精華高三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇

—精華高三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇【精華】高三化學(xué)教學(xué)工作方案3篇時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)具體的方案了。方案怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是細(xì)心整理的高三化學(xué)教學(xué)工作方案3篇，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。高三化學(xué)教學(xué)工作方案篇1高三下學(xué)期是進(jìn)行高考的最終關(guān)鍵的沖刺階段，老師的教學(xué)對(duì)同學(xué)成果和力量的提升尤為關(guān)鍵。所以作為一名老師需要做好高三化學(xué)教學(xué)方案尤其是下半學(xué)期的教學(xué)方案。高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)方案本著深化學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)全面素養(yǎng)為主旨，進(jìn)行制定。一.進(jìn)度布置表下學(xué)期大致時(shí)間分配時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容備注2月中下旬-3月中旬選修5（部分內(nèi)容）選修3順當(dāng)結(jié)束一輪復(fù)習(xí)3月中旬-5月中旬二輪專題復(fù)習(xí)對(duì)熱點(diǎn)、重點(diǎn)學(xué)問深度剖析，歸納總結(jié)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建堅(jiān)固學(xué)問體系。5月中旬-高考強(qiáng)化訓(xùn)練，回來課本查漏補(bǔ)缺，訓(xùn)練解題速度，把握解題技巧。重溫課本，把書讀薄。二.教學(xué)側(cè)重點(diǎn)雖然閱歷了一輪的復(fù)習(xí)，但是同學(xué)的學(xué)問體系不夠完善，也不夠堅(jiān)固，同時(shí)力量還有待進(jìn)一步提高。因此同學(xué)還存在許多薄弱點(diǎn)，這些薄弱點(diǎn)也即同學(xué)的潛力所在，是同學(xué)的增分點(diǎn)，是我們教學(xué)的著力點(diǎn)。我們的教學(xué)相應(yīng)就有下面幾個(gè)側(cè)重點(diǎn)：1.審題力量的培育同學(xué)審題力量缺乏是普遍現(xiàn)象，導(dǎo)致原因許多，諸如：沒有認(rèn)真讀題，將關(guān)鍵信息漏掉；抓不住關(guān)鍵信念；化學(xué)用語間混用導(dǎo)致答非所問。審題力量需要在平常教學(xué)中慢慢訓(xùn)練和培育。對(duì)于那些易錯(cuò)的化學(xué)用語，我們將編印XXX個(gè)常見化學(xué)方程式，供同學(xué)背誦熟記。2.答題技巧和標(biāo)準(zhǔn)答題答題技巧和標(biāo)準(zhǔn)答題在考試中占有相當(dāng)比重，答題標(biāo)準(zhǔn)主要表達(dá)在化學(xué)用語方面，而答題技巧主要集中在試驗(yàn)操作考查方面，顯現(xiàn)會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全的現(xiàn)象，關(guān)鍵是沒有抓住答題要點(diǎn)，最終是沒有把握學(xué)問要點(diǎn)，沒有形成良好的思維習(xí)慣。在二輪復(fù)習(xí)中，我們要高度重視。3.查漏補(bǔ)缺二輪復(fù)習(xí)專題的選擇與確定就是綜合考慮了考試和同學(xué)兩個(gè)方面因素，專題內(nèi)容往往是同學(xué)的薄弱點(diǎn)。扎實(shí)落實(shí)二輪復(fù)習(xí)，做好查漏補(bǔ)缺，到達(dá)穩(wěn)固、升華、活化學(xué)問的目的。4.計(jì)算力量的培育計(jì)算往往被同學(xué)輕蔑，在平常的計(jì)算中，由于嫌麻煩，習(xí)慣性運(yùn)用計(jì)算器，從而形成懶散習(xí)慣，也就弱化了計(jì)算力量。為了提高計(jì)算力量，在二輪復(fù)習(xí)計(jì)算專題中，我們要加大計(jì)算量訓(xùn)練，禁止同學(xué)運(yùn)用計(jì)算器，促同學(xué)養(yǎng)成動(dòng)手計(jì)算習(xí)慣，從而提高計(jì)算力量。5.試驗(yàn)復(fù)習(xí)試驗(yàn)一直是同學(xué)的短板，得分率較低。為了提高試驗(yàn)復(fù)習(xí)的效率，我們將在二輪復(fù)習(xí)中，組織同學(xué)走進(jìn)試驗(yàn)室，在試驗(yàn)室中，設(shè)三個(gè)展區(qū)，①儀器展區(qū)，將中學(xué)階段常見儀器按類別擺放，用小卡片注明儀器名稱，運(yùn)用留意事項(xiàng)；②常見氣體制備展區(qū)，將常見的氣體制備裝置擺放出來；③書本上常見試驗(yàn)展區(qū)，包括標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的量濃度配制、噴泉試驗(yàn)、氯氣制備搜集、酯化反應(yīng)、原電池、酸堿中和滴定、中和熱測定。三.把握準(zhǔn)方向1.研討考試說明對(duì)20XX年考試說明深化研讀，找出其中的改變，領(lǐng)悟其精神，以考試說明指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)。2.廣泛搜集信息下學(xué)期里各地溝通卷、信息卷許多，我們將對(duì)信息卷進(jìn)行采集、整理、加工，提取有用信息，按時(shí)傳遞給同學(xué)，特別是那些包含信息的試題，其利用價(jià)值較高，用來訓(xùn)練同學(xué)的信息攝取、整理、加工、應(yīng)用的力量。同時(shí)從大量試題中去捕獲高考的信息。四.強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高研討力量1.主動(dòng)開展組內(nèi)教研活動(dòng)落實(shí)組內(nèi)講課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，搞好集體備課。營造研討氣氛，與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教研力量和教學(xué)水平。2.虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)走出去，利用省、市備考會(huì)時(shí)機(jī)，溝通我們的作法，更虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，開闊眼界，借鑒別人好的做法，轉(zhuǎn)變觀念，活化思維，優(yōu)化教學(xué)。高三下學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重，我們將團(tuán)結(jié)協(xié)作、負(fù)重拼搏、不辱任務(wù)。高三化學(xué)教學(xué)工作方案篇2高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，是穩(wěn)固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高力量的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接關(guān)乎高考成果。