關(guān)于舞蹈教案9篇

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舞蹈教案篇1

【活動設(shè)計】

自從孩子們看了《小木偶歷險記》后，對里面的小木偶產(chǎn)生了深厚的愛好，并生成了一系列的問題：“為什么小木偶總是這樣直直地走路？”“為什么小木偶不能像我們一樣自由地轉(zhuǎn)動身體？”。我在區(qū)域中擺放的牽線木偶自然也成了小伙伴的搶手貨。為了滿意孩子們的欲念，我們利用廢舊盒子，讓幼兒自己動手制作小木偶。當(dāng)一個個可愛的小木偶在小伙伴的手重涌現(xiàn)時，孩子們更是愛不釋手。為了讓幼兒進一步感受小木偶的動作特征，特設(shè)計了此活動。

【活動目標(biāo)】

1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，引起對“關(guān)節(jié)”的愛好。

2、體驗與木偶共舞的歡樂。

【活動預(yù)備】

幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

【活動過程】

一、木偶跳舞。

師：前幾天，我們看了《小木偶歷險記》的影片，里面的小木偶一開始不喜愛上學(xué)，后來呀，它慢慢地變了，變得聰慧又機智，今日，小木偶又來了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。

1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。

師：小木偶表演的真棒，我們一起來表揚表揚它。

2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)覺木偶的動作和我們的有什么不一樣？〔體會木偶的動作是由很多不連貫的定格動作組成的。〕

3、師小結(jié)木偶動作的特征〔大關(guān)節(jié)會動〕

4、我們?nèi)说母鱾€小關(guān)節(jié)都能動，做的動作松軟、連貫〔試著比較幾個動作〕

二、幼兒學(xué)跳木偶舞。

1、幼兒聽音樂，自己學(xué)跳木偶舞。

提問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什么動作？

2、幼兒自由爭論表演。

3、個別幼兒表演。

三、游戲“拷貝不走樣”。

小木偶說我們的小伙伴真聰慧，學(xué)他們的動作真像。現(xiàn)在小木偶說要表演一個游戲給我們看看，今日他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動作，你們的小木偶也要學(xué)什么動作，看你們哪個木偶學(xué)得最像。

1、師生共同做游戲。

2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲。

四、記錄木偶的舞蹈動作。

師：小木偶說雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動，但是他們會做各種舞蹈動作，現(xiàn)在請小伙伴把你小木偶會跳的不同動作記錄下來。

1、師示范記錄方法〔用單線條〕

2、幼兒邊擺放木偶邊記錄

提示幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復(fù)記。

五、展示溝通。

相互溝通：誰的木偶做的動作最多、最精美?！矓?shù)一數(shù)、評一評、學(xué)一學(xué)記錄的動作〕

六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞。

舞蹈教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)對形象的觀測力、記憶力和表現(xiàn)力，簡約認識各種舞蹈。

2、用自己喜歡的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

3、激發(fā)同學(xué)喜愛生活、喜愛藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重點：感受舞蹈的歡樂，并將歡樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點：用自己喜歡的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

教學(xué)過程：

一、觀賞感受

1、師：同學(xué)們，一年一度的“六·一”兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，我們都可以觀賞到許多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認識哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個動作？

〔生表演〕

2、師：今日，老師給大家?guī)砹艘恍┗锇?，想不想知道他們“六·一”?jié)排了什么節(jié)目？

生：想！

師：好！我們一起來觀賞他們《歡樂的舞蹈》！

〔出示課題〕

3、播放舞蹈錄像帶

二、引導(dǎo)回答

1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的歡樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在觀賞的過程中，看到了哪些精美的動作？給你的組員仿照一下，我們來比一比，看看誰最會仿照！待會我們請每組推舉以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？

生：好！

2、小組溝通，組內(nèi)表演舞蹈。

3、師：同學(xué)們的舞蹈姿態(tài)都挺精美的！哪位同學(xué)來給我們表演？

〔生表演舞蹈〕

三、綜合體驗

1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？

生：挺好的！

師：大家想不想一起跳？

生：想！

師：好！那我們就來玩一個“木頭人”的游戲！待會我們圍成教案頻道/jiaoan/一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最美麗的動作，然后停在原地不動！

