(人民版)七年級(jí)(上)思想品德第一單元知識(shí)要點(diǎn)

(人民版)七年級(jí)(上)思想道德第一單元知識(shí)要點(diǎn)(人民版)七年級(jí)(上)思想道德第一單元知識(shí)要點(diǎn)(人民版)七年級(jí)(上)思想道德第一單元知識(shí)要點(diǎn)第一單元（第一、第二課）知識(shí)要點(diǎn)第一課《新天地新感覺(jué)》一、知識(shí)梳理1、從小學(xué)到中學(xué)是人生旅途中的一次重要跳躍，我們應(yīng)當(dāng)趕快適應(yīng)。2、“成為中學(xué)生了”，這個(gè)新的身份給我們帶來(lái)的感覺(jué)：歡樂(lè)、激動(dòng)、好奇、陌生等。3、成為了中學(xué)生了，我們感覺(jué)很新鮮，他人對(duì)我們也有新的見(jiàn)解和要求。4、初中生活是一種嶄新的生活，會(huì)遇到好多新問(wèn)題和新困難，我們應(yīng)學(xué)會(huì)正確解決。5、初中生是一個(gè)弘大的集體，我們是初中生的一員。6、因受經(jīng)濟(jì)條件等要素的限制，每一個(gè)初中生都存在差別，應(yīng)當(dāng)珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。7、接受教育不可以是是我們的夢(mèng)想和要求，更是憲法和法律恩賜每個(gè)公民的權(quán)益，任何人都不可以剝奪。8、法律恩賜我們受教育的權(quán)益和義務(wù)，我們應(yīng)當(dāng)充分享授權(quán)益和仔細(xì)履行義務(wù)。二、有問(wèn)必答1、我們?cè)撊绾谓鉀Q遇到的新問(wèn)題、新困難？答:對(duì)我們來(lái)說(shuō)，初中生活是一個(gè)嶄新的生活。在這種嶄新的生活中，我們必然會(huì)遇到好多新問(wèn)題、新困難。我們要學(xué)習(xí)一些方法和技巧，自己獨(dú)立地去解決這些新問(wèn)題、新困難，提高我們初中生活的質(zhì)量。學(xué)習(xí)成功的訣要，在于和自己斗爭(zhēng)，我們已經(jīng)長(zhǎng)大，要趕快適應(yīng)中學(xué)生活，明確自己的責(zé)任，此刻就開(kāi)始行動(dòng)吧。2、法律是如何保障公民的受教育權(quán)的?答：憲法恩賜公民受教育的權(quán)益，任何人都不得入侵公民這一權(quán)益，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡少兒、少年接受義務(wù)教育的權(quán)益。未成年人保護(hù)法例定，父親母親或許其余監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊敬未成年人接受教育的權(quán)益，必然使適齡未成年人依照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。3、你是如何對(duì)待學(xué)校分快慢班或許要點(diǎn)班和一般班的？答：這是學(xué)校片面追求升學(xué)率的表現(xiàn)，會(huì)損害一部分同學(xué)的自尊心和自信心，入侵了學(xué)生同樣接受教育的權(quán)益，違犯了素質(zhì)教育的要求。4、近幾年來(lái)，固然義務(wù)教育已經(jīng)廣泛推行，但仍舊存在著大批的失學(xué)和輟學(xué)少兒，針對(duì)這一現(xiàn)象，我國(guó)出臺(tái)了哪些有關(guān)政策和舉措？答：兩免一補(bǔ)、教育資源平衡、貧困生救援等5、作為適齡少兒，我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待受教育的權(quán)益和義務(wù)？假如我們的受教育權(quán)遇到入侵，你該怎么辦？答：我們應(yīng)當(dāng)珍惜我們的受教育權(quán)，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。假如我們的受教育權(quán)遇到入侵，我們要學(xué)會(huì)拿起法律武器來(lái)保衛(wèi)我們的權(quán)益。6、做為一名中學(xué)生，你打算如何來(lái)履行受教育這項(xiàng)權(quán)益？