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深化的印象，使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位老師的教學優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學中，讓自我的課堂教學變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風，把優(yōu)秀老師當作追趕的目的，不斷進步自我的教學程度，努力縮短與優(yōu)秀老師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。成長需要內驅，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機，繼續(xù)好好研究教材，考慮教學，組織教學，增進自我的教學程度，給孩子們呈現一堂堂精彩的課，讓孩子們在學知識的世界里快樂地成長。外出學習學習心得體會篇5根據院黨委的統(tǒng)一安排，我有幸參加了“轉型晉級，提質增效”的上海和寧波兩地的調研考察學習。通過這次考察學習，我的收獲頗多，既開闊了視野、拓展了思路，又解放了思想、創(chuàng)新了觀念，這也是院黨委組織這次外出考察的初衷。針對這次考察，將體會與收獲匯報如下：1.將嚴格管理融入>企業(yè)文化但凡一個組織或是單位都需要進展各方面的管理，而管理必須嚴格，才能收到好的效果。通過對通用汽車消費車間流水線和寶鋼熱軋廠的參觀考察，并聽取了寶鋼熱軋廠張四華廠長關于寶鋼企業(yè)的匯報，在驚嘆于現代化、智能化和高科技給我們帶來宏大收益和便利的同時，更是對一個企業(yè)的企業(yè)文化的塑造和形成表示由衷的贊嘆。通用汽車消費車間流水線每個環(huán)節(jié)分工明確，各自在規(guī)定時間完成份內的工作，這種嚴格嚴謹的工作方法和工作方式對我觸動很大。聯(lián)想到公司、工程和機臺的管理，我們的疏漏確實很多，管理的力度不夠，管理的程度也有待于進步。嚴格管理要有嚴肅的紀律。俗話說：“無規(guī)矩不成方圓?！?，單位、工程或是機臺要有自己的規(guī)矩，包括各種要求和約束等都要真正落實到位，不能放任自流。要讓組織中的每個成員清楚自己應當做什么，應當怎樣做。嚴格管理要有嚴厲的制裁。俗話說：“不撞南墻不回頭”。對違背紀律的人假如沒有嚴厲的處分是不行的，光靠自覺是遠遠不夠的，只有對違犯紀律的人進展嚴厲的制裁，才可以起到管理的作用，否那么就會是一盤散沙。嚴格管理要有嚴密的組織。俗話說：“鳥無頭不飛，人無頭不走?！币粋€組織里的層層骨干帶頭作用是非常重要的。要使每名骨干在以身作那么的同時，可以引導其它人共同完成好各項工作，這樣的管理才能落到實處。2.標準化管理>規(guī)章制度的落實通過對寶鋼熱軋廠和通用的參觀、學習與交流，在聽取寶鋼熱軋廠張四華廠長的匯報后，我認識到現代企業(yè)的開展不僅與企業(yè)的資本、人才、技術有關，更重要的是企業(yè)標準化管理。寶鋼的效勞理念、企業(yè)文化、管理機制在長期的演變過程中已經根植于寶鋼體制之中，形了強大蓬勃的生命力。寶鋼集團在>企業(yè)管理形式上為我們提供了許多珍貴的經歷，給我們帶來了極大的工作啟發(fā)，這一精神財富為今后從事更多業(yè)態(tài)的管理奠定了基矗。因此，我們應結合自身的特點對寶鋼的管理形式予以恰當的“移植”、探究和創(chuàng)新，從做好效勞品質入手，打造行業(yè)品牌形象。3.注重員工的個人素質的>培訓和培養(yǎng)在對員工進展專業(yè)技能培訓的同時更應注重個人素質方面的培訓，注重培養(yǎng)他們與人溝通、協(xié)作的才能。當企業(yè)管理者的標準高于被效勞對象的標準時，效勞質量才能得到持續(xù)提升。只有培訓出一支高素質的人才隊伍，才能充分表達管理才能。4.創(chuàng)新企業(yè)的相關要求首先，各級領導干部認識要到位、思想要統(tǒng)一，要有一種朝氣蓬勃、敢創(chuàng)敢干、積極向上、雷厲風行的良好工作作風，與此同時，進步員工素質、培養(yǎng)人才是提升企業(yè)核心競爭力的重要途徑，是涉及企業(yè)戰(zhàn)略開展的重要課題。管理大師彼得-德魯克曾寫到：“員工是資產和資，不是本錢和費用?！彼鶑娬{的是人的價值，因此把員工當作資還是本錢，這就是表達了經營管理者的戰(zhàn)略目光和價值觀，無數事實已經證明，但凡綜合實力和競爭才能強的企業(yè)，肯定也是一個成功的企業(yè)。