通用版中考物理考點(diǎn)專練物態(tài)變化課件

第一單元聲、熱、光現(xiàn)象課時(shí)02物態(tài)變化第一單元聲、熱、光現(xiàn)象課時(shí)02物態(tài)變化考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)一溫度及其測(cè)量概念

物體的

程度叫溫度

常用單位攝氏度,符號(hào):℃

把在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下

的溫度定為0℃,沸水的溫度定為

℃,將它們之間分成100等份,每一等份代表

℃

測(cè)量工具:溫度計(jì)原理

液體的

使用方法

①玻璃泡

被測(cè)液體,不要接觸容器的

或

;

②待示數(shù)

后再讀數(shù),讀數(shù)時(shí)玻璃泡

離開被測(cè)液體,視線要與液柱的液面

。

[注意]體溫計(jì)可以離開人體讀數(shù),使用前需要甩一下常見的溫度值

沸水的溫度為100℃(標(biāo)準(zhǔn)大氣壓);冰水混合物的溫度為0℃(標(biāo)準(zhǔn)大氣壓);人體的正常溫度約為37℃;人體感覺舒適的環(huán)境溫度約為25℃冷熱冰水混合物1001熱脹冷縮全部侵入底部側(cè)壁穩(wěn)定不能相平考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)一溫度及其測(cè)量概念物體的程度叫溫考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)二熔化和凝固方式狀態(tài)變化及吸、放熱情況實(shí)例熔化

態(tài)→

態(tài);

熱

冰雪消融、鐵礦石化成鐵水、吃雪糕解暑、加在飲料中的冰塊逐漸變小、點(diǎn)燃的蠟燭體積逐漸減小凝固

態(tài)→

態(tài);

熱

水結(jié)冰、剛從冰箱拿出的冰棍“粘住”舌頭、冰掛的形成、用濕抹布擦冰箱冷凍室時(shí)抹布會(huì)被“粘住”固液吸液固放考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)二熔化和凝固方式狀態(tài)變化及吸、放熱情況實(shí)例考點(diǎn)知識(shí)聚焦探究課題:固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律裝置設(shè)計(jì)

①測(cè)量工具:

、停表;②使用水浴法的好處是

晶體和非晶體熔化與凝固的變化規(guī)律固體分類晶體非晶體定義

在熔化過程中不斷吸熱,溫度卻保持不變,有固定的熔化溫度的固體

在熔化過程中只要不斷吸熱,溫度就不斷上升,沒有固定的熔化溫度的固體溫度計(jì)受熱均勻考點(diǎn)知識(shí)聚焦探究課題:固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律裝置①測(cè)量考點(diǎn)知識(shí)聚焦舉例

海波、冰、水晶、石英、食鹽、萘、各種金屬等

蠟、松香、玻璃、瀝青等熔點(diǎn)有沒有熔化圖像考點(diǎn)知識(shí)聚焦舉例海波、冰、水晶、石英、食鹽、萘、各種金屬等考點(diǎn)知識(shí)聚焦性質(zhì)

①B點(diǎn)或C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度值代表物質(zhì)的

;B點(diǎn)表示剛開始熔化,C點(diǎn)表示熔化結(jié)束;

②AB段物質(zhì)處于

態(tài);

③BC段物質(zhì)處于

態(tài),表示晶體

過程,該過程

熱,但溫度

;

④CD段物質(zhì)處于

態(tài)

整個(gè)過程中,物質(zhì)吸熱,溫度

凝固點(diǎn)有沒有熔點(diǎn)固固液共存熔化吸不變液一直升高考點(diǎn)知識(shí)聚焦性質(zhì)①B點(diǎn)或C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度值代表物質(zhì)的整個(gè)過考點(diǎn)知識(shí)聚焦凝固圖像性質(zhì)

①C點(diǎn)或B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度值代表物質(zhì)的

;B點(diǎn)表示剛開始凝固,C點(diǎn)表示凝固結(jié)束;

②AB段物質(zhì)處于

態(tài);

