?高考作文備考之作文結(jié)尾的寫作技巧

作文結(jié)尾的寫作技巧

優(yōu)秀的作文,內(nèi)容應(yīng)一氣呵成,結(jié)尾與前面的正文應(yīng)一線相生,沒有缺痕。讀好的結(jié)尾如咀嚼干果,品嘗香茗,令人回味再三。元人喬夢(mèng)符認(rèn)為，好的結(jié)尾應(yīng)像“豹尾”短小精悍，剛勁有力。明人謝榛說:“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余?！唇Y(jié)尾要言有盡意無窮，有余味耐咀嚼。清人李漁說:“終編之際，當(dāng)以媚語攝魂，使人執(zhí)卷流連，若難遽別。“媚”語即意蘊(yùn)深刻富有文采的語言。

“編筐編簍,全在收口”。精彩的結(jié)尾,有利于揭示文章的主題,有利于凸顯文章的結(jié)構(gòu)。因?yàn)?精彩的結(jié)尾往往是言有盡而意無窮,讀之就像欣賞一段絕妙的樂章,一曲終了,余音仍在耳畔繚繞回蕩。

【常見問題】

畫蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者卻過多闡釋，把無需交待的一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。

空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無關(guān)的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。

拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，顯得啰嗦。

【寫作原則】

1.

結(jié)尾卒章顯其志“卒章顯其志。”結(jié)尾要收束全文，點(diǎn)明主旨，使讀者對(duì)全文有一個(gè)完整而又明確的認(rèn)識(shí)。用凝練簡潔或富有哲理的語句歸納總結(jié)，揭示中心，點(diǎn)明意義，卒章顯志，可以起到歸納總結(jié)、畫龍點(diǎn)睛的作用。葉圣陶短篇小說《多收了三五斗》寫豐收之年“谷賤傷農(nóng)”的故事，結(jié)尾：“第二天又有一批敞口船來到這里停泊，鎮(zhèn)上便表演著同樣的故事。這種故事也正在各處市鎮(zhèn)上表演著，真是平常而又平常?！钡还P，深刻揭示了悲劇發(fā)生的典型性與普遍性，含不盡之意于言外。

2.首尾呼應(yīng)、照應(yīng)標(biāo)題

一是呼應(yīng)標(biāo)題。文章標(biāo)題往往與話題、主題有直接的關(guān)系，文章結(jié)尾的呼應(yīng)標(biāo)題不但能強(qiáng)化主題，而且能顯示考生的話題意識(shí)。二是照應(yīng)開頭。首尾照應(yīng)，能達(dá)到收束全篇、突出主題的效果，給讀者以渾然天成的美感。例如：汪澳《追隨，超越》

開頭：棲息于枝頭的毛毛蟲“作繭自縛”，是對(duì)蝴蝶的追隨；泥土中不斷聚集灰塵顆粒的石子，是對(duì)泰山的追隨；奔馳在山澗不斷汲取甘露的清流，是對(duì)大海的追隨。正是這追隨的力量與廣大的追隨者，構(gòu)成了這蓬勃向上的精彩世界。

結(jié)尾：追隨者和領(lǐng)先者相輔相成，共同譜寫了世界發(fā)展的篇章。毛毛蟲最終成為蝴蝶，石子最終會(huì)集成巨巖，清流也最終會(huì)成為大海。正是有了追隨才會(huì)有不斷前行的動(dòng)力，他們身上拼搏向上的精神值得你我學(xué)習(xí)。

3.結(jié)尾要令人回味

“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”“似斷非斷，似了非了之筆，讀之雅有余味?！崩仙帷娥B(yǎng)花》結(jié)尾寫道：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣?！眱删湓捈仁亲骷野l(fā)自內(nèi)心的感受，又頗含生活哲理，發(fā)人深思。馬鐵丁的《啟發(fā)》議論的是能勝不能敗和敗而不亂、變敗為勝的兩種球員，結(jié)尾兩段各一句話：“勝敗決定于球技的高低，也決定于意志力量的強(qiáng)弱?！薄斑@個(gè)重要的啟示，又豈止于賽球!”含而不露，讓讀者展開聯(lián)想，回味再三。

4.引經(jīng)據(jù)典、言簡意賅

用名言、俗語、警句、歌詞、詩文結(jié)尾，收束有力，余音繞梁。能夠很好地增強(qiáng)文章的說服力，起到以少勝多、言有盡而意無窮的效果。例如：

湖南卷優(yōu)秀作文《遠(yuǎn)近焦距》的結(jié)尾：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。走在自己生命的路上，有時(shí)很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來，調(diào)準(zhǔn)焦距，才能照出最好的生活。

