關(guān)于大班教案錦集10篇

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大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲情境，加強(qiáng)幼兒的文明意識(shí)，學(xué)做文明小市民。

2、大膽想象，能用身體動(dòng)作制造性地表現(xiàn)四周事物，情愿與同伴合作，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(熱身、開車、背景)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入、熱身

1、“小伙伴，你們知道上個(gè)星期我們江陰有一個(gè)什么活動(dòng)嗎?”

“檢查團(tuán)的叔叔阿姨發(fā)覺江陰真美。今日，我們一起去逛逛漂亮的黃山湖公園好嗎?”

“讓我們聽著音樂，做好出發(fā)的預(yù)備吧!”

2、熱身運(yùn)動(dòng)

3、“車來啦!大家快跟我上車?！?/p>

(咦!有點(diǎn)亂，有點(diǎn)吵，文明的江陰怎么會(huì)有這樣的行為呢?那我們應(yīng)當(dāng)怎么上車?)

聽音樂開車

(汽車汽車漸漸開，讓我們看看窗戶外漂亮的景色。)

二、創(chuàng)編動(dòng)作

“黃山湖到啦!讓我們一起坐下來休息休息吧?！?/p>

1、“來到黃山湖，你看到最多的是什么?”(花)

“你會(huì)用身體動(dòng)作來開一朵漂亮的花嗎?”“還有誰會(huì)開不一樣的花?”(老師評價(jià)：形體要求)

“我們一起來學(xué)學(xué)她的動(dòng)作吧?！?/p>

情境：花兒好看我不摘

(誒!這朵花好看，還對著我咪咪笑呢，讓我摘回家吧!可以嗎?為什么呢?)

2、“在黃山湖公園，我喜愛走在一條條小路上，呼吸新鮮的空氣，多舒暢呀!那你們會(huì)用身體動(dòng)作來表示一條條路嗎?”

(老師評價(jià)：形體要求。如：勾腳——假如這里再平坦一些，那我確定會(huì)走得更安全。)

情境：咦!快看快看，是誰把垃圾扔在這里了呀?

“你覺得這樣的行為好嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎么做?”

“趕快，誰情愿變成一個(gè)垃圾箱?”“我看看哪個(gè)是不可回收垃圾的?！?/p>

“我想問問看，讓你做一個(gè)路邊的垃圾箱，你心里會(huì)有什么感覺呢?”

“潔凈的城市需要這些不起眼的垃圾箱。我們肯定要告知身邊的人，不能亂扔垃圾，有條件的話，還要根據(jù)可回收與不可回收進(jìn)行分類。”

3、“在黃山湖公園，你還可以看見什么呀?”(樹)

“我們一起用身體動(dòng)作來做一棵大樹好嗎?”

情境：呀!這棵樹的樹枝是給誰折斷的呀?

(是一個(gè)不愛惜我們的小伙伴，把我的胳膊當(dāng)秋千玩呢?你看我多可憐呀?)

(小伙伴，假如你看見有人折小樹你會(huì)怎么辦?)

(小結(jié)：假如我們?nèi)テ茐木G化、破壞森林，會(huì)給我們的生態(tài)環(huán)境帶來嚴(yán)峻的后果。所以，我們要從我做起，向四周的人宣揚(yáng)愛惜小樹苗，愛護(hù)綠化，愛護(hù)環(huán)境。)

三、自由爭論、分組表現(xiàn)

“黃山湖公園真美，有花有草、有橋有水、還有漂亮的噴泉、好玩的沙灘，我建議，我們來一個(gè)大組合，變成一個(gè)美麗的黃山湖公園好嗎?”

“我們可以一個(gè)人做，也可以兩個(gè)、三個(gè)，好伙伴組合在一起，不過，應(yīng)當(dāng)先商量、然后再行動(dòng)?！?/p>

1、幼兒自由爭論

老師指導(dǎo)：表現(xiàn)物、造型、空間

2、完整展示

“來，讓我看看，也讓大家觀賞一下你們眼中的黃山湖公園?！?/p>

四、結(jié)束活動(dòng)

“漂亮的城市需要我們做一個(gè)文明的市民，從我做起、從現(xiàn)在開始，讓我們的江陰更美麗，讓我們的生活更美妙?！?/p>

活動(dòng)反思：

活動(dòng)來源于生活，又走向生活?；顒?dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合，選擇了幼兒關(guān)懷和感愛好的主題，因此幼兒能夠始終積極參加其中。

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒通過觀測感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。