③BC段物質(zhì)處于

態(tài),表示晶體

過程,該過程

熱,但溫度

;

④CD段物質(zhì)處于

態(tài)。

注:同一種晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)是

的

整個(gè)過程中,物質(zhì)放熱,溫度

凝固點(diǎn)液固液共存凝固放不變固相同一直降低考點(diǎn)知識(shí)聚焦凝固性質(zhì)①C點(diǎn)或B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度值代表物質(zhì)的1.汽化和液化考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)三汽化和液化方式狀態(tài)變化及吸、放熱情況常見的例子汽化

態(tài)→

態(tài);

熱;

汽化的兩種方式:

和

灑水的地面變干,濕衣服變干,清晨霧的消失,游泳后上岸感覺冷等液化

態(tài)→

態(tài);

熱;

液化的兩種方式:

和

露、霧的形成,各種“白氣”,冬天呼出的“哈氣”,剛從冰箱取出的易拉罐的“流汗”現(xiàn)象,舞臺(tái)煙霧,冬天戴眼鏡進(jìn)入室內(nèi)時(shí)眼鏡片變模糊液氣吸蒸發(fā)沸騰放氣液加壓降溫1.汽化和液化考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)三汽化和液化方式狀態(tài)變化及吸考點(diǎn)知識(shí)聚焦探究課題:水沸騰時(shí)溫度的變化特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)裝置

①測(cè)量工具:

、停表;

②燒杯加蓋,是為了防止熱量的散失,但水即將沸騰時(shí),要把蓋拿下來,否則會(huì)使燒杯內(nèi)水面上方的氣壓偏高,導(dǎo)致水的沸點(diǎn)偏

;

③蓋上開一個(gè)小孔的目的是

;

④儀器安裝順序:

溫度計(jì)高使內(nèi)外氣壓相同自下而上考點(diǎn)知識(shí)聚焦探究課題:水沸騰時(shí)溫度的變化特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)①測(cè)量工具考點(diǎn)知識(shí)聚焦實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

水沸騰前,氣泡上升過程中

,最后消失,水吸收熱量,溫度升高,如圖a所示;水沸騰時(shí),氣泡上升過程中

,最后沖出液面,釋放氣泡內(nèi)的水蒸氣,水吸收熱量,溫度不變,如圖b所示

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

水沸騰過程中,繼續(xù)

熱,但溫度

有大變小有小變大吸保持不變考點(diǎn)知識(shí)聚焦實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)水沸騰過程中,繼續(xù)熱,但溫度考點(diǎn)知識(shí)聚焦沸騰圖像

①由圖像可知,水從加熱開始到第

min

開始沸騰;

②水的沸點(diǎn)是

℃;

③當(dāng)?shù)氐拇髿鈮?/p>

標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

評(píng)估交流

①水沸騰的條件:達(dá)到

,持續(xù)

。

例:如右圖所示,裝水的試管放在裝水的燒杯里,加熱燒杯,試管里的水

沸騰,理由是

。

②沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系:氣壓高,沸點(diǎn)

;氣壓低,沸點(diǎn)

599低于沸點(diǎn)吸熱不會(huì)試管中的水溫度可以達(dá)到沸點(diǎn),但不能繼續(xù)吸熱高低考點(diǎn)知識(shí)聚焦沸騰①由圖像可知,水從加熱開始到第mi2.蒸發(fā)和沸騰考點(diǎn)知識(shí)聚焦汽化方式蒸發(fā)沸騰不同點(diǎn)發(fā)生部位

液體

液體

和

同時(shí)發(fā)生

發(fā)生條件

在

溫度下

達(dá)到

,持續(xù)吸熱

劇烈程度

影響因素

液體的

、

以及液體表面的

供熱的快慢、氣壓的高低相同點(diǎn)

都是

現(xiàn)象,都要

表面表面內(nèi)部任何沸點(diǎn)緩慢劇烈溫度表面積空氣流速汽化吸熱2.蒸發(fā)和沸騰考點(diǎn)知識(shí)聚焦汽化方式蒸發(fā)沸騰不同點(diǎn)發(fā)生部位液考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)四升華和凝華方式狀態(tài)變化及吸、放熱情況常見例子共同點(diǎn)升華

