部編版語文六年級(jí)下冊(cè)教材課后習(xí)題答案

統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)課后習(xí)題參考答案課文北京的節(jié)1.默課文想課文按怎樣順寫老京過節(jié)的哪天寫詳細(xì)哪天寫簡(jiǎn)，再論下這寫好處這篇課文是按照時(shí)間順序來寫的。課文在詳處理上非常恰當(dāng)，其“臘八”“除夕”“初”和“元宵”四天的情景描寫比較詳細(xì)，而對(duì)于“小年”“正月初六”“月十九”這三的情景描寫得相簡(jiǎn)略些。作者這樣寫得文章重點(diǎn)突出，詳略當(dāng)，更有利于者對(duì)北京人過春的風(fēng)俗習(xí)慣有一個(gè)深的了解和認(rèn)識(shí)。2.找課中寫孩們過節(jié)部分一，再說是怎過節(jié)的示例：春節(jié)是我最開心、最快樂的日子，小到來的時(shí)候，我總要著爸爸到街上買爆竹，天傍晚就可以放一部分煙花爆了，可以說我們孩子春節(jié)從這天就開始了。以后的幾天里我們可以到街上買自己喜歡的物品。夕之夜是我最快樂的時(shí)，年夜飯前，們把鞭炮拿出一部分，盡情地燃放，完鞭炮之后，家人圍坐一起吃團(tuán)圓飯一家人談笑風(fēng)生氣氛特別融洽。3.讀下的子，意點(diǎn)的語體會(huì)舍“味”語的點(diǎn)。（1老舍用生、膠棗、榛子、栗子干與蜜餞摻和成的雜拌兒為“零七八碎兒”；風(fēng)箏、空竹、口琴為“意兒”。（2）“閑”指的是閑暇的時(shí)間，俗幽默、明白話，充滿北京的地特色，讀起來猶如一長(zhǎng)者話家常、講故事般，親切有味。4.下的閱鏈接也寫過節(jié)的情讀一，想與舍下的節(jié)什不同和學(xué)交。老舍的《北京春節(jié)》是按照時(shí)間順寫老北京人過春節(jié)的。章語言通俗直，對(duì)除夕這一天鬧場(chǎng)景的描寫井然有，如一位長(zhǎng)者侃侃而談清淺俗白之中露出對(duì)生活的熱。斯妤的《除夕重點(diǎn)描述了一家人在夕這一天的忙碌，介紹閩南的春節(jié)習(xí)，忙碌中透出溫與喜慶，字里行間流出對(duì)家庭生活的熱愛。課文臘八粥1.讀文，邊一邊象兒的樣。從他“迫不及”到“苦苦等待”到美妙的猜想”再到“親時(shí)的驚訝”，章隨處可見“兒”急切想吃臘八粥情形，體現(xiàn)了八兒焦急心理，一個(gè)天、嘴饞的可愛兒形象躍然紙上。課主要了粥和粥部分容說說部寫詳細(xì)哪分寫簡(jiǎn)。想這寫有么處描寫“等”這部分詳寫，“喝粥這部分略寫。對(duì)“八等媽媽煮臘八粥”這一程的描寫，不寫出了八兒嘴饞天真可愛的特點(diǎn)，還出了媽媽對(duì)八兒的疼愛準(zhǔn)確地抓住了物的特點(diǎn)，塑造令讀者印象深刻的人形象，表現(xiàn)了八兒和家其樂融融、溫和睦的家庭氛圍而喝粥部分寥寥幾筆便勾勒出了一家人吃粥的場(chǎng)景。這樣詳略得當(dāng)，使文主次分明，重點(diǎn)突出3.“花仁了的紅套這是消的。巴，是了鍋成圈兒”這樣膩寫八粥句，課中還一，找來一讀和學(xué)交自的感?！靶∶住?、棗、栗、白糖、花生仁攏來，糊糊涂涂煮成鍋，讓它在鍋中嘆氣似沸騰著，單看那嘆氣樣兒，聞那種香味，就夠咽三以上的唾沫了，何況是大碗大碗地裝，大匙大匙朝嘴塞灌呢！”這句話作運(yùn)用了擬人的修辭手法從“看”“聞”吃”等角度寫出了臘粥引人垂涎，美味可口體現(xiàn)人們對(duì)臘粥

