部編版語文六年級(jí)上第13課橋（課件）

部編版—語文—六年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)橋13教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫“咆、哮”等8個(gè)生字。會(huì)寫“咆哮、驚慌”等11個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文,能讀好文中的短句。3.能找出環(huán)境描寫的句子，初步體會(huì)這些環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)人物形象的作用。 我國(guó)是世界上洪水最多的國(guó)家。洪水災(zāi)害主要集中在我國(guó)東部。目前，我國(guó)1／10的國(guó)土面積、5億人口、5億畝耕地、100多座大中城市、全國(guó)70％的工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值受到洪水災(zāi)害的威脅。寫作背景山洪爆發(fā)的主要原因之一在于山丘地區(qū)過度開發(fā)土地，或者陡坡開荒，或工程建設(shè)對(duì)山體造成破壞，改變地形、地貌，破壞天然植被，亂砍濫伐森林，失去水源涵養(yǎng)作用，均易發(fā)生山洪。由于人類活動(dòng)造成河道的不斷被侵占，河道嚴(yán)重淤塞，河道的泄洪能力降低。知識(shí)鏈接字詞學(xué)習(xí)咆哮嗓子黨員流淌沙啞páoxiàosǎngdǎngtǎngyǎ揪出呻吟廢話跌跌撞撞攙扶jiūshēnfèichān折（打折）（折騰）

（折本）這兩批貨物都打折出售，嚴(yán)重折本，他再也經(jīng)不起這樣折騰。7～23自然段指揮過橋1～6自然段山洪逼近24～27自然段祭奠親人梳理小說情節(jié)，說一說：這篇課文寫了一件什么事呢？整體感知說說課文的主要內(nèi)容。課文講述了一位老共產(chǎn)黨員面對(duì)洪水，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，最后獻(xiàn)出了自己和兒子寶貴的生命的感人事跡。

部編版—語文—六年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)橋13教學(xué)目標(biāo)1.通過品讀老支書的神態(tài)、語言、動(dòng)作，想象老支書的心理，感受人物形象。2.回讀描寫環(huán)境的句子，緊扣課題“橋”，進(jìn)一步體會(huì)環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)人物形象的作用。 仔細(xì)朗讀課文，這是一場(chǎng)什么樣的洪水？在課文中找出描寫洪水兇猛的句子。（1）黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。（2）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。（3）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。（4）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（5）水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。（6）水，爬上了老漢的胸膛。比較句子：下面哪句話寫得好？為什么？

A.黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。

B.黎明的時(shí)候，雨突然大了。A句寫得好。運(yùn)用了夸張的修辭手法，不僅描寫出雨水之大，而且表現(xiàn)出雨水的來勢(shì)兇猛。比較句子：下面哪句話寫得好？為什么？

A.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。

B.山洪咆哮著，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。A句寫得好。運(yùn)用了比喻的修辭手法，把山洪比作野馬，寫出了山洪來勢(shì)兇猛，不可阻擋的氣勢(shì)。（3）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象。理解句子（4）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（5）水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。（6）水，爬上了老漢的胸膛。表現(xiàn)了洪水猛獸般猙獰的面目，把洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致。側(cè)面寫出了形勢(shì)的危急，烘托了一種緊張的氣氛。洪水來臨，人們都是什么樣的表現(xiàn)？村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。 人們又瘋了似的折回來。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。這個(gè)時(shí)候有一個(gè)人卻沒有因?yàn)轶@慌而失去理智。他是誰？又是怎么做、怎么說的呢？找出相關(guān)的句子讀一讀。 木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。 老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。比較村民和老漢的表現(xiàn)，體會(huì)老漢臨危不懼的精神。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！” 老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子?！皼_”“揪”“吼”幾個(gè)動(dòng)詞寫出了老漢動(dòng)作果斷，毫不猶豫，“兇得像只豹子”運(yùn)用比喻的修辭方法，把老漢比作豹子，生動(dòng)傳神地刻畫了一個(gè)因無私而無畏自然災(zāi)害的威望極高的老漢形象。五天之后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。 你知道她的丈夫和兒子分別是誰嗎？課文這樣結(jié)尾有什么表達(dá)作用？篇末點(diǎn)明老支書和小伙子的關(guān)系，讓人感到在意料之外，聯(lián)系前文看卻又在情理之中。這樣構(gòu)思目的是塑造老支書舍己為人、不徇私情的高大形象。在洪水面前，老支書選擇了讓村民先走；在群眾與黨員面前，他選擇了（）；在自己與小伙子之間，他把生的希望（）；唯一沒有想到的是（），老支書真是（）！小伙子木橋轟地一聲塌了一個(gè)好書記黨員1.“橋”在本文中有什么含義？2.作者是怎樣描寫大雨和洪水的？寫大雨和洪水有什么作用？這是一座老支書用血肉之軀筑起的不朽的生命之橋！是老支書將村民們送上跨越死亡的生命橋！這座橋也是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”！“滄海橫流方顯英雄本色”，這里的環(huán)境描寫既渲染了當(dāng)時(shí)的緊張氣氛，又襯托了老漢沉著無畏、不徇私情的英雄形象。小結(jié)：水退了，村民們得救了。但老漢卻與自己的兒子卻永遠(yuǎn)離開了自己的親人。想象一下得救后的村民們會(huì)說些什么、做些什么？課文小結(jié)本文描寫了一位老共產(chǎn)黨員面對(duì)洪水，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，最后獻(xiàn)出了自己和兒子寶貴的生命的感人事跡，歌頌了以黨支部書記為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的高尚品格。無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身結(jié)構(gòu)梳理洪水老支書沉著冷靜一心為民不徇私情愛子心切設(shè)置懸念短句環(huán)境描寫橋課后拓展一