部編版道德與法治《師生交往》優(yōu)秀課件

——七成以上的中小學生害怕主動與老師交往

調(diào)查北京、上海等8省市。在問到中小學生“你是否主動找老師說過話”時，結(jié)果76％的學生表示很少、從來沒有或想找但不敢主動找老師說話。

天吶！這么多令人吃驚的調(diào)查——七成以上的中小學生害怕主動與老師交往天吶！這么多令人吃驚1這樣的師生關系是否有利于我們的成長？師生交往這樣的師生關系是否有利于我們的成長？師生交往26.2師生交往6.2師生交往3學習目標：

1.在與學生交往的過程中，老師扮演著什么角色？2.什么是教學相長？3.怎樣建立“教學相長”的師生關系？4.良好的師生關系？5.如何建立良好的師生關系？6.與老師發(fā)生矛盾應該怎么辦？學習目標：

1.在與學生交往的過程中，老師扮演著什么角色？41.在與學生交往的過程中，老師扮演著什么角色？

組織者傾聽者陪伴者

朋友、指導者1.在與學生交往的過程中，老師扮演著什么角色？

組織者傾5雖有嘉肴，弗食不如其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。

——《禮記·學記》雖有嘉肴，弗食不如其旨也；2.什么是“教學相長”？（P66）答：①教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。②一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；③另一方面，我們與老師的交流互動，也可以促進老師更好地“教”。2.什么是“教學相長”？（P66）答：①教與學是師生相互陪伴7

陳然進入中學后，不喜歡與人主動交往，覺得老師對她要求太嚴格，認為老師不喜歡她。身為班干部，對班級的一些工作從不主動找老師說，課上不積極發(fā)言，認為靠輔導書就能學好習?？山Y(jié)果半年后她的成績倒退到班里最后。思考：陳然的經(jīng)歷說明什么問題？陳然進入中學后，不喜歡與人主動交往，覺得老師對她要求83.怎樣建立“教學相長”的師生關系？（1）面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_觀點和見解，既是老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源。與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。（2）學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。(P67)答：①學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。②老師的表揚激勵意味著肯定、鼓勵、期待。激勵我們更好地學習和發(fā)展；老師的批評意味著關心、提醒、勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。③對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（How）3.怎樣建立“教學相長”的師生關系？（1）面對老師的引領和指9

小奇喜歡文學創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導，得到語文老師的肯定和贊揚。在數(shù)學課上，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)，手稿被沒收，還被狠狠批了一頓……實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練10（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學老師的批評？

①語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學習和發(fā)展。②數(shù)學老師的批評是關心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（2）你能給小奇提出怎樣的建議？

我會對小奇說，不要在上課時寫小說，這不利于自己的學習和成長，也是不尊重老師勞動的表現(xiàn)。我會建議他在學習之余再進行文學創(chuàng)作。

（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學老師的批114、什么是師生交往的良好狀態(tài)？(重點掌握)答：學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進，這是師生交往的良好狀態(tài)。師生朋友師生樂學攜手共進相互關心彼此尊重亦師亦友4、什么是師生交往的良好狀態(tài)？(重點掌握)師生朋友師生樂學攜12

因為師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。

尊重老師是否就是聽從老師的一切觀點和見解，為什么？因為師生彼此尊重，意味著尊重對方的尊重老師是否就是聽從13程門立雪

北宋楊時，40多歲時與好友游酢一起去向程頤求教，湊巧趕上程頤在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒下起了鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍得受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時攔住了。直到程頤一覺醒來，門外積雪已有一尺多厚，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人!尊敬老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)程門立雪北宋楊時，40多歲時與好友游酢一起去向程頤求14

1937年1月，老師徐特立60歲生日時，毛澤東寫信祝賀，心中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！?014年9月9日，習近平說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們交給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！?937年1月，老師徐特立60歲生日時，毛澤東寫信祝15你做到了嗎？見到老師熱情地打招呼、問好。老師同我們談話時，認真傾聽。上下樓梯，請老師先走。上下課，起立向老師致敬。進入老師辦公室，先敲門。尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。你做到了嗎？尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，165、我們怎樣與老師建立良好的師生關系？