答：①努力達(dá)成九年義務(wù)教育；②仔細(xì)學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，不停提高自己素質(zhì)；③恪守校紀(jì)校規(guī)；④珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間7、素質(zhì)教育的要求已經(jīng)歸入新的《義務(wù)教育法》中，你是如何體驗(yàn)素質(zhì)教育的？答：有利于學(xué)生的全面發(fā)展；有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能；有利于減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促使青少年的健康成長(zhǎng)；有利于學(xué)生個(gè)性專長(zhǎng)的發(fā)揮；有利于培育正確的感情、態(tài)度和價(jià)值觀，養(yǎng)成文明健康的生活和學(xué)習(xí)方式。8、造成“留守少兒”的社會(huì)原由好多，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析幾種？答：鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)落伍，大批鄉(xiāng)村節(jié)余勞動(dòng)力為改變生計(jì)情況出門(mén)務(wù)工；中國(guó)長(zhǎng)久的城鄉(xiāng)二元制以及社會(huì)對(duì)“農(nóng)民工”不公正的待遇，使廣大農(nóng)民沒(méi)有方法及能力帶著孩子一同走進(jìn)城市三、活動(dòng)研究1/81、從小學(xué)到中學(xué)是我們每一位同學(xué)人生旅途中的重要一跳。成為中學(xué)生，我們感覺(jué)新鮮，他人也會(huì)對(duì)我們有新的見(jiàn)解、新的要求。并且我們必然會(huì)遇到好多新問(wèn)題、新困難。你準(zhǔn)備好了嗎？假如遇到以下情況，你打算怎么辦？說(shuō)出你的神機(jī)秒術(shù)。1）上課了，但你還有一本小說(shuō)優(yōu)秀的結(jié)尾未看完，你:控制自己，不連續(xù)看小說(shuō)，專心上課。2）小學(xué)時(shí)的好朋友都分在別班，你向來(lái)感覺(jué)很孤單，你：敞快樂(lè)扉踴躍融入班集體。3）學(xué)習(xí)科目多了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重了，達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)你常常感得慌亂失措，你將：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分派時(shí)間。4）老師管得少了，好多事情都得自己做主，自己費(fèi)心。你：建立自立意識(shí)，學(xué)會(huì)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。5）我在小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)向來(lái)鶴立雞群，但此刻的同學(xué)在學(xué)習(xí)上都很厲害。你：調(diào)整心態(tài)，建立信心，敢于拼搏，迎接挑戰(zhàn)。6）你感覺(jué)此刻的班主任沒(méi)有小學(xué)時(shí)的班主任可親，他(她)對(duì)你也很冷漠。你：走進(jìn)班主任，增強(qiáng)交流交流。2、年僅14歲的初一學(xué)生趙亮陶醉于上網(wǎng)，常常逃學(xué)逃課。班主任發(fā)現(xiàn)后對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)肅的責(zé)備教育，并令其休課兩周反省。趙亮的父親以為反正趙亮不好好念書(shū)，就讓他到一家餐館去打工。（1）上述資猜中，哪些人的行為違犯了義務(wù)教育法的規(guī)定?答：趙亮陶醉網(wǎng)吧，逃學(xué)逃課；班主任令其休課兩周反??；趙亮的父親讓他輟學(xué)打工；餐館的老板招用正在接受義務(wù)教育的學(xué)生等，都是違犯義務(wù)教育法的規(guī)定。