2019下半年中小學(xué)教師資格證考試+初中體育學(xué)科知識與能力+真題及答案解析

2019年下半年中小學(xué)教師資格考試初中體育學(xué)科知識與能力試題答案及解析(科目代碼：313)一、單選題(本大題共35小題，每小題2分，共70分)1.手持啞鈴在做前臂屈的動作時，肱二頭肌所做的工作是()。A.支撐工作B.固定工作C.離心工作D.向心工作2.人體肺部實現(xiàn)氣體交換的結(jié)構(gòu)是()。A.氣血屏障B.毛細(xì)血管網(wǎng)C.肺泡D.肺小葉3.竇房結(jié)是正常人體的心臟節(jié)律性收縮的起搏點，它位于()。A.下腔靜脈與右心房的交界處B.左心室臂C.上腔靜脈與右心房的交界處D.右心室壁4.骨是人體運動系統(tǒng)的重要組成部分，具有多種功能，它不包括()。A.支架和杠桿B.儲存鈣和磷C.保護(hù)和造血D.運輸功能5.下列哪一內(nèi)分泌腺分泌的激素可使血鈣升高?()A.甲狀腺B.甲狀旁腺C.腎上腺D.松果體6.人體活動時，肌肉直接能源是()。A.糖B.三磷酸腺苷C.脂肪D.蛋白質(zhì)7運動處方定量化與科學(xué)化的核心要素是()。A.運動形式B.運動強度C.運動時間D.運動頻率8.與快肌纖維相比，慢肌纖維的生理的特征()。A.收縮力量大B.耐勞能力強C.無氧能力快D.收縮速度快9.人體長時間運動時，內(nèi)臟器官的血流量通常會()。A.增加B.不變C.減少D.增多10.運動過程中，隨著機體溫度的升高，血氧飽和度會降低，進(jìn)入骨骼肌的氧氣量()。A.不確定B.不變C.減少D.增多11.評定人體有氧工作能力的重要指標(biāo)是()。A.最大通氣量B.潮氣量C.最大攝氧量D.肺活量12.脈壓差是衡量人體供血功能的指標(biāo)之一，我國健康成年人安靜時的脈壓差，介于()。A.10到20毫米汞柱B.30到40毫米汞柱C.50到60毫米汞柱D.70到80毫米汞柱13.依據(jù)身體素質(zhì)發(fā)展規(guī)律，初中學(xué)生應(yīng)當(dāng)優(yōu)先發(fā)展哪項身體素質(zhì)()。A.耐力素質(zhì)B.柔韌素質(zhì)C.力量素質(zhì)D.靈敏素質(zhì)14.長時間進(jìn)行冰雪運動時，在膳食中，除補充維生素B外，還應(yīng)補充()。A.維生素EB.維生素DC.維生素CD.維生素A15.冷敷是現(xiàn)場急救常用的方法之一，但不能產(chǎn)生下列哪一種效果?()A.減少局部充血B.止血防腫C.抑制神經(jīng)感覺D.消腫散瘀16.二人配合進(jìn)行心肺復(fù)蘇時，一人做胸部按壓，一人做人工呼吸，其次數(shù)比例是()。A.20：1B.10:1C.5:1D.1:117.若出現(xiàn)運動性貧血，膳食中應(yīng)注意補充哪種微量元素?()A.鐵B.鈣C.鈉D.鉀18.下列哪一癥狀?不宜采用拔罐療法()。A.骨質(zhì)疏松癥B.坐骨神經(jīng)痛C.慢性關(guān)節(jié)炎D.出血性損傷19.不懂體育的人不應(yīng)該做學(xué)校的校長，這是我國哪位教育家的名言?()A.蔡元培B.張伯苓C.楊昌濟D.胡適20.某節(jié)體育課，實際上課時間為45分鐘，學(xué)生有效練習(xí)時間為15分鐘，則該課練習(xí)密度為()。A.25%B.30%C.33.3%D.50.0%21.影響運動技能學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素，除了經(jīng)驗與成熟度，智能和個性外，還包括()。A.反饋B.運動能力C.保護(hù)與幫助D.指導(dǎo)與示范22.根據(jù)構(gòu)建主義心理學(xué)的理論，在體育教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)()。A.多角度，多層次的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)反饋B.學(xué)習(xí)者內(nèi)部積極的思維活動運動能力C.學(xué)習(xí)內(nèi)容按一定邏輯組織起來保護(hù)與幫助D.學(xué)習(xí)過程中學(xué)生自我實現(xiàn)的心理歷程23.