2013年最新版蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第六單元教案(表格式)

總第（）課時第（）周（）月（）日總第（）課時課題：7的乘法□訣教學(xué)目標(biāo)：1?使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法得意義，在理解乘法口訣得基礎(chǔ)上，自編7得乘法口訣，并熟記口訣。2.正確地運(yùn)用口訣進(jìn)行計算，回列豎式計算一位數(shù)乘法。3?培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。編制7編制7的乘法口訣。正確運(yùn)用口訣解決實際問題。教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1?看圖說出加法算式和乘法算式、口訣出示由五塊三角形拼成的小魚拼圖，共4條小魚。△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△乘法算式:加法算式：乘法算式:乘法口訣：提問："四五二十”這句口訣可以表示什么？2?師：老師拼的小魚好看嗎？你能用7個三角形也擺一個圖案嗎？學(xué)生擺一擺，再集體展示。二自主探索1?教學(xué)準(zhǔn)備題。剛才小朋友都用7個小三角形擺了一個小船、一條金魚……，它們都是1個幾？那么每次都加1個7,請你把得數(shù)填在空格里，好嗎？（明白這是什么意思嗎？）7比一比哪些同學(xué)加得又對又快！再集體校對教師指14、28、42的格子問：這里表示幾個7，為什么？2.擺一擺要求擺一條小船用了幾個三角形怎樣列式？板書：7x1=7這個算式表示什么意思？你會根據(jù)這個算式編一句乘法口訣嗎？學(xué)生編好后提問：這里的一、七、七分別表示什么意思？如果我們要擺2條這樣的小船要幾個三角形？擺3條、4條……7條呢？你們能想辦法算出來，并編出乘法口訣并完成書上填空嗎？要求：小組里商量一下應(yīng)該先做什么？再做什么？想想三角形不夠該怎么辦？3?學(xué)生探索操作，教師注意巡視。4?集體交流各小組派代表發(fā)言。2條小船是幾個7?要用多少個三角形？怎樣列式？怎樣編口訣？”學(xué)生回答后，教師卡片出示。要求：其它小組也能按照這樣的方法來介紹嗎？學(xué)生進(jìn)行介紹，教師板書。1個77x1==7—七得七2個77x2==7二七十四3個77x3==21—七—十4個77x4==28四七二十八5個77x5==35五七三十五6個77x6==42六七四十二7個77x7==49七七四十九5?揭題同學(xué)們填寫得都很好，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，板書：7的乘法口訣。6?熟悉口訣齊讀7的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生觀察7的乘法口訣。并小組討論思考：7的乘法口訣中的第1個數(shù)表示什么？第2個數(shù)呢？7的乘法口訣一共有幾句？相鄰的兩句口訣相差幾？為什么口訣第一個數(shù)一個比一個多1,得數(shù)卻一個比一個多7?怎樣記住7的乘法口訣呢？給你時間，你能很快背出來嗎？說說你認(rèn)為哪句口訣最好記？哪句口訣最難記，怎樣想辦法記住呢？師生、生生對口令。如：一七（）（）七四十九7?用一句乘法口訣，你還會計算另一個乘法算式嗎？三七二十一可以計算7x3二21，還能算出3x7=21......小結(jié)：在乘法里，由于交換兩個因數(shù)的位置，它們的積不變，因此，用一句乘法口訣可以計算兩道乘法式題的積。三、鞏固提高1?做教科書第70頁上面“想一想”獨(dú)立完成再集體交流，提問：觀察每組題目，你發(fā)現(xiàn)什么？想想理由是什么？2?做教科書第71頁上面“想想做做”第1題校對時讓學(xué)生說說自己是怎樣想的？上下有什么聯(lián)系？完成第2題讀口訣編乘法算式?！跋胂胱鲎觥钡?題。口算比賽（想想做做第4題）6?看圖寫算式。“想想做做第5題”，指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，正確表達(dá)思考的大致過程。簡案板書設(shè)計教后記第（）邑（）第（）邑（）月（）日總第（）課時課題：用7的乘法口訣求商'第（）邑（）第（）邑（）月（）日總第（）課時課題：用7的乘法口訣求商'教學(xué)目標(biāo)：1?使學(xué)生熟記7的乘法口訣，掌握用7的乘法口訣求商的基本方法。2?使學(xué)生初步感知乘除法之間的關(guān)系，能根據(jù)一句口訣寫出兩個乘法算式和兩個除法算式。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點：熟記7的乘法口訣。教學(xué)難點：會用7的乘法口訣計算相關(guān)的乘除法。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過程：教師出示一組口算題，全班學(xué)生在練習(xí)本上按順序?qū)懗龅脭?shù)。