2）假如你是趙亮的好朋友，你應(yīng)當(dāng)如何開(kāi)導(dǎo)趙亮？答：勸其上學(xué)，告訴他，受教育不只是我們的權(quán)益仍是我們應(yīng)盡的義務(wù)。不接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，不只不利于自己的發(fā)展，并且是一種違紀(jì)行為；當(dāng)班主任讓自己休課，父親讓自己輟學(xué)打工時(shí)，可向他們說(shuō)明其違紀(jì)性，并用法律武器來(lái)保衛(wèi)自己受教育的權(quán)益。第二課《我的自律宣言》一、知識(shí)梳理1、“我長(zhǎng)大了”表示生理、心理和能力等方面趨于成熟。2、生活中充滿各種各種的迷惑，我們要?jiǎng)澐帜切┦遣涣济曰?，那些是有利于我們學(xué)習(xí)的迷惑。3、面對(duì)迷惑第一要做是管住自己。4、管不住自己就會(huì)被迷惑淹死。5、制定卓有見(jiàn)效的管住自己的方案是重要的與迷惑作斗爭(zhēng)的方法。6、應(yīng)學(xué)會(huì)從不同樣的立場(chǎng)看問(wèn)題。7、知書(shū)達(dá)禮是對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生的要求。8、我們知道學(xué)校的好多要求是為學(xué)校公共生活服務(wù)的，沒(méi)有這些要求，學(xué)校生活必然會(huì)墜入紛亂。9、我們已經(jīng)長(zhǎng)大，可以自覺(jué)地恪守合理要求，可以抵制迷惑，也敢于向不合理的外在要求說(shuō)不。10、對(duì)自己有了要乞降自律宣言是長(zhǎng)大更顯然的標(biāo)記。11、在我們這個(gè)世界上，拘束是無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。12、恰到利處的拘束符合絕大部分人的親身利益，反應(yīng)絕大部分人的優(yōu)秀夢(mèng)想，對(duì)公民素質(zhì)和社會(huì)文明程度的提高擁有巨大的促使作用。13、我們已經(jīng)長(zhǎng)大，可以自覺(jué)地恪守合理要求，可以抵制迷惑，也可以向不合理的外在要求說(shuō)“不”二、有問(wèn)必答1、我們長(zhǎng)大了會(huì)有哪些想法？答：跟著年紀(jì)的增添，我們有了自己的想法，學(xué)會(huì)了自我審察、自我拘束，可以對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，能發(fā)現(xiàn)自己，讓自己學(xué)習(xí)，注意到自己有沒(méi)有進(jìn)步，這即是成長(zhǎng)的開(kāi)始。2、你知道長(zhǎng)大的內(nèi)涵是什么嗎？2/8答：長(zhǎng)粗心味著多了一份責(zé)任，學(xué)會(huì)自我調(diào)理和控制，學(xué)會(huì)與迷惑作斗爭(zhēng)；不該當(dāng)閃避責(zé)任，不懂就去學(xué)，不會(huì)就去問(wèn)，要學(xué)會(huì)自我教育；懂得自己的事應(yīng)當(dāng)自己做，可以對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，肩負(fù)更多的責(zé)任。3、你對(duì)長(zhǎng)大是如何理解的？答:長(zhǎng)大不可以是是身體的長(zhǎng)高、年紀(jì)的增添，更多的表此刻自立自強(qiáng)、尊敬理解他人、主動(dòng)肩負(fù)責(zé)任。4、我們應(yīng)如何面對(duì)迷惑？答：面對(duì)迷惑，長(zhǎng)大的我們要做的第一是管住自己。當(dāng)出現(xiàn)自己管不住自己的時(shí)候，我們要針對(duì)自己的實(shí)質(zhì)情況制定一個(gè)應(yīng)付方案：我們可以學(xué)會(huì)自我拘束；可以聯(lián)想結(jié)果；可以經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、健身等踴躍的生活方式來(lái)抵制各種不良迷惑；我們也可以向老師、家長(zhǎng)和同學(xué)追求幫助等。