2、空氣娃娃、塑料袋、氣球、玻璃環(huán)、土塊、吸管等材料。

活動(dòng)過程

一、開始部分

1、談話導(dǎo)入

師：趙老師知道咱們中三班的小伙伴特別喜愛跳舞，今日我就請來了一個(gè)愛跳舞的小客人。小伙伴想不想和它跳個(gè)舞??？

2、出示空氣娃娃。

師：來咱們和空氣娃娃跳個(gè)舞吧〔音樂起〕

二、基本部分

1、觀測空氣，請幼兒用塑料袋裝空氣。

〔1〕師：小伙伴，你們喜愛空氣娃娃嗎？“喜愛”

咦？小伙伴快看空氣娃娃沒有了，誰知道它去哪里了？

請幼兒用塑料袋裝一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會(huì)鼓起來。

〔2〕師：哦，原來是空氣跑到了塑料帶里啦?？諝馔尥尢貏e調(diào)皮，常常處處亂跑，今日它要和小伙伴們玩捉迷藏呢，我請幾個(gè)小伙伴把它們找出來，裝在塑料袋里?！舶l(fā)給每個(gè)小伙伴一個(gè)塑料袋〕

師：在哪找的？

幼：桌子底下、講桌后面……

結(jié)論：我們的教室里充斥了空氣。

〔3〕游戲競賽——吹氣球。

師：下面我們來進(jìn)行吹氣球競賽，比比誰是第一。

小伙伴氣球怎樣變大了？幼：吹足了氣。

氣從哪里來的？幼：肚子里。

結(jié)論：原來我們的身體里也有空氣。

〔4〕讓幼兒通過試驗(yàn)觀測發(fā)覺問題。

試驗(yàn)一：預(yù)備杯子和吸管，請幼兒用吸管往杯子里鼓氣，看有什么現(xiàn)象。

試驗(yàn)二：把土塊放在杯子里，看有什么現(xiàn)象。

自由發(fā)言：小杯子里有氣泡冒出，土塊里有空氣。

結(jié)論：在我們的生活中處處都有空氣。

2、請幼兒用手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺？為什么？

結(jié)論：原來空氣能援助人們呼吸。我們的生活是離不開空氣的。

3、引導(dǎo)幼兒感知空氣會(huì)被污染。

圖片展示——讓幼兒知道空氣被污染了。〔污染緣由：工廠排放濃煙、汽車尾氣、公共場合吸煙等。〕

沒有干凈的空氣會(huì)怎樣？〔不能呼吸、生病、處處很臟、不能生火做飯等?！?/p>

4、爭論環(huán)境愛護(hù)的方法。

師：我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

愛護(hù)方法：〔1〕植樹；〔2〕減削濃煙、尾氣排放等。

三、結(jié)束部分

師：小伙伴，我們一起回到外面去找找哪里還有空氣吧！

每人拿一個(gè)塑料袋隨老師出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的新奇心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂、加強(qiáng)了自信心，也知道了愛護(hù)環(huán)境的須要性，同時(shí)也培育了幼兒的觀測力及動(dòng)手操作的技能，這個(gè)活動(dòng)在大班開展是特別有意義和有須要的。

大班教案篇3

目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看圖書《春娃娃》，理解畫面內(nèi)容，知道春天的主要特征；

2．繼續(xù)培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愛惜圖書，一頁頁按順次認(rèn)真閱讀；

預(yù)備：

1．圖書《春娃娃》，冊數(shù)同幼兒數(shù)

2．帶幼兒外出觀測過春天，了解一些春天的基本特征，如燕子飛來了、柳樹長葉子了等。

過程：

1．激發(fā)幼兒看書的愛好

1〕“看看今日我們又要和誰做伙伴了？〔圖書〕我們應(yīng)當(dāng)怎樣和圖書寶寶做伙伴呢？”

2〕爭論回憶看圖書應(yīng)當(dāng)怎么看——一頁頁按順次看，翻書的時(shí)候要輕輕的，留意愛護(hù)書寶寶

2．認(rèn)識(shí)“春”字，引導(dǎo)談?wù)摯禾斓木吧?，引出圖書《春娃娃》

3．閱讀前設(shè)疑：

找找春娃娃到了哪些伙伴家作客？

4．幼兒自由閱讀，師巡回觀測指導(dǎo)

