語言表達(dá)的十八般武藝-修辭手法8人教課標(biāo)版課件

——修辭手法語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法語言表達(dá)的十八般武藝1猜謎語千人萬人織錦繡，曲背彎腰汗直流，本來一片汪洋海，轉(zhuǎn)眼之間變綠洲。（打一農(nóng)業(yè)活動(dòng)）一個(gè)小姑娘，生在水中央。身穿粉紅衫，坐在綠洲上。（打一植物）丈夫的外祖母（打一四字詞語）謎底：插秧、荷花、婆婆媽媽。2猜謎語千人萬人織錦繡，曲背彎腰汗直流，2在猜謎語的同時(shí)讓我們來揭示一下其中的“修辭謎”吧：A中用了比喻的修辭手法，把“插秧”比作“織錦繡”，還把插秧前和插秧后的秧田形象地比作“汪洋?！焙汀熬G洲”。B中用了比喻和比擬的修辭手法，先將荷花比作水中亭亭玉立的小姑娘，再用擬人的修辭手法描繪荷花的顏色和姿態(tài)。C中用了諧音雙關(guān)的修辭手法，丈夫的外祖母即婆婆的媽媽，所以是“婆婆媽媽（形容人動(dòng)作緩慢,言語啰嗦或感情脆弱）”。3在猜謎語的同時(shí)讓我們來揭示一下其中的“修辭謎”吧：A中用了比廣告修辭大擂臺(tái)辨認(rèn)廣告語中的修辭手法：1、白麗美容香皂的奧秘所在，今年20，明年18。（香皂）2、一天一片好營養(yǎng)，年齡不隨時(shí)間長。（保健品）3、慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，惟有杜康。（白酒）4、車到山前必有路，有路必有豐田車。（汽車）5、給電腦一顆奔騰的心。（處理器）6、年光似鳥翩翩過，時(shí)裝如棋日日新。（服裝）7、人生仿佛表上的指針偶爾分離，但始終有相逢的一刻。（手表）8、柔似女兒情，暖若父母心。（內(nèi)衣）9、只融在口，不融在手。（巧克力）夸張夸張引用引用、頂針比喻、雙關(guān)比喻、對偶比喻比喻、對偶對比4廣告修辭大擂臺(tái)辨認(rèn)廣告語中的修辭手法：夸張4廣告修辭大擂臺(tái)10、××廣告做得好，不如××冰箱好。（電冰箱）11、情系中國結(jié)，聯(lián)通四海心。（電訊）12、美好生活從頭開始。（理發(fā)）13、亞洲皮鞋，足下生輝。（皮鞋）14、裁剪春夏秋冬，風(fēng)行東西南北。（服裝）15、人無我有，人有我新，人新我優(yōu)。（彩電）16、誘人的貌，迷人的音，醉人的心，喜人的價(jià)。（收音機(jī)）17、藥材好，藥才好。（藥品）18、赤橙黃綠表藍(lán)紫，天上長虹落人間。（彩電）對比鑲嵌、對偶雙關(guān)雙關(guān)對偶層遞、排比排比同音摹繪、鑲嵌5廣告修辭大擂臺(tái)10、××廣告做得好，不如××冰箱好。（電冰箱同音修辭：同音修辭是指利用音同字不同的字起到一語雙關(guān)的效果。如“我失驕楊君失柳，楊柳輕揚(yáng)直上重霄九”。前一個(gè)“楊柳”，是指人物姓氏，后一個(gè)“楊柳”是指柳絮和楊花。這里用同音雙關(guān)的修辭手法，高度贊揚(yáng)了為革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的楊開慧、柳直荀兩烈士。同音修辭：同音修辭是指利用音同字不同的字起到一語雙關(guān)的效果。6摹繪修辭摹繪就是摹寫對事物的各種感覺，包括摹聲、摹色、摹形、摹狀。如：“赤橙黃綠青藍(lán)紫，天上長虹落人間”中，前半句用得就是摹色的手法，把彩虹的顏色一一臨摹了下來。7摹繪修辭摹繪就是摹寫對事物的各種感覺，包括摹聲、摹色、摹形、鑲嵌修辭鑲嵌就是在語句中加入其他的詞語。又分兩類：有時(shí)為了把話說得舒緩些或者鄭重些，故意加幾個(gè)無關(guān)緊要的字來襯托重要的字，以加虛詞和數(shù)字為最常見。如：冤哉枉也、既雅且靜、堂哉皇哉、瞎三話四、歪七扭八。另一類把能表達(dá)內(nèi)心真情實(shí)意的詞語巧妙地、天衣無縫地嵌進(jìn)詩文中去。如：“情系中國結(jié)，聯(lián)通四海心”中，把“聯(lián)通”這個(gè)公司名稱嵌進(jìn)了廣告語中；“天上長虹落人間”中，把“長虹”這個(gè)電視品牌嵌進(jìn)了廣告語中。8鑲嵌修辭鑲嵌就是在語句中加入其他的詞語。又分兩類：8評一評：雖然上面的廣告語中都用到了修辭手法，可并不是都使用得十分恰當(dāng)。請你評一評，哪則廣告的修辭手法運(yùn)用得最好，哪一則用得最差，并談?wù)勛詈煤妥顗牡脑?。不好的廣告語請你試著幫助修改一下。答案詳見課本。