在體育實踐課教學(xué)中，通常應(yīng)在哪一維度上確定其教學(xué)重點?()A.運動參與B.運動技能C.身體健康D.心理健康與社會適應(yīng)24.在體育教學(xué)中，下列哪一選項應(yīng)強調(diào)嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氛圍()。A.進(jìn)行相互評價時B.存在安全隱患時C.進(jìn)行探究活動時D.進(jìn)行放松練習(xí)時25.學(xué)練活動結(jié)束后，教師進(jìn)行集中評價時，其重點是()。A.批評差學(xué)生B.指出個別錯誤C.批評懶學(xué)生D.強調(diào)正確做法26.通常情況下，足球運球技術(shù)的觸球方式是()。A.踢捅式B.擊扣式C.推撥式D.彈擊式27.學(xué)生做原地右手肩上投籃時，左手應(yīng)扶在籃球的哪一部位?()。A.左上方B.正上方C.前上方D.后上方28.下列四種排球發(fā)球技術(shù)中，最適合初學(xué)者學(xué)習(xí)的是()。A.正面上收發(fā)球B.正面上手發(fā)飄球C.正面下手發(fā)球D.跳發(fā)大力球29.單杠騎撐前回環(huán)動作正確的握桿方法是()。A.正反握B.交叉握C.正握D.反握30.跳高助跑的主要作用是獲得()。A.向上的垂直速度B.獲得最佳的起跳姿勢C.獲得適宜的水平速度D.獲得適宜的起跳角度31.武術(shù)蹬腿，技術(shù)動作的發(fā)力順序是()。A.胯-膝-腳B.腳-膝-胯C.膝-腳-胯D.腳-胯-膝32.體育實踐課教學(xué)質(zhì)量評價課關(guān)鍵指標(biāo)是()。A.課堂結(jié)構(gòu)B.教學(xué)藝術(shù)C.教學(xué)效果D.課程管理33.《義務(wù)教育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)2011版》規(guī)定中，水平四是指()。A.7年級B.8年級C.9年級D.7到9年級34.在以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法，終將完整動作分成幾個部分，逐步進(jìn)行學(xué)與練，這種方法稱為()。A.分解練習(xí)法B.重復(fù)練習(xí)法C.循環(huán)練習(xí)法D.完整練習(xí)法35.在健美操和武術(shù)操的教法組織中，通常會采用()。A.探究式教學(xué)B.合作式教學(xué)C.自由式教學(xué)D.展現(xiàn)式教學(xué)二、簡答題(共3題，每題10分，共30分)36.簡述消除運動性疲勞的手段與方法。37.簡述當(dāng)代體育教學(xué)模式的發(fā)展趨勢。38.簡述體育教師對學(xué)生體育學(xué)習(xí)評價的目的。三、案例分析題(共2題，共30分)39.某教師在排球教學(xué)的第三次課上，按照正式排球比賽規(guī)則安排學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽。由于多數(shù)學(xué)生對排球的基礎(chǔ)知識掌握較差，出現(xiàn)了攻防回合次數(shù)較少?；旧鲜前l(fā)球直接得分或者發(fā)球不過網(wǎng)或者發(fā)球一次過網(wǎng)得分。多數(shù)學(xué)生站在場邊上不用上場，排球比賽變成了撿球比賽。你來我往的緊張和樂趣蕩然無存，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到了打擊，教學(xué)效果不好。(1)請分析此案例中存在的問題。(2)作為體育教師應(yīng)該如何避免這種情況的發(fā)生?40.周一上午第四節(jié)課，初一一班和初二二班同時上體育課，初一一班的教學(xué)內(nèi)容是接力跑游戲比賽，初二二班的教學(xué)內(nèi)容是排球雙手正面?zhèn)髑?，課前兩個班的老師商量好，一個班用北面半塊球場，另一個班用南面半塊球場，為了互不干擾同時考慮自然條件，兩位老師一起畫出了下列四個草圖。(1)四個草圖中，你認(rèn)為哪一個講解示范隊形安排最合理并說明理由。