八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃【6篇】新的學(xué)期，新的開(kāi)頭，我將努力在這個(gè)學(xué)期使自己的工作更上一層樓。

現(xiàn)作如下規(guī)劃：

首先，我將積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)懷國(guó)家大事，喜愛(ài)自己的本職工作。注意個(gè)人修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同事，開(kāi)心地工作。

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)初二5、6、7、8班的生物教學(xué)，下面作詳細(xì)的規(guī)劃，盡量使生物教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。經(jīng)常備課，針對(duì)不同的班級(jí)用不同的上課方式，在課堂上注意突出學(xué)生主體的作用，敬重個(gè)體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建好學(xué)問(wèn)，提高技能，磨練意志。在教學(xué)過(guò)程中常常聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生能把生物學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，并感覺(jué)到學(xué)習(xí)生物的好處。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量帶學(xué)生到試驗(yàn)室進(jìn)展試驗(yàn)，若條件不滿(mǎn)意時(shí)，至少做演示試驗(yàn)。為了使40分鐘的生物教學(xué)真正有意義，我將會(huì)在課前、課中、課后等方面做好。課前仔細(xì)備課，備好教材和學(xué)生，寫(xiě)好教案，并積極制作課件，熟識(shí)教學(xué)軟件的操作過(guò)程。課中集中精力把課堂調(diào)動(dòng)起來(lái)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整，并使學(xué)問(wèn)由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，課堂上語(yǔ)言努力做到簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，且在課堂上多用比擬活潑的教學(xué)方式使學(xué)生處在樂(lè)學(xué)的課堂氣氛中。課后，做好批改作業(yè)的工作，準(zhǔn)時(shí)收發(fā)和批改作業(yè)。準(zhǔn)時(shí)將自己的課后反思記錄在備課本上，反思自己的勝利和失敗的地方。做好對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是對(duì)落后生的學(xué)法指導(dǎo)。

除此之外，我將注意開(kāi)闊自己的視野，多閱讀于自己本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的報(bào)刊雜志，掃瞄網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記錄下可借鑒的學(xué)習(xí)閱歷，優(yōu)秀案例等，不斷給自己充電。

制定了具體的規(guī)劃，我將腳踏實(shí)地，盡力做到最好。期望自己在2022年又有更多的收獲。

八年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇二

一、指導(dǎo)思想

在仔細(xì)學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中心、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的打算》的根底上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會(huì)和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期講授蘇教版生物八年級(jí)上冊(cè)教材。內(nèi)容包括三個(gè)單元：生物的生殖發(fā)育和遺傳、動(dòng)物的行為好運(yùn)動(dòng)、安康地生活。

三、常規(guī)落實(shí)：

1、備課：

備課是教學(xué)過(guò)程中最根本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。仔細(xì)備好每一節(jié)課，要做到步聚齊全、層次清楚、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充分。逐步探究落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。

（1）備課標(biāo)。生物課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，深入領(lǐng)悟新課標(biāo)的理念，以便指導(dǎo)日常的教學(xué)。

（2）備教材。在把握新課標(biāo)理念的根底上，通讀全冊(cè)教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，了解教材的編寫(xiě)意圖和學(xué)問(wèn)構(gòu)造，把握教材的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（3）備習(xí)題。對(duì)要求學(xué)生做的練習(xí)題、作業(yè)題，都要仔細(xì)設(shè)置。試驗(yàn)實(shí)習(xí)的擬定教具，課前要實(shí)習(xí)操作，把握操作規(guī)程，保證明驗(yàn)實(shí)習(xí)效果。

（4）備學(xué)生。深入了解學(xué)生實(shí)際，切實(shí)根據(jù)學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)、技能水平和實(shí)際承受力量，確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法。要把握學(xué)生的思想狀況、學(xué)問(wèn)根底、智能水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)所講授的學(xué)問(wèn)，精確地預(yù)見(jiàn)到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯(cuò)誤，預(yù)備相應(yīng)的措施，滿(mǎn)意不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

（5）備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，仔細(xì)組織教材，圍繞重點(diǎn)，確定能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、易突破難點(diǎn)、到達(dá)教學(xué)目的的最優(yōu)教學(xué)方法。要仔細(xì)討論技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律，還要把教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點(diǎn)，并預(yù)備好各種教學(xué)課件、直觀教具、試驗(yàn)器材、儀器設(shè)備等。

