數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3篇

—數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3篇適用的數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案3篇光陰快速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，做好方案可是讓你提高工作效率的方法喔！可是究竟什么樣的方案才是合適自己的呢？下面是幫大家整理的數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的好友。數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇1時間的腳步匆忙，轉(zhuǎn)瞬已進(jìn)入陽春三月，不管是寒意猶存也好，還是春風(fēng)送暖也罷，這都是個人的心情使然。在新學(xué)期開頭之際，使自己保持一個良好的心態(tài)，擁有一份愉快的心情，制定一份合理的工作方案，對于輕松、快樂、圓滿地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)顯得極其重要。本學(xué)期是小學(xué)階段的最終一個學(xué)期，我仍然要連續(xù)發(fā)揮同學(xué)的主體作用，培育同學(xué)的自學(xué)力量，提高同學(xué)的思維力量和實踐力量。一、教學(xué)內(nèi)容及教材分析這一冊教材包括的內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角及整理和復(fù)習(xí)等。教學(xué)重點：圓柱的側(cè)面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質(zhì)、正比例和反比例、比例尺、用比例解決問題以及總復(fù)習(xí)等系列內(nèi)容。教學(xué)難點：圓柱的側(cè)面積和外表積的計算，圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的推斷、用比例解決問題。1、在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材布置了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學(xué)初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使同學(xué)理解比例、正比例和反比例的概念，把握比例的根本性質(zhì)，會解比例和用比例學(xué)問解決問題。2、在空間與圖形方面，這一冊教材布置了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有學(xué)問和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使同學(xué)通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學(xué)問的探究與學(xué)習(xí)，把握有關(guān)圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。3、在統(tǒng)計方面，本冊教材布置了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡潔事例，使同學(xué)認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或預(yù)測，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不精確的信息導(dǎo)致錯誤推斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。4、在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學(xué)問的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、推測、試驗、推理等活動，閱歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展同學(xué)解決問題的力量。本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活經(jīng)驗，布置了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學(xué)通過小搭配作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉快，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐力量。5、整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回憶與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的學(xué)問得以梳理，由數(shù)學(xué)的學(xué)問點串成學(xué)問線，由學(xué)問線構(gòu)成學(xué)問網(wǎng)，從而幫忙同學(xué)完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時進(jìn)一步提高同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的力量。二、教學(xué)目標(biāo)這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué)：1．了解負(fù)數(shù)的意義，會用正負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。2．理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學(xué)問解決比擬簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有關(guān)正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。3．認(rèn)識比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。4．認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。5．能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡潔的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。6．閱歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。7．閱歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進(jìn)展分析、推理的力量。8．通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和把握，形成比擬合理的、敏捷的計算力量，進(jìn)展思維力量和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。9．體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。三、學(xué)情分析本班共有同學(xué)35人，有一部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有上進(jìn)心；但也有少同學(xué)的學(xué)習(xí)看法不認(rèn)真，書寫潦草，缺乏自覺性，上課留意力不集中，等；特別是有幾個后進(jìn)生，基礎(chǔ)非常差，厭學(xué)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的困難。