5、你身旁有哪些不良迷惑？青少年應(yīng)如何抵制不良迷惑？答：抽煙、黃、賭、毒、邪教、網(wǎng)絡(luò)游戲等。我們要建立遠(yuǎn)大的理想；培育堅(jiān)毅的意志；提高自我控制能力；堅(jiān)持自我反??；轉(zhuǎn)移興趣堅(jiān)持做存心義的事情。6、如何理解學(xué)校的要求？答：現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)當(dāng)是知書(shū)達(dá)禮的，我們知道學(xué)校的好多要求是為學(xué)校公共生活服務(wù)的，沒(méi)有這些要求，學(xué)校生活必然會(huì)墜入紛亂。這些要求不只是合理的，更是必然的。7、如何理解社會(huì)需要拘束？答：在我們這個(gè)世界上，拘束是無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。恰到利處的拘束符合絕大部分人的親身利益，反應(yīng)絕大部分人的優(yōu)秀夢(mèng)想，對(duì)公民素質(zhì)和社會(huì)文明程度的提高擁有巨大的促使作用。安靜幸福的生活建立在拘束的基礎(chǔ)之上。我們?cè)谙硎苌?，也是在享受拘束。假如有誰(shuí)拒絕拘束，其實(shí)就是拒絕生活。8、長(zhǎng)大最顯然的標(biāo)記是什么？答：對(duì)自己有了要求，有了自己的自律宣言。9、我們?nèi)绾闻嘤月?？答：自律的基礎(chǔ)是自愛(ài)、自省、自控，可以經(jīng)過(guò)典范法、自警法、自省法、慎獨(dú)法等養(yǎng)成自律的習(xí)慣。三、活動(dòng)研究1、我們的生活優(yōu)秀、奇怪，充滿無(wú)量樂(lè)趣，但也有來(lái)自方方面面的不良迷惑和損害。對(duì)此，我們青少年要學(xué)會(huì)鑒識(shí)、抵制不良迷惑，要敢于說(shuō)“不”。當(dāng)你遇到以下情況時(shí)，你會(huì)如何做：（1）面對(duì)一同玩的同學(xué)遞過(guò)來(lái)的香煙：我會(huì)告訴他，抽煙有害健康，不利于我們的健康成長(zhǎng)。2）面對(duì)同學(xué)到“營(yíng)業(yè)性舞廳”去的邀請(qǐng)：我會(huì)告訴他，營(yíng)業(yè)性舞廳、網(wǎng)吧、游戲廳等都不是青少年應(yīng)當(dāng)去的地方，進(jìn)入那些地方對(duì)我們的安全和健康成長(zhǎng)沒(méi)有利處。（3）面對(duì)一同玩的“哥們兒”去欺詐小同學(xué)錢(qián)的建議：我會(huì)告訴他，欺詐他人錢(qián)財(cái)是違紀(jì)行為，我們要嚴(yán)格要求自己，大錯(cuò)都是小錯(cuò)累積成的,勿以善小而不為，勿以惡小而為之。2、此刻好多學(xué)校都有自己的校服，但同學(xué)們對(duì)穿校服的態(tài)度卻不同樣，有的人以為穿校服好，有的則認(rèn)為不好，張開(kāi)爭(zhēng)辯。1）正方：我以為穿校服好。原由是讓學(xué)生一致穿校服，有利于培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)校的整體形象，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。校服關(guān)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是身份的象征。并且衣著校服可增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性。2）反方：我以為穿校服不好。原由是此刻的中學(xué)生與從前比較，更重申個(gè)性，追求別出心裁，自我意識(shí)較濃，愛(ài)“酷”，而一致校服自然壓迫這種追求，有違學(xué)生的本性。3、進(jìn)入中學(xué)此后，有的同學(xué)沒(méi)有適應(yīng)新變化，開(kāi)始逐漸變得厭學(xué)，甚至逃課、逃學(xué)，常常違犯校規(guī)校紀(jì)，關(guān)于不良迷惑更是抵制不了。（1）請(qǐng)你對(duì)那些厭學(xué)、逃學(xué)、接觸不良迷惑的同學(xué)的行為作出談?wù)?。