（6）備學(xué)法?！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”。教師的責(zé)任不但在于教，而更在于教學(xué)生學(xué)，所以教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素，通過(guò)創(chuàng)設(shè)適宜的情景，啟發(fā)學(xué)生多角度、多層次深入思索和探究，到達(dá)舉一反三的效果，培育學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生在把握學(xué)問(wèn)的同時(shí)，把握終身受益的東西----學(xué)習(xí)方法。

2、課堂教學(xué)：

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，必需仔細(xì)上好每一堂課。本學(xué)期要在課堂教學(xué)實(shí)踐中，探究落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。針對(duì)詳細(xì)狀況制造性地運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，貫徹教學(xué)原則和要求，正確運(yùn)用教學(xué)方法，有效地掌握教學(xué)過(guò)程，保證課堂教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展。從實(shí)際動(dòng)身，敏捷的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué)，正確處理教書(shū)與育人、傳授學(xué)問(wèn)與培育力量的關(guān)系。積極探究、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體，以力量為本位，有利于提高學(xué)生素養(yǎng)和形成綜合職業(yè)力量的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂構(gòu)造，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思索和創(chuàng)新意識(shí)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的力量。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，做到“堂堂清““周周清““月月清“，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)展智力，提高力量，培育良好的學(xué)習(xí)方法。

3、作業(yè)與輔導(dǎo)：

作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是進(jìn)展因材施教、分類(lèi)指導(dǎo)、反應(yīng)教學(xué)效果的重要手段。依據(jù)實(shí)際需要適量布置作業(yè)，仔細(xì)進(jìn)展輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生穩(wěn)固和加深理解所學(xué)學(xué)問(wèn)，把握和提高專(zhuān)業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度相宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對(duì)性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思索、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。仔細(xì)檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評(píng)。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果，發(fā)覺(jué)教學(xué)中的問(wèn)題為目的，作業(yè)可采納全批全改、重點(diǎn)批改、當(dāng)面批改、相互檢查批改、小組（或全班）溝通等形式，講求實(shí)效。在批改作業(yè)時(shí)有錯(cuò)要標(biāo)記，批語(yǔ)表達(dá)鼓舞性原則，富有鼓勵(lì)作用和指導(dǎo)意義，每次都署批改日期。

單元檢測(cè)講評(píng)后要補(bǔ)做總分值卷。每次單元檢測(cè)卷都要再收起來(lái)集中存放，到階段復(fù)習(xí)的時(shí)候再發(fā)給學(xué)生作為重要的復(fù)習(xí)資料。

五、教研工作：

1、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并發(fā)至自己的博客。

2、加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

3、積極參與學(xué)校和上級(jí)部門(mén)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)，爭(zhēng)取能發(fā)表1~2篇教學(xué)論文。

4、教學(xué)反思要做到準(zhǔn)時(shí)，真實(shí)，實(shí)效，精確地反應(yīng)教學(xué)中的收獲與缺乏，以期對(duì)自己的教學(xué)有肯定的借鑒作用。每周公布一個(gè)精品教學(xué)案例。

5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定知名單和措施，學(xué)期末對(duì)轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。

六、教學(xué)進(jìn)度

另見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。由于初二要進(jìn)展結(jié)業(yè)考試，盡量加快進(jìn)度。

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作規(guī)劃篇三

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了八年級(jí)81班、82班的生物教學(xué)任務(wù)，為順當(dāng)完本錢(qián)學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績(jī)，我依據(jù)八年級(jí)生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)承受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。

二、學(xué)生狀況分析：

生物學(xué)問(wèn)、現(xiàn)象與人類(lèi)親密相聯(lián)，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的根底學(xué)問(wèn)把握較好，已具備肯定的試驗(yàn)力量，大局部對(duì)本科的學(xué)習(xí)興趣深厚。

三、教學(xué)總目標(biāo)要求

初一下學(xué)期期末測(cè)試中，該兩個(gè)班的總評(píng)位居全縣第四，本學(xué)期盼望進(jìn)入全縣前三。

四、主要措施：

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、改良教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)。

（1）注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

（2）組織好學(xué)生進(jìn)展?fàn)幷搶W(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量。

（3）催促學(xué)生做好當(dāng)堂學(xué)問(wèn)的背誦與記憶。

3、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（1）指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際

在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生把握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培育學(xué)生力量，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書(shū)本學(xué)問(wèn)的理解。

（2）比擬、歸納學(xué)習(xí)法：

通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)的比擬歸納，可找出學(xué)問(wèn)之間內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)問(wèn)間的關(guān)系更明白。