為了提高高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果，為此我們?cè)陂_學(xué)初對(duì)高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了具體的方案，注意教學(xué)過程的把握，依據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期運(yùn)用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。一研討信息，把握方向，怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題，也是老師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題，更是作為新高三老師的我的一個(gè)大問題。要解決好這個(gè)問題，就必需對(duì)一些信息進(jìn)行研討，從中領(lǐng)悟出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。1。研討全國及各地高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，一直保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國或者本省高考形式，重點(diǎn)研討一下近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和力量要求等，因此開學(xué)初我們共同研討了十年高考，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。作為福建省新課程的第二屆，研討去年的高考的特點(diǎn)尤顯得重要2。關(guān)注新教材和新課程的改變。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比擬，如今運(yùn)用的新版教材發(fā)生了很大的改變，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗(yàn)比重的加大，學(xué)問的傳授過程浸透了思想和方法，增加了研討性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技和化學(xué)史等閱讀材料。很明顯，這些改變將表達(dá)在高考命題中，熟識(shí)新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些改變，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增加復(fù)習(xí)的目的性。3。熟識(shí)考試大綱和考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深化研討，尤其是考綱中改變的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查力量的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增加目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。4。合理利用其他資源除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)根本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的運(yùn)用必需合理，這樣對(duì)老師提出了很高的要求，老師自身必需投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛搜集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、鋪張時(shí)間。二擺正關(guān)系，抓綱務(wù)本進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很簡單走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“沉迷”復(fù)習(xí)資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必需保持蘇醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。1。教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能舍本逐末，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《博學(xué)精練》作為主要復(fù)習(xí)書，在復(fù)習(xí)的過程中注意隨時(shí)回來教材，找到學(xué)問在教材中的落腳點(diǎn)和延長點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)學(xué)問。因此我們要求同學(xué)在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)學(xué)問部分，弄清自己的缺乏，上課做到有的放矢。2。重視基礎(chǔ)和培育力量的關(guān)系?；A(chǔ)和力量是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，力量就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能。通常中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能分成五大塊：化學(xué)根本概念和根本理論、元素及其化合物、基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)、化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清本質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)學(xué)問如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、改變等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的學(xué)問，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)留意標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)用語的運(yùn)用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），標(biāo)準(zhǔn)語言文字的表達(dá)力量，力爭使基礎(chǔ)學(xué)問和技能一一過關(guān)。3。化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科學(xué)問的關(guān)系。化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會(huì)進(jìn)展各方面都有親密的聯(lián)系，不僅在學(xué)問上有互相融合和浸透，而且分析處理問題的方法也有相同、相像或者可以互相借鑒的地方。