的喜愛。☆小練：者下的八讓人涎滴。讀課文1自然段照子寫種喜愛食。示例：上頭發(fā)花白的老人家，至剛會(huì)走路的小朋友，提餃子，誰不立馬口舌津？把白菜、蔥姜、精剁碎，加上食、香油、醋調(diào)和勻，用筷子夾起一團(tuán)在面皮上輕輕捏，一個(gè)稱健美的餃子誕生了。包完數(shù)個(gè)，放入沸水滾滾的里，單看它們優(yōu)美的舞，就垂涎欲滴，何況是，滿盤盛出來，一口一個(gè)往里塞呢！課文3

古詩(shī)三首1.感地朗課。背課。在讀古詩(shī)的基礎(chǔ)上，理解古詩(shī)的意思和表的情感，在此礎(chǔ)上背誦課文。結(jié)牛郎女故事說《迢牽星》達(dá)情?！短鰻颗Ｐ恰繁砻嫔蠈懮裨拏髡f中牛郎織被河相隔、不得相見的故事，實(shí)則發(fā)人世間思婦對(duì)遠(yuǎn)在鄉(xiāng)戀人的離愁別緒。詩(shī)借天上的愛情劇來表現(xiàn)人間愛的相思悲情，表達(dá)了人對(duì)現(xiàn)實(shí)的憤懣不滿，自由幸福生活渴盼。《五望月中“不秋落誰”婉地達(dá)思念情在你讀的詩(shī)詞，有哪類的詩(shī)？同學(xué)流王維的《月九日憶山東兄弟》中“獨(dú)異鄉(xiāng)為異客，每逢佳倍思親”，杜甫的《月憶舍弟》中“從今夜白，月是鄉(xiāng)明。有弟皆分散，家問死生”等都是思親詩(shī)句，都表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人的思念?！钭鲞@三古分別哪傳統(tǒng)日關(guān)還有些詩(shī)也到傳統(tǒng)日習(xí)俗查資料解下《十五夜月》寫了中秋佳節(jié)望月習(xí)俗；《迢迢牽牛星寫了七夕節(jié)的習(xí)俗；《食》寫了寒食的習(xí)俗。還有不古詩(shī)也寫了傳統(tǒng)習(xí)俗如歐陽修的《生查子·夕》、王安石《元日》等。通過閱讀這些寫傳統(tǒng)習(xí)俗的古詩(shī)詞不僅讓我了解到傳統(tǒng)節(jié)的相應(yīng)習(xí)俗，升了自己的傳統(tǒng)化素養(yǎng)，而且還充分受到古詩(shī)的優(yōu)美凝練，及古人過傳統(tǒng)日時(shí)濃郁的節(jié)日圍。課文5

魯濱遜漂流記（節(jié)選）1.讀概，想部小寫魯濱流荒島哪事，小題的式出來流落荒島→建房定居養(yǎng)牧種植→救“星期五→回到英國(guó)2.讀選的段說說：濱克服哪困難他心態(tài)生什變化你得魯遜是個(gè)么樣人和同交。魯遜乏紙筆，只能用刀子刻記時(shí)間；從船上雖得到不少東西，但缺少的西還不少；工具的缺乏他建木柵欄圍的工作進(jìn)行得非吃力；沒事時(shí)，他在上各處走走，為自己尋食物。魯遜最開始是憂傷沮的，但日子一天一天去，他克服了千難萬險(xiǎn)盡可能安慰自，心平氣和、一一意地安排和記錄生，他從不幸中找樂趣、幸運(yùn)，盡可能一切安排得舒舒服。魯濱遜具有不畏險(xiǎn)、正視現(xiàn)實(shí)、樂觀向、頑強(qiáng)生存的神品質(zhì)。課文8