5．師生共同閱讀

1〕師提問：找找春娃娃到了哪些伙伴家作客？〔理解詞：串門〕

它對這些伙伴做了什么有趣的事情？

2〕師有表情的講解并描述故事，幼兒傾聽感受

3〕幼兒有不明白的地方可以提問，大家一起援助解決

6．動(dòng)腦筋游戲

幼兒按小組合作，把書翻到P11頁，找找圖片上的春天在哪里？

比一比哪一組找到的春天最多。

大班教案篇4

小老鼠打電話

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

2、學(xué)會(huì)有節(jié)奏的說對話。

3、借助圖片將歌詞與樂句進(jìn)行匹配并學(xué)唱。

4、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞，較精確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂句。

活動(dòng)預(yù)備：

1、電話機(jī)2只、2、圖譜一張：題目：小老鼠打電話〔圖與圖之間用箭頭連接〕第一幅：小老鼠打電話第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿著電話本第四幅：5432678第五幅：小老鼠拿著話筒，電話線一貫畫到接電話的那一邊第六幅：貓敲門。第七幅：小老鼠可怕。第八幅：老鼠無奈的畫。

3、音樂：《小老鼠打電話》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節(jié)奏、貓敲門與貓叫、鋼琴伴奏敲門與貓叫。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)進(jìn)場：小老鼠們！〔哎〕鼠老師帶你們?nèi)プ鲇螒驀D！(好)我是一只小老鼠，歡樂的小老鼠。今日我們一起去，做呀做游戲。快快過來排好隊(duì)，我們出發(fā)嘍，哎呀我的好伙伴，我們一起去?！捕紫隆秤祝豪蠋熇蠋熣堻c(diǎn)名。師：好好，老師現(xiàn)在就點(diǎn)名，***~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖，快快坐下來！

二、引出節(jié)奏對白1剛才老師在點(diǎn)名的時(shí)候，發(fā)覺有一只小老鼠沒來，你們知道他去干什么了嗎？

2那我們來看看他究竟去干什么了？〔出示圖片小老鼠在打電話〕3原來他在干什么呀？

4那我們也來玩玩打電話好嗎？

5我們應(yīng)當(dāng)怎么說呢？〔最末老師引出：喂喂，你好呀，請你快到我的家?！?我們來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請的話吧！〔幼兒學(xué)念，強(qiáng)調(diào)聲音細(xì)、柔〕7伙伴接到電話，他會(huì)怎么回答呢？〔最末老師用粗的聲音引出：好好，知道了，立刻就到你的家?！?我們來學(xué)學(xué)這句話吧！

9現(xiàn)在老師來當(dāng)小老鼠打電話，你們來接電話好不好？

10現(xiàn)在你們來當(dāng)小老鼠打電話，我來接電話.

三、出示圖譜，學(xué)習(xí)朗誦歌詞1〔出示圖片小老鼠在打電話.〕小老鼠在干嘛？〔打電話〕2〔出示圖片小老鼠在想〕小老鼠想找個(gè)伙伴來干什么？〔過家家〕3〔出示圖片小老鼠手里拿著電話本〕手里拿著什么？〔那我們可以說：電話本呀手中拿〕4〔出示圖片號(hào)碼5432678〕號(hào)碼是什么？〔并強(qiáng)調(diào)空拍〕5現(xiàn)在我們一起來朗誦一遍〔加二拍子節(jié)奏:小老鼠打電話，找個(gè)伙伴過家家，電話本呀手中拿，5432678。喂喂，你好呀，請你快到我的家。好好，知道了，立刻就到你的家?！乘?、學(xué)習(xí)歌曲1現(xiàn)在，老師用唱歌的方法來唱這首歌?！蹭撉購椬啵白嗯c間奏時(shí)點(diǎn)頭，小伙伴也可以輕聲跟唱?！?好聽吧！其實(shí)呀，這是一首好聽的歌。我們來聽一下好嗎？〔放帶有歌詞的伴奏音樂邊指圖譜〕3我們一起來學(xué)一學(xué)這首歌吧?！卜虐樽嗟酱蛲觌娫挒橹埂?伙伴究竟是誰呢？〔放音樂敲門聲：嘭嘭嘭和貓叫聲：喵〕5哇~~原來是貓呀！