20-5二36-6=7x3=5x77x4=24-4=18-3=7x73-3=6x7=30-6=12-2集體校對后，引導(dǎo)學(xué)生觀察上面12道算式，請將它們分成兩類，學(xué)生通過觀察，一般會按乘法、除法的特點將其分成這樣兩類。引導(dǎo)學(xué)生回憶用2~6的乘法口訣求商的一般方法。教師指名讓學(xué)生說說20-5.24-4的口算過程。小結(jié)：用2~6的乘法口訣求商的一般方法是：先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用哪句口訣，然后寫出商。引入新課。教師：“用2~6的乘法口訣求商的方法，我們已經(jīng)掌握了。用7的乘法口訣怎樣求商呢？這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題）?教學(xué)例題(1)教師設(shè)置情境，出示插圖。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察花朵圖：一共有幾朵花？如果每7朵扎—個花環(huán)，可以扎幾個花環(huán)？(3)引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生發(fā)表意見，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：28^7=28^4=(4)教師：“我們已經(jīng)學(xué)會了用2~6的乘法口訣求商，你會用7的乘法口訣求這兩道題的商嗎？同桌同學(xué)互相說一說，你是怎么想的？”同桌交流、討論，并在教科書上例2的空格里填數(shù)。指名讓學(xué)生說用口訣計算28三7=4、28三4=7的過程。(因為4和7相乘等于28,所以28三7=4、21三7=4。)教師板書：28-7=4想：(四)七二十八28^4=7想：四(七)二十八(5)總結(jié)出用7的乘法口訣求商的一般方法。比一比28-7、28-4與20-5、36-6,思考：用7的乘法口訣求商和我們以前學(xué)習(xí)過的用2-6的乘法口訣求商的方法是不是一樣的？小結(jié)：方法是一樣的，都是先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用明E句口訣，然后寫出商。做教科書第72頁“想想做做”中的第1題和第2題。第1題的第一組，核對時指名學(xué)生說出想法，再集體講評。突出根據(jù)一道乘法算式可寫出兩道除法算式的直觀感知，滲透乘除法之間的關(guān)系。三、鞏固練習(xí)?想想做做4，讓學(xué)生看圖說說意思，然后列式解答，集體校對。?做想想做做5、6題時，引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，同桌互相說題意。再獨(dú)立完成。今天的學(xué)習(xí)你有什么要總結(jié)的？還有什么問題嗎？簡案板書設(shè)計教后記第（）周（）月（）日總第（）課時第（）周（）月（）日總第（）課時課題：練習(xí)十一（一）第（）周（）月（）日總第（）課時第（）周（）月（）日總第（）課時課題：練習(xí)十一（一）教學(xué)目標(biāo)：1?使學(xué)生熟練掌握7的乘法口訣和相應(yīng)的口訣求商的方法。2?提高解決實際問題的能力。?增強(qiáng)學(xué)生合作意識。教學(xué)重點：掌握7的乘法口訣和相應(yīng)的口訣求商的方法。教學(xué)難點：運(yùn)用所學(xué)的知識解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過程：一、乘除法練習(xí)?練習(xí)六十一的第1題：學(xué)生集體背誦口訣。?第2題。同桌游戲，一人出示一張口訣卡片，一人說出四道相應(yīng)的算式。?第3題師生互動，訓(xùn)練學(xué)生的口算能力。學(xué)生在2-3分鐘內(nèi)完成。?第6題。學(xué)生獨(dú)立計算，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。二開放性思維的訓(xùn)練出示：7x（）=（）先讓學(xué)生填，反饋后：你有本領(lǐng)把他全部找出來嗎？通過討論，使學(xué)生明白，第2個乘數(shù)可以從1開始填。出示（1）三（7）=7?讓學(xué)生辨析，糾正。三、全課總結(jié)：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？簡案板書設(shè)計教后記教學(xué)目標(biāo)：1?使學(xué)生熟練掌握7的乘法口訣和相應(yīng)的口訣求商的方法。2?提高解決實際問題的能力。3?增強(qiáng)學(xué)生合作意識。教學(xué)重點：掌握7的乘法口訣和相應(yīng)的口訣求商的方法。