匆匆

1.有情地讀文。誦文。首先認(rèn)真閱讀文解決生字詞，做到確流利地朗讀課文，然多讀幾遍，融情感，達(dá)到有情朗讀課文的目的。篇抒情散文語言清秀雋，篇幅短小精，是積累語言的好素材。應(yīng)在熟讀的礎(chǔ)上，試著背誦全文。外，還應(yīng)抓住章的行文線索，便條理清晰地進(jìn)行背。2.文中兩使用一串的句找來讀，說達(dá)了者樣的心受，會(huì)樣達(dá)有么處（1）“但，聰明的，你告訴我，們的日子為什一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他吧：那是誰？又藏在處呢？是他們自己逃走吧：現(xiàn)在又到哪里呢？”這一串的發(fā)問，表達(dá)了作對(duì)時(shí)光逝去而又無法挽的無奈和對(duì)已日子的深深留戀（2）“我留著些什么跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸地回去吧？但不能平，為什么偏要白走這一遭??？這四個(gè)問句是點(diǎn)睛之，寫出了作者對(duì)人生的索，表達(dá)了作感慨時(shí)光流逝、甘虛度年華的強(qiáng)烈感。文中一連串的問句像條線，在全文巧妙地起到了牽情感的作用，層層緊，深化了主題。3.時(shí)的逝是人司空慣平常象為什作能寫如感人讀課，你時(shí)的流有什感？仿課第3自段用一話你的觸下來（1）作者運(yùn)用了設(shè)問、喻、排比、擬人等多修辭手法，將不易察覺時(shí)光流逝寫得常形象生動(dòng)，富感染力。（2）仿寫例：去的盡管去了，來盡管來著，去的中間，又怎樣地匆呢？學(xué)習(xí)的時(shí)候，子從書本里流逝；發(fā)的時(shí)候，日子從那美麗風(fēng)景中飄過；車的時(shí)候，日子耳邊呼呼的風(fēng)聲中過。課文9

那個(gè)星期天1.讀文，說這一里我”心經(jīng)歷什樣的化在一里“我”的心情歷了：媽媽答應(yīng)帶“”出去玩的熱切盼望、待過程中的焦無奈、最后的失委屈。2.讀面的子想想者怎樣具細(xì)致敘中，真自地表內(nèi)感受。課文再一找似語，仔體。（1）“我”盼著媽早點(diǎn)兒洗完衣服，帶我”出去玩。作者通過作、心理等描，寫出了“我”著媽媽早點(diǎn)兒洗完衣帶“我”出去玩的這種情。（2）表現(xiàn)“我”知道不可能出去后失望、難過心情。從環(huán)境和聲的描寫襯托出“我”時(shí)的心情，從側(cè)面描更能反映出“我”的失與悲傷。3.匆匆和那個(gè)期》都達(dá)作者實(shí)情感這篇文在達(dá)感的式上有些相點(diǎn)不同？相點(diǎn)：這兩文章都是作者真情實(shí)感的露《匆匆》一文達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝無奈和惋惜?！赌莻€(gè)星天》是以一段刻心頭的記憶緬逝去的母親，詮釋母的至純至真。不同點(diǎn)：《匆匆》一文作者運(yùn)用排比、比、擬人等多種修辭手和描寫，來抒發(fā)作者的感；《那個(gè)星天》一文作者是通過多處的心理描，運(yùn)用反襯的表現(xiàn)手法“我”在等待的孤寂、落寞、苦以及母親想帶“我去玩卻又分身乏術(shù)的無、焦急、惶惑是在這些真切而膩的心理刻畫中讓我感同身受。課文10古詩(shī)三首