(2)如果四個草圖使學(xué)生練習(xí)隊形的安排，你認(rèn)為哪一個最合理?為什么?四、教學(xué)設(shè)計題(共1題，共20分)41.跳遠(yuǎn)是水平四學(xué)生重要的教學(xué)內(nèi)容，下表是蹲踞式跳遠(yuǎn)五次課的單元教學(xué)設(shè)計，請針對每一次課的教學(xué)內(nèi)容，各設(shè)計出三種教學(xué)方法與手段。2019年下半年中小學(xué)教師資格考試《初中體育學(xué)科知識與能力》參考答案及解析一、單選題(本大題共35小題，每小題2分，共70分)1.【答案】D。解析：肌肉收縮克服阻力，肌力大于阻力，使運動環(huán)節(jié)朝肌肉拉力方向運動的工作叫向心工作。如三角肌和岡上肌使肩關(guān)節(jié)外展的工作性質(zhì)就是向心工作。依題意選D。2.【答案】A。解析：肺泡是氣體交換的主要場所，肺泡和毛細(xì)血管之間進(jìn)行氣體交換時至少要經(jīng)過肺泡上皮、上皮基膜、毛細(xì)血管內(nèi)皮基膜和毛細(xì)血管內(nèi)皮細(xì)胞這四層結(jié)構(gòu)。這四層結(jié)構(gòu)稱之為氣血屏障。因此人體肺部實現(xiàn)氣體交換的結(jié)構(gòu)是氣血屏障。3.【答案】C。解析：竇房結(jié)是心臟正常的起搏點，位于上腔靜脈與右心房交界處的心外膜深面。4.【答案】D。解析：骨由骨膜、骨質(zhì)、骨髓及血管、神經(jīng)等構(gòu)成，骨具有保護(hù)、支持、負(fù)重、運動、造血及貯藏等功能。5.【答案】B。解析：甲狀旁腺分泌甲狀旁腺素，其主要作用是促進(jìn)骨鈣釋放入血液，維持血鈣的正常水平。如甲狀旁腺的分泌機能低下時，則血鈣下降，出現(xiàn)手足“搐搦癥”。若甲狀旁腺分泌機能亢進(jìn)，則可引起骨質(zhì)過度吸收，容易發(fā)生骨折。6.【答案】B。解析：三磷酸腺苷由1分子腺嘌呤，1分子核糖和3分子磷酸基團組成。簡稱ATP。三磷酸腺苷是由腺嘌呤、核糖和3個磷酸基團連接而成，水解時釋放出能量較多，是生物體內(nèi)最直接的能量來源。7.【答案】B。解析：運動強度(負(fù)荷強度)是指單位時間移動的距離或速度，或肌肉單位時間所做的功。運動強度是運動處方中決定運動量最主要的因素。運動強度分為絕對強度和相對強度兩大類。8.【答案】B。解析：慢肌纖維生理特征是無氧能力低、有氧能力強、收縮速度慢、收縮力量小、抗疲勞能力強;快肌纖維生理特征是無氧能力高、有氧能力弱、收縮速度快、收縮力量大、抗疲勞能力弱。9.【答案】C。解析：運動時，心輸出量增加，但增加的心輸出量將在各個器官重新分配，骨骼肌和心臟的血流量顯著增強，內(nèi)臟器官血流量減少，運動初期皮膚血流減少，隨著肌肉產(chǎn)生的熱量增加，皮膚血流量增加。10.【答案】D。解析：運動過程中，由于肌肉代謝加強，氧氣和二氧化碳增多，使體溫升高，為維持正常運動，進(jìn)入到骨骼肌中的氧氣量會有所增多。11.【答案】C。解析：有氧工作能力是指機體在氧供充足的情況下由能源物質(zhì)氧化分解提供能量所完成的工作。氧供充足是實現(xiàn)有氧工作的先決條件，也是制約有氧工作的關(guān)鍵因素。因此，單位時間內(nèi)機體的最大攝氧水平及氧利用率是評價人體有氧工作能力的重要指標(biāo)。12.【答案】B。解析：正常成年人安靜時的動脈血壓收縮壓為90到140毫米汞柱，舒張壓為60到50毫米汞柱，脈壓為30到40毫米汞柱，平均動脈壓接近100毫米汞柱。13.【答案】C。解析：身體素質(zhì)由增長階段過渡到穩(wěn)定階段有先后之別，在不受訓(xùn)練等因素影響的自然增長情況下，按先后順序排列如下，男子的速度、速度耐力、腰腹肌力量的增長最先;其次是下肢的爆力;臂肌靜力力量、耐力較晚。女子各項素質(zhì)的增長隨年齡變化表現(xiàn)出不同的特點，7至12歲期間，與男子的增長是一致的;而在13至17歲期間，速度、速度耐力、下肢爆發(fā)力領(lǐng)先;其次是腰腹肌力量;臂肌靜力性力量、耐力最晚，且出現(xiàn)不同程度的停滯和下降趨勢。故選C。14.【答案】D。解析：維生素A又稱視黃醇，與類胡蘿卜素一樣對熱、酸、堿穩(wěn)定，易被氧化，高溫與紫外線可促進(jìn)這種氧化破壞，若與磷脂、維生素E和維生素C及其他抗氧化劑并存則較為穩(wěn)定。