態(tài)→

態(tài);

熱

冬天冰凍衣服變干,衛(wèi)生球變小,冬天的雪堆變小,用久的燈絲變細(xì),干冰升華制冷沒有液態(tài)出現(xiàn)凝華

態(tài)→

態(tài);

熱

霜的形成,霧凇,冬天窗戶玻璃上的冰花,用久的燈泡壁發(fā)黑,冰箱內(nèi)側(cè)形成的白色小冰晶固氣吸放氣固考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)四升華和凝華方式狀態(tài)變化及吸、常見例子共同[點(diǎn)撥]圖解“三態(tài)六變化”考點(diǎn)知識(shí)聚焦圖2-1[點(diǎn)撥]圖解“三態(tài)六變化”考點(diǎn)知識(shí)聚焦圖2-1例1

[原創(chuàng)]小強(qiáng)在用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中液體溫度時(shí),有圖2-2甲中A、B、C、D四種測(cè)量水溫的操作。(1)如圖甲所示,其中溫度計(jì)的使用正確的是

。

(2)他糾正錯(cuò)誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,其中讀數(shù)方法正確的是

(選填“a”“b”或“c”),示數(shù)是

℃。

(3)圖丙是他繼續(xù)用溫度計(jì)測(cè)得的冰的溫度,那么冰的溫度是

℃。熱點(diǎn)考向探究探究一溫度和溫度計(jì)圖2-2Bb95-22例1[原創(chuàng)]小強(qiáng)在用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中液體溫度時(shí),有圖2變式

[2017·呼和浩特改編]小明同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)溫度計(jì),如圖2-3甲所示,瓶中裝的是氣體,瓶塞不漏氣,彎管水平部分有一小段液柱。(1)這個(gè)溫度計(jì)是根據(jù)

(選填“液體熱脹冷縮”或“氣體熱脹冷縮”)的規(guī)律制成的。

(2)將此裝置放在室內(nèi),當(dāng)周圍的溫度降低時(shí),液柱將向

(選填“左”或“右”)移動(dòng)。

(3)如圖乙所示,溫度計(jì)的示數(shù)為

℃。

(4)圖丙是某患者測(cè)量體溫時(shí),體溫計(jì)的示數(shù)圖,此時(shí)患者的體溫為

℃。熱點(diǎn)考向探究圖2-3氣體熱脹冷縮左3839變式[2017·呼和浩特改編]小明同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)溫度計(jì),熱點(diǎn)考向探究探究二熔化與凝固例2[原創(chuàng)]下列關(guān)于熔化和凝固的說法中,正確的在括號(hào)內(nèi)用“√”表示,錯(cuò)誤的用“×”表示。(1)將冷飲從冰箱里拿出時(shí),感覺到“粘”手是凝固造成的 (

)(2)吃雪糕時(shí)感到?jīng)鏊?主要是熔化放熱造成的 (

)(3)在寒冷的北方不用水銀溫度計(jì)測(cè)量氣溫,是因?yàn)樗y的凝固點(diǎn)較低 (

)(4)冬天,在保存蔬菜的菜窖里放幾桶水,是利用了水凝固放熱 (

)(5)冬天的午后,妥樂村銀杏樹上慢慢消融的冰凌是凝固現(xiàn)象,這一過程要吸熱 (

)(6)夏天,小明從冰箱冷凍室中取出幾個(gè)冰塊,放入盛有常溫礦泉水的杯中,過一會(huì)兒,他用吸管攪動(dòng)冰塊,發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)冰塊“粘到一起了”,其主要原因是水的凝固 (

)(7)把正在熔化的冰放到0℃的房間,則冰不再熔化,因?yàn)楸荒軓闹車鼰?(

)(8)用銅塊澆鑄銅像的過程中,發(fā)生的物態(tài)變化是先凝固后熔化 (

)(9)食鹽放入水中變成鹽水是熔化現(xiàn)象,要吸熱 (

)