作者引用蔣捷《一剪梅》中的詞句，意蘊(yùn)悠長，令人回味不已。

【技法點(diǎn)撥】

技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨

示例：

開頭：有人說，詩人的感情是十分豐富的。就讓我們走進(jìn)詩人的感情世界，去探索其中的奧秘吧！

結(jié)尾：寓主觀于客觀，納無限于有限。一花一木，一枝一葉,在他們心中宛然就是一個(gè)世界。這或許就是詩人感情豐富的所在吧？

點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾與開頭遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

技巧二：言為心聲，呼喚號(hào)召

二十一世紀(jì)，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個(gè)痛痛快快，要哭就哭個(gè)歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請(qǐng)記住我的名言：“我就是我，給我一點(diǎn)陽光就這么燦爛。”

（選自福建省中考滿分文《給一點(diǎn)陽光就這么燦爛》）

【解析】向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震憾。

技巧三：巧妙發(fā)問，引入深思

示例：“不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng)，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來的無個(gè)性的模型？（選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》）

【解析】以問句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。

技巧四：引用佳句，多姿多彩

領(lǐng)先者是“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的荊軻，是“雖千萬人，吾往矣”的夫子，當(dāng)領(lǐng)先者正是我向往的“雖九死其猶未悔”。彭誠《披荊斬棘，勇往直前》【解析】引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。

【結(jié)尾精彩片段示例】

1.梁曉聲有言:“以敢憎而與可憎較量，以敢愛而捍衛(wèi)可愛。以與可憎之較量而鎮(zhèn)壓可憎之現(xiàn)象，以愛可愛而捍衛(wèi)可愛在我們生活中的發(fā)揚(yáng)光大。”善哉斯言!必要的強(qiáng)硬，才可守住所真愛的柔軟;適當(dāng)?shù)娜彳洠娇赏癸@出真正的強(qiáng)硬。柔軟與強(qiáng)硬雖涇渭分明，但并非南轅北轍，事實(shí)上，他們相傍相依。愿我們皆能追求剛?cè)嵯酀?jì)的健全人格，收獲自我的和諧統(tǒng)一。

2.浮塵不拂，真珠難露。敢于并善于采擷本質(zhì)，就定能在鼻翼盈滿生活的馨香.

3.春風(fēng)飛揚(yáng)，春意浩蕩，又是一年春光明媚，歲月在春色中蘇醒。愿親近大自然，遍賞春光爛漫，生命芳香彌漫，清歡相伴。

4.豐富的是語言之精神：“哀蟋蟀之宵征”，“悲回風(fēng)之搖蕙兮，心冤結(jié)而內(nèi)傷?！庇职炎约航档饺f物的地位上，去體察物情，詩人的內(nèi)心敏感而細(xì)致。湘語定是詩人站在萬物平等的地位上吟出的詩。人皆仰視的荊韻，和眾生同具的湘語，奇異地結(jié)合而光輝耀眼。

5.“深山必有路，絕處總逢生?！鄙暌粋€(gè)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的黃金時(shí)代，創(chuàng)客們更需有一種敢入深山的闖勁，一種勇履絕處的干勁，從而篳路藍(lán)縷，以啟山林，去激勵(lì)和感召一批又一批的追隨者，才能催生一個(gè)革故鼎新的“創(chuàng)造”中國!

6.國需治世之才，賢倚圣明之主，英雄彼此成全，大業(yè)漸成。

7.既然已經(jīng)讓夢(mèng)想高懸前方，哪怕沒有翅膀與千里腿，我們也要堅(jiān)定信念，只要有足夠的耐心去尋覓，足夠的毅力去堅(jiān)持，曲徑延展，夢(mèng)想其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。

豹尾（1）首尾一致，前后呼應(yīng)2011

年北京卷，材料作文“中國隊(duì)包攬世乒賽冠軍”鹿特丹世乒賽結(jié)束后，師生們一起議論：生甲：太好了，中國隊(duì)又包攬了全部冠軍！這叫實(shí)至名歸，競技體育就得靠實(shí)力說話。生乙：但我更愿意看見外國選手成功挑戰(zhàn)中國名將，一個(gè)國家長期壟斷某項(xiàng)體育比賽的金牌，其實(shí)并不利于這一項(xiàng)目的發(fā)展。生丙：有人主張中國隊(duì)?wèi)?yīng)讓出一兩枚金牌，我不贊成。如果故意輸球，就有違公平競爭原則與奧林匹克精神?！蠋煟和瑢W(xué)們說的都有一定道理，有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運(yùn)動(dòng)上，也適用于其他社會(huì)生活領(lǐng)域。要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800