所以在本學(xué)期里，我實行因材施教，分別對待。對于那些聰慧，天資較好，就是平常自覺性差，懶讀、懶寫、懶做題，成果中上等的同學(xué)，可以多加引導(dǎo)其自學(xué)，讓他們自己悟出道理，然后小組綻開商量，或許比老師語重心長的說教會更有效。對于那些基礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)也不能按時完成的`那部分同學(xué)，更要認(rèn)真對待，發(fā)現(xiàn)他們的點滴進(jìn)步，都要按時激勵，并且與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻得磚頭——青出于藍(lán)。四、教學(xué)方法：1、創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個人體驗。2、在集體備課基礎(chǔ)上，按時反思，真正領(lǐng)悟教學(xué)設(shè)計意圖，提高自己駕御課堂的力量。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采納“鼓勵性、自主性、制造性”教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)敏捷運(yùn)用教材、突破重點、難點，精講多訓(xùn)練，真正完成師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學(xué)主動主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。3、因材施教，對不同層次的同學(xué)實行不同的方法，分別對待。4、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)切實把握好這些基礎(chǔ)學(xué)問。在教學(xué)過程中，親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)習(xí)已有的學(xué)問經(jīng)驗，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，使同學(xué)在愉快的教學(xué)情境中滿意學(xué)習(xí)需求，從而到達(dá)把握基礎(chǔ)學(xué)問根本技能，培育同學(xué)創(chuàng)新意識和實踐力量的目的。5、在教學(xué)中留意采納開放式教學(xué)，培育同學(xué)依據(jù)詳細(xì)情境選擇恰當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，溝通學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學(xué)的應(yīng)變力量。6、訓(xùn)練的布置，要由淺入深，表達(dá)層次性。對不同的同學(xué)，要有不同的要求和訓(xùn)練，對優(yōu)生、學(xué)困生都要表達(dá)有所指導(dǎo)。增加數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)問與實際生活的關(guān)系，使同學(xué)感到生活中時時到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培育同學(xué)熱愛數(shù)學(xué)的情感。7、留意發(fā)揮同學(xué)的主體作用，引導(dǎo)學(xué)習(xí)自主，合作，探究學(xué)習(xí)，培育學(xué)習(xí)的自學(xué)力量，合作意識。數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇2一、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析：五年三班共有同學(xué)42人，其中男生12人，女生30人。大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。上課時都能主動思索，能夠主動、制造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但個別同學(xué)力量較差，計算和應(yīng)用題都存在困難。還有的同學(xué)學(xué)習(xí)看法不端正，不能按時完成作業(yè)。據(jù)了解本班同學(xué)的成果存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是比擬大，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時，要強(qiáng)化后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成果。二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：本冊教材的內(nèi)容有：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題、多邊形面積的計算和簡易方程。教學(xué)要求：1、把握小數(shù)乘除法的計算方法，能比擬嫻熟地計算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。2、把握小數(shù)四則混合運(yùn)算挨次，并能夠正確地進(jìn)行計算。3、會用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計算一般應(yīng)用題。4、把握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導(dǎo)過程、面積的計算方法，能解決有關(guān)實際問題。5、能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應(yīng)用題。6、會運(yùn)用計算器。三、各單元的目的要求：（1）第一單元：小數(shù)的乘法和除法。要求同學(xué)理解小數(shù)乘、除法的意義，把握小數(shù)乘、除法的計算方法（只要把握積的定位方法，小數(shù)乘法就迎刃而解。）；會用四舍五入法截取積、商及循環(huán)小數(shù)的近似值；會用計算器計算小數(shù)乘、除法并會進(jìn)行驗算。（2）第二單元：整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題。要求同學(xué)把握運(yùn)算挨次，嫻熟、正確計算，能列綜合算式解答文字題，會列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題，提高解決實際問題的力量。（3）第三單元：多邊形面積的計算。要求同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上把握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導(dǎo)過程，把握每種圖形面積的計算方法，能解決有關(guān)實際問題，培育動手操作、觀看、概括及解決實際問題的力量。（4）第四單元：簡易方程。要求同學(xué)把握一些簡潔的代數(shù)學(xué)問，學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等，理解方程的意義，并把握解方程的方法，正確求方程的解，會驗算，學(xué)會解需兩、三步計算的方程，并能列方程解應(yīng)用題，提高分析解決問題的力量。（5）第五單元：總復(fù)習(xí)。要求同學(xué)全面、系統(tǒng)、堅固地把握本學(xué)期所學(xué)學(xué)問，進(jìn)一步理解學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用學(xué)問的力量和解決實際問題的力量。