1.感地朗課。背課。默《石》根據(jù)書中注釋理解詩(shī)句的意思，然后再進(jìn)背誦。在熟讀背誦《石》的基礎(chǔ)上，默寫古，做到正確書，沒有錯(cuò)別字，加字，不丟字。借注釋說下面句意思（1）駿馬啊，什么時(shí)才能夠套上鑲金的籠，在明凈爽朗的秋天的闊原野上任意騁呢？（2）即使身體粉碎變成石灰，也不畏敲撞擊、烈火焚燒，還要把潔白干凈的石灰留在世間。（3）千種磨難萬種打擊仍然堅(jiān)忍勁拔，不管你刮的是什么風(fēng)。3.首詩(shī)分表了人怎的向？達(dá)方法什共同點(diǎn)《馬詩(shī)》表達(dá)了詩(shī)人懷才不遇，不被統(tǒng)治者識(shí)但又熱切期望自己的抱負(fù)得以施展，可為國(guó)建功立業(yè)的志向《石灰吟》作者以石灰比喻，抒發(fā)自堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身好的品質(zhì)和不同流合的情操。《竹石》借巖的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，自己剛正不阿、直不屈、鐵骨錚錚的氣。這首古詩(shī)有一個(gè)共同點(diǎn)，即看起來描寫的是物，際上是在贊頌人的一精神。這三首古詩(shī)都是物詩(shī)，都突出所詠之物的某一方面的特點(diǎn)?！恶R詩(shī)通過馬表現(xiàn)賢才的雄心志及其懷才不的憤慨；《石灰》突出了石灰不怕?lián)?、不怕烈火，甘愿粉骨身而把白白的末奉獻(xiàn)給人們的點(diǎn)；《竹石》突出了子扎根于巖縫之中堅(jiān)韌拔的特點(diǎn)。在達(dá)方式上都是借喻人，托物言志。課文11

十六年前的回憶1.感地朗課。認(rèn)真閱讀文解決生字詞，做到確流利地朗讀課文。多讀幾遍，融入感，達(dá)到有感情朗讀文的目的。2.讀課，說文按時(shí)間序了哪事，給印最深是件事本文按時(shí)間順序，先寫了父親被捕前燒掉文和書籍，以及工友閻三被抓；然后寫了父親捕時(shí)的情景，要表現(xiàn)了敵人的暴，父親的處變不驚接著寫了法庭上父親與人斗爭(zhēng)的情景表現(xiàn)了父親的鎮(zhèn)沉著；最后寫了父親害后，全家人無比悲痛情形。給印象最深的是李大在法庭上的表現(xiàn)：雖遭受了嚴(yán)刑拷打，但是毫不動(dòng)搖，依堅(jiān)定；面對(duì)家人時(shí)候，他用“安定”沉著”感染著親人，使人化悲痛為力量。下的子描了大釗動(dòng)、外和行，一，再出似的句體他的格類似的句：“他的神奇非常安，非常沉著。他的心被種偉大的力量據(jù)著。這個(gè)力量就是平日對(duì)我們講的——他于革命事業(yè)的心。”正因?yàn)榇筢撏緦?duì)革命事業(yè)滿必勝的信心，所以在人的嚴(yán)刑拷打不但毫不動(dòng)搖，且也不因親人的哭喊悲傷。相反，他要用“定”“沉著”響親人，使他們悲痛為力量。4.文后兩自段與頭什么系說說樣有么好。課文的最后兩個(gè)自然段寫了父親犧牲后全家的痛心情，而且反復(fù)強(qiáng)調(diào)了親遇害的日子，這與章的開頭形成了照應(yīng)關(guān)。這樣寫使文首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)，更加突出了作者父親深切懷念的悲痛心。5.無數(shù)革先烈了族解和民幸，血奮，仆后。大、劉蘭董存，還飛瀘定的四團(tuán)…們?cè)诿鼧I(yè)的路譜了壯的章。找資，解先的命事，同學(xué)流趙一曼1935年11月趙一曼領(lǐng)的部隊(duì)被日偽包圍，她要團(tuán)長(zhǎng)帶隊(duì)圍，自己擔(dān)任掩護(hù)，左手腕中彈負(fù)傷她在村里隱蔽養(yǎng)被敵人發(fā)現(xiàn)，奮起迎時(shí)左大腿骨被子彈打穿因流血過多昏而被捕。她被押哈爾濱偽濱江省警務(wù)后，日寇和偽滿的警察目立即對(duì)她進(jìn)審訊。此時(shí)，她口不斷流出的鮮血濕了棉衣，依然滔滔不絕痛斥日寇侵占國(guó)東北的暴行。責(zé)審訊的日本特務(wù)惱成怒，竟用鞭子狠戳趙曼的傷口，使幾