（或：師生交往中，我們怎樣做到亦師亦友？）(重點掌握)1、彼此尊重，尊重對方的人格尊嚴、個性差異和勞動成果。尊敬老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。2、平等相待、相互促進。（P69）3、正確對待與老師發(fā)生的矛盾或沖突。（補充）5、我們怎樣與老師建立良好的師生關系？

（或：師生交往中，我17漫畫中學生的做法可取嗎？與老師發(fā)生矛盾該怎樣解決？（方法與技能P69）漫畫中學生的做法可取嗎？與老師發(fā)生矛盾該怎樣解決？（方法與技師生交往教學相長亦師亦友是什么怎樣做是什么怎樣做課堂小結(jié)師生交往教學相長亦師亦友是什么怎樣做是什么怎樣做課堂小結(jié)19課堂練習：1、有人問諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者羅伯特·盧卡斯：“芝加哥大學獲得諾貝爾獎的教授最多，是否因為芝大的教授更有實力？”他回答說：“因為芝大的學生更有實力，面對這些有實力的學生，芝大教授不得不更努力。”對這句話理解正確的是()A．芝加哥大學的學生比教授做得更好B．學生要善于同老師溝通C．師生之間是教學相長的關系D．師生之間是平等的關系C課堂練習：C202、課改大力推行后，學校的師生關系出現(xiàn)了可喜的變化，新型的師生關系逐步形成。在這種新型師生關系中()①師生互相理解、互相關心、互相尊重②學生是“遵從者”，應當絕對服從老師③師生平等相待，亦師亦友④老師具有絕對的權(quán)威A．①③B．①②C．②③D．③④3、當我們與老師的意見發(fā)生了分歧時，我們正確的做法是()①冷靜反思，反思是誰的錯，如果是老師錯了，要讓他當面認錯道歉②相信善意，理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯③坦誠相待，注意正確的溝通方法④求同存異，尊重老師A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④AC2、課改大力推行后，學校的師生關系出現(xiàn)了可喜的變化，新型的師214、李老師經(jīng)常和學生在網(wǎng)上交流，同學們從李老師那里學到了很多解決心理困惑的方法，李老師也通過同學們的信息反饋改進了教學方法，提高了教學水平。這說明①老師應該全盤接受學生所有的建議②他們師生之間達到了教學相長的境界③他們師生之間相互促進、共同成長④學生在老師面前處于被動地位A．②③B．①③C．②④D．①④5、師生交往是學校生活的重要內(nèi)容，下列屬于亦師亦友的師生關系的有()①師生共同創(chuàng)建班級博客②小剛不服劉老師的批評，頂撞劉老師③晚會上，王老師和小麗表演的啞劇讓同學們好開心④放學后，小敏和張老師交流自己與同學交往中的煩心事A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③AC4、李老師經(jīng)常和學生在網(wǎng)上交流，同學們從李老師那里學到了很多22謝謝謝謝231.從以往的選文看，高考雖說回避社會的焦點和熱點問題，但倡導并弘揚真善美是永恒的時代主題，結(jié)合當前反腐倡廉和社會輿論看，對忠臣廉吏的價值判斷依然會影響高考文言文的選文。2.可以根據(jù)上句或下句推導提醒。內(nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關內(nèi)容，選取與提示相對應的內(nèi)容默寫。如果默寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個字默寫幾個字，暫時放過，后面記起來了再默寫。3.一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題。同學們要留意并仔細分析文段的標題。因為大部分標題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。理解題目可以幫助自己理解材料的內(nèi)容，從而正確答題。4.課外文言文閱讀問題設計有三種類型即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對于不同的題目則采用不同的解題方法.5.首先，能夠讀懂文章，理清文章的思路，把握文章層次之間的關系，并且能夠概括出文章各個層次的含義。其次，能夠抓住文章的關鍵語句，概括文章的要點，把握文章的主旨。在答題之前我們要結(jié)合注釋，疏通文意，讀懂語段。6.赫魯曉夫因退一步成就了自己，卡耐基因退一步獲得友誼，由此可見，退一步不但給他人留下一片天地，同時也給自己留下了更寬闊的天地。退一步不僅表現(xiàn)了對他人一份愛，更表現(xiàn)了自己對自己的愛，這種愛已經(jīng)超出了人與人的界限，于社會每一個角落中顯示著它的力量。7.陽光總在風雨后，不管失敗還是痛苦，我們?nèi)绻芸鞓返匦σ恍Γ吒枭疃嗝春?，藍天白云多么美，那我們就會獲得微笑的幸福，甚至能擁有金燦燦的碩果。朋友，為了生活更加美好，快快亮出你的笑容吧！8.社會性是人的本質(zhì)屬性。社會參與，重在強調(diào)能處理好自我與社會的關系，養(yǎng)成現(xiàn)代公民所必須遵守和履行的道德準則和行為規(guī)范，增強社會責任感，提升創(chuàng)新精神和實踐能力，促進個人價值實現(xiàn)，推動社會發(fā)展進步，發(fā)展成為有理想信念、敢于擔當?shù)娜恕?、樂學善學重點是能正確認識和理解學習的價值，具有積極的學習態(tài)度和濃厚的學習興趣;能養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握適合自身的學習方法;能自主學習，具有終身學習的意識和能力等。1.從以往的選文看，高考雖說回避社會的焦點和熱點問題，但倡導24——七成以上的中小學生害怕主動與老師交往