教學(xué)難點：運(yùn)用所學(xué)的知識解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過程:一、基礎(chǔ)練習(xí):?練習(xí)十一第7題。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，理解三題所表達(dá)的不同含義，自己解決問題。觀察三題答案，有何關(guān)系？?第8題。引導(dǎo)學(xué)生讀題理解題意，學(xué)生獨(dú)立解答，完成后對比兩道題在解答上有什么區(qū)別？并具體說說解答每個問題時的思考過程。?第9題。著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生理解“買1支鋼筆的錢可以買7支圓珠筆”這一條件的含義。借助實物演示加以說明，學(xué)生獨(dú)立思考完成后全班交流。.第10題。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，重點搞清楚右邊的圖形是由幾個小正方體組成的？學(xué)生交流時教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生用正方體擺一擺，數(shù)一數(shù)。三、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？板書設(shè)計教后記第（）周（）月（）日總第（）課時課題：8的乘法□訣教學(xué)目標(biāo)：1?經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，掌握8的乘法口訣，并在應(yīng)用口訣的過程中熟記8的乘法口訣。?在自編乘法口訣和解決簡單實際問題的過程中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗，提高解決實際問題的能力。教學(xué)重點:教學(xué)難點：會用8的乘法口訣求積教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣談話：用8個小正方體拼一拼，看看你能拼出哪些熟悉的形狀？在四人小組里相互合作完成。談話：用8個小正方體可以拼成一個大正方體！每人再拼兩個這樣的大正方體。學(xué)生拼完后，相互檢查。二小組合作，探索新知?談話：你們小組的同學(xué)擺一個大正方體用了幾個小正方體？看看你們拼成的大正方體，數(shù)一數(shù)或算一算，擺這樣的2個大正方體要用幾個小正方體？擺3個呢？......擺8個呢？?看課本上的表格，提問：誰能說一說這個表格的意思？請大家把表格填完整，盡量自己填。組長檢查每個同學(xué)表格填得是否正確，指導(dǎo)填錯的學(xué)生改正。?提問：你能看表編出8的乘法口訣嗎？如果有困難，可以根據(jù)表里的數(shù)先寫乘法算式，再編口訣。先在小組里討論一下，再填寫。?全班交流，指名讀口訣，大家共同訂正。?練習(xí)記憶，再討論交流。你認(rèn)為哪幾句好記？你用什么什么方法來記住的？三、組織練習(xí)，鞏固新知?想想做做1。獨(dú)立做題，把得數(shù)寫在書上，集體訂正。提問：通過剛才的計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么每組三道題的得數(shù)相同？把你的想法先說給小組內(nèi)的同學(xué)聽。指名在班上交流。?想想做做2。獨(dú)立在書上填寫。訂正后提問：你是怎樣填寫的？你是怎樣想的？如果知道6個8相加的和是48，你能算出7個8相加的和是多少嗎？如果知道8個8相加的和是64，你能算出7個8相加的和是多少嗎？討論：我們可以怎樣記住那幾句難記的口訣？?想想做做3。談話：看看題中的兩個小朋友，你能說出這道題的要求嗎？同桌兩人一人說8的乘法口訣，另一人說能列出的乘法算式，說完后再交換角色練習(xí)?；顒咏Y(jié)束后提問：你們根據(jù)一句乘法口訣說了幾道乘法算式？有特殊情況嗎？?想想做做5。學(xué)生獨(dú)立計算，交流訂正。.想想做做6。學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，看一看圖中告訴了我們哪些信息？要我們解決什么問題？想想該怎樣列式計算，再填寫算式。?想想做做第7題。指名說說是怎樣想的？第（第（）周（）月（）日總第（）課時第（第（）周（）月（）日總第（）課時提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？簡案板書設(shè)計教后記課題：用8白勺口訣求教學(xué)目標(biāo)：1?熟練掌握8的乘法口訣和用相應(yīng)的口訣求商的方法。?提高解決實際問題的能力，并在應(yīng)用口訣過程中熟記8的乘法口訣。?與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗，提高解決實際問題的能力。教學(xué)重點：熟記8的乘法口訣，并會用8的乘法口訣計算相關(guān)的乘除法。