寫話教案匯總7篇

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敢于大膽想象，并有自己獨(dú)特的想象內(nèi)容，口頭表達(dá)清晰完整。

【教學(xué)難點(diǎn)】

每個(gè)同學(xué)想象出自己獨(dú)特的內(nèi)容。

【教學(xué)過程】

一、激發(fā)好勝心，揭示課題。

１、電視臺(tái)用一個(gè)簡約的圖形在幼兒園、學(xué)校、中學(xué)和高校做了一個(gè)試驗(yàn)，試驗(yàn)的結(jié)果，幼兒園的小伙伴和學(xué)校生最讓人滿足。今日我代表電視臺(tái)的記者來采訪你們，你們做云外的形象大使，能給云外的老師一個(gè)驚喜，給全國的電視觀眾一個(gè)滿足的答案嗎？

２、好，讓我們一起大膽想象，歡樂表達(dá)吧！

二、看圖想象說話。

１、當(dāng)你看到這一個(gè)圓，你想到了什么？思索一分鐘，用一句完整的話說出來。〔板書：語言完整〕

2、你想象的這個(gè)東西旁邊有一些什么？或者你想起了與這個(gè)東西相關(guān)的小故事嗎？請(qǐng)思索兩分鐘，想好后舉手說吧！起來說話時(shí)做到：第一，聲音嘹亮，第二，儀態(tài)大方第三，口齒清晰?！舶鍟?/p>

小結(jié)：孩子們的想象大膽奇妙，儀態(tài)大方，口齒清晰，語言形象生動(dòng)，你們不僅能代表云外，還能代表中國去證明中國的孩子想象力是多么豐富，將來的發(fā)現(xiàn)家中肯定有你們的名字。

為了嘉獎(jiǎng)你們，我還帶來了一個(gè)特別有趣的故事。請(qǐng)聽！

三、聽故事，續(xù)故事。

1、播放故事的前半部分。

長著藍(lán)翅膀的老師

小雛菊幼兒園里來了個(gè)會(huì)飛的老師。

園長奶奶急壞了。幼兒園已經(jīng)夠亂的了，小家伙們滿地爬，桌子椅子四處跑，再來一個(gè)長翅膀的老師，怎么辦？

孩子們可興奮了。他們不吵不鬧，睜大眼睛古怪地看著新老師，一對(duì)藍(lán)翅膀疊放在她的背上呢！

“你們喜愛我的翅膀嗎？”

老師說著，漸漸地張開那對(duì)天藍(lán)色的翅膀。翅膀輕輕地扇起一陣溫順的風(fēng)，教室里一下子就充斥了透亮的五色。

“真美呀！”孩子們說。

“你們想飛嗎？”老師問。

“想啊。可是我們沒有翅膀呀！”

“全部的孩子都是有翅膀的，只要想飛就能飛。”老師說。

“真的嗎？”

“真的！飛吧，飛吧！”

孩子們背上果真撲扇著五彩繽紛的翅膀，一個(gè)接一個(gè)緊跟著藍(lán)翅膀老師，飛出了教室，飛向

2、續(xù)編故事。

〔1〕

讓我們一起跟著藍(lán)翅膀〔板書課題:藍(lán)翅膀〕的老師自由地飛行吧，我們飛到了哪里？看到什么？聽到了什么？或者我們干了些什么事？你都可以想象，請(qǐng)思索兩分鐘。

〔2〕站起來大聲地說給自己聽。

〔3〕抽生起來說。指導(dǎo)評(píng)價(jià)說話。

〔4〕小組合作說成一首兒歌《飛》。

〔5〕推舉小組內(nèi)的成員起來說，進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

總結(jié)：孩子們，你們的想象把老師帶到了一個(gè)個(gè)漂亮的地方，我看到了奇異的自然風(fēng)光，也看到了你們美妙的心靈；你們像一位位小詩人，讓老師驚異不已。我多么盼望你們能把剛才合作的成果寫下來，向《新紀(jì)元》雜志投稿，我相信編輯肯定會(huì)被你們的童心打動(dòng)，讓我們拿起筆，寫下來吧！

四、我手寫我心。

1、要求：把剛才說的詩記錄下來，也可以自己重新創(chuàng)作?？梢院献魍瓿?，也可以獨(dú)立完成。

《飛》

我們飛到一棵大樹上，為樹爺爺唱了一支好聽的歌，唱得樹爺爺哈哈笑。

我們飛到

我們飛到

我們飛到

我們飛到

2、讀一讀自己寫的兒歌。

總結(jié)：孩子們，想象讓我們感受了生活的美妙，讓我們創(chuàng)作了兒歌。想象更奇異的是我們看見鳥飛，想象自己能不能像鳥兒一樣逍遙自在地飛行，于是發(fā)現(xiàn)了飛機(jī)；我們看見魚，想象自己能不能也像魚兒一樣翱游海底，于是有了船兒、潛水艇。讓我們帶著藍(lán)翅膀自由地飛行吧，飛過高山，飛過沙漠，飛過大海，飛向天空，飛向我們的將來！

板書設(shè)計(jì)

藍(lán)翅膀

(大膽)(歡樂)語言完整聲音嘹亮

想象表達(dá)儀態(tài)大方口齒清晰

寫話教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.細(xì)致觀測(cè)，開展豐富的想象，說詞寫句，并連成段。

2.依據(jù)詳細(xì)的情境，先說后寫。

教學(xué)重點(diǎn)：

依據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>

教學(xué)過程及設(shè)計(jì)：

一.談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

師：這節(jié)課，我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎?