4、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，充分利用好白板教學(xué)。

5、細(xì)心組織和籌劃好課堂教案。

6、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

7、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

教材分析篇四

八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其愛(ài)護(hù)》共三章。教材的編寫(xiě)注意從生活實(shí)踐動(dòng)身，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念。

本冊(cè)書(shū)的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級(jí)的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成局部，《生物圈的多樣性及其愛(ài)護(hù)》離不開(kāi)生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌等有機(jī)組成局部的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。

因此，在教學(xué)過(guò)程中，既要要留意類(lèi)別學(xué)問(wèn)的橫向比照，又要留意構(gòu)造學(xué)問(wèn)的縱向梳理，還要留意根本學(xué)問(wèn)的多向遷移，搭建過(guò)渡橋梁、構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會(huì)貫穿。

八年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇五

一、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其愛(ài)護(hù)》共三章。教材的編寫(xiě)注意從生活實(shí)踐動(dòng)身，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念。

本冊(cè)書(shū)的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級(jí)的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成局部，《生物圈的多樣性及其愛(ài)護(hù)》離不開(kāi)生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌等有機(jī)組成局部的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，既要要留意類(lèi)別學(xué)問(wèn)的橫向比照，又要留意構(gòu)造學(xué)問(wèn)的縱向梳理，還要留意根本學(xué)問(wèn)的多向遷移，搭建過(guò)渡橋梁、構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會(huì)貫穿。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問(wèn)技能：

1、熟悉動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系。

3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系

（二）情感價(jià)值觀：

1、熟悉生物多樣性的價(jià)值，樹(shù)立人與自然和諧進(jìn)展的觀點(diǎn)。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，熟悉科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類(lèi)造福，濫用則會(huì)貽害無(wú)窮，。

三、根本措施：

1、備教材。仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，弄清學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和把握教材內(nèi)容。

2、備學(xué)生。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和學(xué)問(wèn)、力量水平，充分估量學(xué)生承受新學(xué)問(wèn)可能遇到的問(wèn)題。依據(jù)學(xué)生的熟悉規(guī)律和心理特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

3、備教法、備學(xué)法。敏捷實(shí)行自學(xué)指導(dǎo)法、談話(huà)法、演示法、試驗(yàn)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采納自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、試驗(yàn)探究法、小組爭(zhēng)論法、檢測(cè)反應(yīng)法，積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過(guò)程，提高課堂實(shí)效。

4、備作業(yè)。留意掌握好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，做到少而精，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高作業(yè)的效果。

四、教學(xué)進(jìn)度

1、9月-----11月中旬完成第五單元前四章的教學(xué)

2、12月完本錢(qián)冊(cè)后面全部教學(xué)內(nèi)容

3、20年元月復(fù)習(xí)完七年級(jí)上冊(cè)及總復(fù)習(xí)迎接期考

八年級(jí)上學(xué)期生物教學(xué)規(guī)劃篇六

一、學(xué)情分析

本學(xué)期八年級(jí)要面臨初二生物會(huì)考，在上學(xué)期完畢時(shí)我們已經(jīng)完畢了八下教材的大局部課程，只剩余了八年級(jí)下冊(cè)傳染病和免疫，用藥與急救這局部學(xué)問(wèn)。在疫情期間的進(jìn)展了網(wǎng)課教學(xué)，八年級(jí)4班和5班學(xué)生大多數(shù)學(xué)生對(duì)于線上教學(xué)較仔細(xì)學(xué)習(xí)，5班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況稍差。但由于學(xué)生在家休整時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，在剛?cè)雽W(xué)的兩周內(nèi)，學(xué)習(xí)心情還在適應(yīng)調(diào)整期，而且還要面對(duì)各學(xué)科復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)強(qiáng)度壓力的疊加，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，消失厭學(xué)等不良心情，使得教師治理消失困擾，學(xué)問(wèn)推動(dòng)非常困難。加之學(xué)生對(duì)本學(xué)期生物會(huì)考也存在肯定的焦慮，我們只能先來(lái)適應(yīng)學(xué)生，再引導(dǎo)其適應(yīng)我們的教學(xué)規(guī)劃，爭(zhēng)取有效推動(dòng)會(huì)考復(fù)習(xí)工作。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：

（1）完成的新課教學(xué)內(nèi)容：八年級(jí)下冊(cè)第八單元第一章產(chǎn)染病和免疫，其次章用藥與急救，

（2）復(fù)習(xí)初中生物七八年級(jí)全部?jī)?nèi)容。

七年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)的內(nèi)容由于講完時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生的