次昏死過去。生命垂危時(shí)，日寇擔(dān)得不到口供，把她送進(jìn)爾濱市立第一院監(jiān)視治療。負(fù)看守她的偽滿警察董勛和醫(yī)院女護(hù)士韓勇義為她的英勇所動(dòng)，又聽她宣抗日救國(guó)的道理，于決心參加抗聯(lián)隊(duì)伍。在人的幫助下，于1936年6月28日夜出哈爾濱，朝抗日游擊的方向走。第天凌晨被日軍追上，趙一曼再被捕。敵人反復(fù)折磨她一個(gè)月，她怒斥敵人“你們能夠讓個(gè)村莊變成瓦礫可以把人剁成爛泥，是你們消滅不了共產(chǎn)黨的信仰！”課文12為人民服務(wù)1.感地朗課。背第2-3自然。背誦課文要建立在熟讀解的基礎(chǔ)上。另外，抓文章的行文線索，也助于我們背誦。第2自段是關(guān)于死的意義和價(jià)值的論述第3自然是說人總要死的，但死的意有不同。2.說課圍“人民務(wù)講了幾面的思課文圍繞“為民服務(wù)”講了三個(gè)方面的意思：一樹立“為人民利益而，就比泰山還重”的生觀；二是正確待批評(píng)，為人民利益堅(jiān)持好的、改正的；三是提高勇氣、克困難、互相愛、搞好團(tuán)結(jié)，使個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。讀面段話說每句的思，想子間怎樣起的。第一句話是講我們要?dú)g迎評(píng)；第二句話是講我們歡迎任何人的批評(píng)第三句話是講我們接任何人的批評(píng)，只要批是正確的我們改正；第四句話講你說的辦法對(duì)人民好處，我們就照你的辦這四句話之間系緊密，意思層遞進(jìn)，句與句之間是繞一個(gè)意思從不同的側(cè)展開論述的。4.結(jié)下的“讀接”說對(duì)“固一死或于山，輕鴻毛這句的解和會(huì)周恩來同是偉大的無產(chǎn)階級(jí)革家，從新中國(guó)成立起，一直擔(dān)任政府理。他以崇高的品格獲得全國(guó)人民和全世界民的尊敬和愛。1976年1月8日，周總理因病逝世，1月11日首都人全部聚集到北京長(zhǎng)安街送總理，場(chǎng)面分感人。人是死的，但每個(gè)人死的意是不同的。國(guó)當(dāng)頭，那些為了民挺身而出的英雄，們的死的意義是重大的他們的犧牲會(huì)淀在歷史長(zhǎng)河中鐫刻進(jìn)民族之魂，被代永遠(yuǎn)銘記。這一句也用了夸張的手，贊揚(yáng)了那些為國(guó)家犧牲的英雄的偉品質(zhì)。課文14

文言文二則1.確流利朗課文背課文首先借助工具書解決生字新詞，然后多讀幾遍達(dá)到正確利地朗讀課文的要求最后在理解每句話意思基礎(chǔ)上完成背誦。聯(lián)上文，說點(diǎn)字意。善善于，擅長(zhǎng)。之：指弈秋的教導(dǎo)。決判斷。3.照釋，想句話意，再起說說事內(nèi)容《學(xué)弈》弈秋是全國(guó)最善于下棋的人。讓他導(dǎo)個(gè)人下棋，其中一個(gè)人非常專心，只聽秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人然也在聽弈秋講課，心卻一直以為有鵝要飛過來，想拉弓搭箭把它射下來雖然兩個(gè)人在一起學(xué)習(xí)但是后一個(gè)人如前一個(gè)人學(xué)得。是因?yàn)樗闹橇Σ粍e人嗎？回答說：不是樣的?！缎恨q日》孔子到方游學(xué)，看到兩個(gè)小子爭(zhēng)辯不休，便問他們辯的原因。第個(gè)小孩說：“我為太陽剛出來的時(shí)候人近一些，而正午的時(shí)離人遠(yuǎn)一些。另一個(gè)小孩卻說“我認(rèn)為太陽剛出來時(shí)候離人遠(yuǎn)一些，而正時(shí)近些?！钡趥€(gè)小孩說：“太剛出來的時(shí)候像車蓋樣大，到了正午就像盤一樣小，這不遠(yuǎn)的時(shí)候看起來而近的時(shí)候看起來大道理嗎？”另一個(gè)小孩：“太陽剛出的