答：我?guó)《憲法》、《義務(wù)教育法》規(guī)定，努力學(xué)習(xí)，接受九年義務(wù)教育，即是青少年的權(quán)益，也是青少年的義務(wù)。厭學(xué)、逃學(xué)、逃課等同學(xué)的行為是未能踴躍履行義務(wù)的行為。（2）你能說(shuō)出中學(xué)生自律的必需性嗎？3/8答：中學(xué)生增強(qiáng)自律，是自己健康成長(zhǎng)的需要；是實(shí)現(xiàn)國(guó)家興旺、民族中興的需要；是建設(shè)社會(huì)主義法治社會(huì)的需要等。第三課《生命的節(jié)奏》一、知識(shí)梳理1、全部生命都有它們各自的年輪，他不只好反應(yīng)出生命的年限，還可以反應(yīng)出生命的特別經(jīng)歷。2、人的生命是有限的，應(yīng)倍加珍惜。3、人生只有三天：昨天、今日和明日，要掌握今日、反省昨天、暢想明日。4、時(shí)間是生命的刻度，是人生最先也是最重要的財(cái)產(chǎn)。5、我們要做時(shí)間的主人，珍惜時(shí)間，充分利用好時(shí)間，把時(shí)間變?yōu)椤柏?cái)產(chǎn)”。6、掌握好生命的每一分鐘，也就掌握了美好的人生。7、辦理事情應(yīng)劃分輕重緩急。分清各種事情的主次，并學(xué)會(huì)給自己的生命排個(gè)序次8、運(yùn)用時(shí)間兼顧法可以合理地利用時(shí)間，提高時(shí)間的利用效率。9、準(zhǔn)時(shí)是一種美德。二、有問(wèn)必答1、時(shí)間與生命有何關(guān)系？答：時(shí)間就意味著節(jié)奏，打亂節(jié)奏，生命就會(huì)紛亂；要想使自己的生命更優(yōu)秀就必然珍惜時(shí)間掌握更多的本事。2、我們?nèi)绾螌?duì)待人生中的三天？答：人生只有三天：昨天，今日和明日。昨天已經(jīng)過(guò)去，沒(méi)法捉回來(lái)，但他記錄著我們的喜怒哀樂(lè)波折榮辱；而你的今日就是你昨天所期盼的結(jié)果；明日是個(gè)未知數(shù)，但只需我們心中有目標(biāo)、有理想，就能使我們的明日更美好、更絢爛。3、我們?nèi)绾螌?duì)待時(shí)間？答：時(shí)間是生命的刻度，是人生最先的也是最重要的財(cái)產(chǎn)。但我們不是時(shí)間奴仆，我們是時(shí)間的主人。不是時(shí)間牽著我們的鼻子走，而是我們牽著時(shí)間的項(xiàng)圈走。4、我們?nèi)绾巫鰰r(shí)間的主人？答：①掌握好生命的每一分鐘；②劃分輕重緩急；③一心二用④不浪費(fèi)時(shí)間；⑤準(zhǔn)時(shí)是美德。5、如何理解我們是時(shí)間的主人？答：在生活中我們應(yīng)當(dāng)做到：只需掌握好生命的每一分鐘，也就掌握了理想的人生；劃分輕重緩急，我們要學(xué)會(huì)分清各種事情的主次，并學(xué)會(huì)集理地安排時(shí)間，要學(xué)會(huì)給生命排個(gè)序；學(xué)會(huì)兼顧安排時(shí)間；不可以浪費(fèi)時(shí)間；要珍惜時(shí)間。6、你是如何對(duì)待準(zhǔn)時(shí)的？答：準(zhǔn)時(shí)是一種美德。假如你不尊敬他人的時(shí)間，你就別希望他人會(huì)尊敬你的時(shí)間。假如你禁止時(shí)，你就失掉了誠(chéng)信，同時(shí)你的信用就會(huì)降低。為了準(zhǔn)時(shí)，有時(shí)甚至要付出必然的努力和代價(jià)，而這正表現(xiàn)了一個(gè)人的道德涵養(yǎng)和人品魅力。三、活動(dòng)研究1、教材P23看看我的生命還有多長(zhǎng)。這個(gè)活動(dòng)對(duì)我們有什么啟迪？答：生命是是短暫的，我們正在一每日長(zhǎng)大，我們要珍惜時(shí)間，不虛度年光。2、上中學(xué)了，面對(duì)眾多的科目和各科的作業(yè)，還有一些必然辦理的事情，有時(shí)我們會(huì)左支右絀，甚至束手無(wú)策，感覺(jué)無(wú)從下手。同學(xué)們遇到這樣的情況，你該怎么辦？答：我們要學(xué)會(huì)劃分輕重緩急，分清各種事情的主次，并排個(gè)序次。學(xué)會(huì)集理地安排時(shí)間。3、從前有一位圣人說(shuō)過(guò)：時(shí)間會(huì)游覽，而你就是駕駛員。