關(guān)于大班教案匯總五篇

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大班教案篇1

1。老師可將各種建造操作材料置于教室的不同角落。在活動前與幼兒簡約爭論如何用建造材料來反映“我們的城市”。然后分組活動，允許幼兒選擇不同的活動?？煞殖梢韵聨捉M活動。

(1)“城市里的公路與車站”——用大積木等材料拼搭，表現(xiàn)城市的交通狀況。

(2)假如一個蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。

(老師唱第二段，幼兒看圖片做動作)

(3)聽音樂表演第二段啄木鳥學(xué)會了有節(jié)奏的啄蟲子，我們一起來試一試。

(幼兒聽音樂表演)

4、觀賞第三段音樂(先播放音樂)師：蘋果樹有什么改變?啄木鳥心里覺得怎么樣?大家一起選一個自己喜愛的角色表演一下。

(幼兒表演)

三、為三段音樂合作創(chuàng)編不同的表演動作

1、第一次創(chuàng)編能依據(jù)音樂自由的創(chuàng)編師：小伙伴想不想來表演?請你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。

(幼兒表演一遍)

2、第二次創(chuàng)編鼓舞幼兒合作表演提問：剛才你表演了誰?你為誰捉蟲子了?

小結(jié)：有的小伙伴做果樹有的小伙伴做啄木鳥，還可以找好伙伴合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想扮演什么就去把自己裝扮成什么。

(幼兒聽音樂合作創(chuàng)編)

3、鼓舞幼兒多人合作進行表演

四、幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室?guī)煟鹤哪绝B為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可興奮了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧。

活動反思

《啄木鳥》是一篇看圖學(xué)文，課文右邊是圖，畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲，捉蟲的本事很大，素有森林“醫(yī)生”之稱，所以課文采納擬人的手法，把啄木鳥人格化為特地給老樹治病的醫(yī)生，詳細描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后，又長出茂密的綠葉，可見啄木鳥“治病”的本事之高。

教學(xué)本課時，我先指導(dǎo)同學(xué)認真看圖，觀測樹的顏色的不同，再觀測啄木鳥的樣子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，銳利的爪子。讓同學(xué)通過看圖明白，老樹生病了，啄木鳥正在給老樹治病，后來老樹的病治好了，長出了新葉子。再讓同學(xué)自讀課文，思索：啄木鳥是怎樣給老樹治病的?讓同學(xué)針對這個問題開展?fàn)幷?，并想象他治病的樣子。同學(xué)很快找到了第二自然的內(nèi)容來解答這個問題，我隨之又提出了一個問題：啄木鳥為什么要給老樹治病呢?同學(xué)連聲回答：“它喜愛吃蟲子?！蔽艺f：“是的，啄木鳥不僅救了樹木，又讓自己得到了美味，真是一舉雙得。”我緊接著讓同學(xué)說說哪些是一舉雙得的事情，讓同學(xué)明白，援助別人歡樂了自己、熬煉了自己，又解決了別人的困難，這也是一種美滿。

大班教案篇5

活動目標(biāo)

1、通過說小鳥、看小鳥、演小鳥、畫小鳥窩，加深對這位人類伙伴的認識，激發(fā)幼兒的愛鳥情懷，潛移默化地使幼兒善待大自然中的美妙生命，從而形成寬容品質(zhì)，具有一顆博愛之心。

2、通過講解并描述、表演，體會激起小伙伴對樹木遇毀壞的憐憫，對破壞小鳥的家，使鳥兒無家可歸的人的憤慨，培育孩子們的正義感是非觀念。

活動重點

引發(fā)同學(xué)對動物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。

活動預(yù)備

1、表現(xiàn)樹木被砍伐小鳥無家可歸的圖片、大火燒了樹木邀請小鳥到幼兒園來安家的圖片、人類用彈弓打鳥我們怎么去阻擋的圖片、送給小鳥一個暖和的家的圖片。

2、紙和彩筆。

活動過程

一、活動建議

1、小伙伴們今日天氣真好想不想到樹林里去玩，想、放音樂《勞動最光榮》音樂中小動物們都在忙什么？你認為小鳥在做什么就用動作表現(xiàn)出來。

2、小鳥唱歌、跳舞，說明小鳥的心情怎樣？興奮的表情是什么樣的？講故事《小鳥的家》，放圖片伐木工人砍倒了大樹，小鳥的家怎么樣了？小鳥無家可歸了，這時他的心情怎么樣？表情是什么樣的？小鳥還會有什么動作和語言？大樹被砍倒了，它又有什么樣的表情、動作、語言？你想替大樹和小鳥對我們?nèi)祟愓f些什么？

3、組織幼兒爭論怎么愛惜鳥、鼓舞幼兒大膽說出愛鳥、護鳥的方法。

二、想象與探究

1、設(shè)計音樂情景表演游戲：幼兒分組為分別扮演“大樹”、“小鳥”、“砍伐者”體會各自的表情、動作、語言。

2、選1~2組上臺表演大火燒了家小鳥的表情邀請小鳥到幼兒園來安家，下面的同學(xué)做觀眾，評議臺上同學(xué)的表演。

3、選3組小伙伴扮演用彈弓打小鳥我們是怎么阻擋的、體會小鳥的表情。

4、你認為小鳥的新家應(yīng)當(dāng)是什么樣的？"來；自。屈；老師；教。案；老師送給它一個禮物，一個新家的圖片。

5、簡約指導(dǎo)：小鳥、大樹、鳥巢的基本創(chuàng)作方法，對幼兒有肯定的針對指導(dǎo)性。①鳥的基本形態(tài)②手形大樹③鳥巢的種類

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、分小組創(chuàng)作完成小鳥的新家園，運用繪畫，創(chuàng)設(shè)情景，進行綜合藝術(shù)。

2、老師隨時對同學(xué)予以指導(dǎo)，鼓舞幼兒用自己喜愛的形式表現(xiàn)創(chuàng)作。

活動延伸

1、假如你是一只小鳥，你是想飛進哪一個新家園，為什么？引導(dǎo)幼兒欣賞，相互評價。

2、爭論小鳥的家園如何才能永久地保存下去。

活動反思

提問感知表現(xiàn)提問情感體驗情感深入表演觀測評價想象技能指導(dǎo)協(xié)作情景創(chuàng)新實踐評價深入思索仿照鳥叫，鳥姿幼兒依據(jù)自身感受到的音樂節(jié)奏律動表演各種動作興奮幼兒體驗興奮的表情沒有了，被毀了幼兒體驗難過難受的表情、動作和語言難過、生氣、痛楚幼兒表演愛惜環(huán)境、愛惜大自然幼兒分組〔4~5人〕通過對“大樹”、“小鳥”、“砍伐者”不同角色的表演讓同學(xué)體會大樹被砍倒和小鳥失去家園的痛楚，引起憐憫心，激發(fā)愛心。同學(xué)思索、想象、發(fā)言。有許多大樹、草地、鳥巢、……也可擬人化幼兒聽課學(xué)習(xí)，可以發(fā)揮想象多種形式表現(xiàn)。幼兒團結(jié)合作，應(yīng)用繪畫完成小鳥的新家園。內(nèi)容豐富、環(huán)境舒適、風(fēng)景精美、潔凈干凈愛惜森林、愛惜動物、愛惜環(huán)境、