2、播放音樂，同學(xué)跳舞。

3、〔音樂聲停止〕好！扭扭你的脖頸，觀測你四周同學(xué)的動作，然后選擇一個同學(xué)的動作記住來。

〔生觀測、記憶〕

4、師：你觀測到了誰的動作？誰來給我們學(xué)一學(xué)？！

〔生仿照自己觀測到的動作〕

5、師：老師也觀測到了美麗的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！

6、師在黑板上示范。

7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記住來的動作畫下來？

生：能！

8、生作畫。

四、賞析評述

1、師：大家都完成得不錯，你知道其他小伙伴是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎？我們打開書，一起來觀賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？

生1：他們的畫上畫有舞臺！

生2：還有觀眾！

2、師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫假如少了這些，就少了教案頻道/jiaoan/些歡樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也歡樂起來??？！

生：能！

3、播放音樂，同學(xué)繼續(xù)作畫。

五、溝通評析

1、師：請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去觀賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。

2、生相互觀賞，貼上貼片。

3、共同觀賞得票多的作品。

4、師：同學(xué)們！想一想，今日大家學(xué)到了什么？

生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！

生：我學(xué)會了速寫！

六、小結(jié)

師：今日我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到美麗的東西也可以用上速寫，將它畫下來！

舞蹈教案篇3

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培育幼兒的民族驕傲感。

2、通過“舞譜”教學(xué)，培育幼兒的審美技能和自學(xué)技能。

3、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的動聽聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動作整齊，協(xié)調(diào)精美。

4、讓幼兒自己設(shè)計出新的舞蹈動作，培育幼兒的發(fā)散思維技能技能，充分發(fā)揮幼兒的音樂制造性。

活動預(yù)備

1、為幼兒預(yù)備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。

2、舞譜

3、磁帶，錄音機。

活動過程

1、組織幼兒以歌曲“美滿拍手歌”進入活動室。

談話：感到美滿的時候，你還想干什么？

你們從電視上或其他地方見到小伙伴跳舞手里拿什么東西?！灿變撼浞只卮稹?/p>

2、談話引出舞蹈“筷子舞”，觀賞老師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)愛好。

3、引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動作，培育幼兒的自學(xué)技能。

4、根據(jù)音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個動作，掌控動作要領(lǐng)，集體練習(xí)。

5、在嫻熟掌控的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計更美的舞蹈動作，按音樂節(jié)拍，制造性的進行表演，進展幼兒的音樂制造力。

6、激發(fā)幼兒的表演期望，向老師們表演舞蹈，加強幼兒的自信心。

結(jié)束部分：

小伙伴真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小伙伴在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！

舞蹈教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1。通過舞蹈資料的查閱，讓同學(xué)初步掌控有關(guān)舞蹈的基本知識?！渤醪搅私狻?/p>

2。通過對音畫舞的觀賞，了解舞蹈來源于生活，并能夠結(jié)合自身的感受運用到課堂實踐中。〔接受〕

教學(xué)重點：初步學(xué)會賞析舞蹈作品

教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入

老師用自身的肢體語言激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。

〔配音樂和畫面，師作DJ帶領(lǐng)同學(xué)舞起迪斯科?！?/p>

二，舞蹈觀賞

A，舞蹈片段《酥油飄香》，觀賞后提問：

姑娘們在干什么？

哪個民族的舞蹈？你怎么知道？〔有同學(xué)回答：從服裝上可以看出是藏族的〕

〔打酥油，生隨音樂畫面動作仿照，引語：舞蹈來源于生活。〕

B，觀賞和爭論

出示各民族服裝

師：既然舞蹈和服裝有關(guān)系，接下來我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。

舞蹈－－〔有關(guān)系〕動作、服裝、燈光、音樂、隊形、道具

三。創(chuàng)編

1，觀賞三個有關(guān)水的片段《小溪》《江河》《大?！?，讓同學(xué)為它們?nèi)∶帧?/p>

問：為什么這樣取，從哪里看出來的？

···生回答時進行仿照和體會。如：沒有明顯的節(jié)奏，動作很快等。

師：除了動作和隊形，你還從哪里看出來小溪、江河、大海的特征？

引導(dǎo)同學(xué)從舞蹈元素進行分析。

隊形－－漩渦

大浪－－引出道具沙巾，同學(xué)運用沙巾進行仿照波光粼粼的水面、流水、大浪

2。試一試，仿照“海寧潮”