字的文章。除詩歌外，文體不限。天下無敵的落寞我依然為中國隊(duì)加油叫好，如果有可能，我可能是觀眾席上拉著五星紅旗，吶喊于金發(fā)碧眼的那個(gè)東方面孔，我也會(huì)為整屆比賽只奏起許多遍《義勇軍進(jìn)行曲》而熱淚盈眶。但我真的不知道為什么，看到卷走所有金牌的鄉(xiāng)親們高歌而去，我會(huì)莫名感到落寞，轉(zhuǎn)身向無人的角落嘆息一聲，淹沒在歡樂的人群中。也許我是想起了武俠小說的那個(gè)背影：英雄在擊敗了所有的對(duì)手后，走向大漠深處那輪正在緩緩沉沒的血色夕陽，背影被燃燒的紅色撕出破碎的邊緣，天下第一，實(shí)至名歸。我只是覺得他正默默地走向生命的盡頭，沉默無言。也許我是想起了在市體工大隊(duì)見過的孩子們訓(xùn)練的場景：十七八個(gè)年紀(jì)不過六七歲的孩子”一?字排開在地上，做著雙腿的拉伸，小而靈巧的眼睛緊緊地閉著，豆大的汗珠自額頭如雨而下。他們告訴我，那種痛像要被撕裂開。說著，他跳著跑開回到同伴們的游戲里，短短十分鐘的自由休息每秒都很寶貴。我抬眼看到西墻張貼的那幾幅大大的運(yùn)動(dòng)員照片，他們是從這里走出去的世界冠軍，照片中人人胸前都是一塊閃閃發(fā)光的金牌。這塊訓(xùn)練場流下過幾千個(gè)孩子的汗水、淚水，相比之下，微笑俯瞰全場的幾張照片顯得孤單寥落。再后來，每次我走過訓(xùn)練場的大門，都低頭快步走過，我感覺墻上那幾雙目光狠狠地盯著我的后脊梁，咒罵我那個(gè)離經(jīng)叛道的古怪悲憫。只那一次，我看到訓(xùn)練的場景，與一個(gè)孩子短短對(duì)話。只一次，便已印象深刻。我猜測(cè)，走到世界級(jí)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，這一路要過多少關(guān)？市隊(duì)、省隊(duì)、國家隊(duì)……那么，有多少半路折翼的孩子？他們又去了哪兒？也許我是想起了父親的那個(gè)老朋友：他曾經(jīng)是叱咤風(fēng)云的世界冠軍，在不過五十出頭的年紀(jì)滿身傷病，手腕因長期握拍而患風(fēng)濕，連涼水也碰不得。我腦海中他的形象定格在藤椅里，那已是擺擺手，目送我們走的半老人。我們舉全國之力，晉級(jí)，奪冠，包攬冠軍！誰為那些站在頂峰的冠軍們送一件御寒的風(fēng)衣？山頂風(fēng)大，冷。蓋世英雄自斷經(jīng)脈，只為讓自己的武藝成為絕學(xué)，讓這種無可匹敵的完勝成為絕唱。與其如此，我倒愿意讓他過漁樵的生活，沒事用一陽指砍個(gè)柴，九陽真經(jīng)生個(gè)火，惹急了，用獅子吼和老婆吵個(gè)架。

2012

年北京卷，材料作文“鐵路巡道工”老計(jì)一個(gè)人工作在大山深處，負(fù)責(zé)巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨(dú)自行走二十多公里。每當(dāng)列車經(jīng)過，老計(jì)都會(huì)莊重的敬禮。此時(shí)，列車也鳴響汽笛，汽笛在深山中久久回響……大山深處的獨(dú)自巡視，莊重的敬禮，久久回響的汽笛……這一個(gè)個(gè)場景帶給你怎樣的感受和思考？平凡，偉大從小父母老師總是在教育我們，要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。記得小學(xué)時(shí)代，老師曾經(jīng)問我們每一個(gè)同學(xué)未來的理想是什么。當(dāng)時(shí)最流行的是教師和科學(xué)家，所以當(dāng)老師問到我的時(shí)候，我也說是科學(xué)家，但內(nèi)心深處只是想開個(gè)小賣部，當(dāng)時(shí)年歲太小，只是認(rèn)為開小賣部可以天天吃零食而已。但我又不敢說出自己的真實(shí)想法，怕被老師批評(píng)。當(dāng)時(shí)有一個(gè)同學(xué)倒是很直接，說自己的理想是開飯館。這個(gè)想法和我的差不多，結(jié)果，被老師一頓痛斥，聽說還被請(qǐng)家長來著。英雄固然偉大，可還是凡人更多。人總是要長大的，隨著時(shí)光流逝，當(dāng)初兒童的我們成為了社會(huì)上的一代新人。90

