二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 8、9的乘法口訣 1

8，9乘法口訣【學(xué)容教科書(shū)第42頁(yè)例1、例2。【學(xué)標(biāo)1．經(jīng)歷89的乘法口訣的學(xué)習(xí)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察分析、推理、概括、記憶能力。2．掌握8，9的乘法口訣，并會(huì)用口訣正確計(jì)算乘法及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3．滲透辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。【學(xué)程1.教學(xué)乘法口(1)看情境圖寫(xiě)算式。教師：(課件出示書(shū)上情境圖和統(tǒng)計(jì)表)剛才小朋友們知道了只螃蟹一共有條腿，能根據(jù)它寫(xiě)出乘法算式嗎?學(xué)生：8×8=64。(板書(shū))教師：9只螃蟹一共有多少條腿?學(xué)生：72條。教師：是求的幾個(gè)幾呢?學(xué)生：求的是9個(gè)8是多少。教師：怎樣列式呢?學(xué)生：8×9=72或9×8=72。(板書(shū))(2)看算式，編口訣。教師：你們能編出乘法口訣嗎?請(qǐng)4個(gè)小朋友一組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生：匯報(bào)合作學(xué)習(xí)情況。八八六十四

八九七十二(板書(shū))(3)總結(jié)并記口訣。教師：請(qǐng)小朋友觀察8的乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么學(xué)生1：8的乘法口訣有兩句。學(xué)生2：下一句口訣的積比上一句口訣的積多個(gè)8。教師：每句口訣表示什么意思?

學(xué)生：第一句“八八六十四”表8個(gè)8是64，第二句“八九七十二”表9個(gè)8是72。教師：如果我們忘了“八九”得多少，怎么辦學(xué)生：想上一句“八八六十四”8個(gè)8再加1個(gè)8就是9個(gè)8，64+8=72，就可以想到“八九七十二”。教師：齊讀口訣。師生互動(dòng)——做徒手操作。要求做完一個(gè)八拍就齊聲說(shuō)口訣：一八得八等等。放錄音)一、二、三、四、五、六、七、八得八)二、二、三、四、五、六、七、八十六)??八、二、三、四五、六、七、(八八六十四)九、二、三、四、五、六、七、八(八九七十二)2.教學(xué)乘法口(1)看算式編口訣。（板書(shū)：9×9=81）教師：誰(shuí)能給它編一句口訣嗎?請(qǐng)4個(gè)小朋友一組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生匯報(bào)合作學(xué)習(xí)情況。(板書(shū)：九九八十一)教師：九九八十一你是怎樣理解的?(2)找規(guī)律，記口訣。教師：齊讀口訣。教師：9的乘法口訣有幾句?這句口訣表示什么意思學(xué)生：1句，表示9個(gè)9是81。教師：(課件演示)出示1～9的數(shù)表，分別9乘1～9的積圈起來(lái)，再找規(guī)律。小組合作討論，學(xué)生匯報(bào)討論情況。學(xué)生1：相鄰兩個(gè)數(shù)相差9。學(xué)生2：幾乘9，積就是幾十少幾。學(xué)生3：積的十位上的數(shù)加上個(gè)位上的數(shù)都等于。學(xué)生4：上往下看的個(gè)位上的數(shù)字依次減少上的數(shù)字依次增加1??教師：告訴你們一種記9的乘法口訣的方法，先觀察老師的手指變化，再跟著一起學(xué)。(課件出示下面的口訣，教師做手勢(shì)，學(xué)生跟著做一九得九、二九十八、三九二十七?九九八十一。

［點(diǎn)評(píng)：9的乘法口訣教科書(shū)上雖然只有1句，但它與前面學(xué)習(xí)的～8的