維生素A參與視網(wǎng)膜視紫質(zhì)的合成與再生，維持正常暗適應(yīng)能力，維持正常視覺。15.【答案】D。解析：冷敷(冷凍療法)能使局部血管收縮減輕充血，降低組織溫度，抑制感覺神經(jīng)，具有止血、退熱、鎮(zhèn)痛、預(yù)防或減輕腫脹的作用。適用于治療急性閉合性軟組織損傷的早期，如挫傷、關(guān)節(jié)韌帶扭傷、肌肉拉傷等，傷后立即使用。16.【答案】C。解析：單人心肺復(fù)蘇時，每按壓胸部15次，吹氣2次，即15:2.最好由兩人配合進(jìn)行，一人做人工呼吸，一人做胸外心臟按壓。雙人心肺復(fù)蘇時，每按壓5次，吹氣1次，即5:1。17.【答案】A。解析：運動中大量排汗使體內(nèi)的鐵元素隨汗排出，而鐵是人體造血的主要原料，若不及時補充，可因失鐵過多而引起缺鐵性貧血。18.【答案】D。解析：開放性損傷是指受傷部位皮膚或粘膜的完整性遭到破壞，破裂傷口與外界相通，常有組織液滲出或有血液從創(chuàng)口流出。這類損傷的處理原則是及時止血和處理創(chuàng)口，預(yù)防感染，先止血然后再處理傷口。因此不能用拔罐療法，故選D。19.【答案】B。解析：張伯苓中國現(xiàn)代著名的教育家，創(chuàng)辦的南開學(xué)校，是中國奧委會的創(chuàng)始人，被尊為“中國注重體育第一人”。張伯苓認(rèn)為，近代中華民族之大病有“愚、弱、貧、散、私”五端，其中“弱、散、私”三病均可通過體育來根治;體育真正擺在與智育、德育同等重要的地位，學(xué)校體育不僅在技術(shù)之專長，尤重在體德之兼進(jìn)，體與育并重。曾言：不懂體育者，不可以當(dāng)校長。20.【答案】C。解析：體育實踐課密度也稱一般密度或綜合密度，是指一節(jié)課中各項教與學(xué)活動合理運用的時間與上課總時間的比例，以及各項教與學(xué)活動之間的合理比例。15÷45×100%=33.3%，故答案選C。21.【答案】B。解析：影響動作技能學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素有經(jīng)驗與成熟度、智力、個性、運動能力。22.【答案】A。解析：構(gòu)建主義心理學(xué)，體育教師應(yīng)注意培訓(xùn)學(xué)生的主動“構(gòu)建”能力，從以下幾個方面開展：強調(diào)多角度、多層次地進(jìn)行體育學(xué)習(xí);強調(diào)“自上而下”的學(xué)習(xí)策略;注意讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)新知識和新技能;故答案選A。23.【答案】B。解析：運動技能這一維度強調(diào)運動項目技術(shù)的學(xué)習(xí)。首先，學(xué)習(xí)和掌握運動技能本身就是體育與健康課程目標(biāo)的重要方面;其次，它是實現(xiàn)課程其他學(xué)習(xí)方面目標(biāo)的主要載體。離開了運動技能學(xué)習(xí)這個載體，“身體、心理、社會適應(yīng)”整體健康發(fā)展的目標(biāo)就無法有效地離開。24.【答案】B。解析：學(xué)校體育活動安全管理，要加強安全教育;加強運動技術(shù)指導(dǎo)和安全保護(hù)工作;加強教學(xué)組織，嚴(yán)格活動紀(jì)律，嚴(yán)格規(guī)定運動程序，克服體育活動中打鬧、渙散的現(xiàn)象。體育場地和器材等設(shè)施應(yīng)符合體育活動安全和體育衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)要求，與學(xué)生年齡、特點相適應(yīng)。進(jìn)行鉛球、壘球等投擲運動時，特別要加強組織、嚴(yán)格紀(jì)律、認(rèn)真保護(hù)。因此在體育教學(xué)中，存在安全隱患時應(yīng)強調(diào)嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氛圍，故選B項。25.【答案】D。解析：教師在體育與健康學(xué)習(xí)評價中起主要作用。