時(shí)候有清涼的覺，到了正午就熱得把手伸向熱水里一樣，不是近的時(shí)候覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候覺涼的道理嗎？”孔也不能判斷誰是誰非。個(gè)小孩笑著說“誰說你知識(shí)博呢？”4.在兩小辯》中兩小孩觀分別什？他是樣說自的觀的一小認(rèn)為太陽在早晨離人，他是憑自己所觀察到的不同間太陽大小的變化所出的判斷；另一個(gè)小孩為太陽在中午人近，他是根據(jù)同時(shí)間太陽照在身上涼熱感覺得出結(jié)論的。課文15真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后1.讀文，想真理生一百問之后這話的義再說你中受什啟發(fā)三個(gè)故事中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過程相的：都是先偶然發(fā)現(xiàn)問題，不斷地追問；再進(jìn)行復(fù)研究和實(shí)驗(yàn)；最后解了問題，得出結(jié)論。“只要你微知著，善于發(fā)問并斷探索，那么，當(dāng)你解了若干個(gè)問號(hào)后，就有可能現(xiàn)真理?！边@句話是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅(jiān)不懈地思考，入地解決問題，樣才能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)。從中給我的啟發(fā)是：只有善于獨(dú)立思考，具有鍥而舍精神的人，才有可發(fā)現(xiàn)真理。2.了證自的點(diǎn)，者列了幾個(gè)例每個(gè)例按照樣順序的第一個(gè)事是波義耳在一次偶然的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)濺上鹽酸的花瓣紅，并制成石蕊試紙。二個(gè)事例是魏納將蚯蚓的分布進(jìn)書中，并對(duì)地質(zhì)界生重大影響。第三個(gè)事是阿瑟林斯基現(xiàn)兒子做夢(mèng)時(shí)眼轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，證實(shí)電波的變化與做夢(mèng)有關(guān)三個(gè)事例中提的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)者發(fā)明的過程都是相的，都是先偶然發(fā)現(xiàn)問，不斷地追問再進(jìn)行反復(fù)研究實(shí)驗(yàn)，最終解決了問，得出了結(jié)論。小筆：照文的寫，具體例明一觀，如有者事成“也能出堂。（1）功不負(fù)有心人中國(guó)有句古話“功夫不負(fù)有心人”它告訴人們只要勤奮，沒有什么做不成的事演講是一件非常普通的，而美國(guó)第16任總統(tǒng)林肯卻為演講而成名。他的功就在于他從青少年時(shí)就開始對(duì)演講口才進(jìn)行刻苦練，并做到多看、多聽他年輕時(shí)當(dāng)過農(nóng)民、伐工、店員、郵員以及土地測(cè)量等等。為了成為一名師，他常常徒步30英里，到一個(gè)法院去聽律師們的辯護(hù)，看他們?nèi)绾无q論、何做手勢(shì)。他一邊聽那政治家、演說的聲若洪鐘、慷激昂的演說，一邊模他們。他聽了那些云游方的福音傳教揮舞手臂、聲震空的布道，回來后也他們的樣子，對(duì)著樹林玉米地反復(fù)練演講。演講的成使林肯終于成為一名辯的律師。所，做任何事不能三心二意、虎頭蛇尾應(yīng)該有始有終、持之恒，這樣才能有所作為才能為人民、社會(huì)做出貢獻(xiàn)。以，千萬要記住“功不負(fù)有心人”。（2）敗乃成功之母陽總在風(fēng)雨，這是永恒不變的道。你若能從挫折中站起，重新出發(fā)，必定能獲得成，因?yàn)椤笆∈浅晒δ浮?。比偉大的發(fā)明家愛迪生一生的成功不計(jì)其數(shù)一生的失敗更是不計(jì)數(shù)。他曾為一項(xiàng)發(fā)明經(jīng)了八千次失敗實(shí)驗(yàn)，他卻并不為這是浪費(fèi)，而是說“我為什么要沮喪呢？八千次失敗至使我明白了這八個(gè)實(shí)驗(yàn)是行不通的。這就是愛迪生對(duì)待失敗態(tài)度。他每每失敗中吸取教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而取得項(xiàng)項(xiàng)建立在無數(shù)次失敗礎(chǔ)之上的發(fā)明果。古中外，有許多成功者的例，他們都是失敗中站起來的。“敗是成功之母”不僅當(dāng)成為我們喜愛的一格言，更重要的是成為們行動(dòng)的指南課文16表里的生物