9評一評：9敗筆廣告語修改示例：1、使頭發(fā)根根柔軟，令肌膚寸寸嫩滑。（香皂）2、禮送北大富硒康，健康長壽更吉祥。（保健品）10、中意冰箱，人人中意。（冰箱）10敗筆廣告語修改示例：1、使頭發(fā)根根柔軟，令肌膚寸寸嫩滑。（香常見的修辭手法A、比喻B、比擬C、借代D、夸張E、對偶F、排比H、設(shè)問G、反問11常見的修辭手法A、比喻B、比擬11比喻1、概念：

比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。2、結(jié)構(gòu)：

比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）組成。12比喻1、概念：123、構(gòu)成比喻必須具備的條件：

（一）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。

①同類相比。例如：他長得很像他哥哥。

②表示猜度。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。

③表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)中，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時(shí)節(jié)。

④表示舉例的引詞。例如：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。

（二）甲乙之間必須有相似點(diǎn)。133、構(gòu)成比喻必須具備的條件：（一）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事4、比喻的種類:

(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

(2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“是”、“成了”、“變成”等連接，有時(shí)不用比喻詞。例如：馬克思主義和中國革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。

(3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。此詩選自岑參的《白雪歌送武判官歸京》，前兩句是：北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

(4)博喻。連用幾個(gè)比喻共同說明一個(gè)本體。

例如：這種下筆以前的修改是最要緊不過的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好計(jì)劃一樣。

144、比喻的種類:(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體暗喻的變體值得注意：1、本體和喻體是并列關(guān)系：

從噴泉里噴出來的都是水，從血管里流出來的都是血。2、本體和喻體是修飾關(guān)系：

這里是花的海洋。（“花”修飾“海洋”）3、本體和喻體是注釋關(guān)系：

我愛北京——祖國的心臟。4、本體和喻體是復(fù)指關(guān)系：

讓我們對土地傾注更強(qiáng)烈的感情吧！因?yàn)榇蟮啬赣H的鐐銬解除了……15暗喻的變體值得注意：1、本體和喻體是并列關(guān)系：15

①具體、形象、生動(dòng)。

如：柳媽的打皺的臉也笑了起來，使她蹙縮得像一個(gè)核桃。

②淺顯易懂。

如：小石頭可以砸破大水缸——比喻小的可以戰(zhàn)勝大的。

③表達(dá)感情。

如：地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機(jī)）成陣。5、比喻的作用16①具體、形象、生動(dòng)。5、比喻的作用166、運(yùn)用原則要貼切；注意創(chuàng)新；要通俗、形象；一般地說，總是用形象的事物來比喻生疏的事物，用具體的事物來比喻抽象的事物，用淺顯的道理來比喻深?yuàn)W的道理。176、運(yùn)用原則要貼切；17

①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。②人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢不可擋。③大水一來，可真比老虎還厲害，莊稼、房子、家具一掃而光，今天，我們已下定決心，一定要和這只老虎拼一拼，非制服他不可。比喻要貼切——判斷下列比喻是否合適（沒有相似點(diǎn)）（喻體不當(dāng)）

（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厲害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）最多的題目類型——仿寫仿造例句，以“真誠”開頭寫一個(gè)句式相同的比喻句：例：人生猶如一個(gè)愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答。真誠就像開滿枝頭的花朵，總是能結(jié)出友誼的果實(shí)給你品嘗。18①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。閱讀下文，完成文后題目。

教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芟裼幸稽c(diǎn)不同，①刀法如果用得不對，②可能萬像同毀；刀法如果用得對，則一筆下去，③萬龍點(diǎn)睛。

文中畫線句中所用的幾個(gè)比喻分別比喻什么？

答：①

②

③“刀法”喻“教育方法”；“萬像”喻“眾多教育對象”；“萬龍點(diǎn)睛”喻“使眾多教育對象成才”；19閱讀下文，完成文后題目?！暗斗ā庇鳌敖逃椒ā?；“萬像”喻

借用與本事物有密切關(guān)系的其它事物來代替本事物。

①紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘。

借特征來代替人和事物（以特征代本體）。

②我買了一臺(tái)“康佳”。

借事物的名稱代替該事物。

③檣櫓灰飛煙滅。

借部分代替整體。

④新時(shí)代的雷鋒不知千千萬。

借專名代一般人或事物（以專稱代通稱）。

借代20借用與本事物有密切關(guān)系的其它事物來代替本事物借代

⑤他走進(jìn)柜臺(tái)，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的。

借材料、工具代該事物。

⑥讀點(diǎn)魯迅吧！

借作者代著作。

⑦拉薩出現(xiàn)英語熱，喇嘛也學(xué)ABC。

以具體代抽象。⑧于是大家替他們兄弟捏把汗。

借結(jié)果代事物本身。（代擔(dān)心）21借代⑤他走進(jìn)柜臺(tái)，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅借代的作用：

①形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出。如：紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘。

②簡潔、精煉。如：公園里的長凳上坐著兩個(gè)人，一個(gè)“馬褂”，一個(gè)“西裝”。

③靈活，不死板，給人以幽默感。如：摘了我的烏紗帽，還能摘走我干革命的這顆心？！

借代要得當(dāng)：

特別要注意語言環(huán)境的交代，否則，可能產(chǎn)生歧義或讓人摸不著頭腦，如：

張伯伯家里有兩個(gè)五角星.（容易產(chǎn)生誤解）

22借代的作用：22借喻與借代的區(qū)別：相同：一事物代另一事物。不同：A、借代—只代不喻；借喻—喻中有代。

B、借代—相關(guān)性；借喻—相似性。

C、借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。

判斷：1、他們在園丁的辛勤培育下茁壯成長。2、不拿群眾一針一線。比喻借代23借喻與借代的區(qū)別：相同：一事物代另一事物。判斷：比喻借代23

A項(xiàng)是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴印?，所以指代貴族子弟。其他三項(xiàng)都是比喻。例：所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)

A.

寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。

B.山舞銀蛇，原馳蠟象。

C.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。

D.遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。24A項(xiàng)是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴印?，所以指代比擬

比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來寫（擬人）；把人當(dāng)作物來寫（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來寫（擬物）三種形式。事實(shí)上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。25比擬比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式①每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。②他驕傲自滿，尾巴都翹上天。③一部高高的挖土機(jī)，伸長著脖子，張大嘴巴，只要四五下就能吐出一車河沙。④近來連傷風(fēng)、咳嗽都跟我請了假啦。⑤美國博士幾個(gè)子兒一個(gè)。判斷下列屬于擬人還是擬物？26①每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林?jǐn)M人的作用使情感表現(xiàn)多樣化；使事物描繪形象化；使句子表意更豐富。27擬人的作用使情感表現(xiàn)多樣化；27比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征摹寫本體，重點(diǎn)在“擬”；比喻是用喻體比方本體，重點(diǎn)在“喻”。在比擬中，本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。判讀下列句子是比擬還是比喻①住口，你這吠人的狗。

②我們要謹(jǐn)防糖衣炮彈。③炮彈憤怒地向敵人飛去。④指導(dǎo)員講得真來勁，嘎子豎起耳朵聽。

比擬與比喻的區(qū)別比喻（暗喻）比喻（借喻）比擬（擬人）比擬（擬物）28比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征摹寫本體，重點(diǎn)在“擬05年浙江高考題目6．下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿．樹林是一片綠色的海洋，輕風(fēng)是海洋的呼吸。B．珍珠是貝痛苦的結(jié)晶，是海的淚。C．面對風(fēng)暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，江河寂然無語，高山昂然抗?fàn)帯．太陽從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地?fù)熳吡瞬莸厣系闹榄^。C2905年浙江高考題目6．下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫荂

獨(dú)坐敬亭山（李白）眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。（1）“相看兩不厭”中的“兩”指哪兩者？（2）此詩用了什么手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？兩者指詩人自己和敬亭山。擬人手法。表達(dá)了詩人因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞的感情。30獨(dú)坐敬亭山（李白）（1）“相看兩不厭”中的“兩”指哪兩者？未飲心先醉,眼中流血,心內(nèi)成灰。夸張是有意強(qiáng)調(diào)事物的某種特征，并對其加以擴(kuò)大或縮小來表達(dá)強(qiáng)烈思想感情的修辭方法。

夸張的類型：連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。擴(kuò)大的夸張：超前的夸張：力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了?？s小的夸張：二十五年過去，彈指一揮間。這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬人的心。農(nóng)民們說，看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香味來了。

夸張?jiān)跁r(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式

31未飲心先醉,眼中流血,心內(nèi)成灰?？鋸埵怯幸鈴?qiáng)夸張的作用揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。32夸張的作用揭示本質(zhì)，給人以啟示；32運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)

第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。

腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。他跑起來速度像宇宙飛船，肯定能拿冠軍。稻田禾苗密又密，衛(wèi)星掉下來也要把它彈到半空中。

第二，夸張不能和事實(shí)距離過近，否則會(huì)分不清是在說事實(shí)還是在夸張。

苦干一個(gè)月，勝過兩個(gè)月。

這句夸張因表述不明確，很難說是夸張還是事實(shí)。

第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張以免歪曲事實(shí)。33運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)第一，夸張不是浮B項(xiàng)“子曰詩云”是借代舊教育的讀物。

選出下列沒有運(yùn)用夸張的一項(xiàng)：

A.下了一天雪，到深夜還沒有止，屋外一切靜極了，靜到要聽出靜的聲音來。

B.幾年來的文治武功，在我猶如幼小時(shí)候讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了。

C.大家略有一點(diǎn)興奮，但又很淡漠，不大相信，因?yàn)檫@一類不甚可靠的傳聞，是誰都聽得耳朵起繭了的。

D.強(qiáng)不知以為知，見駱駝就說馬腫背，我真不懂得他們?yōu)槭裁匆f這些昏話！34B項(xiàng)“子曰詩云”是借代舊教育的讀物。選出下列沒有運(yùn)用夸張的一對偶（即對仗）

對偶是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對或相近意思的修辭方式。

1、要求：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱。35對偶（即對仗）對偶是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形對偶（即對仗）2、種類：A、正對：上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對偶形式。

如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。B、反對：上下句意思上相反或相對的對偶形式。

如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。C、串對（流水對）：上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。如：才飲長江水，又食武昌魚。36對偶（即對仗）2、種類：36對偶（即對仗）3、作用

音樂美、節(jié)奏感、表意凝練、抒情酣暢。“嚴(yán)對”和“寬對”：嚴(yán)對：要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，平仄相對，不重復(fù)用字；寬對：對嚴(yán)對的五條要求只要有一部分達(dá)到就可以，不很嚴(yán)格。37對偶（即對仗）3、作用“嚴(yán)對”和“寬對”：嚴(yán)對：要求上下兩句Ａ、對比的基本特點(diǎn)是“對立”，對偶的基本特點(diǎn)是“對稱”。Ｂ、對偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對比是從意義上說的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。Ｃ、對偶里的“反對”，就意義說是對比，就形式說是對偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。4、對偶與對比的不同點(diǎn)38Ａ、對比的基本特點(diǎn)是“對立”，對偶的基本特點(diǎn)是“對稱”。Ｂ、對偶題型——寫對聯(lián)作對聯(lián)，要合于下列規(guī)律：