其次要建立有效的獎勵制度，鼓勵職工技術創(chuàng)新、技術改革，充分調動職工的工作熱情。及時準確掌握國家產業(yè)政策和>投資方向，把握各種機遇，使企業(yè)消費多元化。單一的消費企業(yè)面對市場競爭即有優(yōu)越性也有風險性，正確把握政策與時機，不斷擴大消費經營范圍，合理利用本地優(yōu)勢資，在海洋地質調查、非常規(guī)油氣勘查、天然氣水合物勘查方面夯實根底。此次考察學習不但為我的專業(yè)學習與開展指明了方向，而且讓我清楚的認識到，我應更加努力學習，在學習中勤動腦、善考慮，不斷優(yōu)化知識構造，拓寬知識層面，把自己煅煉成為真正熟悉業(yè)務、勝任工作的“多面手”，為三院的開展奉獻自己的力量。外出學習學習心得體會篇6學校給我提供外出學習的時機，讓我能工作學習結合起來，通過學習，從中可以獲得真實課堂教學中的經歷。6月17日，我有幸到省教育學院參加了《遼寧省小學科學老師學科專業(yè)素質展示會》，為期三天，聆聽了14個市的代表進展的專業(yè)素質展示，對我觸動很大，感受頗多：一、思索之一：深化挖掘新教材內涵，成功的課堂教學，要有學生的主動參與。觀察現象——提出問題——查找資料——設計調查研究方案——實驗證明——運用各種手段搜集分析^p數據——得出答案、解釋。這幾個步驟，是科學課的一般形式。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。新科學教材〔教科版〕非常重視把學生當作學習的主體，有機的把活動和學生的實際相貼近，并且以單元研究的形式出現。可以看到每個單元都是一個很貼近學生生活的科學主題，主題下面又衍生出假設干課題，這些互相聯(lián)絡的課題就構建了符合學生開展所需要的科學素養(yǎng)框架。二、思索之二：注重科學教育中的師生真誠面對。在新的《科學》課程標準中特別提到：“尊重兒童在科學學習中所表現出來的個別差異，……這需要老師注意觀察和研究小學生的行為。一個優(yōu)秀的科學老師常常會彎下腰來傾聽兒童的心聲?？茖W課老師對學生說的最多的話是什么呢？不是你應該怎樣去做這件事，而是“假如這件事情你愿意去做的話，就……”我覺得很有啟示，這樣的話包含著對學生的尊重和愛。我們的科學課應該多一些關心，少一些指令。要運用教學相長，與學生平等討論的教學方式。老師不是知識的傳授者，而應當把教學過程看成是與學生一道共同來重新“發(fā)現”科學真理的過程。把自己當做他們中的一員。我們的課堂應該是只有投入的探究，而沒有思想的枷鎖，充滿“自由探究的空氣”。每次在學生小組上講臺匯報時，我們不妨輕輕的坐在他們的位置中，讓學生忘記老師的存在，把專注的思想用于互相探究上面。在教學中要經常啟迪學生，要他們勇于提出質疑、大膽發(fā)表意見、進展有效爭辯?！拔蚁胫赖氖恰薄拔掖蛩氵@樣來做……”“對他說的我有另外的想法”……讓學生把自己最想說的說出來，哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見，就當它是閃亮的智慧火花。所有這些“有價值”的語言就是我們最希望聽到的聲音。三、思索之三：改變評價體系，促進學生的最優(yōu)化開展。以往的評價以知識性為主的總結性評價為主，往往無視了科學技能、科學態(tài)度等諸方面的評價。而如今新科學課程的評價體系強調學生對過程的參與，主要是發(fā)揮評價的調控與改良功能，并在進展過程中不斷調控，最終實現教學過程的最優(yōu)化。例如盤錦市的頂峰老師介紹的評價方法：1、個人評價。要用符合本學科的評價語言，如：你真像一個小科學家、你的答復很有創(chuàng)意……2、小組評價：采取互評的方式，充分進步學生的參與性。3、班級發(fā)放表揚卡。在教學中多樣化的評價方法可以參考教材的建議，也可以借鑒其他老師成功的經歷，也可以由自己、甚至是學生來制定，但凡有利于進步學生科學素養(yǎng)的評價方法都應得到運用。用新的教育理念來指導新科學的評價體系，才能到達科學課程的教學評價的主要目的，那就是理解學生實際的學習和開展狀況，以利于改良教學、促進學習，最終實現進步每個學生的科學素養(yǎng)的課程宗旨。四、思索之四：加強課后反思，要從自己所授的課中悟出一些新的發(fā)現。思之那么活，思活那么深，思深那么透，思透那么新，思新那么進。反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進展回憶、分析^p和審視，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的才能，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我開展才能，逐步完善教學藝術，以期實現老師的自我價值。