√××√×√√××熱點(diǎn)考向探究探究二熔化與凝固例2[原創(chuàng)]下列關(guān)于熔化和熱點(diǎn)考向探究例3小明利用如圖2-4甲所示裝置探究冰的熔化特點(diǎn),他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),并觀察物質(zhì)的狀態(tài),繪制成的圖像如圖乙所示。下列分析錯(cuò)誤的是 (

)A.冰是晶體B.冰的熔點(diǎn)是0℃C.冰的熔化過程持續(xù)了10minD.冰在熔化過程中不吸收熱量,所以溫度不變

圖2-4D熱點(diǎn)考向探究例3小明利用如圖2-4甲所示裝置探究冰的熔化特點(diǎn)變式1如圖2-5所示,把盛有碎冰的大試管插入燒杯里的碎冰塊中,用酒精燈對(duì)燒杯底部慢慢加熱,當(dāng)燒杯中的冰塊大部分熔化時(shí),試管中的冰 (

)A.也熔化一部分 B.全部熔化C.一點(diǎn)都不熔化 D.熔化情況無法確定熱點(diǎn)考向探究圖2-5C變式1如圖2-5所示,把盛有碎冰的大試管插入燒杯里的碎冰塊中變式2[2017·長沙]如圖2-6所示是小天探究某晶體熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像,根據(jù)圖像可知該晶體的熔點(diǎn)是

℃,它在熔化過程中需要

(選填“吸收”或者“放出”)熱量。

熱點(diǎn)考向探究圖2-680吸收變式2[2017·長沙]如圖2-6所示是小天探究某晶體熔變式3

如圖2-7所示為液態(tài)燭蠟和水在凝固時(shí)的溫度—時(shí)間圖像,則圖

是表示液態(tài)燭蠟的凝固圖像。圖甲中該物質(zhì)在t1至t2時(shí)間段內(nèi)的狀態(tài)是

態(tài),內(nèi)能逐漸

(選填“增加”“不變”或“減少”)。熱點(diǎn)考向探究圖2-7乙固液共存減少變式3如圖2-7所示為液態(tài)燭蠟和水在凝固時(shí)的溫度—時(shí)間圖熱點(diǎn)考向探究探究三汽化和液化例4[原創(chuàng)]下列關(guān)于汽化和液化的說法中,正確的在括號(hào)內(nèi)用“√”表示,錯(cuò)誤的用“×”表示。(1)夏天剛從游泳池里上來感覺冷是由于水蒸發(fā)放熱 (

)(2)盛夏,剝開包裝紙后冰棒會(huì)冒“白氣”是汽化現(xiàn)象 (

)(3)水沸騰時(shí),所冒的“白氣”是空氣中的水蒸氣液化形成的小水珠 (

)(4)陽光曬暖了海洋,海水吸熱蒸發(fā)成為水蒸氣上升到空中 (

)(5)高空中水蒸氣遇冷液化成小水滴,相互聚集結(jié)成大水滴下降成為雨 (

)(6)汽車加油時(shí)應(yīng)熄火是因?yàn)槠驮诔叵乱灼善驼魵?汽油蒸氣遇明火容易爆炸 (

)(7)濕衣服晾曬后變干是汽化現(xiàn)象,要吸熱 (

)(8)清晨的霧消失了——液化 (

)

√×√√√×××熱點(diǎn)考向探究探究三汽化和液化例4[原創(chuàng)]下列關(guān)于汽化熱點(diǎn)考向探究(9)飲料中的冰塊逐漸變小——液化 (

