二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《蠶姑娘》第二課時(shí)教案

第二課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新。1．認(rèn)讀生字新詞。（課件出示）2問(wèn)這篇課文主要講了什么（講了蠶生長(zhǎng)的過(guò)程一共蛻了幾次皮？（四次）二、細(xì)讀理解，了解過(guò)程。（一）學(xué)習(xí)第一自然段1學(xué)生自讀第一自然段教師出示互聯(lián)網(wǎng)上搜集的有關(guān)圖片（課件出）2學(xué)生看圖知道天氣暖和了才從蠶卵里鉆出來(lái)好詞語(yǔ)“暖洋洋”，理解“蠶卵”。3．你還知道哪些像“”型的詞語(yǔ)？（冷冰冰、白茫茫、樂(lè)呵呵）4．學(xué)生一起背第一自然段（二）學(xué)習(xí)第二自然段到第五自然段1．學(xué)生自讀第一到五自然段，教師出示互聯(lián)網(wǎng)上搜集的有關(guān)圖片（課件出示）2.提問(wèn)：蠶姑娘的形狀和顏色發(fā)生了哪些變化？3.課文中哪段寫(xiě)又黑又小的黃姑娘，哪段寫(xiě)又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫(xiě)又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蠶姑娘？（指名讀）4．具體學(xué)習(xí)第二自然段（1）學(xué)生自由讀課文，并思考：又黑又小的蠶姑娘是怎樣逐漸生長(zhǎng)的呢？在第二節(jié)中找出寫(xiě)蠶姑娘動(dòng)作的詞它圈出來(lái)吃—睡—脫—醒—變”）（2講解蠶吃桑葉的時(shí)候是動(dòng)的睡到醒這段時(shí)間里是不吃也不動(dòng)的，我們叫這種現(xiàn)象是“蠶眠”。（3）指導(dǎo)朗讀這一小節(jié)。注意將“醒了，醒了，?”讀好。5.比較學(xué)習(xí)第三自然段（課件出示）（1）學(xué)生自讀第三自然段，思考：又黑又小的蠶姑娘變成了黃姑娘之后，它又做了些什么？（2）比較：讀了這一段，你和剛才的第二自然段比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？句式有很多相同之處，哪里相同？

（3提問(wèn)為什么“就”要換成“又”？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“就”和“又”有什么不同?（4）根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，嘗試背誦第二和第三自然段6.合作學(xué)習(xí)課文第四、第五自然段。（1）小組匯報(bào)：課件出示“____又____蠶姑娘，吃了幾天桑葉____睡在蠶床上不吃也不動(dòng)脫下____衣裳換上___衣裳醒了醒了變成____姑娘?！泵啃〗M派代表看著屏幕，給大家介紹蠶姑娘的第三次第四次蠶眠。（2）指導(dǎo)背誦。（三）學(xué)習(xí)第六自然段到第七自然段1.齊讀第六、七自然段。要求學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)形容睡了四回的蠶姑娘又胖又亮）（課件示）2.提問(wèn)蠶山是什么？“新的房”指什么“要蓋新的房”把繭子比作新房子）3.體會(huì)房蓋好了姑娘的心情怎么樣導(dǎo)學(xué)生讀好“成了”）4.提問(wèn)：后來(lái)，繭子“開(kāi)了窗”是什么意思？（“繭子開(kāi)了窗”把繭子上面的小洞比作窗戶(hù)）（課件出示）5.講解：蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來(lái)，又開(kāi)始新一輪的生長(zhǎng)過(guò)程。（課件出示三、當(dāng)堂小結(jié)，拓展延伸。1.這節(jié)課我們知道了蠶從出生到變成蛾的經(jīng)過(guò)了解了蠶姑娘的一生誰(shuí)現(xiàn)在能根據(jù)板書(shū)簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)蠶的一生？（課件出示）2.我們現(xiàn)在夏天穿的真絲服飾就是用蠶姑娘的絲制成的姑娘犧牲了自己，為人類(lèi)吐絲制成了許多美麗的綢緞在古代著名詩(shī)人李商隱就寫(xiě)了“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”這句名句流傳至今希望同學(xué)們課后閱讀春蠶》這首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中含義。四、布置作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固。1.根據(jù)板書(shū)進(jìn)行課文內(nèi)容的背誦。2．課后反復(fù)閱讀《春蠶》這首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)意。3.告訴同學(xué)們，可以通過(guò)百度去網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容。

板書(shū)：2蠶姑娘動(dòng)作：吃--睡--脫--醒--變卵又黃又瘦蛾

黃姑娘蠶

又黑又小又白又嫩

黑姑娘白姑娘繭

又白又胖

胖姑娘又胖又亮

亮姑娘【教學(xué)思】現(xiàn)在的二年級(jí)學(xué)生生活中真正接觸蠶的機(jī)會(huì)并不多，所以對(duì)蠶相當(dāng)?shù)哪吧?。而且本課內(nèi)容科學(xué)性較強(qiáng)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和形態(tài)特點(diǎn)是本文的重難點(diǎn)怎樣化繁為簡(jiǎn)使學(xué)生輕松掌握這一變化過(guò)程呢？我選擇了兩種方法1.課前讓學(xué)生向家長(zhǎng)請(qǐng)教或有條件的可以自己互聯(lián)網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)2.教師利用互聯(lián)網(wǎng)精選有關(guān)蠶生長(zhǎng)的視頻、圖片，讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、活潑。一開(kāi)始，我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)視頻播放《蠶的一生》讓學(xué)生觀察思考，大部分學(xué)生因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蠶，興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，隨著視頻的播,一連串的好奇問(wèn)題一帶而出趁熱打鐵抓住課文的第二段為切入口學(xué)生看圖反復(fù)朗讀、思考姑娘是如何從又黑又小變成又黃又瘦的在這一過(guò)程中都做了哪些事。根據(jù)學(xué)生的回答我把描寫(xiě)蠶的一些動(dòng)詞歸納在黑板上睡-脫--醒-變?cè)诖嘶A(chǔ)上我讓孩子們不看書(shū)看著板書(shū)復(fù)述課文想到大部分學(xué)生都能熟練地背誦這一段由于這篇課文段式回環(huán)往復(fù)結(jié)構(gòu)基本相同所以第