第一、要反思教學過程是否存在著“內傷。”要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標準：教學環(huán)節(jié)中的“龍頭”、“鳳尾”、“銅腰”個個精雕細琢，教學手段中的“電媒”、“聲媒”，一個不能少；學生討論熱熱鬧鬧，答復下列問題對答如流。這種“好課”似乎無懈可擊，但有沒有給學生考慮的空間？小組合作學習有沒有流于形式？討論是否富有成效？有沒有關注學生情感、態(tài)度、價值的變化？學生的創(chuàng)造性何在？對這些“內傷”必須認真回憶、仔細梳理、深化反思、無情剖析，并對癥下藥，才能找出改良策略。第二、要反思教學過程是否存在“偽探究”有的探究性學習只表如今問題的探究上，只要老師拋出一個問題，幾個學生立即圍成一團分組討論，也不管小組成員的組合是否合理，問題的價值是否有討論的必要；待幾分鐘后，老師一聲擊掌，學生的討論戛然而止；再由小組中的“老面孔”優(yōu)等生發(fā)言。至于其他學生，尤其是學習有困難的學生，在討論時是否真正心到神到力到？是否真正學會了應該學會的方法、技能、知識？就不得而知。這種“神散形未散”的“偽探究”掩蓋了個性之間的差異，甚至會剝奪局部學生的獨立考慮、質疑、發(fā)言的權利。那么到底解決了多少“疑難病癥”？又有多少學生真正參與、體驗了學習的快樂、獲得心智的開展呢？以上是我在聽課過程中的一些心得，當然，要做好這些，需要我個人的不懈努力。在今后的工作過程中，我會虛心向有經歷的老師請教，利用一切可利用的資來充實自己的大腦。此次的聽課對于我來說非常的重要，至少它告訴我再上科學課的思路。我非常感謝也非常幸運參與了這樣一次活動。外出學習學習心得體會篇7前不久外出學習了，下面聽聽他的心得體會一、備課要圍繞課標。備課必須深化研究課標，吃透課標。教材是對課標的再創(chuàng)造，是為到達課標要求而提供的材料，對教材的處理必須到達課標的要求。即在吃透課標的根底上再研究教材。在備課過程中必須研讀黃皮的地理課程標準解讀，深化到教材的"每一節(jié)。二、理解學生，滿足學生不同的地理學習需要。學生是教學的主體，課程活動設計的首要目的是把學生吸引到教學中來，引導他們體驗情感，培養(yǎng)才能，構建自己的知識體系。因此，深化地理解學生是非常重要的，我們如今所面臨的學生好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由于學生們受到現代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學的內容有一定的知識儲藏。假如能根據學生們的情感和年齡特征，找到學生們感興趣的話題作為切入點進展教學，再開展多種多樣的活動，一定會得到很好的教學效果。三、進步自身素質。在將來的課堂上，知識將有三個方面組成，教科書及教學參考書提供的知識、老師個人的知識、師生互動產生的新知識。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的場面，老師不再只是傳授知識，老師個人的知識也將被激活，師生互動產生的新知識的比重將大大增加。老師將從知識的傳遞者轉變到學生學習的促進者、組織者。因此，就老師而言，要適應新課程教學，就必須承受繼續(xù)教育。對新課程充分理解，誠心承受，熱情投入，有效施行并根據新課程要求，不斷進步自身綜合素質。在新課程施行中實現自身開展，老師的開展又將構成新課程施行的條件。四、勇于理論，實現學習方式多樣化。我們不能只抓課堂而放棄課外，老師要鼓勵學生通過體驗、理論、討論、合作和探究等方式，要把所學的用到生活當中去，學生可以通過探險，實驗，野外實習等來更廣泛獲得地理知識。讓學生走出去，既開闊了他們的視野，又培養(yǎng)了他們用地理的目光觀察周圍世界的才能，運用所學地理知識解決現實問題的才能。外出學習學習心得體會篇820xx年xx月xx日至xx日，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省xx市進展了為期四天的學習。在這短短的幾天時間里，我們先后在xx二中、xx外國語學校、xx五中、xx一中幾所學校進展了參觀學習。期間觀摩了課堂教學并與授課老師交流互動，聽了學校領導的專題講座，每天學習完畢后學員互相交流體會。這次學習，使我深受啟發(fā)，下面主要談談我在xx二中參觀學習后的幾點感受：一、特色化的先進教育理念xx二中從培養(yǎng)學生綜合素質的高度出發(fā)，提出了以課堂教學為核心，以“目的性”、“針對性”及“高能性”為目的，以“變備教材、備教法為備學生”為特點的教育理念。