但是，時(shí)間卻其實(shí)不可以被每一個(gè)人輕易地控制在手中。由于，時(shí)間竊賊時(shí)辰隱藏在我們身旁。同學(xué)們，假如遇到以下情況，你該怎么辦？⑴簡(jiǎn)單受電視吸引捉拿絕招：求父親母親監(jiān)察，讓父親母親將電視準(zhǔn)時(shí)。⑵想做的事情太多，并且做事虎頭蛇尾4/8捉拿絕招：制定計(jì)劃，合理分派時(shí)間。⑶不會(huì)拒絕他人的懇求捉拿絕招：找個(gè)原由，學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。⑷打電話時(shí)沒(méi)完沒(méi)了捉拿絕招：請(qǐng)父親母親監(jiān)察、替對(duì)方著想、在話機(jī)旁張貼警告語(yǔ)。第二單元知識(shí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)第四課《第一次“握手”》一．知識(shí)梳理1、新的中學(xué)生活，新的老師和新的同學(xué)，我們要適應(yīng)新環(huán)境，學(xué)會(huì)與人交往。2、第一次“握手”，是指交往的一個(gè)起點(diǎn)。3、學(xué)會(huì)交往：淺笑、風(fēng)趣、寬容和誠(chéng)心待人都是交往的好方法。4、淺笑在臉上，其根源卻在心里。愛(ài)的淺笑像一把奇怪的鑰匙，可以翻快樂(lè)靈的迷宮。5、風(fēng)趣是一種機(jī)智和友好，可以輕易地令人際關(guān)系潤(rùn)滑起來(lái)。6、寬容是一種心態(tài)，一種不苛刻、不極端、不率性的健康心理。7、誠(chéng)心待人乃人際交往的最大技巧。4、生活中，沒(méi)有完滿同樣的人，學(xué)會(huì)接受不同樣，也是交往的奇特之一。5、應(yīng)當(dāng)試著接受不同樣，正是這些不同樣讓世界色彩絢爛，讓人生絢爛多彩。二、有問(wèn)必答1、你知道人際交往的技巧有哪些？答：交往有技巧，淺笑、風(fēng)趣、寬容和誠(chéng)心待人這些都是交往中很好的方法，此中誠(chéng)心待人是人際交往的最大技巧。2、人際交往時(shí)，淺笑有何重要意義？答：淺笑在臉上，其根源卻在心里。愛(ài)的淺笑像一把奇怪的鑰匙，可以翻快樂(lè)靈的迷宮。淺笑豐富了那些接受的人，而又不使恩賜的人變得貧困；他是疲備者的歇息，是喪氣者的希望，是沉痛者的陽(yáng)光，是大自然恩賜人類的最正確良藥。3、人際交往時(shí)，風(fēng)趣有何重要的意義？答：風(fēng)趣是一種機(jī)智和友好，可以輕易地令人際關(guān)系潤(rùn)滑起來(lái)。只需你不可以是各處與人握手，而是以你的友好、機(jī)智、風(fēng)趣去與人交往，那么時(shí)空距離就會(huì)消逝。4、人際交往時(shí)，寬容有何重要意義？答：同學(xué)之間性格不同樣，特色各異，各人都有優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，也有弊端和不足。要想和平共處，第一需要大家都有一顆包含之心。寬容實(shí)質(zhì)上是一種心態(tài)，一種不苛刻、不極端、不率性的健康心理。寬容的背后是一顆博愛(ài)之心，能令人際交往變得輕松，也會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)。5、我們應(yīng)如何對(duì)待人與人之間的不同樣？答：生活中，沒(méi)有兩個(gè)完滿同樣的人。學(xué)會(huì)接受不同樣，也是交往的奇特之一。6、如何理解“君子和而不同樣，小人同而不睦”答：人與人之間的交往貴在求同存異。你可以不賞識(shí)、不喜愛(ài)他人，但是你不可以小看他人，他但是和你不同樣而已，你要尊敬這種不同樣；同時(shí)也不要在與他人的交往中一味地將就他人，進(jìn)而扔掉自己的個(gè)性。三、活動(dòng)研究1、我們與他人的交往都有一個(gè)起點(diǎn)，從這個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始，我們超越了陌生，走向熟習(xí)和友情。⑴與陌生的同學(xué)相遇，不免會(huì)有拘束和尷尬。你有一些好的方法能打破這種尷尬嗎？說(shuō)出來(lái)與大家分享一下。