1.讀文，系題，說文寫一什么。主要內(nèi)容：主要寫了“我”小時(shí)候認(rèn)為凡發(fā)出聲音的，都是活生物，所以對(duì)父親的表其好奇，并相了父親說的表里個(gè)小蝎子。表現(xiàn)了“”童年時(shí)代對(duì)事物有著烈的好奇心，個(gè)善于觀察、愛考、有豐富想象力的子。2.讀面的子說說中以看“”一個(gè)樣孩子再課文找相關(guān)語，同學(xué)流的看法第一句話是對(duì)“我”理活動(dòng)的描寫。“嚇了跳”是因?yàn)楸淼纳镌凇拔摇钡南胂蟛粫?huì)是蝎子，“感到快”是因?yàn)榕寰売芍C實(shí)了“我關(guān)于“表里有一活的生物”的猜測(cè)，是感到愉快和滿足。第句話是對(duì)“我的心理描寫，再反映了兒時(shí)的“我”中充滿美妙的東西和奇的想法，富有真童趣。從這兩話中，可以看出“我是一個(gè)有著強(qiáng)烈的好奇，是個(gè)善于觀、愛思考、有豐的想象力的孩子。這的句子還有：樹上的蟬草里的蟲，都會(huì)輕易被人看，我想：表里邊一定有一個(gè)蟬或蟲一類的生吧，這生物被親關(guān)在表里，不小孩子動(dòng)。越不許我，我越想動(dòng)，但是我又敢，因此很痛苦?！钸x做：文結(jié)尾道“這的我不說多久也知道什時(shí)才說了”也有類的經(jīng)嗎和同交。示例：那在我五歲的時(shí)候，有一次媽媽買回一些蔬菜讓洗菜。我一看，哇，媽買的菜真多啊有綠如翡翠的白，有紫瑩瑩、嫩生生茄子，有細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的豆，還有身披紅衣的西紅柿……么多的蔬菜，怎樣才很快洗完呢？我飛快轉(zhuǎn)大腦，突然眼一亮，一個(gè)想法生了——用洗衣機(jī)來菜。我心翼翼地把菜放進(jìn)洗衣機(jī)里，蓋上蓋子，摁下關(guān)，然后坐在洗衣機(jī)得意地看起書來。好不易，“呼呼呼的洗衣機(jī)聲終停止了轉(zhuǎn)動(dòng)，我心花放地打開了洗衣機(jī)的蓋。呀！出乎我意料：白菜成了桿司令，茄子千瘡百，西紅柿早已無影無蹤…見此情景，嚇出了一身冷汗心想：慘了，慘了，下完蛋了，媽媽肯定會(huì)怪我的，我該么辦呢？我像熱上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)。最后媽媽發(fā)現(xiàn)了，驚地笑著對(duì)我說“你真是我的得力小助手’?。　辈烤幇嬲Z文六年級(jí)下冊(cè)課文中心思想1、北的節(jié)》老舒慶時(shí)為線人的動(dòng)為線一老京春的風(fēng)民畫熱鬧隆、溫和好百過高興心中節(jié)習(xí)俗溫與美自對(duì)統(tǒng)文的同和愛2、臘粥沈文