教師的評價應(yīng)具有很強的權(quán)威性，須盡力做到和準(zhǔn)確。教師要用發(fā)展的眼光來評價學(xué)生，以表揚和激勵為主，并提供盡可能多的具體反饋以及改進(jìn)與提高的建議。26.【答案】C。解析：運球是指運動員在跑動中有目的地用腳連續(xù)推撥球的動作方法。27.【答案】A。解析：以右手投籃為例。右腳在前，左腳稍后，兩膝微屈，重心落在兩前腳掌上。右手五指自然張開，翻腕持球的后部稍下部位，左手扶在球的側(cè)(左)上方，舉球于同側(cè)頭或肩的前上方，目視球籃，大臂與肩關(guān)節(jié)平行，大、小臂約成90°，肘關(guān)節(jié)內(nèi)收。投籃時，下肢蹬地發(fā)力，身體隨之向前上方伸展，同時抬肘向投籃方向伸臂，手腕前屈，手指撥球，將球柔和地從食、中指端投出。球離手時，手臂要隨球自然跟送，腳跟提起。28.【答案】C。解析：正面下手發(fā)球是指發(fā)球隊員面對球網(wǎng),手臂由后下方向前擺動,在前腹部高度擊球過網(wǎng)的發(fā)球方法.特點是動作簡單,準(zhǔn)確性大。由于擊球點低，球速慢，攻擊性不強。這種發(fā)球方式適合初學(xué)者。初學(xué)者學(xué)習(xí)這種技術(shù)后，有利于進(jìn)行發(fā)球練習(xí)和比賽。29.【答案】D。解析：由兩手反握右腿騎撐開始，直臂頂肩撐杠，前腿向前遠(yuǎn)跨，后大腿上部壓杠，同時立腰、挺胸、梗頭，上體積極前倒，使身體重心盡量遠(yuǎn)離握點。當(dāng)上體回環(huán)過杠下垂直面后前跨腿下壓使前大腿根部靠杠。當(dāng)上體回環(huán)至杠后水平部位時，直臂壓杠、挺胸、翻腕、制動腿成騎撐。30.【答案】C。解析：助跑的任務(wù)是使人體獲得適宜的水平速度，為起跳創(chuàng)造有利條件，起跳的任務(wù)是利用助跑獲得的水平，迅速改變?nèi)梭w的運動方向，盡可能獲得最大垂直速度，使身體充分向上騰起，并為順利過桿創(chuàng)造條件。31.【答案】A。解析：蹬腿的動作方法為基本姿勢開始，身體重心移至右腿.右膝微曲.左腿提膝上抬，腳尖勾起;隨即左腿伸膝，以腳跟領(lǐng)先向前方蹬出，送胯發(fā)力，力達(dá)腳跟，擊出后原路收回，成基本姿勢。32.【答案】C。解析：人民體育出版社出版的學(xué)校體育學(xué)中明確提出“體育課教學(xué)質(zhì)量的評價主要是對體育教學(xué)效果進(jìn)行的一種綜合衡量評判”。33.【答案】D。解析：義務(wù)教育階段共分為四個水平，1、2年級為水平一，3、4年級為水平二，5、6年級為水平三，初中為水平四。34.【答案】A。解析：分解練習(xí)法是指將完整的動作分成幾部分，逐段進(jìn)行體育教學(xué)的方法。它適用于“會”和“不會”之間有質(zhì)的區(qū)別或運動技術(shù)難度較高而又可分解的運動項目。完整法是從動作開始到結(jié)束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進(jìn)行學(xué)和練習(xí)的方法。重復(fù)訓(xùn)練法指多次重復(fù)同一練習(xí)，兩次(組)練習(xí)之間安排相對充分休息的練習(xí)方法。循環(huán)訓(xùn)練法：指根據(jù)訓(xùn)練的具體任務(wù)，將練習(xí)手段設(shè)置為若干個練習(xí)站，運動員按照既定順序和路線，依次完成每一站練習(xí)任務(wù)的訓(xùn)練方法。因此本題選A。35.【答案】D。二、簡答題(共3題，每題10分，共30分)36.參考答案(1)改善代謝法。①整理活動。整理活動是消除運動性疲勞、促進(jìn)體力恢復(fù)的一種有效的主動恢復(fù)手段。一般是在運動訓(xùn)練結(jié)束后即刻進(jìn)行。其內(nèi)容主要有：慢跑和呼吸體操。②溫水浴和局部熱敷。溫水浴是一種簡單易行的消除疲勞方法，訓(xùn)練或比賽后進(jìn)行溫水浴，可以促進(jìn)人體血液循環(huán)，有利于疲勞肌肉的物質(zhì)代謝。局部熱敷對組織器官有擴張血管、加速血液循環(huán)的作用，對局部神經(jīng)末梢也有安撫作用。③桑拿浴。