中班語(yǔ)言教案想生病的小狗

文檔僅供參考想生病小狗設(shè)計(jì)思路：讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象及已有的生活經(jīng)驗(yàn)，按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片，并用連貫的語(yǔ)言大膽合理的進(jìn)行講述，是設(shè)計(jì)本活動(dòng)的主要意圖，同時(shí)培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和口語(yǔ)表達(dá)能力，鍛煉幼兒在集體面前自然大方講話(huà)的能力?；顒?dòng)目的：1引導(dǎo)幼兒按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片，并用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。2培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。3鼓勵(lì)幼兒為故事（結(jié)尾）創(chuàng)編多個(gè)不同的結(jié)尾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1一組不按情節(jié)發(fā)展順序的連續(xù)畫(huà)。（幅2幼兒學(xué)具每人一套，圖片若干套，大掛圖一套?；顒?dòng)過(guò)程：1激趣導(dǎo)入①幼兒隨音樂(lè)模仿各種動(dòng)物動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室。②師幼互動(dòng)游戲“誰(shuí)的眼亮”，復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)物的名。師：老師知道小朋友喜歡小動(dòng)物，并愛(ài)與它們交朋友，對(duì)嗎？這是誰(shuí)呀？（出示小狗，先出示漢字后出示圖片）小朋友都認(rèn)識(shí)小狗，你們知道這里還有一個(gè)好聽(tīng)的小故事呢，這個(gè)故事就藏在小朋友的圖版下，請(qǐng)小朋友打開(kāi)看一看。2觀看圖片，給圖片排序請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看圖片，然后按順序把它排好，貼在圖板上，并編出一個(gè)好聽(tīng)的小故事，好嗎？①幼兒觀看思考，排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。②個(gè)別講述（找能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行講述，教師可給予適當(dāng)指導(dǎo)）。3幼兒講述自己創(chuàng)編的小故事①分組講述故事。教師參與其中，了解幼兒的講述情況。②集體講述。根據(jù)剛才小組講述的情況，將幼兒排列圖片投到大屏幕上，找出較好的幼兒進(jìn)行講述（每組至少一名）。③根據(jù)幼兒講述情況進(jìn)行分析總結(jié)，讓幼兒對(duì)自己的情況有一個(gè)了解認(rèn)識(shí)，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)講述要求，講解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，發(fā)生了一件事情。4欣賞范例過(guò)渡小朋友講的真錯(cuò)老師也編了一個(gè)好聽(tīng)的故事大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老師編得和你編得哪里不一樣。①觀看老師排列順序，找出與自己不同的地方。文檔僅供參考

文檔僅供參考②欣賞配樂(lè)故事“想生病小狗”。5設(shè)想故事結(jié)尾師：小朋友動(dòng)腦筋想一想，小狗最后會(huì)怎樣呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）請(qǐng)幼兒把自己想好的結(jié)尾編到故事里，互相交流講述。①分組討論交流，講述故事結(jié)尾。②畫(huà)出故事結(jié)尾。師：小朋友的想法真不錯(cuò)，愿意把它畫(huà)下來(lái)嗎？③相互交流。注：此環(huán)節(jié)是在大部分幼兒完成后，自由結(jié)伴進(jìn)行交流。6完整講述故事師：前面咱們小朋友都編出了一個(gè)好聽(tīng)的小故事，現(xiàn)在你愿意將你的結(jié)尾編到故事里，完整地講給大家聽(tīng)嗎？7延伸活動(dòng)①幼兒相互交流自己編的故事。②簡(jiǎn)單小結(jié)，對(duì)孩子的成績(jī)給予肯定，讓幼兒明白狗為什么生病，小狗的媽媽又是為什么生病。③請(qǐng)幼兒將圖版紙掛在活動(dòng)室能看見(jiàn)的地方，自由結(jié)伴講述。課后小結(jié)：幼兒基本能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，想象創(chuàng)編出不同情節(jié)的小狗生病的故事，但是也有一部分幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力較差，不能夠用連貫、完整語(yǔ)言講述。文檔僅供參考

文檔僅供參考兒班閱變?；顒?dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。2、能關(guān)注畫(huà)面中“第天”的數(shù)字并初步學(xué)習(xí)根“第×天”的提示翻閱圖書(shū)。3、能注意傾聽(tīng)他人講述，并在講述過(guò)程中充分享受變化帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一，分別寫(xiě)“1天”、第2天”、第3天、“4天”、“第5天”、“天。、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。大圖書(shū)一本。活動(dòng)過(guò)程：一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動(dòng)。1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？窸窣、窸窣、窸窣，誰(shuí)慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了啦？2、（出示小蝸牛圖）看，原來(lái)是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞爬嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說(shuō)：“窸窣、，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。1只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來(lái)看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣事情。2分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的牛。第三天，它會(huì)變成什么顏色的小蝸牛呢？請(qǐng)你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來(lái)的？3猜猜、找找、配對(duì)的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂(lè)趣。三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書(shū)，并根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，初步了解圖書(shū)內(nèi)容。1、小蝸牛每天變來(lái)變?nèi)?，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來(lái)看一看這大圖書(shū)。2示大圖書(shū)封面，向幼兒介紹圖書(shū)名稱(chēng)《變色蝸?！?。3師用較慢的速度翻書(shū)，并用語(yǔ)言提醒幼兒注意觀察食物。4問(wèn)：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了？5導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞。（采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。）四、教師和幼兒共同閱讀大書(shū)《變色蝸?！贰Ｎ?、發(fā)散思維：小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開(kāi)心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會(huì)給它吃什么呢？它又會(huì)變成什么顏色蝸牛呢？（鼓勵(lì)幼兒用“第七它吃了……，變了一只×色的牛。”講述）附：故事：變色蝸?！绑?，蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞地爬過(guò)來(lái)。第一天，“沙，沙沙?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色蝸牛。第二天，“嚓，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩樱兂闪艘恢怀壬伵?。第三天，“咂，咂咂?！彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)的蝸牛。第四天，“茲，咕茲?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓變成了一只紅色的蝸牛。第五天，“嚓，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個(gè)黃色的檸