二年級數(shù)學下《萬以內(nèi)數(shù)的認識 1000以內(nèi)數(shù)的認識》-27

以數(shù)的解教學目標：1、通過直觀的數(shù)數(shù)使生理解計數(shù)單位“千握數(shù)數(shù)方法，掌握個一百是一千，初步理解鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)。2、培養(yǎng)估計水平，掌千以內(nèi)數(shù)的讀寫，初掌握千以內(nèi)數(shù)的組成。3、通過生動有趣的活，引導(dǎo)學生經(jīng)歷數(shù)概的形成過程，在具體的境中感受大數(shù)的意義，發(fā)展生的數(shù)感。教學重點：1、理計數(shù)單位千，初步掌握以內(nèi)數(shù)的組成；2、體驗“一千培養(yǎng)數(shù)感。教學難點：準確數(shù)出近整十、整百數(shù)拐彎處數(shù)。教學準備：課件、計器、打印紙1包（500張習紙教學過程：課前談話復(fù)習：1．介紹計數(shù)器上的數(shù)。是我們學習數(shù)學的幫手，誰能來介紹一下數(shù)器中的數(shù)位？板書：個十百千2．能在計數(shù)器上撥出的年齡嗎？上來撥一，撥在十位上行嗎？3有一個同學比大一歲10能夠怎么來表示？上來撥也就是說個位滿十要向十位進一，誰會10？（生撥）4．我們班有多少同學誰也能用計數(shù)器來告我？上來撥一、數(shù)數(shù)，數(shù)的組成讀寫。1．揭題：像剛才在計器上撥的9、10、56是100以內(nèi)的數(shù)。那們整個二年級的學生人數(shù)還能100以內(nèi)的數(shù)來表示嗎？今天們就來理解更大的數(shù)1000以內(nèi)數(shù)的理解書課題）二、課件出示散亂的塊圖（1000師：請看大屏幕，想想知道這里有幾個小方塊呢？（想）先一估。師：到底有多少塊呢我們要來數(shù)一數(shù)，這么小方塊能夠怎么數(shù)呢？生答一個一個數(shù)、十個十數(shù)等多種數(shù)法）小結(jié)：確實，數(shù)的方很多很多，在數(shù)學上，常除了一個一個地數(shù)之，接下去就是以十為單位個十個地數(shù)。師：我們先一個一個數(shù)。(件演示，齊數(shù)，把十個方塊排成一排)一一個地數(shù)，10個一十書：10個一是十）師：接著，你打算幾幾個地數(shù)？（十個十個數(shù)件演，齊數(shù)，把一百個小方塊排成一個面一百里面有幾個十？十十個地數(shù)，個十是一百。板書：10個十是一師：接著，你打算幾幾個地數(shù)？（一百一百數(shù)件演，齊數(shù)，把一千個小方塊排成一個正體）師：原來這里一共有1000個那其中的一層是（100個）師：100我們能夠它叫做一個百，一個是那2個百呢？（200）3個百