這一點(diǎn)不僅在教材中有所表達(dá)，而且在近幾年的高考試題中也有充足的表達(dá)，如化學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等互相聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)學(xué)問為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延長、擴(kuò)大，完成從單一學(xué)科學(xué)問和力量向綜合科的綜合學(xué)問和力量轉(zhuǎn)化，促進(jìn)綜合素養(yǎng)的提高，切實(shí)培育解決化學(xué)與社會(huì)等實(shí)際問題的力量。4。訓(xùn)練量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。訓(xùn)練是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用學(xué)問解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過程，也是促進(jìn)學(xué)問遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題力量的重要途徑，但訓(xùn)練量必需合理，以保證質(zhì)量為前提，防止簡潔的機(jī)械重復(fù)和陷入“題海”。通過訓(xùn)練要到達(dá)強(qiáng)化記憶、嫻熟地把握學(xué)問、找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大學(xué)問的應(yīng)用范圍和提高力量的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。三、多思善想，提高力量化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里到達(dá)最正確復(fù)習(xí)效果，只能采納科學(xué)的方法，在老師的教學(xué)中、同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中都必需開動(dòng)腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采納分層教學(xué)，有平常的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難同學(xué)的強(qiáng)化基礎(chǔ)等不同的形式。1。精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，留意學(xué)問的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)（初、高中）化學(xué)學(xué)問和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對(duì)教材中的關(guān)鍵性學(xué)問（我們常說的'考點(diǎn)），進(jìn)行反復(fù)閱讀、深入理解，以點(diǎn)帶面形成學(xué)問結(jié)構(gòu)；對(duì)化學(xué)學(xué)問的理解、運(yùn)用和描述要科學(xué)、精確和全面，如標(biāo)準(zhǔn)地運(yùn)用化學(xué)用語，正確、全面地表達(dá)試驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等（尤其合適中等以下的同學(xué)，利用班級(jí)組統(tǒng)一布置的基礎(chǔ)強(qiáng)化課時(shí)間）；對(duì)學(xué)問點(diǎn)之間的互相關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的學(xué)問有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問題、離子濃度大小比擬、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性改變等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性互相推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比擬各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外，要重視對(duì)化學(xué)試驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)（包括教材中的演示試驗(yàn)和課本后的分組試驗(yàn)），而且盡可能地親自動(dòng)手操作，通過這些典型試驗(yàn)，深化理解化學(xué)試驗(yàn)原理（反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理）試驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、試驗(yàn)結(jié)果的處理等，切實(shí)提高試驗(yàn)力量。2。學(xué)會(huì)反思，提高力量。力量的培育是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀看力量、思維力量、試驗(yàn)力量和計(jì)算力量，其中思維力量是力量的核心。值得留意的是，力量的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識(shí)的培育。因此，在復(fù)習(xí)過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效，學(xué)問和技能是否獲得了穩(wěn)固和深化，分析問題和解決問題的力量是否得到了提高。要擅長從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)問復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完訓(xùn)練題簡潔地對(duì)對(duì)答案就萬事大吉了，而是進(jìn)一步思索：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學(xué)問得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和神秘等，以此培育良好的思維品質(zhì)（嚴(yán)密性、機(jī)敏性、深入性、制造性和廣闊性）。長期堅(jiān)持，就能化平凡為神奇：能把握化學(xué)學(xué)問及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，擅長抓住關(guān)鍵，敏捷地解決化學(xué)問題；能駕御化學(xué)問題的全貌，抓聯(lián)系、作比擬、會(huì)歸納、能延長；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實(shí)際問題。四、端正心態(tài)，培育素養(yǎng)健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的主動(dòng)心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考勝利的關(guān)鍵。而主動(dòng)的心態(tài)有賴于平常的不斷調(diào)整和錘煉。1。