１、上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字詞。２、上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相同）。３、上聯(lián)的末一句必須是仄聲，下一聯(lián)的末一字必須是平聲。（仄起平收）４、上下聯(lián)的平仄要相對立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣。39對偶題型——寫對聯(lián)作對聯(lián)，要合于下列規(guī)律：39寫一條激勵(lì)自己的對聯(lián)。參考答案：1、搶分秒顯英雄本色，爭朝夕展鴻鵠之志。2、恒心架起通天路，勇氣催開智慧門。40寫一條激勵(lì)自己的對聯(lián)。40排比1、概念：

排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。2、排比的作用：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。41排比1、概念：2、排比的作用：41在橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成一組排比句：

生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會(huì)擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨；

，

；它可能是一首交響樂，讓你領(lǐng)悟激越；

，

；它甚至可能就是一個(gè)人，讓你理解偉大和純粹。它可能是一片海讓你體會(huì)壯闊它可能是一座雕像讓你明白雄健42在橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成一組排比句：它可能是一片海讓你體把下面的句子改寫成排比句。(2004?湖南)

音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。

音樂家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖，一般人的靈感常只是霎時(shí)的喜悅。

43把下面的句子改寫成排比句。(2004?湖南)音樂家的靈感設(shè)問

1、概念：

設(shè)問是為了引起別人的注意，故意先提出問題，緊接著說出自己的看法（有時(shí)不說出看法）的一種修辭方式。

2、設(shè)問的種類：a、自問自答；b、問而不答。

3、設(shè)問的基本特點(diǎn)：無疑而問。

4、設(shè)問的作用：引人注意，啟發(fā)思考。例如：a、社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的、技術(shù)的力量。

b、問蒼茫大地，誰主沉浮？44設(shè)問1、概念：例如：a、社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展反問（反詰）

1、概念：

也叫反詰，是為了加強(qiáng)語氣，用疑問句的形式表示確定的意思的一種修辭方式。2、種類：

a、問而無答的反問。包括用肯定形式表示否定的內(nèi)容和用否定形式表示肯定的內(nèi)容兩種形式。

例：就說蔣筑英吧．已經(jīng)經(jīng)過了這樣長久的考驗(yàn)，難道他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)才滿足么？（用肯定的形式表示否定）

我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（用否定式表示肯定的意思。）b、問而有答的反問。例：敢于這樣做的人，難道不是一個(gè)英雄嗎？可以肯定地說是一個(gè)英雄，一個(gè)大大的英雄。3、反問的作用：

語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。45反問（反詰）1、概念：2、種類：3、反問的作用：45設(shè)問與反問的區(qū)別

共同點(diǎn)都是無疑而問，明知故問。不同點(diǎn)

形式：設(shè)問自問自答，反問寓答于問作用：設(shè)問是為了加強(qiáng)讀者印象，啟發(fā)讀者思考；反問是為了加強(qiáng)語氣，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)文章說服力和感染力。