是（300個百（400）……10個百（10001000里面有幾個百？10個百）一百一百地數(shù)，10個百就是一千出：一百一百地數(shù)，10個百就是一千）們一起整齊地讀一遍！2．教學253：（1示例2圓點圖）：下面請你來估一估這大約有幾個圓點？請你用最快的速度去一數(shù)，圈一圈，能讓大一眼就看出有幾個圓點展示3種圈的方法對比方法，誰的方法好些？結(jié)合媒體展示現(xiàn)在知道有幾個圓點嗎？誰能在計數(shù)器上表出來？(一名上臺撥珠)并把這個數(shù)寫出來嗎？其余生在練習紙上寫數(shù)反饋：介紹一下你是么撥的？告訴老師，這數(shù)怎么寫？讀一讀師個2能在圓點圖和計數(shù)器上找到嗎？在里？它們都表示什么2個百）這個3呢？們都表示什么？5呢？表示什么意思？師：也就是說2個百3個十和5個一組成的數(shù)是253253是由（指板書齊答：2個百、3個和5個一組成的）指名說組成，和你的桌去說一說。3．教學609：（示方塊圖）這幅圖中有幾個小方塊呢？請你計數(shù)器上畫出來，并寫出這個數(shù)，讀一讀反饋：計數(shù)器的十位上什么沒有珠子？既然計器十位上沒珠子，索性去中間的0，行嗎？說說609是由（）組成的（2生不撥）如再多一個小方塊，是幾呢？610）在計數(shù)器上怎么撥呢？為什么要在十位撥1個珠子呢？老師已經(jīng)撥好了609再撥1個位滿十就要向十位進一，到。接下來是幾？（611）609前數(shù)，你會數(shù)嗎？自己先數(shù)一數(shù)，開小車數(shù)，600的前面是()?3．教學910：（示：九百一十）齊讀會寫這個數(shù)嗎？在練習上寫一寫、并說一說這個數(shù)的組成。做好同桌交流（2）反饋有什么提醒大家的？末尾的0寫能夠嗎？為什么？一讀這個數(shù)。師指出：讀數(shù)時末尾的0不讀。（3）接著910，你能10個10往上數(shù)嗎？數(shù)到990（同桌一起邊邊撥，數(shù)到990，師撥女生）現(xiàn)在一個一個地接數(shù)，師撥女生數(shù)）再撥1個（1000）讓我們助計數(shù)器看看999再撥1是怎樣變到1000的件演示999到1000進位會寫1000嗎（一生上臺寫其他同學在紙的旁邊寫一寫）（4這里一共有小方塊去掉100個是多少？再去掉呢（一直到500個）接著去掉10個是多少？（直到400）再去掉1個是多少？4、小結(jié)：學到這里，有什么收獲？讀數(shù)和寫數(shù)都要從高開始。三、創(chuàng)設(shè)情境，練習升師過渡：真棒！老師現(xiàn)我們班小朋友這節(jié)課姿端正，舉手積極，愛腦筋，非常棒！

師：剛才我們理解了多一千以內(nèi)的數(shù)，我們起來讀一讀，在我們的活中，這樣的數(shù)是非常常見，你還在哪里看到過1000以內(nèi)的數(shù)？師：小朋友真善于觀，找到了這么多，老師去找了，想不想知道老都找到了哪些？（1）師：東方明珠是洲第一世界第二高塔它的高度為（）米。師：請你來猜一猜？指名2、3個同學）師：你說我們這樣猜難不難猜?。磕抢蠋熅湍銈€提示：“是由4個百、個十和8個一組成（）是啊4個百、個十和8個一組（468讀！師：小朋友真是火眼睛?。。?）師：請你繼續(xù)猜暖風機的價格是多少？學生要提示“十位是7，位是8”。有沒有小朋友是這個答案的？（不）為什么？（因為十位，百位是8）哦！一定看清楚數(shù)位對不對，位是，百位是8組成870。小朋友可真細心，請為你們己鼓鼓掌！比87010個是多？（）你能再往后數(shù)3個嗎？指名數(shù)！890900（同意嗎？師：請坐！接下去老和小朋友一起輪著數(shù)好？師、生920……師990，生1000。師：你們不用計數(shù)器能數(shù)，真是了不起！你這是哪里？（我們學校場）師：學校操場大約有2000個學生在做操，起來的是四年級的學！請你數(shù)數(shù)一共有多少人？（停30秒，不好數(shù)師：老師把這些人變點，都10個一列10一列排好了！你能數(shù)嗎？還是不好數(shù)！師：那我們一起來數(shù)！這里一列有10個，2列有20個……10列有（100個）師：我們能夠用0到100這大格的距離表示這里個，其中的一個小格就表示10，請你根據(jù)這個大格的離來估一估這里總共有多人？（人或500人）你是么估的？（學生上臺用手來衡量）你的方法不錯！師：我們來看看估的不準！哦這里有！剛才也估400的舉手？掌聲獎勵一下自己！師如果人數(shù)多起（點……剛好排到了這里請你想這里一