6那小老鼠看到貓會(huì)怎么樣呢？〔引導(dǎo)幼兒說出可怕〕7那我們來做做可怕的動(dòng)作。

8哦，你可怕的時(shí)候是這樣子的，我請你來表演一下。我再請一只貓吧?！惨龑?dǎo)貓嘭嘭嘭敲門和大聲的叫，小老鼠可怕的樣子。〔配上鋼琴伴奏〕〔看狀況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫、小老鼠可怕的圖〕9伙伴怎么會(huì)是他呢？你們知道是為什么嗎？〔號(hào)碼打錯(cuò)了〕老師徑直唱：伙伴怎么會(huì)是他，原來號(hào)碼打錯(cuò)了?！矎堎N無奈的小老鼠〕10我們也來學(xué)學(xué)小老鼠唱這一句?！灿變焊?~2遍〕11現(xiàn)在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來完整的唱一遍?！卜虐樽嘁魳烦?~2遍〕12現(xiàn)在我們究竟知道了，原來馬虎的小老鼠把號(hào)碼撥錯(cuò)，竟然把貓給請來了，你說可笑不可笑呢？所以小伙伴以后打電話和做事情可要認(rèn)真了，要不然就給自己找麻煩了。

五、表演：

現(xiàn)在我們一起來表演這首有趣的歌曲好嗎？女孩子當(dāng)小老鼠，男孩子學(xué)貓唱歌部分一起唱?！脖硌?遍或男孩女孩交換角色再表演一次〕六、結(jié)束〔音樂：音樂瞬間舒伯特〕這只小老鼠可真夠馬虎的，看來我們得去幫幫他，來我們出發(fā)嘍！

大班音樂教案：快樂頌

活動(dòng)目標(biāo)1、觀測畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。

2、探究用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲漸漸激烈的心情。

3、能與同伴全都地歌頌和表演，體驗(yàn)歌曲快樂的氛圍。

活動(dòng)預(yù)備1、依據(jù)歌曲內(nèi)容預(yù)備相關(guān)圖片一幅。

2、音樂磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。

3、幼兒會(huì)演奏《快樂舞曲》。

4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。

活動(dòng)過程1、歌頌活動(dòng)：畢業(yè)歌。

老師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。

2、看圖觀賞歌曲《快樂頌》。

--老師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么?它們在做什么?

--老師：下面，老師把小伙伴看見的畫面川、伙伴說的內(nèi)容連起來說一說，請大家認(rèn)真聽老師：你聽到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。

--老師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

--觀賞歌曲錄音《快樂頌》，鼓舞幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。

3、學(xué)唱歌曲。

--引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。

--幼兒歌頌，老師退出。

4、引導(dǎo)幼兒爭論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越激烈的氣氛呢?

--開展?fàn)幷摶顒?dòng)。

--帶領(lǐng)幼兒依據(jù)爭論出來的一個(gè)或者兩個(gè)方案，進(jìn)行歌頌活動(dòng)，表現(xiàn)歌曲走越激烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動(dòng)作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。

5、打擊樂：快樂舞曲。

--老師：剛才，我們小伙伴用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歡快激烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《快樂舞曲》。

--老師帶領(lǐng)幼兒運(yùn)用樂器，演奏打擊樂《快樂舞曲》。

唐老鴨減肥

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解《瑞典狂想曲》的音樂特點(diǎn)以及樂曲的三段體，感受音樂的輕愉快潑。

2.能依據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句改變表現(xiàn)出唐老鴨減肥前后的情境。

3.感受音樂活動(dòng)帶來的歡樂，知道肥胖會(huì)帶來很多不便，應(yīng)合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒閱歷預(yù)備：對"逛迪斯尼樂園"有了肯定的了解2.物質(zhì)預(yù)備：音樂《瑞典狂想曲》前半段、圖片〔胖鴨、瘦鴨〕、圖譜。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知音樂的特點(diǎn)、旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂段的不同。

活動(dòng)難點(diǎn)：能依據(jù)音樂制造性的表現(xiàn)唐老鴨減肥前后的情境。

活動(dòng)過程：

開始：老師帶幼兒隨音樂《瑞典狂想曲》進(jìn)入教室。

一、引導(dǎo)幼兒觀賞音樂，初步感知樂曲的特點(diǎn)和旋律結(jié)構(gòu)〔一〕請幼兒完整觀賞樂曲，感受《瑞典狂想曲》音樂的特點(diǎn)。

提問：

1.聽了這首狂想曲你有什么感受？

2.這首樂曲是幾拍子的？〔引導(dǎo)幼兒傾聽、感受樂曲二拍子、輕愉快潑的特點(diǎn)〕老師小結(jié)：狂想曲音樂輕愉快潑，大都是二拍子的基本特點(diǎn)。

〔二〕結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒隨音樂感知樂曲的三段體旋律結(jié)構(gòu)和各樂段的不同。

1.完整觀賞后提問：這首音樂可以分成幾段？每一段講了什么事情？

2.結(jié)合圖譜完整觀賞，感知樂曲的三段體旋律結(jié)構(gòu)。

提問：這首狂想曲可以分成幾段？三段音樂節(jié)奏有什么不同？

3.運(yùn)用對比觀賞法，引導(dǎo)幼兒感知三樂段的不同。

提問：第一段感覺怎樣？第二段和第一有什么不同？第三段呢?