1、是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。

2、誰說孩子來到人間只是索?。亢⒆訋Ыo這個(gè)世界的幸福難道不比他們得到的要更多一些嗎？

設(shè)問反問46設(shè)問與反問的區(qū)別共同點(diǎn)都是無疑而問，明知故問。不同點(diǎn)在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實(shí)自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機(jī)會(huì)。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個(gè)酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r(shí)，每個(gè)人都能從角色中看到自已。高冷孤獨(dú)的安迪，獨(dú)立糾結(jié)的樊勝美，樂觀自強(qiáng)的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個(gè)好HR，換了新工作后也是拼命爭取業(yè)績；小蚯蚓雖沒有高學(xué)歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機(jī)聽課，處理文件；就連那個(gè)嬉皮的曲筱瀟也會(huì)在新年之際為了一單生意飛到境外……其實(shí)她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個(gè)人都像個(gè)負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點(diǎn)兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個(gè)年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧?！币粋€(gè)“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問為什么好久不聯(lián)系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍鳎?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)給她帶來了壓力。她的英語不好，有時(shí)批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個(gè)洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個(gè)合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個(gè)人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發(fā)狠的學(xué)習(xí)態(tài)度，報(bào)了個(gè)英語培訓(xùn)班?；丶液笈踔⑽臅揽?，每天要求上中學(xué)的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復(fù)，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷?，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來了后，部門業(yè)績翻了又翻，獎(jiǎng)金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個(gè)社會(huì)很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個(gè)段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長者告訴我：“適者生存?！边@個(gè)社會(huì)講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會(huì)守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護(hù)，視若明珠，加上她走路帶風(fēng)，職場攻勢凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個(gè)小時(shí)來學(xué)習(xí)。她的學(xué)習(xí)不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些?，F(xiàn)實(shí)生活中，努力真的重要，它能改變一個(gè)人的成長軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會(huì)給你。其實(shí)，歲月只能給你風(fēng)塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個(gè)世界上，不知道怎么辦的時(shí)候，就選擇學(xué)習(xí)，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠(yuǎn)是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠(yuǎn)是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財(cái)富買不來好觀念，好觀念能換來億萬財(cái)富。世界上最大的市場，是在人的腦海里！要用行動(dòng)控制情緒，不要讓情緒控制行動(dòng)；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。人好的時(shí)候要找一條備胎，人不好的時(shí)候要找一條退路；人得意的時(shí)候要找一條退路，人失意的時(shí)候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關(guān)系，因?yàn)樗〉臅r(shí)候，父母沒給他足夠正確的人生觀。家長的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態(tài)度；有什么態(tài)度，就會(huì)有什么行為；有什么行為，就產(chǎn)生什么結(jié)果。要想結(jié)果變得好，必須選擇好的信念。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。思想會(huì)變成語言，語言會(huì)變成行動(dòng)，行動(dòng)會(huì)變成習(xí)慣，習(xí)慣會(huì)變成性格。性格會(huì)影響人生！習(xí)慣不加以抑制，會(huì)變成生活的必需品，不良的習(xí)慣隨時(shí)改變?nèi)松呦颉Ｈ送y以改變習(xí)慣，因?yàn)樵炝?xí)慣的就是自己，結(jié)果人又成為習(xí)慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去。當(dāng)你在埋頭工作的時(shí)侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對，努力白費(fèi)！你來自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠(yuǎn)不會(huì)失去自己！這個(gè)世界唯一不變的真理就是變化，任何優(yōu)勢都是暫時(shí)的。當(dāng)你在占有這個(gè)優(yōu)勢時(shí)，必須爭取主動(dòng)，再占據(jù)下一個(gè)優(yōu)勢，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不過來，我就過去。人生最聰明的態(tài)度就是：改變可以改變的一切，適應(yīng)不能改變的一切！是產(chǎn)生在人的思想里。你沒找到路，不等于沒有路，你想知道將來要得到什么，你必須知道現(xiàn)在應(yīng)該先放棄什么！把人拋入最低谷時(shí)，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰能積累能量，誰就能獲得回報(bào)；誰若自怨自艾，必會(huì)坐失良機(jī)！人人都有兩個(gè)門：一個(gè)是家門，成長的地方；一個(gè)是心門，成功的地方。能趕走門中的小人，就會(huì)喚醒心中的巨人！要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人，而是自己，只有戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝困難！在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣47——修辭手法語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法語言表達(dá)的十八般武藝48猜謎語千人萬人織錦繡，曲背彎腰汗直流，本來一片汪洋海，轉(zhuǎn)眼之間變綠洲。（打一農(nóng)業(yè)活動(dòng)）一個(gè)小姑娘，生在水中央。身穿粉紅衫，坐在綠洲上。（打一植物）丈夫的外祖母（打一四字詞語）謎底：插秧、荷花、婆婆媽媽。49猜謎語千人萬人織錦繡，曲背彎腰汗直流，2在猜謎語的同時(shí)讓我們來揭示一下其中的“修辭謎”吧：A中用了比喻的修辭手法，把“插秧”比作“織錦繡”，還把插秧前和插秧后的秧田形象地比作“汪洋?！焙汀熬G洲”。B中用了比喻和比擬的修辭手法，先將荷花比作水中亭亭玉立的小姑娘，再用擬人的修辭手法描繪荷花的顏色和姿態(tài)。C中用了諧音雙關(guān)的修辭手法，丈夫的外祖母即婆婆的媽媽，所以是“婆婆媽媽（形容人動(dòng)作緩慢,言語啰嗦或感情脆弱）”。50在猜謎語的同時(shí)讓我們來揭示一下其中的“修辭謎”吧：A中用了比廣告修辭大擂臺(tái)辨認(rèn)廣告語中的修辭手法：1、白麗美容香皂的奧秘所在，今年20，明年18。（香皂）2、一天一片好營養(yǎng)，年齡不隨時(shí)間長。（保健品）3、慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，惟有杜康。（白酒）4、車到山前必有路，有路必有豐田車。（汽車）5、給電腦一顆奔騰的心。（處理器）6、年光似鳥翩翩過，時(shí)裝如棋日日新。（服裝）7、人生仿佛表上的指針偶爾分離，但始終有相逢的一刻。（手表）8、柔似女兒情，暖若父母心。（內(nèi)衣）9、只融在口，不融在手。（巧克力）夸張夸張引用引用、頂針比喻、雙關(guān)比喻、對偶比喻比喻、對偶對比51廣告修辭大擂臺(tái)辨認(rèn)廣告語中的修辭手法：夸張4廣告修辭大擂臺(tái)10、××廣告做得好，不如××冰箱好。（電冰箱）11、情系中國結(jié)，聯(lián)通四海心。（電訊）12、美好生活從頭開始。（理發(fā)）13、亞洲皮鞋，足下生輝。（皮鞋）14、裁剪春夏秋冬，風(fēng)行東西南北。（服裝）15、人無我有，人有我新，人新我優(yōu)。（彩電）16、誘人的貌，迷人的音，醉人的心，喜人的價(jià)。（收音機(jī)）17、藥材好，藥才好。（藥品）18、赤橙黃綠表藍(lán)紫，天上長虹落人間。（彩電）對比鑲嵌、對偶雙關(guān)雙關(guān)對偶層遞、排比排比同音摹繪、鑲嵌52廣告修辭大擂臺(tái)10、××廣告做得好，不如××冰箱好。（電冰箱同音修辭：同音修辭是指利用音同字不同的字起到一語雙關(guān)的效果。如“我失驕楊君失柳，楊柳輕揚(yáng)直上重霄九”。前一個(gè)“楊柳”，是指人物姓氏，后一個(gè)“楊柳”是指柳絮和楊花。這里用同音雙關(guān)的修辭手法，高度贊揚(yáng)了為革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的楊開慧、柳直荀兩烈士。同音修辭：同音修辭是指利用音同字不同的字起到一語雙關(guān)的效果。53摹繪修辭摹繪就是摹寫對事物的各種感覺，包括摹聲、摹色、摹形、摹狀。如：“赤橙黃綠青藍(lán)紫，天上長虹落人間”中，前半句用得就是摹色的手法，把彩虹的顏色一一臨摹了下來。54摹繪修辭摹繪就是摹寫對事物的各種感覺，包括摹聲、摹色、摹形、鑲嵌修辭鑲嵌就是在語句中加入其他的詞語。又分兩類：有時(shí)為了把話說得舒緩些或者鄭重些，故意加幾個(gè)無關(guān)緊要的字來襯托重要的字，以加虛詞和數(shù)字為最常見。如：冤哉枉也、既雅且靜、堂哉皇哉、瞎三話四、歪七扭八。另一類把能表達(dá)內(nèi)心真情實(shí)意的詞語巧妙地、天衣無縫地嵌進(jìn)詩文中去。如：“情系中國結(jié)，聯(lián)通四海心”中，把“聯(lián)通”這個(gè)公司名稱嵌進(jìn)了廣告語中；“天上長虹落人間”中，把“長虹”這個(gè)電視品牌嵌進(jìn)了廣告語中。55鑲嵌修辭鑲嵌就是在語句中加入其他的詞語。又分兩類：8評一評：雖然上面的廣告語中都用到了修辭手法，可并不是都使用得十分恰當(dāng)。請你評一評，哪則廣告的修辭手法運(yùn)用得最好，哪一則用得最差，并談?wù)勛詈煤妥顗牡脑?。不好的廣告語請你試著幫助修改一下。答案詳見課本。

