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82---83導一（26min高效課堂自主學習型學日導學稿82---83導一（26min班級90

姓名

編號2404學科（簽字）

日期10.23比一比，看表現最好！拼一拼，力爭人過關！課題：弧、、圓心角設計者九年級數組自課時段：晚自習時間：）舊鏈：的對稱性新自：內容：預習課本P的內容.2、目標：知圓周角的概念、了解弧、圓心角之間的關系。3、方法：課中的方法。4、學前準備第一、二、三組：制作一半徑為10cm的圓；第四：制作一個半徑為6cm的圓。5、檢測圓心角：（2圓是對稱圖形，也是6、疑難與惑：請將預習過程中不能理的問題在課上做好標記。展課時：課）一、學習目標2鐘）、道同圓或等中弧、弦、圓心角之間的關系2、能步應用同圓或等圓中弧、弦、心角之間的關系解題。二、定向導學·動展示課堂元素

研探環(huán)

作究節(jié)

示升環(huán)疑價環(huán)

結納環(huán)導學流程

學導

動略互動1小組針

示

堂記弧、弦、心角之的關：對你所完成的探究指導1仔隨堂筆記閱讀課本第82頁統(tǒng)一認識；探究部分，思考互動2弦圖中有哪些相等“圓心角三操作探究的量？量的小組2、師生共同演示論同圓或等圓定理生成實驗觀察中任意知道一圓心角之間的關個量相等時系。否推導剩下的（）兩個量相知一推三）（）自研課本第83頁

定：1、組心人物示本組形的統(tǒng)一認識；2、組表展推1：示得到的結論的理由。（建議合模演示說明）論2：（）歸：同類演練導二

的例1.思考據AB=AC,你能

針對自學指導的問題進行組

1.組代表展示題的證

如圖在⊙，OEABOFCD，例題導析同步演練（17min

推導出怎樣的結論，能推出AB=AC=BC嗎？②例題的證明思路。

內交動建明路。議己的疑2完成同類惑進行交流演于展示力爭人人過關。板12min）（）

垂足分別是點E且OE=OF：AB=CD（OEOF分別叫做弦AB弦CD的弦心（）距）

三、當堂反饋15min完成課本第83頁的練習的第1題于范作業(yè)本。訓課時：晚習，時間：30分）“日鞏達標練”

自：

師：基題發(fā)題提題

1、已知如圖：是⊙O的直徑，,COD=35°求：AOE度數。2、如圖：在⊙中，AC=BC,D別是OA，OB的中點，你認為和何關系?為什么？如圖：四邊形ABCD是平行四邊形，以點A為圓心，AB為半徑作圓分別交AD、BC于點FG，延長BA交⊙A于點，求證。如圖所示：已知O是CAE的分線上的一點，⊙O分別交∠CAE的兩邊于點CB和D、。求證：①BC=DE

②AC=AE

培輔課時段：自習附培輔單）1、今

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