正確對(duì)待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，很多同學(xué)對(duì)考試成果的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好時(shí)機(jī)，都能夠暴露同學(xué)存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便同學(xué)在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進(jìn)步而沾沾自喜。2。合理布置學(xué)習(xí)的時(shí)間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺(tái)精密的儀器，決不能超負(fù)荷運(yùn)用，相反地，必需加以修理和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要?jiǎng)屿o結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會(huì)放松、休息、錘煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。3。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對(duì)大多數(shù)高三同學(xué)來說影響最大的唯恐就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在化學(xué)教學(xué)過程中要使同學(xué)正確地認(rèn)識(shí)自己，從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際動(dòng)身，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)；快樂地接納自己，充足肯定自己的進(jìn)步，找出存在的問題按時(shí)彌補(bǔ)；自覺地掌握自己，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)整自己，變壓力為動(dòng)力，全面提高自己的素養(yǎng)。能正確書寫化學(xué)用語、尤其正確書寫化學(xué)方程式、離子方程式是學(xué)好化學(xué)的根基。所以我對(duì)這部分的要求貫穿了整個(gè)高三的教學(xué)。我考查的原則是“少而勤”，即要常?？肌⒎磸?fù)考，但每次不多于十個(gè)。假如僅讓科代表考和判，許多同學(xué)不是很重視。所以我還是堅(jiān)持親力親為。而且每次考后都要總結(jié)，表揚(yáng)好的，對(duì)于不合格的可補(bǔ)考，不實(shí)行罰寫許多遍的做法。五、存在的缺乏和問題1、作為一個(gè)高三老師，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)教材的把握和學(xué)問內(nèi)容體系的“度”的掌握，以及教學(xué)進(jìn)度的把握均存在肯定的缺憾。導(dǎo)致同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問遺忘率高，老師教的辛苦同學(xué)學(xué)的也累。2、訓(xùn)練的訓(xùn)練量還是缺乏，由于生源問題，基礎(chǔ)差的同學(xué)多，教學(xué)進(jìn)度雖然不滯后，但是要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯有點(diǎn)吃力?？傊?，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好學(xué)問準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有方案、講究方法、注意落實(shí)，想方設(shè)法地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組一直堅(jiān)守原則，希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。高三化學(xué)教學(xué)工作方案篇3一、指導(dǎo)思想認(rèn)真研討《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20XX年理綜考綱》，認(rèn)真分析近四年高考化學(xué)試卷，廣泛搜集廣東省高考信息，以最新考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù)，合理布置教學(xué)進(jìn)度，做好備考各環(huán)節(jié)，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，保證復(fù)習(xí)扎實(shí)高效地順當(dāng)進(jìn)行，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。二、備考目標(biāo)通過全面系統(tǒng)地指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)備考，爭取讓化學(xué)成為理科生的強(qiáng)勢科，爭取理綜多出尖子。三、備考總體布置1、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段（）注意回來課本，不留學(xué)問死角，利用好復(fù)習(xí)資料，編寫高質(zhì)量學(xué)案，留意根本技能和根本方法的訓(xùn)練，著力構(gòu)建同學(xué)學(xué)科學(xué)問和技能體系，構(gòu)建學(xué)問系統(tǒng)化。在復(fù)習(xí)過程中要回來課本、依靠資料、學(xué)案認(rèn)真落實(shí)。作業(yè)和測試要全批全改，留意解題的標(biāo)準(zhǔn)性，盡量對(duì)尖子生進(jìn)行面批；注意評(píng)講，評(píng)講時(shí)恰當(dāng)做到前后關(guān)聯(lián)，對(duì)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容施行往復(fù)式測試，幫忙同學(xué)形成學(xué)問體系。部分習(xí)題要依據(jù)高考要求，高考不考的要大膽舍棄，防止做無用功。2、專題復(fù)習(xí)階段（）以專題板塊為主，套題訓(xùn)練為輔，重點(diǎn)突破第II卷的四道大題，全面提高同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問解決問題的力量。對(duì)各道大題所含的學(xué)問規(guī)律進(jìn)行提練、升華，重點(diǎn)解決在近幾年高考中顯現(xiàn)的熱點(diǎn)題型和難點(diǎn)問題。本輪復(fù)習(xí)力求進(jìn)一步提高的應(yīng)試力量，注意學(xué)問的橫向和縱向聯(lián)系，培育解題感覺，兼顧解題的速度和準(zhǔn)度，盡量向高考情景靠攏。3、查漏補(bǔ)缺階段（）同學(xué)在老師指導(dǎo)下進(jìn)行有針對(duì)性的自主復(fù)習(xí)。針對(duì)同學(xué)在模擬考中顯現(xiàn)的缺陷和搜集到的高考信息，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使同學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)問、應(yīng)試技能方面進(jìn)一步提高。要特別留意調(diào)整同學(xué)的心理狀態(tài)，讓同學(xué)以最飽滿的精神，充滿自信地參與高考。四、詳細(xì)措施1、精確把握高考方向，科學(xué)優(yōu)質(zhì)備考。認(rèn)真研讀《化學(xué)新課程