同學(xué)八人一組進行爭論，個別組上臺扮演，師生一起評價。

3。呈現(xiàn)：海寧潮，合成作品

4。小結(jié)

四，生在歡快的音樂中舞出教室。

舞蹈教案篇5

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達出小伙伴喜愛大自然的美妙情感，體驗快樂的氣氛。

2、初步培育幼兒與同伴的合作交往技能及自學(xué)技能。

二、活動預(yù)備：

1、圖譜兩張，歌曲《快樂頌》磁帶，錄音機。

2、五個小組的標(biāo)記〔白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標(biāo)記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記〕

3、舞蹈用小道具〔腕花〕，幼兒人手一副。

三、活動過程：

1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒開心地進活動室?！惨笥變耗茈S音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動作〕

2、練生曲《你好，你早》〔仿照小動物的叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊好聽〕

3、復(fù)習(xí)歌曲《快樂頌》

請外圈的小伙伴站起來唱歌詞，里圈的小伙伴哼唱“啦”，合唱的時候聲音要整齊和諧。

4、創(chuàng)編舞蹈《快樂頌》

〔1〕幼兒聽音樂想動作〔引導(dǎo)幼兒感受音樂，初步設(shè)想舞蹈動作〕

老師：“剛才小伙伴的'歌聲真好聽，今日老師要請你們來編《快樂頌》的舞蹈動作，首先請大家認真地聽音樂想動作?！?/p>

〔2〕幼兒分組商量爭論，設(shè)計舞蹈動作，老師巡回指導(dǎo)?！惨龑?dǎo)幼兒積極參加，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作〕

老師：“接下來要請每隊小伙伴站到標(biāo)記上，相互商量，為這首樂曲配上合適的舞蹈動作，開始?！?/p>

〔3〕引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動作，老師實時記錄動作——畫在圖譜上。

〔鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出別出心裁的精美的動作，并著重表揚動作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時能與同伴合作表演的幼兒〕

老師：“剛才小伙伴都編得很仔細，現(xiàn)在哪一隊先來試試，把你們設(shè)計的動作表演給大家看?！?/p>

〔4〕回憶創(chuàng)編動作，為連貫舞蹈作預(yù)備?！惨龑?dǎo)幼兒通過認真觀測圖譜，想象動作〕

老師：小伙伴真能干，我們的舞蹈動作已經(jīng)全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動作。〔播放音樂〕

〔5〕看圖譜學(xué)跳舞蹈?！材茉趨⒄請D譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂完整練習(xí)〕

老師：“現(xiàn)在請大家找好舞伴一起來跳。”〔特別提示幼兒在需要合作舞蹈時兩人能相互協(xié)作好〕

音樂連續(xù)播放兩遍。

〔6〕小伙伴跳得真好，現(xiàn)在請大家?guī)贤蠡▉硖憧梢詫W(xué)圖譜上的動作，也可以自己想動作。

〔幼兒集體戴上腕花練習(xí)，能在音樂的伴奏下投入地表演〕

5、結(jié)束。

小伙伴的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎？現(xiàn)在我們一起跟客人老師說再見！

〔幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂開心地出活動室?！?/p>

舞蹈教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒在本次活動中，感受音樂的快樂和節(jié)奏。

2、培育幼兒團結(jié)協(xié)作的精神和相互援助的良好品質(zhì)。

3、教幼兒學(xué)會舞蹈的表演。

教學(xué)重難點

有節(jié)奏地敲擊筷子。

教學(xué)預(yù)備

廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機、磁帶。

教學(xué)過程

一、開始部分：游戲《捆扎筷子》。

老師出示事先預(yù)備好的廢舊筷子。引出本次活動的主題。“小伙伴你們看我手上拿的是什么？”幼兒回答：筷子?！澳俏乙托』锇橐粔K來將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具，把他裝飾得更漂亮行嗎？”老師組織幼兒進行操作，對個別技能稍差的幼兒可請技能稍強的予以援助，充分表達團結(jié)協(xié)作的精神。

