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《烏鴉喝水》評課稿她立使這節(jié)課給了年發(fā)了學(xué)生且用烏鴉就張老師通過演示，：、學(xué)生上課發(fā)。2、在講生字時，雖然注意到了“喝”和“課”共同點

忽略了在此時理解字義。如果在這個時候通過不同《烏鴉喝水》評課稿??頭緒量便做到了教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊合理，知識傳授與能力在本節(jié)課中林老師設(shè)這些這記起來也就喝

以學(xué)吳老師在教

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