調(diào)查北京、上海等8省市。在問到中小學生“你是否主動找老師說過話”時，結(jié)果76％的學生表示很少、從來沒有或想找但不敢主動找老師說話。

天吶！這么多令人吃驚的調(diào)查——七成以上的中小學生害怕主動與老師交往天吶！這么多令人吃驚25這樣的師生關系是否有利于我們的成長？師生交往這樣的師生關系是否有利于我們的成長？師生交往266.2師生交往6.2師生交往27學習目標：

1.在與學生交往的過程中，老師扮演著什么角色？2.什么是教學相長？3.怎樣建立“教學相長”的師生關系？4.良好的師生關系？5.如何建立良好的師生關系？6.與老師發(fā)生矛盾應該怎么辦？學習目標：

1.在與學生交往的過程中，老師扮演著什么角色？281.在與學生交往的過程中，老師扮演著什么角色？

組織者傾聽者陪伴者

朋友、指導者1.在與學生交往的過程中，老師扮演著什么角色？

組織者傾29雖有嘉肴，弗食不如其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。

——《禮記·學記》雖有嘉肴，弗食不如其旨也；2.什么是“教學相長”？（P66）答：①教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。②一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；③另一方面，我們與老師的交流互動，也可以促進老師更好地“教”。2.什么是“教學相長”？（P66）答：①教與學是師生相互陪伴31

陳然進入中學后，不喜歡與人主動交往，覺得老師對她要求太嚴格，認為老師不喜歡她。身為班干部，對班級的一些工作從不主動找老師說，課上不積極發(fā)言，認為靠輔導書就能學好習?？山Y(jié)果半年后她的成績倒退到班里最后。思考：陳然的經(jīng)歷說明什么問題？陳然進入中學后，不喜歡與人主動交往，覺得老師對她要求323.怎樣建立“教學相長”的師生關系？（1）面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_觀點和見解，既是老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源。與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。（2）學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。(P67)答：①學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。②老師的表揚激勵意味著肯定、鼓勵、期待。激勵我們更好地學習和發(fā)展；老師的批評意味著關心、提醒、勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。③對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（How）3.怎樣建立“教學相長”的師生關系？（1）面對老師的引領和指33

小奇喜歡文學創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導，得到語文老師的肯定和贊揚。在數(shù)學課上，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)，手稿被沒收，還被狠狠批了一頓……實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練34（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學老師的批評？

①語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學習和發(fā)展。②數(shù)學老師的批評是關心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（2）你能給小奇提出怎樣的建議？