二、基礎(chǔ)部分：舞蹈《筷子舞》

1、請幼兒觀賞音樂一遍，從音樂中感受節(jié)奏的歡快，并請幼兒把自己聽到的，有什么感覺講出來，鼓舞幼兒大膽想象。

2、“剛才每個小伙伴都說聽到音樂想跳舞，那么我們就跟著音樂跳起來吧！”播放音樂，幼兒在音樂的伴奏下用筷子進行動作想象。

3、“小伙伴的動作都想得很不錯，那老師把它變成一個整體的舞蹈，請我們大家來表演行嗎？”，全體幼兒觀賞老師示范表演舞蹈。

4、全體幼兒跟著老師重點練習(xí)用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音，可變換不同方位的敲擊方法，在幼兒練習(xí)中提示幼兒留意隨著音樂的開始起落有節(jié)奏地敲擊，不要亂讓筷子發(fā)出聲音。

5、全體幼兒跟著老師在音樂伴奏下進行練習(xí)，老師可進行整體示范和個別指導(dǎo)幼兒掌控舞蹈動作，可反復(fù)幾次。

6、鼓舞幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法：上下敲、左右敲、前后敲、體側(cè)敲、兩個小伙伴對敲等等，充分發(fā)揮幼兒的想象力，老師不規(guī)定和老師的動作一樣，幼兒自由地表演。

7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊，我們還可以變換隊形進行表演〔四路縱隊、兩個小圓、一個圓環(huán)〕，播放音樂幼兒表演，老師指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：游戲《玩筷子》。

1、老師提問：“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用？”請幼兒展示想象〔可以吃飯，還可以放在地上玩〕，老師抓住幼兒的思路，鼓舞幼兒進行玩筷子的游戲活動。

2、全體幼兒在逍遙自在的玩筷子活動中結(jié)束。

舞蹈教案篇7

教學(xué)內(nèi)容：

扶把組合練習(xí)

教學(xué)目的

預(yù)備活動：

以各關(guān)節(jié)為主，目的在于預(yù)防和減削關(guān)節(jié)損傷，加強各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的彈性和敏捷性，促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動上的生理惰性，興奮精神。

扶把練習(xí)：

通過扶把練習(xí)掌控身體各部位規(guī)范的單一動作，克服站立時的腰部無力向下的毛病，加強軀干的能量，增加腿部肌肉的力度、開度及敏捷性。

組合練習(xí)：

通過動作的單一練習(xí)和組合，使同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中增加學(xué)習(xí)的積極性和動作的協(xié)調(diào)性，是教學(xué)達到良好的效果。

教學(xué)過程

預(yù)備活動：

1、胸腰練習(xí)，老師逐個活動

2、進行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)

中間練習(xí)

手位組合復(fù)習(xí)，結(jié)合舞臺方位、呼吸、音樂等練習(xí)

扶把練習(xí)

1、擦地2、小踢腿3、吸彈撩腿

學(xué)習(xí)新課

胯掖腿練習(xí)

5——8拍右手扶把，左手打開成七位，站成小八字腳

1——8左腳旁吸腿。

2——8勾腳，腳跟向旁蹬出成45度

3——8左腳硼腳面

4——4左腳成旁吸腿

5——8左腳放至右腳旁還原

反復(fù)共做二次，再轉(zhuǎn)身換成相反的方向。

學(xué)習(xí)組合《雪絨花》

1、學(xué)習(xí)華爾滋前、旁、后的運動

2、復(fù)習(xí)動作

3、結(jié)合音樂整體練習(xí)

課堂小結(jié)