56評一評：9敗筆廣告語修改示例：1、使頭發(fā)根根柔軟，令肌膚寸寸嫩滑。（香皂）2、禮送北大富硒康，健康長壽更吉祥。（保健品）10、中意冰箱，人人中意。（冰箱）57敗筆廣告語修改示例：1、使頭發(fā)根根柔軟，令肌膚寸寸嫩滑。（香常見的修辭手法A、比喻B、比擬C、借代D、夸張E、對偶F、排比H、設(shè)問G、反問58常見的修辭手法A、比喻B、比擬11比喻1、概念：

比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。2、結(jié)構(gòu)：

比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）組成。59比喻1、概念：123、構(gòu)成比喻必須具備的條件：

（一）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。

①同類相比。例如：他長得很像他哥哥。

②表示猜度。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。

③表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)中，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時(shí)節(jié)。

④表示舉例的引詞。例如：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。

（二）甲乙之間必須有相似點(diǎn)。603、構(gòu)成比喻必須具備的條件：（一）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事4、比喻的種類:

(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

(2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“是”、“成了”、“變成”等連接，有時(shí)不用比喻詞。例如：馬克思主義和中國革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。

(3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。此詩選自岑參的《白雪歌送武判官歸京》，前兩句是：北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

(4)博喻。連用幾個(gè)比喻共同說明一個(gè)本體。

例如：這種下筆以前的修改是最要緊不過的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好計(jì)劃一樣。

614、比喻的種類:(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體暗喻的變體值得注意：1、本體和喻體是并列關(guān)系：

從噴泉里噴出來的都是水，從血管里流出來的都是血。2、本體和喻體是修飾關(guān)系：

這里是花的海洋。（“花”修飾“海洋”）3、本體和喻體是注釋關(guān)系：

我愛北京——祖國的心臟。4、本體和喻體是復(fù)指關(guān)系：

讓我們對土地傾注更強(qiáng)烈的感情吧！因?yàn)榇蟮啬赣H的鐐銬解除了……62暗喻的變體值得注意：1、本體和喻體是并列關(guān)系：15

①具體、形象、生動(dòng)。

如：柳媽的打皺的臉也笑了起來，使她蹙縮得像一個(gè)核桃。

②淺顯易懂。

如：小石頭可以砸破大水缸——比喻小的可以戰(zhàn)勝大的。

③表達(dá)感情。

如：地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機(jī)）成陣。5、比喻的作用63①具體、形象、生動(dòng)。5、比喻的作用166、運(yùn)用原則要貼切；注意創(chuàng)新；要通俗、形象；一般地說，總是用形象的事物來比喻生疏的事物，用具體的事物來比喻抽象的事物，用淺顯的道理來比喻深?yuàn)W的道理。646、運(yùn)用原則要貼切；17

①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。②人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢不可擋。③大水一來，可真比老虎還厲害，莊稼、房子、家具一掃而光，今天，我們已下定決心，一定要和這只老虎拼一拼，非制服他不可。比喻要貼切——判斷下列比喻是否合適（沒有相似點(diǎn)）（喻體不當(dāng)）

（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厲害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）最多的題目類型——仿寫仿造例句，以“真誠”開頭寫一個(gè)句式相同的比喻句：例：人生猶如一個(gè)愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答。真誠就像開滿枝頭的花朵，總是能結(jié)出友誼的果實(shí)給你品嘗。65①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。閱讀下文，完成文后題目。

教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芟裼幸稽c(diǎn)不同，①刀法如果用得不對，②可能萬像同毀；刀法如果用得對，則一筆下去，③萬龍點(diǎn)睛。