4.告知幼兒樂曲的名稱和主題提問：你認(rèn)為哪一段表現(xiàn)的是唐老鴨住進(jìn)了迪斯尼樂園的？哪一段是講唐老鴨減肥？哪一段是講唐老鴨減肥勝利后的？

二、以"唐老鴨減肥"的故事情境引導(dǎo)幼兒分段觀賞音樂，感知樂曲所表達(dá)的涵義，并引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。

1.請幼兒觀賞A段音樂〔1〕〔出示胖鴨〕這是誰？你感覺唐老鴨變胖后走路是什么樣子的？〔請幼兒結(jié)合樂曲的歡快、活潑想象、猜想〕〔2〕請幼兒隨音樂仿照胖鴨走的樣。〔胖鴨走路很粗重，但很歡樂，要漸漸的，跟著節(jié)奏歡樂的表演〕2.請幼兒觀賞B段音樂〔1〕唐老鴨胖變胖心里可焦急了，他會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)呢？〔引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂的輕快、活潑來想象〕〔2〕引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表現(xiàn)唐老鴨減肥的情境。〔強(qiáng)調(diào)跟著音樂的節(jié)奏改變〕3.請幼兒觀賞c段音樂〔1〕〔出示瘦鴨〕唐老鴨變得怎么樣了？減肥后的唐老鴨的心情是怎樣的？它現(xiàn)在走路會(huì)是什么樣的？〔引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂的歡快來想象〕〔2〕引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂制造性地用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

三、請幼兒完整觀賞音樂進(jìn)行表演。

1.減肥后的唐老鴨參與了"動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)-百米賽跑"，你們猜，他得了第幾名呢？〔鼓舞幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激昂表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾?！?.你喜愛胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的？為什么？我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？

小結(jié)：我們平常要喜愛運(yùn)動(dòng)，不懶散，合理飲食，不要暴飲暴食，見到愛吃的就吃那么多，不愛吃的就不吃活動(dòng)結(jié)束：

現(xiàn)在，我們跟著唐老鴨一起去戶外做運(yùn)動(dòng)吧！

活動(dòng)延伸：請幼兒觀賞幾曲特點(diǎn)鮮亮的狂想曲音樂，加深幼兒對狂想曲音樂的了解和喜歡。

大班教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

對于生活在民族地區(qū)的幼兒來說，教育活動(dòng)的開展圍圍著本民族的本土特色進(jìn)行將使孩子的需求和愛好點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀賞、觀測引導(dǎo)幼兒發(fā)覺家鄉(xiāng)的美培育幼兒的審美情趣。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)的喜愛之情，通過當(dāng)導(dǎo)游描述家鄉(xiāng)美景從而培育幼兒的表達(dá)技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn);幼兒能用通順的語言來描述家鄉(xiāng)。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能用一些描寫美景的詞語來描述家鄉(xiāng)的美景。

活動(dòng)預(yù)備

1、康定的幾處風(fēng)景圖片。

2、康定情歌輕音樂。

3、兔八哥圖片。

活動(dòng)過程〔活動(dòng)過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的'主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)〕

一、引入：播放《康定情歌》輕音樂讓幼兒觀賞歌曲的基礎(chǔ)上老師開始進(jìn)行語言引入并播放音樂和康定的風(fēng)景圖片：康定是一座漂亮的溜溜的城四季如畫，康定情歌更是傳遍了祖國的大江南北小伙伴們我們就生活在這樣一個(gè)風(fēng)景如花的溜溜城里真美滿。

二、情景創(chuàng)設(shè)出示兔八哥圖片：昨天動(dòng)畫城的兔八哥給我打來電話說他想來康定旅游可是沒有導(dǎo)游，老師想推舉我們班的一位小伙伴做他的導(dǎo)游來為他介紹一下我們的家鄉(xiāng)。