四、教材重點和難點：1、重點是小數(shù)乘除法計算和簡易方程；2、難點是小數(shù)除法和列方程解應(yīng)用題。五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的性教育，充足挖掘同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，端正個別同學(xué)的學(xué)習(xí)看法。2、增加同學(xué)的動手實踐活動，培育同學(xué)的空間觀念。3、強(qiáng)化個別輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成果。給他們更多的關(guān)懷與愛心，作業(yè)恰當(dāng)降低要求。4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓同學(xué)自學(xué)，解疑問難，進(jìn)展同學(xué)的獨(dú)特特長。5、留意強(qiáng)化數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓同學(xué)在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)學(xué)問。數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇3一、指導(dǎo)思想：數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、漸漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。20世紀(jì)中葉以來，數(shù)學(xué)自身發(fā)生了巨大的改變，特別是與計算機(jī)的結(jié)合，使得數(shù)學(xué)在研討領(lǐng)域、研討方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學(xué)可以幫忙人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁冗雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與推斷，同時為人們溝通信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們搜集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，直接為社會制造價值。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其根本動身點是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活經(jīng)驗動身，讓同學(xué)親身閱歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維力量、情感看法與價值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。二、班級同學(xué)情況分析全班共有同學(xué)33人，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心，但接受力量還有待提高，學(xué)習(xí)看法還需不斷端正。有部分同學(xué)自覺性不夠，不能按時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)看法的同時，應(yīng)強(qiáng)化培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，實行、等方法，以全面提高數(shù)學(xué)成果。三、教材分析1、數(shù)與代數(shù)本冊教科書有關(guān)數(shù)與代數(shù)的學(xué)問布置了分?jǐn)?shù)；分?jǐn)?shù)加減法和方程。這幾部分內(nèi)容聯(lián)系是緊密的，分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)，分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)以及同學(xué)前面把握的整數(shù)四則計算是同學(xué)學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ)。2、空間與圖形在這部分內(nèi)容的設(shè)計中，充足表達(dá)，通過觀看物體、制作模型、數(shù)學(xué)試驗等方式，在同學(xué)頭腦中建立表象，在這些表象的支持下，通過親身體驗來幫忙同學(xué)獲得對長方體和正方體的一些本質(zhì)特征的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上推導(dǎo)出長方體和正方體的外表積和體積的計算方法，有效地進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。3、統(tǒng)計與概率這部分內(nèi)容不但顯現(xiàn)了單式的折線統(tǒng)計圖，還顯現(xiàn)了復(fù)式的折線統(tǒng)計圖，并且把學(xué)習(xí)重點不放在如何制作統(tǒng)計圖上面，而是放在如何運(yùn)用折線統(tǒng)計圖來了解信息，應(yīng)用信息上面，通過這樣一種方式更好地培育同學(xué)的信息素養(yǎng)，從而到達(dá)增加同學(xué)統(tǒng)計觀念的目的。4、實踐與綜合應(yīng)用本冊布置的綜合應(yīng)用在編寫方式連續(xù)采納了程序性的活動方式，為同學(xué)設(shè)計出根本的活動程序并指導(dǎo)同學(xué)一步一步地進(jìn)行活動，并在每個程序下面都給同學(xué)留有記錄、分析、計算和寫建議的地方，明確要求同學(xué)參與整個活動過程，通過同學(xué)的主動參與，提高同學(xué)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。四、教學(xué)目標(biāo)1、理解分?jǐn)?shù)的意義，把握分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)，會用分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分。明白分?jǐn)?shù)和除法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化（不包括將循環(huán)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)）2、會進(jìn)行分?jǐn)?shù)（不含帶分?jǐn)?shù)）加減運(yùn)算及以兩步為主不超過三步的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡潔實際問題。3、會用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，會用方程解答生活中的實際問題。4、通過觀看、操作，認(rèn)識長方體和正方體，了解長方體和正方體的一些特征，并認(rèn)識長方體和正方體的綻開圖。5、通過實例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受單位長度的實際含義。6、結(jié)合詳細(xì)情境，探究并把握長方體、正方體的體積和外表積的計算方法，并能應(yīng)用這些計算方法解決生活中的實際問題。7、進(jìn)一步閱歷簡潔的搜集，整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。通過實例，認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。8、初步感受數(shù)學(xué)學(xué)問間的互相聯(lián)系，有綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解