教學(xué)難點：會用8的乘法口訣計算相關(guān)的乘除法。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)師生進(jìn)行對口令練習(xí)，復(fù)習(xí)8的乘法口訣。二自主探究課件出示教材第77頁例4的圖，學(xué)生觀察圖，說說圖中有什么？這是一條漂亮的花邊，長16厘米，如果我們把花邊平均剪成2段，第段長多少厘米？平均剪成8段呢？學(xué)生小組交流后完成書上的填空，指名說說是怎么想的？小結(jié)：把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，用除法計算。在計算除法的時候，我們應(yīng)該想相關(guān)的乘法口訣，幫助我們進(jìn)行計算。1?“想想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立一組一組地完成，時間兩分鐘。完成后引導(dǎo)學(xué)生觀察，每組的三道題有什么聯(lián)系。?完成“想想做做”第2題。?學(xué)生獨(dú)立完成第4題。完成后交流每組的兩道題有什么相同和不同之處？?第5題。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，理解題意，學(xué)生獨(dú)立列式計算。我們在口算8的除法時，可以利用什么來計算？在口算時要注意些什么？簡案板書設(shè)計教后記第（）周（）月（）日總第（）課時課題：第（）周（）月（）日總第（）課時課題：練習(xí)十一第（）周（）月（）日總第（）課時課題：第（）周（）月（）日總第（）課時課題：練習(xí)十一教學(xué)目標(biāo)：1?熟練掌握乘法口訣，學(xué)生進(jìn)一步鞏固乘、除法計算。2?進(jìn)一步體會乘法與除法之間的聯(lián)系與區(qū)別，?能正確地解決相關(guān)問題。教學(xué)重點：進(jìn)一步體會乘、出發(fā)的含義。教學(xué)難點：能應(yīng)用學(xué)過的乘、除法運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過程:一、基礎(chǔ)練習(xí)?完成第1題。從一一得一背到八八六十四。可以分小組背，同桌背。?完成第2題。引導(dǎo)學(xué)生先看懂圖意，然后由學(xué)生獨(dú)立填寫，完成后集體校對。?完成第3題。先請學(xué)生獨(dú)立完成，再請個別學(xué)生上黑板完成。?完成第4題。學(xué)生觀察圖，獨(dú)立填空，完成后指名說說是怎么想的？?完成第5題。說一說題中的已知條件和要求問題。應(yīng)該用什么方法計算？?完成第6題。讀題審題。問題：（1）8輛小汽車收費(fèi)多少元？（2）7輛面包車收費(fèi)多少元？找已知條件，停車場收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：小汽車4元面包車6元貨車8元讓學(xué)生再提出問題。第（）周（）月（）日總第（）課時課題：第（）周（）月（）日總第（）課時課題：9的乘法□訣教學(xué)目標(biāo)：1?經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法。2?在解決簡單的實際問題的過程中，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實際問題的能力。3?培養(yǎng)與人合作的意識，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動探索的習(xí)教學(xué)重點：記住9的乘法口訣和用口訣求商。教學(xué)難點：用口訣求商的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入小朋友們，你們想得獎嗎？老師這里有很多智慧星，只要你們積極動腦，大膽發(fā)言就一定能得到它。二教學(xué)新知?出示例題。?引導(dǎo)思考?？纯矗恳恍杏袔赘?？一行中有幾顆智慧星，空幾格？每行智慧星的個數(shù)比10少幾？—行是幾個9,比10少幾？兩行是幾個9,比20少幾……九行呢？?分組討論。.匯報討論結(jié)果。?填表。（第80頁）（1）學(xué)生嘗試填表。（2）小組交流，指名匯報。師出示結(jié)果，全班集體訂正。6?讓學(xué)生觀察表中內(nèi)容，總結(jié)規(guī)律。?剛才小朋友觀察討論得很認(rèn)真，下面給積極動腦筋的小朋友獎勵智慧星。你認(rèn)為自己表現(xiàn)得很出色就從盒子里拿一課智慧星。?填口訣。?集體訂正。?提問：怎樣才能很快記住9的乘法口訣呢？三、嘗試練習(xí)完成試一試。你都用哪句口訣？、鞏固練習(xí)?游戲：對口令?完成“想想做做”第1.2題。五、總結(jié)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？