我會對小奇說，不要在上課時寫小說，這不利于自己的學習和成長，也是不尊重老師勞動的表現(xiàn)。我會建議他在學習之余再進行文學創(chuàng)作。

（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學老師的批354、什么是師生交往的良好狀態(tài)？(重點掌握)答：學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進，這是師生交往的良好狀態(tài)。師生朋友師生樂學攜手共進相互關心彼此尊重亦師亦友4、什么是師生交往的良好狀態(tài)？(重點掌握)師生朋友師生樂學攜36

因為師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。

尊重老師是否就是聽從老師的一切觀點和見解，為什么？因為師生彼此尊重，意味著尊重對方的尊重老師是否就是聽從37程門立雪

北宋楊時，40多歲時與好友游酢一起去向程頤求教，湊巧趕上程頤在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒下起了鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍得受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時攔住了。直到程頤一覺醒來，門外積雪已有一尺多厚，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人!尊敬老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)程門立雪北宋楊時，40多歲時與好友游酢一起去向程頤求38

1937年1月，老師徐特立60歲生日時，毛澤東寫信祝賀，心中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”2014年9月9日，習近平說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們交給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”1937年1月，老師徐特立60歲生日時，毛澤東寫信祝39你做到了嗎？見到老師熱情地打招呼、問好。老師同我們談話時，認真傾聽。上下樓梯，請老師先走。上下課，起立向老師致敬。進入老師辦公室，先敲門。尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。你做到了嗎？尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，405、我們怎樣與老師建立良好的師生關系？

（或：師生交往中，我們怎樣做到亦師亦友？）(重點掌握)1、彼此尊重，尊重對方的人格尊嚴、個性差異和勞動成果。尊敬老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。2、平等相待、相互促進。（P69）3、正確對待與老師發(fā)生的矛盾或沖突。（補充）5、我們怎樣與老師建立良好的師生關系？

（或：師生交往中，我41漫畫中學生的做法可取嗎？與老師發(fā)生矛盾該怎樣解決？（方法與技能P69）漫畫中學生的做法可取嗎？與老師發(fā)生矛盾該怎樣解決？（方法與技師生交往教學相長亦師亦友是什么怎樣做是什么怎樣做課堂小結(jié)師生交往教學相長亦師亦友是什么怎樣做是什么怎樣做課堂小結(jié)43課堂練習：1、有人問諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者羅伯特·盧卡斯：“芝加哥大學獲得諾貝爾獎的教授最多，是否因為芝大的教授更有實力？”他回答說：“因為芝大的學生更有實力，面對這些有實力的學生，芝大教授不得不更努力?！睂@句話理解正確的是()A．芝加哥大學的學生比教授做得更好B．學生要善于同老師溝通C．師生之間是教學相長的關系D．師生之間是平等的關系C課堂練習：C442、課改大力推行后，學校的師生關系出現(xiàn)了可喜的變化，新型的師生關系逐步形成。在這種新型師生關系中()①師生互相理解、互相關心、互相尊重②學生是“遵從者”，應當絕對服從老師③師生平等相待，亦師亦友④老師具有絕對的權(quán)威A．①③B．①②C．②③D．③④3、當我們與老師的意見發(fā)生了分歧時，我們正確的做法是()①冷靜反思，反思是誰的錯，如果是老師錯了，要讓他當面認錯道歉②相信善意，理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯③坦誠相待，注意正確的溝通方法④求同存異，尊重老師A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④AC2、課改大力推行后，學校的師生關系出現(xiàn)了可喜的變化，新型的師454、李老師經(jīng)常和學生在網(wǎng)上交流，同學們從李老師那里學到了很多解決心理困惑的方法，李老師也通過同學們的信息反饋改進了教學方法，提高了教學水平。這說明①老師應該全盤接受學生所有的建議②他們師生之間達到了教學相長的境界③他們師生之間相互促進、共同成長④學生在老師面前處于被動地位A．②③B．①③C．②④D．①④5、師生交往是學校生活的重要內(nèi)容，下列屬于亦師亦友的師生關系的有()①師生共同創(chuàng)建班級博客②小剛不服劉老師的批評，頂撞劉老師③晚會上，王老師和小麗表演的啞劇讓同學們好開心④放學后，小敏和張老師交流自己與同學交往中的煩心事A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③AC4、李老師經(jīng)常和學生在網(wǎng)上