后就是對(duì)我們的統(tǒng)稱。說我們眼高手低，缺乏耐心，缺乏崇高感、使命感。對(duì)，這也許是每一代初入社會(huì)的年輕人的通病?，F(xiàn)在街上拄拐的老大爺七十年前也和我們一樣。為什么我們總要違背真實(shí)的想法而習(xí)慣于唱高調(diào)？只能說教育還是有問題。說什么從小要胸懷大志，以后高考一定要考清華北大?？涩F(xiàn)實(shí)并不是這樣，清華北大名額有限，也并不是每個(gè)人都能當(dāng)教師和科學(xué)家。老計(jì)一個(gè)人工作在大山深處，負(fù)責(zé)巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行人安全，每天要獨(dú)自行走二十多公里……老計(jì)何許人？最多不過一個(gè)安全巡查員。他平凡嗎？太平凡了，就和城市中隨處可見的環(huán)衛(wèi)工人一樣。他偉大嗎？偉大，平凡而偉大！他平凡是因?yàn)樗殬I(yè)平凡，他偉大是因?yàn)樗麗蹗従礃I(yè)！沒有必要必須是教師、科學(xué)家，英雄、偉人。作為一個(gè)平凡人，挺好。參加工作，各行各業(yè)，只要愛崗敬業(yè)，我們都是英雄！職業(yè)沒有貴賤之分。不久之前我偶然遇到當(dāng)初說要開飯館的那個(gè)同學(xué)。他告訴我，他當(dāng)初的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，他自己開了個(gè)中型飯店，就在當(dāng)年學(xué)校的對(duì)面，還請(qǐng)我們當(dāng)年的老師剪彩來著。平凡沒什么不好，只要愛崗敬業(yè)，平凡也偉大。

（2）緊扣標(biāo)題，發(fā)揮主旨全國I

卷，材料作文“烏鴉與老鷹”一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛啊！”要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。餅大不過烙它的鍋我們習(xí)慣于聽到“夢(mèng)想有多遠(yuǎn)就能走多遠(yuǎn)”，習(xí)慣于重復(fù)那句在腦中浮現(xiàn)千遍的“一切皆有可能”，更常常用“沒有做不到，只有想不到?來激勵(lì)自己的精神。然而，我們可曾認(rèn)認(rèn)真真地思考過：一切夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)嗎？烏鴉不顧自己勢(shì)單力弱而敢于向碩大的山羊沖擊，其勇氣的確令人欽佩。但它竟未考慮自己的本質(zhì)僅是一只烏鴉，這已經(jīng)注定了它無緣搏擊于長空，無緣用俯沖來捕捉獵物。如果說烏鴉是一張餅，那么它的先天屬性便是烙餅的鍋。餅可以變大，烏鴉可以有夢(mèng)想，然而，餅大不過烙它的鍋，烏鴉的夢(mèng)想也不能超越它的先天屬性。對(duì)烏鴉撲羊，大多數(shù)人會(huì)給予嘲笑。而類似的事情發(fā)生在人身上，人們卻并不那么清醒了。大家都習(xí)慣把”堅(jiān)持不懈?當(dāng)做人生信條，對(duì)于半途而廢總會(huì)嗤之以鼻，認(rèn)為那是懦弱的表現(xiàn)。曾經(jīng)，我看了一個(gè)談話節(jié)目，主人公是一個(gè)堅(jiān)持寫作二十余年的老農(nóng)，但不幸的是二十年來，他的作品沒有一篇被發(fā)表。我不禁驚嘆于他的執(zhí)著，但更惋惜其浪費(fèi)了的光陰。當(dāng)他在結(jié)束語中說自己今后的打算時(shí)豪邁地說：“以后堅(jiān)持寫作，爭取有更大進(jìn)步！”頓時(shí)全場掌聲一片。而我卻默然，執(zhí)著難道等同于成功嗎？追求夢(mèng)想難道就是低著頭不分方向地一直跑下去嗎？難道我們不能停下來看清烙自己這張餅的鍋有多大嗎？誠然，人的潛力是無限的，但這種潛力肯定只能在最適合自己的領(lǐng)域里發(fā)揮出來。牛頓畫不出傳世杰作《蒙娜麗莎》，達(dá)〃芬奇搞不懂什么叫萬有引力，愛因斯坦無法像艾森豪威爾那樣在戰(zhàn)場上傲視群雄，魯迅不可能在球場上風(fēng)馳電掣，但他們都是人類中最杰出的分子。他們之所以成功，是他們看清了烙自己這張餅的鍋有多大。他們沒有把精力放在突破鍋的限制拓展新領(lǐng)域上，而是在限定的范圍內(nèi)，讓自己做到最好！我們要認(rèn)真審清自己實(shí)際情況，不要因存在的缺陷而氣餒，只要懂得發(fā)現(xiàn)自己的長處，我們也會(huì)烙出美妙的餅來。（3）似結(jié)未結(jié)，余韻悠長孔子說“繪事后素”，意思是先有白色的底子，才能在上面繪畫。油畫創(chuàng)作中，第一層著色被稱為底色，底色會(huì)影響整幅畫的色調(diào)。其實(shí)，一個(gè)人具有或選擇怎樣的底色，與他的人生發(fā)展密切相關(guān)。請(qǐng)以“談底色”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論證合理。談底色