課后可以將自己學(xué)到的知識說給好朋友聽，回家后也可以將自己所學(xué)的本領(lǐng)說給爸爸媽媽聽。簡案板書設(shè)計教后記第（）周（）月（）日總第（）課時課題：第（）周（）月（）日總第（）課時課題：練習(xí)十二第（）周（）月（）日總第（）課時課題：第（）周（）月（）日總第（）課時課題：練習(xí)十二教學(xué)目標(biāo)：1?在現(xiàn)實情景中，提出數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用9的乘法口訣和已學(xué)過的其他知識解決問題。2?在解決問題的過程中培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。?感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體驗成功、合作的樂趣。教學(xué)重點：能正確運(yùn)用9的乘法口訣和已學(xué)過的其他知識解決問題。教學(xué)難點:教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過程:一、基本練習(xí)?背9的乘法口訣。.師生對口令。?生生對口令。讓學(xué)生仿照教師的出題方式讓同桌對口令、背口訣。4?第2題，讓學(xué)生先把乘法口訣填完整，再看一句口訣說出兩道乘法算式和兩道除法算式。二綜合練習(xí)1?第4題學(xué)生獨(dú)立完成，相互交流，說說比較的方法。小結(jié)：比較的方法有好幾種，可以根據(jù)計算的結(jié)果來判斷，也可以在一個乘數(shù)相同的情況下，比較另一個乘數(shù)的大小來判斷三、解決實際問題1?第5題請學(xué)生讀題后聯(lián)系情境圖中的信息進(jìn)行思考，獨(dú)立完成列式計算，完成后組織學(xué)生比較這幾道的思考過程。課題：<x課題：<x課題：<x課題：<x第（第（）周（）月（）日總第（）課時談話：在計算乘、除法的時候，要仔細(xì)看清數(shù)字，選擇正確的乘法口訣。運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計算還可以幫助我們解決生活中的許多問題。簡案板書設(shè)計教后記教學(xué)目標(biāo)：1?在自主整理乘法口訣表的過程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力，通過應(yīng)用9的乘法口訣的過程，逐步熟記乘法口訣。?在解決簡單的實際問題的過程中，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實際問題的能力。?通過有趣的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、與同學(xué)合作的態(tài)度以及積極探索的精神。教學(xué)重點：熟記1-9的乘法口訣。教學(xué)難點：熟練利用乘法口訣解決問題教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過程：一、導(dǎo)入(出示圖片)小朋友，你們看，這些鴿子在干什么？信件太多了，你們能幫幫他們嗎？那你知道這些信件應(yīng)該分別送到哪里去呢？小組討論一下，看誰的任務(wù)完成的最出色！二整理乘法口訣表?讓學(xué)生先想一想已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些乘法口訣，再仔細(xì)觀察書上這幅圖，想一想，自己打算按照怎樣的順序去填。2?小組討論：怎樣填寫比較快？3?學(xué)生獨(dú)立填完口訣表。4?獨(dú)立思考：你能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？?小組內(nèi)交流，用規(guī)律幫助記憶。?試著背一背。三、鞏固練習(xí)?做“想想做做”第1題-出牌游戲(1)規(guī)則：同桌各出1-9中的一個數(shù)，一起說出這兩個數(shù)第（第（）周（）月（）日總第（）課時相乘的的積。（2）學(xué)生活動，完成第1題的填空。?“想想做做”第2題，學(xué)生獨(dú)立計算，集體校對。?學(xué)生同桌進(jìn)行比賽，完成第3題。?指導(dǎo)學(xué)生完成第4題。說一說這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？簡案板書設(shè)計教后記課題：連乘、連除和乘除混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：1?會讀連乘、連除和乘除混合運(yùn)算的算式。?掌握運(yùn)算順序，并能正確的進(jìn)行計算。?通過連乘、連除和乘除混合的計算，進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。