三、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游：

活動(dòng)要求：1、小組內(nèi)夸夸自己的家鄉(xiāng)并推選出一位代表上臺(tái)來介紹。

2、主要介紹家鄉(xiāng)的美景可以依據(jù)老師剛才展示的圖片進(jìn)行介紹。

3、在介紹中可以借助老師來為你的介紹添彩。

四、評比出兔八哥的小導(dǎo)游。

五、自由活動(dòng)：我要大聲對家鄉(xiāng)說

六、結(jié)束部分：語言引導(dǎo)幼兒用歌聲的形式來表達(dá)對家鄉(xiāng)美的贊美。

教學(xué)反思

通過上《我的家鄉(xiāng)》這堂課后讓我有一下反思：

1、課前預(yù)備還應(yīng)預(yù)備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達(dá)面更廣一些。

2、幼兒在當(dāng)小導(dǎo)游這一部分時(shí)可以給幼兒設(shè)計(jì)一些區(qū)域角這樣更直觀。

3、在教學(xué)活動(dòng)中鼓舞同學(xué)并援助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時(shí)“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎？”

4、整個(gè)教學(xué)中有師生的互動(dòng)但比較欠缺主要一幼兒為主。

假如讓我重新再上一次我會(huì)在開課時(shí)用故事的形式來進(jìn)行開課并且在教學(xué)環(huán)節(jié)上著重幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)在活動(dòng)中多注入一些游戲活動(dòng)讓幼兒在一個(gè)輕松開心的氛圍里學(xué)習(xí)活動(dòng)。

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲的歡快與活潑，愿意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

2、學(xué)習(xí)傳帽游戲，依據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌控傳帽的方法。

3、會(huì)相互合作及協(xié)作游戲，表達(dá)集體游戲的歡樂。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂帽子假設(shè)干

2、大鼓

活動(dòng)過程：

幼兒用身體動(dòng)作感受音樂的旋律，節(jié)奏。

1、向老師問好。

導(dǎo)語：今日，來了很多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個(gè)好?！怖蠋熀谩痴鎸?shí)無聲勝有聲。

2、玩送帽子的游戲，用身體動(dòng)作感受音樂節(jié)奏。

導(dǎo)語：今日我想和你們玩帽子的游戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會(huì)你們就聽音樂的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。

導(dǎo)語：都拿到帽子了嗎？過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真美麗。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的？〔二拍子〕喜愛這段音樂嗎？喜愛的小伙伴舉手，我也很喜愛。為什么喜愛呢？這段音樂給你的感覺是怎樣的？〔歡快，跳躍，激烈`````〕現(xiàn)在我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么改變？

有些什么改變呀？看誰長著一雙會(huì)聽音樂的耳朵。〔前面是越來越慢，后面是越來越快〕對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么啊？〔漸快〕真聰慧。

4、聽兒歌玩游戲，學(xué)習(xí)圍親切的小圓圈。

導(dǎo)語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請你們圍一個(gè)大圓圈，圍好了嗎？現(xiàn)在我又想請小伙伴圍一個(gè)小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒暢的，這就叫親切的小圓圈。聽兒歌做游戲：小伙伴，跳個(gè)舞，真呀真歡樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)親切的小圓圈?！卜磸?fù)做幾次〕

5、聽音樂找好伙伴跳舞，會(huì)聽漸慢的音樂圍圓圈。

導(dǎo)語：現(xiàn)在我們聽音樂找好伙伴跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個(gè)親切的小圓圈，會(huì)不會(huì)??？

6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>

導(dǎo)語：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小伙伴啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小伙伴的帽子，摸到了嗎？沒有摸到帽子的小伙伴也要做假裝摸的動(dòng)作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣啊？〔假裝拿假裝戴〕對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發(fā)覺現(xiàn)在帽子走到那里拉？〔其他小伙伴頭上〕哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì)向順時(shí)針方向走，原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓剑猛鎲?？那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬?。〔傳帽子，戴帽子````````越讀越快〕

7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?，留意要聽?zhǔn)漸快的音樂。

〔玩兩次，增加幾頂帽子〕

8、完整的做傳帽游戲。

導(dǎo)語：想不想完整的做游戲??？那小伙伴就聽音樂找伙伴跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親切的小圓圈，最末聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒颍瑫?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。

9、邀請老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導(dǎo)語：這么好玩的游戲邀請老師一起玩好嗎？留意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。

〔邀請老師玩兩次，不斷增加帽子〕

10、小結(jié)：今日我們學(xué)了一個(gè)什么游戲??？回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見。

大班教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

(1)、進(jìn)展幼兒的觀測技能和語言表達(dá)技能。

(2)、讓幼兒了解使自己歡樂的方法，生活中保持歡樂的心情。

(3)、幼兒理解故事內(nèi)容,知道援助別人也是一種歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

表情圖片、《表情歌》磁帶、《美滿拍手歌》磁帶、幼兒自己快樂的照片。

【活動(dòng)過程】

一、組織幼兒聽音樂做律動(dòng)，進(jìn)入活動(dòng)室。

1.幼兒入座后，師出示鏡子說：今日老師帶來一個(gè)東西，請你們們看一看鏡子里的你是啥表情?(幼兒一一看,并舉手回答)知道嗎?老師的這個(gè)鏡子可是個(gè)魔鏡.