總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處，向同學(xué)提出盼望。

舞蹈教案篇8

活動目標(biāo)：

1、繼續(xù)鞏固“三步”及從單圓變成假設(shè)干個小圓的隊形改變。

2、繼續(xù)感受3/4拍音樂的特點。

3、用動作表達樂曲精美、抒情的心情。

活動重點：

鞏固“三步”及從單圓變成假設(shè)干個小圓的隊形改變。

活動難點：

動作合拍、精美。

活動預(yù)備：

熟識過樂曲，學(xué)習(xí)過“三步”動作

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒對舞蹈的愛好，拍出3/4拍音樂的強拍，用動作表達第一段音樂和第三段音樂是一樣的?！仓赶蚰繕?biāo)1、2〕

“請小伙伴告知老師，上次我們聽過的一首音樂叫什么名字？是幾拍子的？”“請小伙伴跟著音樂拍強拍。”“音樂有幾段？什么地方是一樣的，可以用一樣的動作表示，不一樣的那段音樂，要換一個動作。”

2、結(jié)合幼兒對水仙花的認識，老師完整示范，讓幼兒了解舞蹈中的基本動作及情節(jié)。〔指向目標(biāo)1、3〕

“冬天，水仙花開了，綠綠的葉子一片一片地越長越高，多好看啊?！薄策呎f邊做動作第一段〕“小伙伴看見了，圍著一盆盆水仙花，看呀、聞呀，好香?。】吹每膳d奮啦?！薄策呎f邊表演第二段〕“水仙花吸著水，還在長呀開花呀，讓小伙伴好久好久都聞著花香?！薄矂幼鞯谝欢巍?/p>

3、復(fù)習(xí)“三步”舞步，并變換舞步的方向，以及對形練習(xí)，從大圓到小圓，從小圓到大圓并學(xué)習(xí)手的動作?！仓赶蚰繕?biāo)1、2、3〕

“小伙伴都來做水仙花；葉子長出來了、長得多美啊……小伙伴都來聞花、看花；都來看看這盆花吧！聞一聞好香啊……”〔結(jié)合隊形要求，練習(xí)第二段〕

“水仙花越長越茂密，多可愛的水仙花?！薄矂幼魍谝欢巍?/p>

活動結(jié)束：

小伙伴一起回教室。

舞蹈教案篇9

活動目標(biāo)：

1.認真觀測圖譜，嘗試進行簡約的隊形改變。

2.創(chuàng)編剪羊毛的動作，體驗參加韻律活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1.《剪羊毛》音樂，隊形及動作改變的圖譜一張。

2.幼兒已觀賞過《剪羊毛》的音樂。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)第一段，重點創(chuàng)編剪羊毛的動作。

1.你會剪羊毛嗎？怎么剪？請幾名幼兒示范。

羊一開始不知道要幫它剪羊毛，孩子可以做些什么讓它知道？

2.師示范第一段。

我是怎么表演的？〔動作順次、舞步、哪段音樂開始剪的〕

羊在一開始可以做些什么動作？

3.請部分幼兒表演。

三、看圖譜學(xué)習(xí)第一段隊形及動作。

1.羊毛剪完了，小伙伴剪了這么多羊毛真興奮，羊兒也覺得很輕松，他們一起又跳了一段舞，還改變了隊形呢，你們看。

改變了幾種隊形？你看懂了哪個？

請一組孩子試試看。

2.在變隊形的同時他們還表演了什么動作呢？

還是請這一組孩子表演。

3.另一組孩子嘗試。

四、完整表演。

將第一段和第二段連起來表演。

執(zhí)教反思：

1.大班幼兒對隊形的改變已有深厚的愛好。這從兩方面可以看出來。其一，在體育活動中進行的隊列訓(xùn)練，幼兒特別感愛好。其二，在今日的活動中，原來幼兒表現(xiàn)出的愛好并不濃，很多孩子留意力渙散，但到了真正開始站隊形的時候，孩子們的留意力又回過來了。

2.要求交代不夠清楚。這是我的活動中的一個老問題，它不是指活動中個別的要求沒說明清晰，而是整個表演的脈絡(luò)沒有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是這個問題。既然是老師預(yù)設(shè)為主的活動，那首先要做到的就是讓幼兒清晰地知道整個表演等活動的大略框架，然后再處理好其中的各個要素〔動作、隊形等〕。所以活動的一開始就應(yīng)當(dāng)先通過清楚的示范和提問