寫話之前，老師先考一考你們積累詞語的狀況。

二、看圖說詞語。

1.(課件)出示圖片：

師：請(qǐng)你認(rèn)真觀測(cè)圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語?

生：同學(xué)觀測(cè)后，說一說想到的詞語。

師：同學(xué)們積累的詞語真多!你們肯定能完成這次寫話訓(xùn)練。

三、看圖寫話指導(dǎo)。

師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：認(rèn)真觀測(cè)圖畫，圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方?有哪些人物?他們?cè)诟墒裁?想一想他們會(huì)說什么?請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

生：同學(xué)讀一讀，并說一說有什么要求。

師：在黑板上板書:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。

師：在寫話前，我們要認(rèn)真觀測(cè)圖畫，觀測(cè)時(shí)要留意觀測(cè)的順次。

(一)指導(dǎo)觀測(cè)圖畫。

師:我們的觀測(cè)順次是：整體——部分——整體。

1師：觀測(cè)整幅圖畫，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎?請(qǐng)你把它寫在練習(xí)本上。

2師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時(shí)間?誰想出哪些表示時(shí)間的詞語，說一說。

3師：圖畫畫的是什么地方?請(qǐng)你說出表示地點(diǎn)的詞語。

4師：圖上有哪些人物?給他們起個(gè)名字。

5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?

(二)指導(dǎo)寫話。

師：下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練

師：出例如句：

1有一天，在()里，()在()。

生:同學(xué)學(xué)說句子。

2師：出例如句：突然，()，氣球被()，小白兔()地哭起來。

生:同學(xué)學(xué)說句子。

師：對(duì)比圖畫，板書的詞語，想一想，你能說幾句話嗎?

生：同學(xué)說完整的幾句話。

師:出例如文，學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。

小兔的氣球

星期天，藍(lán)天上飄著朵朵白云，太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。

突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過，把小白兔心愛的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔難過地哇哇大哭起來。

這時(shí)，小鳥紅紅聽到哭聲，飛過來問：“小白兔，你為什么哭得這么難過呀?”小白兔說：“我心愛的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說：“別哭了，我去幫你追回來?！闭f完，她就往高空飛去追小兔的氣球。

不一會(huì)兒，小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看，興奮地跳起來說：“這就是我的氣球!感謝你，小鳥!”小鳥說：“不用謝，以后可要當(dāng)心點(diǎn)，再見!”

師：讓我們一起讀例文。

生:齊讀。

師：寫完整一段話，要留意交代清晰什么?

生:看板書說一說。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)

四、同學(xué)看圖寫話。

1、寫話。

師：出示圖片，我們開始寫話。

生：寫話。

師：師巡察，并指個(gè)別指導(dǎo)。

2.指名讀一讀寫的話。

師:誰情愿讀自己寫的一段話?

生：讀話。

師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚(yáng)。)

五、小結(jié)。

師：這節(jié)課同學(xué)們可仔細(xì)啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要留意什么。

生:看板書說一說。

師:同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫話小能手。

寫話教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀測(cè)圖畫，按肯定的順次說出畫面內(nèi)容，并能把自己觀測(cè)到的景物寫下來。

2、激發(fā)對(duì)生活，對(duì)大自然的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)有順次地觀測(cè)圖畫。

教學(xué)難點(diǎn)：

寫出春天景物的特點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)掛圖、布置同學(xué)課前查找春天，用自己喜愛的方式記錄下來。

教學(xué)過程：

〔一〕談話激趣，引入情境

1、老師提問：春天靜靜地來到了我們身邊，同學(xué)們，你們?cè)谏钪姓业酱禾炝藛?？春天在哪里?/p>

2、同學(xué)自由展示課前記錄的春天，描述內(nèi)容。

〔記錄方式可以是照片、圖畫、日記、標(biāo)本等〕

3、同學(xué)們，老師這兒也有一幅春天的圖畫，請(qǐng)同學(xué)們看看，圖畫上有哪些漂亮的景物？

〔二〕指導(dǎo)觀測(cè)，口述春景

1、指導(dǎo)同學(xué)按肯定的順次觀測(cè)圖畫。

請(qǐng)大家認(rèn)真想想，我們應(yīng)當(dāng)用什么順次來觀測(cè)這幅圖畫呢？

2、選擇合適的觀測(cè)順次，找出不同的景物，并板書。

按從下至上的順次，板書

小河里：小魚

小河邊：花、草、樹

河岸上：小伙伴

樹上：黃鶯

天空中：小燕子、風(fēng)箏

也可按從上至下的順次。

3、指名任選一處景物用一兩句話說清晰，師生共同評(píng)議并補(bǔ)充。

4、小組合作互動(dòng)，描述畫面內(nèi)容。

5、小組選派代表描述畫面春景，全班溝通，比一比，誰說得最好?！怖蠋熛鄼C(jī)指導(dǎo)〕

〔三〕整理思路，描寫春景

1、剛才同學(xué)們觀測(cè)得很細(xì)致，說得出非常生動(dòng)，那么能不能把你