2.放哭聲,詢問幼兒:寶寶為啥哭?(幼兒舉手回答)不快樂對人有何影響?(幼兒回答)寶寶如此的難過,我們應(yīng)當(dāng)如何去勸慰他?(幼兒回答)幼兒回答后,放寶寶的笑聲.

師小結(jié)：我們每一個(gè)人都有不快樂的時(shí)候，常常不快樂不利于我們的身心健康，所以我們要讓自己歡樂起來,知道嗎?在一個(gè)城堡里有一個(gè)歡樂的公主,最近很難受,為啥呢?讓我們一起來看大屏幕(播放課件)

二、老師講故事并提問：

1、小公主住在哪里?她為什么不歡樂?

2、你能想方法讓小公主歡樂嗎?

3、小公主后來找到歡樂了嗎?她是怎樣找到歡樂的?

4、小公主找到了自己的歡樂，在我們的日常生活中，你有什么不快樂的事，假如不快樂了，你能用什么方法讓自己歡樂嗎?

5、假如你不快樂了，你有什么方法使自己歡樂起來

6、小伙伴你歡樂嗎?歡樂的時(shí)候你想做些什么?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的歡樂。)

三、觀賞自己快樂的照片，與小伙伴共享自己的歡樂閱歷，說說自己為什么這么快樂，并相互仿照同伴快樂的樣子。

1.剛才小伙伴說的很快樂,小魔鏡給大家排了照,咱們一起來觀賞(大屏幕出示幼兒快樂的照片)

2.請幼兒仿照照片上快樂的笑臉

小結(jié)：我們有許多方法使自己歡樂，歡樂有利于我們的身體健康，所以我們生活中要保持歡樂的心情。

大班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。并通過演唱感受歌曲的韻律美。

2、借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí)，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

3、在輕松歡快的律動(dòng)中，能依據(jù)音樂特點(diǎn)，大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

4、感受勞動(dòng)的樂趣，愿意為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)活。

5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、食物圖片、背景圖。

2、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、在節(jié)奏感訓(xùn)練與發(fā)聲練習(xí)中熟識(shí)旋律

師：“孩子們，今日老師帶你們?nèi)ス涑?，好嗎？汽車來了，讓我們出發(fā)吧，。”放錄音，在《買菜》旋律伴奏下，師生做開車動(dòng)作進(jìn)場：1、老師利用“停止”口令，插進(jìn)師生對話來對幼兒進(jìn)行節(jié)奏感訓(xùn)練：

師：“看到紅綠燈呀，我們怎么做？”幼：“看到綠燈行呀，紅燈就要?！?/p>

師：“看到老奶奶呀，我們怎么做？”幼：“看到老奶奶呀，我們就讓座”

師：“汽車到了站呀，我們怎么做？”幼：“汽車到了站呀，一個(gè)挨一個(gè)”

師“到了超市門口，心情怎么樣？

幼：“哎呀呀哎呀呀真呀真高興”

2、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：師：“剛才小伙伴都說很興奮，我們興奮地時(shí)候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子練好，現(xiàn)在，讓我們一起來把嗓子練開?！碧岢霭l(fā)聲練習(xí)的要求，利用結(jié)尾句進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

二、學(xué)唱歌曲

師：“平常小伙伴有沒有跟爸爸媽媽一起去買菜？買過什么菜？”幼兒自由表達(dá)。出示“買菜”字卡，引入課題。

1、老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測圖譜并提煉歌詞：

圖一：“今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”

圖二：“雞蛋圓滾滾、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”

圖三：“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”

圖四：“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”

〔老師借助肢體語言或形象比方，援助幼兒理解圓滾滾、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞〕

2、老師范唱歌曲，提問：“歌曲中有一個(gè)地方?jīng)]有旋律，聽聽是

.哪里，說的是什么？老師再次演唱歌曲，師：這次請你們聽我唱，圖上有兩個(gè)相同的標(biāo)記分別表示什么？〔重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探究歌詞“哎呀呀，哎呀呀”圖譜的表示方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺“哎呀呀”的圖譜標(biāo)記是一個(gè)圓點(diǎn)大表示強(qiáng)、兩個(gè)圓點(diǎn)小表示弱的節(jié)奏特點(diǎn)。〕

