二年級(jí)《1000以內(nèi)的不進(jìn)位加法》教案

千以內(nèi)的不進(jìn)加法教學(xué)內(nèi)容：教科書第頁例題及“想想做做”教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的過程，能筆算和在以內(nèi)的三位數(shù)的不進(jìn)位加法。2.學(xué)生了解驗(yàn)算的重要意義學(xué)會(huì)用交換加數(shù)的位置再相加進(jìn)行驗(yàn)算的方法，并初步培養(yǎng)檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。3.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣學(xué)校圖書館的管理員工作很認(rèn)真負(fù)責(zé)每個(gè)星期都把各年級(jí)的借書情況登記下來并整理成表格。大家把書打開，翻到第31頁看書上的圖表，這是上個(gè)星期圖書館制成的表格，看：各年級(jí)借書情況統(tǒng)計(jì)表年級(jí)一二三四五六本數(shù)85143--------236二、探究新知（一）提出問題，激發(fā)興趣1.引導(dǎo)看圖，問：從圖上你知道了哪些信息？2.你能提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎？分別列式。一二年級(jí)：；二三年級(jí)：143+126；三六年級(jí)：…3.板書出問題，并列式。問如果我要你計(jì)算出二三年級(jí)一共借了多少本書就是如何計(jì)算呢？（二）解決問題1.學(xué)生自由地用各種方法計(jì)算出143+126的結(jié)果。教師巡視指導(dǎo)，并注意收集各種計(jì)算方法。2.分別匯報(bào)方法：a.用計(jì)數(shù)器：先撥出再在個(gè)位上加6，十位上加2，百位上加和是269；問：為什6算珠要放在個(gè)位上，而不放到其它數(shù)位上呢？為什么2算珠要放在十位上？為什么1顆算珠要放在百位上？老師帶著大家撥一次。b.豎式計(jì)算：指名列出豎式，并問：為什么1對(duì)1，2對(duì)4，6對(duì)3？（板書：相同數(shù)位對(duì)齊）從哪個(gè)數(shù)位相加比較合適呢？（板書：從個(gè)位加起）

說出計(jì)算過程。再帶領(lǐng)學(xué)生一起說一遍。3.揭示課題并板書：像這樣的三位數(shù)的豎式計(jì)算就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)千以內(nèi)的不進(jìn)位加法在計(jì)算這種加法的時(shí)候要注意什么呢（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起）（三）學(xué)會(huì)驗(yàn)算，養(yǎng)成良好習(xí)慣。1.問：我們通過計(jì)算得出269個(gè)答案，那么這個(gè)答案是不是正確呢？我們有什么方法來驗(yàn)證看它是對(duì)還是錯(cuò)呢？學(xué)生自由交流，討論。2.匯報(bào)方法：再算一遍；b.交換位置算；c.用；d.269-126。3.肯定學(xué)生的各種檢驗(yàn)方法，強(qiáng)調(diào)：我們通常用交換加數(shù)位置再算的方法來進(jìn)行檢驗(yàn)。4.教師完整板書驗(yàn)算的過程和格式。5.問：我們學(xué)習(xí)驗(yàn)算有什么用處呢？小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了驗(yàn)算方法，那以后做完作業(yè)的時(shí)候，就可以自己檢查，判斷對(duì)錯(cuò)了。三、鞏固練習(xí)，提高能力1.剛才我們計(jì)算了二三年級(jí)的總本數(shù)那么二六年級(jí)一共借了多少本呢？怎么計(jì)算？143+236指名板演，并回顧算法。獨(dú)立完成計(jì)算和驗(yàn)算。2.完成“想想做做”第1題。獨(dú)立完成，匯報(bào)交流算法。3.完成“想想做做”第3題。問表中你能知道哪些數(shù)學(xué)信息？哪些是有關(guān)電視機(jī)的？哪些是有關(guān)電冰箱的？哪些是有關(guān)洗衣機(jī)的？每樣?xùn)|西分別知道了什么？我們要求什么？怎么求現(xiàn)在有多少臺(tái)呢？4.完成“想想做做”第4題。問圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？我們知道了什么？要我們求什么？如何求一共有多少頁？四、全課總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法在做這樣的題目時(shí)我們?cè)撊绾斡?jì)算呢？（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起怎么樣才能知道我們算得對(duì)不對(duì)？（驗(yàn)算驗(yàn)算的方法有哪些？我們通常用什么方法來進(jìn)行驗(yàn)算？（