5/8答：如找尋共同的喜好；主動(dòng)幫助同學(xué)；主動(dòng)交流，介紹自己；記著同學(xué)的名字等。⑵小建以為主動(dòng)和同學(xué)交流、打招呼是“低聲下氣”的表現(xiàn)；再說(shuō)，自己不求于他人，沒(méi)有必需和他人“套近乎”。他的想法對(duì)嗎？為何？答：他的見(jiàn)解是錯(cuò)的。主動(dòng)和同學(xué)打招呼是拉近相互距離的基礎(chǔ)，是打破尷尬和尷尬的好方法，它會(huì)使我們超越陌生，走向熟習(xí)和友情。2、小可同學(xué)家境其實(shí)不寬裕，衣著很土，平常班上組織活動(dòng)，只需一掏錢(qián)，他就變得支支吾吾，躲在一旁，所以，他在班上很孤單，被同學(xué)們視為“怪人”。此次四川汶川地震災(zāi)禍發(fā)生后，全班同學(xué)為災(zāi)區(qū)人民捐錢(qián)，小可捐出了自己平常積攢的2.6元，不料卻獲得了同學(xué)的恥笑，“哈哈，看他也捐錢(qián)了??？”⑴同學(xué)們視小可為“怪人”，小可他“怪”在什么地方？答：衣著很土，很“吝嗇”⑵那些嘲諷小可的同學(xué)做法正確嗎？為何？答：不對(duì)，由于小可其實(shí)不怪，只但是由于家境較差，平常生活比較節(jié)約。面對(duì)捐錢(qián)，在自己不寬裕的情況下，仍舊獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心。⑶假如你是小可的同學(xué)，請(qǐng)你勸說(shuō)那幾位同學(xué)。（用書(shū)籍知識(shí)）答：生活中，沒(méi)有完滿同樣的人，學(xué)會(huì)接受不同樣，也是交往的奇特之一。當(dāng)你遠(yuǎn)離小可這樣的人的同時(shí)，你正失掉一位朋友，一個(gè)機(jī)會(huì)。3、[幫助熱線]小梅進(jìn)入初中后，面對(duì)好多陌生的容顏，常常獨(dú)自活動(dòng)，從不與人打交道，逐漸養(yǎng)成了孤僻的性格，“人際圈”也愈來(lái)愈小，小梅這種關(guān)閉自己的做法，使自己墜入孤立中。假如你是小梅同學(xué)的朋友，你打算如何幫助她呢？答：我打算從以下方面下手幫助她１、告訴她關(guān)閉自己的危害；２、告訴她第一次與陌生人交往的意義與技藝；３、幫助她掌握做受歡迎人的方法：淺笑、寬容、真摯、風(fēng)趣等。第五課《為他人開(kāi)一朵花》一、知識(shí)梳理1、心中由他人的人必然有尊貴的精神，崇高的道德，天使般的心靈。2、為他人開(kāi)一朵花，既方便了他人，又方便了自己。3、只有理解他人的感覺(jué)，我們的心里才能開(kāi)出吐香的鮮花。4、初中生在人際交往中，多想一想他人的感覺(jué)，才能結(jié)交到更多的良友。5、我們不可以趕快下結(jié)論，急著否認(rèn)一個(gè)人，他人可能還有原由。6、在交往過(guò)程中，要尊敬他人的獨(dú)立性，理解他人，這是培育真好友情的前提。7、心中由他人是換位思慮的心理基礎(chǔ)，關(guān)懷他人就是關(guān)懷自己。二、有問(wèn)必答1、心中有他人有何意義？答：讓自己的生命為他人開(kāi)一朵花，為他人絢爛一心地，增添一縷溫馨，就是提高自己的生計(jì)質(zhì)量；用自己的心為他人做園圃，給他人吐一地綠茵，染一片色彩，就是給自己的人生喝采。2、心中有他人的人是一種什么樣的人？答：能為他人開(kāi)花的心是平和的心，能為他人付出的人是不同樣平常的人。這種人必然有尊貴的精神，有崇高的道德，有天使般的心靈。3、你對(duì)“己所不欲，勿施于人”是如何理解的？答：我們要認(rèn)識(shí)到做事情應(yīng)顧及他人的感覺(jué)，要身臨其境地為他人著想，要懂得：自己不喜愛(ài)的、不希望獲得的，不要施加給他人，與人交往時(shí)，要做到換位思慮。4、不考慮他人感覺(jué)有哪些表現(xiàn)？答：有的人，心是一片荒地，長(zhǎng)不出綠葉，更綻開(kāi)不出嬌艷的花；有的人心是泥淖，讓一個(gè)個(gè)人掉下去窒6/8息而死。比方生活中那些只顧自己，無(wú)論他人的自私的現(xiàn)象。5、對(duì)他人的一些失態(tài)行為應(yīng)如何理解？答：生活中，我們不可以趕快下結(jié)論，急著否認(rèn)一個(gè)人，要知道他