文中畫線句中所用的幾個(gè)比喻分別比喻什么？

答：①

②

③“刀法”喻“教育方法”；“萬像”喻“眾多教育對象”；“萬龍點(diǎn)睛”喻“使眾多教育對象成才”；66閱讀下文，完成文后題目。“刀法”喻“教育方法”；“萬像”喻

借用與本事物有密切關(guān)系的其它事物來代替本事物。

①紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘。

借特征來代替人和事物（以特征代本體）。

②我買了一臺(tái)“康佳”。

借事物的名稱代替該事物。

③檣櫓灰飛煙滅。

借部分代替整體。

④新時(shí)代的雷鋒不知千千萬。

借專名代一般人或事物（以專稱代通稱）。

借代67借用與本事物有密切關(guān)系的其它事物來代替本事物借代

⑤他走進(jìn)柜臺(tái)，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的。

借材料、工具代該事物。

⑥讀點(diǎn)魯迅吧！

借作者代著作。

⑦拉薩出現(xiàn)英語熱，喇嘛也學(xué)ABC。

以具體代抽象。⑧于是大家替他們兄弟捏把汗。

借結(jié)果代事物本身。（代擔(dān)心）68借代⑤他走進(jìn)柜臺(tái)，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅借代的作用：

①形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出。如：紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘。

②簡潔、精煉。如：公園里的長凳上坐著兩個(gè)人，一個(gè)“馬褂”，一個(gè)“西裝”。

③靈活，不死板，給人以幽默感。如：摘了我的烏紗帽，還能摘走我干革命的這顆心？！

借代要得當(dāng)：

特別要注意語言環(huán)境的交代，否則，可能產(chǎn)生歧義或讓人摸不著頭腦，如：

張伯伯家里有兩個(gè)五角星.（容易產(chǎn)生誤解）

69借代的作用：22借喻與借代的區(qū)別：相同：一事物代另一事物。不同：A、借代—只代不喻；借喻—喻中有代。

B、借代—相關(guān)性；借喻—相似性。

C、借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。

判斷：1、他們在園丁的辛勤培育下茁壯成長。2、不拿群眾一針一線。比喻借代70借喻與借代的區(qū)別：相同：一事物代另一事物。判斷：比喻借代23

A項(xiàng)是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴印保灾复F族子弟。其他三項(xiàng)都是比喻。例：所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)

A.

寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。

B.山舞銀蛇，原馳蠟象。

C.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。

D.遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。71A項(xiàng)是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴印?，所以指代比擬

比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來寫（擬人）；把人當(dāng)作物來寫（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來寫（擬物）三種形式。事實(shí)上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。72比擬比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式①每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。②他驕傲自滿，尾巴都翹上天。③一部高高的挖土機(jī)，伸長著脖子，張大嘴巴，只要四五下就能吐出一車河沙。④近來連傷風(fēng)、咳嗽都跟我請了假啦。⑤美國博士幾個(gè)子兒一個(gè)。判斷下列屬于擬人還是擬物？73①每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林?jǐn)M人的作用使情感表現(xiàn)多樣化；使事物描繪形象化；使句子表意更豐富。74擬人的作用使情感表現(xiàn)多樣化；27比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征摹寫本體，重點(diǎn)在“擬”；比喻是用喻體比方本體，重點(diǎn)在“喻”。在比擬中，本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。判讀下列句子是比擬還是比喻①住口，你這吠人的狗。

②我們要謹(jǐn)防糖衣炮彈。③炮彈憤怒地向敵人飛去。④指導(dǎo)員講得真來勁，嘎子豎起耳朵聽。

比擬與比喻的區(qū)別比喻（暗喻）比喻（借喻）比擬（擬人）比擬（擬物）75比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征摹寫本體，重點(diǎn)在“擬05年浙江高考題目6．下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿．樹林是一片綠色的海洋，輕風(fēng)是海洋的呼吸。B．珍珠是貝痛苦的結(jié)晶，是海的淚。C．面對風(fēng)暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，江河寂然無語，高山昂然抗?fàn)帯．太陽從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地?fù)熳吡瞬莸厣系闹榄^。C7605年浙江高考題目6．下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫荂

獨(dú)坐敬亭山（李白）眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。（1）“相看兩不厭”中的“兩”指哪兩者？（2）此詩用了什么手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？兩者指詩人自己和敬亭山。擬人手法。表達(dá)了詩人因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞的感情。77獨(dú)坐敬亭山（李白）（1）“相看兩不厭”中的“兩”指哪兩者？未飲心先醉,眼中流血,心內(nèi)成灰?？鋸埵怯幸鈴?qiáng)調(diào)事物的某種特征，并對其加以擴(kuò)大或縮小來表達(dá)強(qiáng)烈思想感情的修辭方法。

夸張的類型：連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。擴(kuò)大的夸張：超前的夸張：力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了。縮小的夸張：二十五年過去，彈指一揮間。這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬人的心。農(nóng)民們說，看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香味來了。

夸張?jiān)跁r(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式

78未飲心先醉,眼中流血,心內(nèi)成灰?？鋸埵怯幸鈴?qiáng)夸張的作用揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。79夸張的作用揭示本質(zhì)，給人以啟示；32運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)

第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。

腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。他跑起來速度像宇宙飛船，肯定能拿冠軍。稻田禾苗密又密，衛(wèi)星掉下來也要把它彈到半空中。