教學(xué)重點：掌握運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計算。教學(xué)難點：熟練計算相關(guān)計算。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入?同學(xué)們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學(xué)游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。?復(fù)習(xí)同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習(xí)。祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！二新課?水果店的水果真多呀！你們聽，猴老板正在喊：今天是數(shù)學(xué)游園會，只要能做出我出的題目，就能免費(fèi)品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧！2x3x4同學(xué)們，我們來試試，好嗎？(1)指導(dǎo)讀算式。提問：誰會讀這個算式？(2)嘗試計算。這個算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時板書，最后引導(dǎo)學(xué)生說說先算、什么，再算什么。師：你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？36-4x3指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。讓學(xué)生試著說說先算什么，再算什么。?教學(xué)“試一試”。同學(xué)們，你們真愛動腦筋?？纯从钟姓l來了。小熊要來考考你們了。48-6-2=8x3-6=指名讀題，并寫在書上。.小結(jié)。小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運(yùn)算，是什么運(yùn)算？板書：連乘、連除和乘除混合運(yùn)算。通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？?完成“想想做做”第1題。獨(dú)立完成，指名講講每組三道題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？?游戲：奪紅旗-“想想做做”第3題。男同學(xué)做左邊的5題，女同學(xué)做右邊的5題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。簡案板書設(shè)計教后記課題：練習(xí)十四教學(xué)目標(biāo)：1?使學(xué)生熟記全部乘法口訣，進(jìn)一步掌握乘除法計算的方法。能正確、熟練地口算表內(nèi)乘、除法，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活。教學(xué)重點：使學(xué)生熟記全部乘法口訣，進(jìn)一步掌握乘除法計算的方法。教學(xué)難點：能正確、熟練地口算表內(nèi)乘、除法，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過程:一、揭題我們已經(jīng)學(xué)完了表內(nèi)乘、除法。今天這節(jié)課，我們主要來復(fù)習(xí)表內(nèi)乘、除法。通過復(fù)習(xí)，希望每個小朋友能更加正確、熟練的口算表內(nèi)乘、除法。二口訣土匕n匕?指名背。?完成練習(xí)十四第1題。三、乘、除法口算練習(xí)?請學(xué)生在乘法口訣表中找到積是十二的口訣，并列出相應(yīng)的算式。再說說積是18、36的乘法算式。?完成練習(xí)十四第2題。學(xué)生采用游戲方式完成。?完成練習(xí)十四第4題。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖理解題意，然后獨(dú)立列式計算，集體交流時訂正。?完成練習(xí)十四第5題。學(xué)生獨(dú)立完成列式計算，集體交流時訂正。學(xué)生口答第6題，并說說是怎么想的？這節(jié)課復(fù)習(xí)了乘法口訣和乘、除法計算，在計算時要用準(zhǔn)口訣，平時要多加練習(xí)，把表內(nèi)乘、除法算得又快又好。簡案板書設(shè)計教后記第（）周（）月（）日總第（）課時課題：復(fù)習(xí)°）教學(xué)目標(biāo)：1?使學(xué)生進(jìn)一步熟記乘法口訣，能正確熟練地計算表內(nèi)乘除法。2?進(jìn)一步掌握連乘、連除、乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計算。教學(xué)重點：熟練地掌握乘法口訣以及相應(yīng)的表內(nèi)乘除法計算。教學(xué)難點：感受乘法口訣在生活