3、幼兒學(xué)唱歌曲?！?〕帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟?！?〕幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學(xué)唱。

4、玩“藏圖”游戲，熟唱歌曲。

〔1〕老師抽掉其中一幅圖，讓幼兒回憶并演唱歌曲

〔2〕“現(xiàn)在老師把2—3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？”〔老師遮蓋2－3種菜，幼兒演唱〕

〔3〕“現(xiàn)在沒有菜了，你們還能唱出來嗎？”(老師把全部拿掉，幼兒演唱)

〔4〕以正常的速度并用活潑開心的心情演唱歌曲，鼓舞幼兒大膽用夸張的表情動(dòng)作來表達(dá)結(jié)尾句。

5、老師援助幼兒反思本次活動(dòng)中運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法

老師：今日我們是怎樣學(xué)會(huì)這首歌的？有的小伙伴是看圖片的，可是最末圖片全部被遮蓋掉了，你們不看圖片也唱出來，這是為什么呢？說明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里，以后你們在學(xué)習(xí)別的本事的時(shí)候也可以運(yùn)用這個(gè)方法。

三、復(fù)習(xí)律動(dòng)，大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動(dòng)作

老師“今日，我們在超市買了這么多的菜，好興奮，孩子們真棒，已經(jīng)學(xué)會(huì)幫忙干家務(wù)活了。那買了這么多的菜，今日中午我們來包餃子?，F(xiàn)在跟老師一起來包餃子。

1、播放“喜洋洋”的音樂，全體一起復(fù)習(xí)“包餃子”律動(dòng)。

2、小伙伴就坐，老師談話貫穿感恩教育

3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動(dòng)作，在雙圓形中兩兩結(jié)伴進(jìn)行律動(dòng)。

4、小結(jié)，在快樂的“包餃子”律動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

1、以往在歌曲教學(xué)中，往往遇到孩子對旋律較難掌控的問題，而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌控旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時(shí)，我從進(jìn)場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采納歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí)，輕而易舉，掌控得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是勝利的。

2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語言，援助幼兒理解圓滾滾、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞，由于形象、生動(dòng)，貼切，孩子們學(xué)得很快，也仿照得惟妙惟肖，效果也較好。

3、將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充斥生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動(dòng)的樂趣，都能開心地參加其中。

4、由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟識(shí)，不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng)，對唱曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最末的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，運(yùn)用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和制造性，結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足，特別要予以孩子充分的機(jī)會(huì)去展示他們的性格，更好激發(fā)幼兒的制造力。

小百科：我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或經(jīng)過烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。

大班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)兒謠，初步學(xué)會(huì)兒謠。

2、通過圖譜、肢體動(dòng)作、道具，感受兒謠的節(jié)奏、韻律、趣味。

3、樂于參加活動(dòng)，并與同伴一起積極投入到音樂活動(dòng)中。

活動(dòng)預(yù)備:

音樂、圖片、節(jié)奏圖譜、小布球。

活動(dòng)過程：

一、引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

1、知道小溪流嗎？傳奇在森林的深處，有一條漂亮的小溪，它有一個(gè)奇妙的名字叫做夢幻溪，那里正在進(jìn)行一場盛大的游樂會(huì)，小雨滴溜溜也來到了漂亮的夢幻溪?！渤鍪拘∮甑瘟锪锏膱D片〕你們猜猜它最喜愛玩什么呢？〔幼兒回答〕

2、那讓我們一起來聽聽，小雨滴在玩什么游戲，好嗎？

二、觀賞兒謠，理解兒謠內(nèi)容，感受兒謠節(jié)奏。

1、觀賞兒謠第一段。提問：你在兒謠里聽到了什么？小雨滴在玩什么游戲？小雨滴把什么當(dāng)成了滑滑梯？讓我們再聽一聽吧！

放音樂第一段一遍，老師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片。

2、對兒謠內(nèi)容進(jìn)行提問。

〔1〕結(jié)合圖片提問：小雨滴，滴答滴，它在什么上面溜滑梯？〔樹葉上面溜滑梯〕

〔2〕小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜？〔笑嘻嘻〕，滴溜滴溜說明這個(gè)小雨滴笑的時(shí)候