桑拿浴是利用高溫干燥的環(huán)境，使人體大量排汗，從而加速血液循環(huán)，使體內(nèi)的代謝產(chǎn)物能及時排出體外。④按摩。按摩可以改善局部或全身血液循環(huán)的狀況，促進(jìn)代謝產(chǎn)物的排除，減輕肌肉酸痛和僵硬，提高肌肉的收縮能力，改善關(guān)節(jié)的靈活性。(2)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)法①充足的睡眠。充足的睡眠是消除疲勞的基本方法，也是必不可少的體力恢復(fù)過程之一。②心理恢復(fù)。根據(jù)運動員的愛好和具體條件，可以采用療養(yǎng)、旅游、音樂欣賞等手段來放松運動員的神經(jīng)系統(tǒng)，對由比賽時精神緊張而引起的疲勞有良好的緩解作用。③放松練習(xí)。通過語言誘導(dǎo)使運動員用意念來調(diào)動肢體，進(jìn)而使高級神經(jīng)中樞得到暗示，放松肌肉，盡快消除疲勞。(3)補充法人體在運動過程中新陳代謝急劇增加，能源物質(zhì)被大量消耗，所以運動能力恢復(fù)的關(guān)鍵在于恢復(fù)機體的能量儲備、關(guān)鍵酶的活性、電解質(zhì)的平衡、細(xì)胞膜的完整性等。一般分為補充能源物質(zhì)和補充調(diào)節(jié)物質(zhì)兩種。①營養(yǎng)物質(zhì)補充。糖是人體運動時的主要能源，糖的適量補充，不論是對消除疲勞或提高運動能力都是一個促進(jìn)因素。蛋白質(zhì)具有構(gòu)建細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能，同時又參與組成各種酶和許多激素，因此，蛋白質(zhì)的及時補充對消除疲勞也很重要。補充蛋白質(zhì)最好以易消化的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)為主。運動中出汗導(dǎo)致水分和電解質(zhì)丟失，所以還需要補充足夠的水分和無機鹽，以及調(diào)節(jié)生理代謝所需要的維生素和其他微量元素。②中醫(yī)藥調(diào)理。我國傳統(tǒng)中醫(yī)藥在提高運動員體質(zhì)和運動能力、盡快消除疲勞、無違禁成分、無副作用的藥物和實物方面具有獨特的優(yōu)勢。37.參考答案體育教學(xué)模式是在某種體育教學(xué)思想和理論指導(dǎo)下建立起來的體育教學(xué)的程序，它包括相對穩(wěn)定的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的教學(xué)方法體系，主要體現(xiàn)在體育教學(xué)單元和教學(xué)課的設(shè)計和實施上。體育教學(xué)模式概念由三個基本的要素組成：即教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)、相應(yīng)的教法體系。教學(xué)指導(dǎo)思想(神經(jīng))體現(xiàn)了教學(xué)模式的理論性;教學(xué)過程結(jié)構(gòu)(骨骼)體現(xiàn)了教學(xué)模式的穩(wěn)定性;教學(xué)方法體系(肌肉)則體現(xiàn)了體育教學(xué)模式的直觀性和可操作性。教學(xué)指導(dǎo)思想上發(fā)展的趨勢主要是進(jìn)一步貫徹和落實《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程基本理念，即堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長;激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣;以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康學(xué)習(xí);關(guān)注地區(qū)差異和個體差異，保證每一位學(xué)生受益。