繪畫時(shí),人們習(xí)慣于先著一層底色,定下主色調(diào),再開始自己的創(chuàng)造。于繪畫而言,底色為整個(gè)作圖提供了大致方向,指導(dǎo)人們的創(chuàng)作。而人生旅途，與繪畫過程多么相似：人們先選擇自己人生的追求，然后逐層鋪陳浸染，完成自己綺麗多彩的人生，畫作大功告成。人的底色是什么呢？不是人們出身的貴賤，而是源于自己最初的純粹的信念。具有什么樣的底色，也許并不是人們所能決定的：也許少時(shí)頹廢不知事，并未有什么向善的信念；有人卻又是少年純粹。但選擇什么樣的底色卻是人們所控制的，而選擇純粹的底色，便能使人生綺麗多彩，人格和事業(yè)均能有所成就。純粹的底色永遠(yuǎn)在人們的心底點(diǎn)著一盞明燈，使人不迷失在物欲世界中，一心向著目標(biāo)前進(jìn)。科學(xué)家們是最有這種純粹的。張彌曼，古魚類學(xué)家，花了二十五年完成一件魚類標(biāo)本，六十年默默無聞地工作著。同期的科學(xué)家有的成名了，湮滅了，被物欲世界的盛名所拖累，便久而久之地暗淡了。他們的底色最初也許是純粹的，但他們選擇了亂畫一通，拋棄了純粹，而變?yōu)闉鹾阡螠?。張彌曼，最初也不是一眾純粹之中的某一個(gè)人，被強(qiáng)制分到古生物專業(yè)的她，剛開始也不知何為純粹。但一旦下定決心，她便決定為自己鋪墊一幅純粹的底色，于是二十五年也未讓物欲和成名之念縈繞于心，底色純粹使她專注和堅(jiān)韌，最終功夫不負(fù)有心人，她成為了世界杰出的女科學(xué)家。不純粹的底色則會(huì)使人退縮迷失，湮沒無聞。落馬貪官比比皆是，當(dāng)他們因?yàn)榍辶畬?shí)干、帶著一腔熱血闖上高位。而后，他們親手選擇的不純粹的底色毀了他們，使他們不僅事業(yè)無成，身陷囹圄，不得不嘆息著：“早知當(dāng)初”。但實(shí)際上，這樣的不純粹的底色，又何止幾個(gè)落馬官員唯獨(dú)擁有的呢。古有顏回“一簞食”也安于貧困，用自己純粹的底色，繪制出厚重古樸的畫卷。如今蕓蕓眾生，幼時(shí)天真地說：“我要當(dāng)科學(xué)家報(bào)效祖國”，而今日問來，尷尬應(yīng)付了事，而后又被舒適的生活包圍了，哪里還記得當(dāng)初那真摯的情懷呢？底色最初便是千差萬別，但人們對(duì)于自己如何構(gòu)思和重塑自己的底色，卻多以不純粹草草收?qǐng)?。先不提他?duì)社會(huì)是否有貢獻(xiàn)，單說他自己，是否有悔于自己選擇的草率落筆呢？恐怕，我也得說是的。

問題結(jié)