第二，夸張不能和事實(shí)距離過近，否則會(huì)分不清是在說事實(shí)還是在夸張。

苦干一個(gè)月，勝過兩個(gè)月。

這句夸張因表述不明確，很難說是夸張還是事實(shí)。

第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張以免歪曲事實(shí)。80運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)第一，夸張不是浮B項(xiàng)“子曰詩云”是借代舊教育的讀物。

選出下列沒有運(yùn)用夸張的一項(xiàng)：

A.下了一天雪，到深夜還沒有止，屋外一切靜極了，靜到要聽出靜的聲音來。

B.幾年來的文治武功，在我猶如幼小時(shí)候讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了。

C.大家略有一點(diǎn)興奮，但又很淡漠，不大相信，因?yàn)檫@一類不甚可靠的傳聞，是誰都聽得耳朵起繭了的。

D.強(qiáng)不知以為知，見駱駝就說馬腫背，我真不懂得他們?yōu)槭裁匆f這些昏話！81B項(xiàng)“子曰詩云”是借代舊教育的讀物。選出下列沒有運(yùn)用夸張的一對偶（即對仗）

對偶是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對或相近意思的修辭方式。

1、要求：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱。82對偶（即對仗）對偶是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形對偶（即對仗）2、種類：A、正對：上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對偶形式。

如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。B、反對：上下句意思上相反或相對的對偶形式。

如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。C、串對（流水對）：上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。如：才飲長江水，又食武昌魚。83對偶（即對仗）2、種類：36對偶（即對仗）3、作用

音樂美、節(jié)奏感、表意凝練、抒情酣暢?！皣?yán)對”和“寬對”：嚴(yán)對：要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，平仄相對，不重復(fù)用字；寬對：對嚴(yán)對的五條要求只要有一部分達(dá)到就可以，不很嚴(yán)格。84對偶（即對仗）3、作用“嚴(yán)對”和“寬對”：嚴(yán)對：要求上下兩句Ａ、對比的基本特點(diǎn)是“對立”，對偶的基本特點(diǎn)是“對稱”。Ｂ、對偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對比是從意義上說的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。Ｃ、對偶里的“反對”，就意義說是對比，就形式說是對偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。4、對偶與對比的不同點(diǎn)85Ａ、對比的基本特點(diǎn)是“對立”，對偶的基本特點(diǎn)是“對稱”。Ｂ、對偶題型——寫對聯(lián)作對聯(lián)，要合于下列規(guī)律：

１、上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字詞。２、上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相同）。３、上聯(lián)的末一句必須是仄聲，下一聯(lián)的末一字必須是平聲。（仄起平收）４、上下聯(lián)的平仄要相對立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣。86對偶題型——寫對聯(lián)作對聯(lián)，要合于下列規(guī)律：39寫一條激勵(lì)自己的對聯(lián)。參考答案：1、搶分秒顯英雄本色，爭朝夕展鴻鵠之志。2、恒心架起通天路，勇氣催開智慧門。87寫一條激勵(lì)自己的對聯(lián)。40排比1、概念：

排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。2、排比的作用：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。88排比1、概念：2、排比的作用：41在橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成一組排比句：

生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會(huì)擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨；

，

；它可能是一首交響樂，讓你領(lǐng)悟激越；

，

；它甚至可能就是一個(gè)人，讓你理解偉大和純粹。它可能是一片海讓你體會(huì)壯闊它可能是一座雕像讓你明白雄健89在橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成一組排比句：它可能是一片海讓你體把下面的句子改寫成排比句。(2004?湖南)

音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。

音樂家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖，一般人的靈感常只是霎時(shí)的喜悅。

90把下面的句子改寫成排比句。(2004?湖南)音樂家的靈感設(shè)問

1、概念：

設(shè)問是為了引起別人的注意，故意先提出問題，緊接著說出自己的看法（有時(shí)不說出看法）的一種修辭方式。

2、設(shè)問的種類：a、自問自答；b、問而不答。

3、設(shè)問的基本特點(diǎn)：無疑而問。

4、設(shè)問的作用：引人注意，啟發(fā)思考。例如：a、社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的、技術(shù)的力量。

b、問蒼茫大地，誰主沉浮？91設(shè)問1、概念：例如：a、社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展反問（反詰）

1、概念：

也叫反詰，是為了加強(qiáng)語氣，用疑問句的形式表示確定的意思的一種修辭方式。2、種類：

a、問而無答的反問。包括用肯定形式表示否定的內(nèi)容和用否定形式表示肯定的內(nèi)容兩種形式。

例：就說蔣筑英吧．已經(jīng)經(jīng)過了這樣長久的考驗(yàn)，難道他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)才滿足么？（用肯定的形式表示否定）

我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（用否定式表示肯定的意思。）b、問而有答的反問。例：敢于這樣做的人，難道不是一個(gè)英雄嗎？可以肯定地說是一個(gè)英雄，一個(gè)大大的英雄。3、反問的作用：

語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。92反問（反詰）1、概念：2、種類：3、反問的作用：45設(shè)問與反問的區(qū)別

共同點(diǎn)都是無疑而問，明知故問。不同點(diǎn)

形式：設(shè)問自問自答，反問寓答于問作用：設(shè)問是為了加強(qiáng)讀者印象，啟發(fā)讀者思考；反問是為了加強(qiáng)語氣，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)文章說服力和感染力。

1、是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。

2、誰說孩子來到人間只是索取？孩子帶給這個(gè)世界的幸福難道不比他們得到的要更多一些嗎？

設(shè)問反問93設(shè)問與反問的區(qū)別共同點(diǎn)都是無疑而問，明知故問。不同點(diǎn)在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實(shí)自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那