教學(xué)過程結(jié)構(gòu)上發(fā)展的趨勢主要是進(jìn)一步遵循體育教學(xué)過程中的客觀規(guī)律和各學(xué)段體育教學(xué)過程特點，加強體育教學(xué)過程的管理，進(jìn)一步優(yōu)化體育教學(xué)目標(biāo)，使之具有明確性;優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，使之具有可學(xué)習(xí)性;優(yōu)化體育的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使之具有合理性;優(yōu)化體育教學(xué)方法，使之具有實效性;優(yōu)化體育教學(xué)評價，使之具有激勵性。體育教學(xué)已經(jīng)逐漸發(fā)展成為一個比較成熟的學(xué)科，其教學(xué)方法也隨著學(xué)科的發(fā)展而不斷發(fā)展，體育教學(xué)方法已從運動訓(xùn)練方法和師徒式的傳教方法中發(fā)展成為有自己特點的教法體系，而且正隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及教育學(xué)、心理學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)展，出現(xiàn)一種新的趨勢，這個趨勢可以歸納為現(xiàn)代化、心理學(xué)化、民主化和個性化。38.參考答案(1)判斷學(xué)生的體育學(xué)習(xí)潛力，選拔學(xué)生(評價目的是選拔)。發(fā)揮學(xué)生的體育特長，選拔優(yōu)秀體育人才。(2)判斷學(xué)生的體育學(xué)習(xí)狀況，評定成績(評價目的是甄別)。判斷學(xué)生的體育學(xué)習(xí)狀況，評定學(xué)習(xí)結(jié)果。(3)診斷學(xué)生體育學(xué)習(xí)問題，解除學(xué)習(xí)障礙(評價目的是改進(jìn)學(xué)習(xí))。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)問題，解除學(xué)習(xí)障礙，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。(4)反饋學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)步，激勵學(xué)生(評價目的促進(jìn)發(fā)展)。激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的不斷進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價。三、案例分析題(共2題，共30分)39.參考答案(1)該教學(xué)案例中存在以下幾個問題：①教學(xué)內(nèi)容安排不合理，該教師在第三次課中就設(shè)置比賽內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，不符合學(xué)生的技能發(fā)展水平，比賽效果不好。②組織方法不得當(dāng)，造成了多數(shù)人看，少數(shù)人練的現(xiàn)象。③缺乏引導(dǎo)性，在課堂之只是布置“比賽的任務(wù)”，而沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比賽。④該教師在發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的發(fā)展水平不相匹配時，應(yīng)該及時的改變教學(xué)策略。(2)體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)該起到引導(dǎo)者的作用，我認(rèn)為要想充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，避免此類情況的發(fā)生，上出一堂好課。應(yīng)該從以下幾個方面入手：①充分了解自己的學(xué)生，學(xué)生是體育課堂中的主體，作為體育教師我們必須了解學(xué)生的身心發(fā)展水平以及個體差異，針對學(xué)生的不同情況，選擇適合他們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，充分的發(fā)揮他們的主觀能動性，