備學法使學生動起來，課堂活起來，教學效果好起來，師生負擔減下來。包括“預習、互動、測評”三大模塊的＂課堂教學271法那么＂，形成了xx二中教學的最大特色。271課堂要求學生課前準備緊鑼密鼓，學案探究互動熱火朝天，學生課后復習溫故知新。詳細包括以下三個轉變——師長變學長，變教為啟，變教為幫；學生是學習的主人，變被動承受為主動探究；教室功能的轉變，變教室為學室，變講堂為學堂。這種課堂解放了學生的頭腦，解放了學生的雙手，解放了學生的眼睛，解放了學生的嘴巴，解放了學生的空間和時間。二、高效化的小組合作學習學習小組的建立既使學習主體細致化〔每組6人，根據學習才能的差異分為A、B、C三個等級〕，既有利于老師對學生學習情況的更細致的理解掌握，也有利于老師針對不同層次的學生開展層次教學，同時學習小組還能充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性、自律性，學生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現。三、集體化的導學案導學案中所涉及的探究問題能真正表達課堂教學過程。知識點挖掘細致，我所聽到的語文學科兩節(jié)課都表達了教學中學習的層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出老師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學案的編寫中充分表達出來：學案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人，執(zhí)教人有的還不是學案的編制者，說明不是個人編制。四、廣泛的師生閱讀老師首先是勤奮的讀書人，在每個學期學校都要求每一名老師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數量的讀書筆記；其次讓學生暢游書海，每名學生在每個學期要閱讀一定數量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課，從而使學生的閱讀成為了一種習慣；再次是每個年級在每個學期組織一定量的閱讀活動，以此來促進學生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學生的語文學習打下堅實根底，而且能為學生的人生增添色彩。五、無處不在的校園文化整個校園均充滿了以學生為主的校園文化氣氛，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學生成為校園的主人，讓學生的名言、作品和榮譽成為鼓勵學生學習、轉變學生行為的準那么。如＂今日事今日畢，我們決不拖延＂，＂正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極，你的收獲會讓你更加喜悅＂，＂腳踏實地山讓路，持之以恒海可移＂。這些名言會鼓勵學生嚴于律己，做事堅持不懈，很實用。學校充分利用校園環(huán)境教育學生并激發(fā)學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供學習的知識，這些方面非常值得我們好好借鑒。六、精細化的學校管理俗話說的好，“思路決定出路，細節(jié)決定成敗”。xx二中校園每項工作都做得非常細致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學校管理采取無縫隙管理，而且老師隊伍年輕，這點與我們魚河峁中學非常相似。但xx二中對新老師上崗之前的培訓是值得我們好好考慮的，在那里一名新任老師要進展20天左右的培訓和嚴格考試才能進教室上課。通過這些內容充實、實用的培訓，新上任老師的成長也就快了很多。學校完善的獎懲制度也很值得學習，尤其是對一線老師和備課組的評價，能充分調動一線老師和備課組長的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動各位老師的成長。盡管學校要求老師坐班時間不長，但很多老師能堅持坐班到10點，這可能就是完善的獎懲制度所表達的結果吧。外出學習學習心得體會篇9首先要感謝醫(yī)院領導給予我這次珍貴的時機，還要感謝各位同事，因為他們的辛勤工作，使我安心完成學業(yè)。我進修于北京朝陽醫(yī)院，它是以呼吸、心臟為主的綜合醫(yī)院，尤其是呼吸科在全國領先。老師醫(yī)德高尚、知識淵博、平易近人，不僅診療程度在國內名列前茅，而且非常重視后代的培養(yǎng)，保持著強大的人才梯隊。在此期間不僅讓我開闊了