)(10)擦在皮膚上的酒精馬上干了——汽化 (

)(11)秋天早晨室外花草上的露珠是液化現(xiàn)象(

)(12)浴室的鏡子變模糊屬于汽化現(xiàn)象 (

)(13)戴眼鏡的人從寒冷的室外進(jìn)入溫暖的室內(nèi),鏡片會(huì)蒙上一層小水珠,是汽化現(xiàn)象 (

)(14)冬天,戶外呼出的“白氣”是由于空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的 (

)(15)夏天,從冰箱拿出的飲料瓶,一會(huì)外壁會(huì)“出汗”是液化現(xiàn)象 (

)(16)冬天,車內(nèi)開空調(diào)時(shí),車窗內(nèi)表面會(huì)“出汗”(

)(17)夏天,車內(nèi)開空調(diào)時(shí),車窗內(nèi)表面會(huì)“出汗” (

)(18)被沸騰的水燙傷沒有水蒸氣燙傷嚴(yán)重,是因?yàn)樗魵庖夯艧?(

)

√×××××√√√√熱點(diǎn)考向探究(9)飲料中的冰塊逐漸變小——液化 ()√×熱點(diǎn)考向探究例5小麗同學(xué)對(duì)冰加熱,她將冰熔化成水直到沸騰的過程,繪制成如圖2-8所示的溫度隨時(shí)間變化的圖像,下列分析正確的是 (

)A.當(dāng)?shù)氐拇髿鈮旱扔跇?biāo)準(zhǔn)大氣壓B.冰熔化時(shí)溫度不變,內(nèi)能不變C.圖中BC段表示冰的熔化過程D.圖中DE段表示水的沸騰過程,水沸騰時(shí)不需要吸熱

圖2-8C熱點(diǎn)考向探究例5小麗同學(xué)對(duì)冰加熱,她將冰熔化成水直到沸騰的過變式1生活中常把碗放在鍋里的水中蒸食物,如圖2-9所示。當(dāng)鍋里的水沸騰以后,碗中的水 (

)A.同時(shí)沸騰B.稍后也沸騰了C.溫度達(dá)到沸點(diǎn),不會(huì)沸騰D.溫度低于沸點(diǎn),不會(huì)沸騰熱點(diǎn)考向探究圖2-9C變式1生活中常把碗放在鍋里的水中蒸食物,如圖2-9所示。當(dāng)鍋?zhàn)兪?為探究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有A、B、C、D四組同學(xué)做了探究實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)材料是相同的胡蘿卜),如圖2-10所示,這四組實(shí)驗(yàn)中,探究方法不正確的是 (

)熱點(diǎn)考向探究圖2-10C變式2為探究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有A、B、C、變式3

[2017·成都]對(duì)甲、乙兩種物質(zhì)同時(shí)持續(xù)加熱,其溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖2-11所示。下列說法正確的是 (

)A.物質(zhì)甲的沸點(diǎn)一定是80℃B.物質(zhì)乙的熔點(diǎn)一定是60℃C.物質(zhì)甲在4~6min內(nèi)一定持續(xù)吸收熱量D.物質(zhì)乙在6~10min內(nèi)一定是固液共存態(tài)熱點(diǎn)考向探究圖2-11［答案］C［解析］物質(zhì)甲的開始狀態(tài)未知,所以80℃可能是物質(zhì)甲的熔點(diǎn),也可能是物質(zhì)甲的沸點(diǎn),故A錯(cuò)誤;物質(zhì)乙的開始狀態(tài)未知,所以60℃可能是物質(zhì)乙的熔點(diǎn),也可能是物質(zhì)乙的沸點(diǎn),故B錯(cuò)誤;物質(zhì)甲在4~6min內(nèi),溫度升高,一定持續(xù)吸收熱量,故C正確;物質(zhì)乙的開始狀態(tài)未知,在6~10min內(nèi)可能是固液共存態(tài),也可能是液氣共存態(tài),故D錯(cuò)誤。變式3[2017·成都]對(duì)甲、乙兩種物質(zhì)同時(shí)持續(xù)加熱,熱點(diǎn)考向探究探究四升華和凝華例6[原創(chuàng)]下列關(guān)于升華和凝華的說法中,正確的在括號(hào)內(nèi)用“√”表示,錯(cuò)誤的用“×”表示。(1)剛出冷庫的凍肉比原來重,屬于凝華現(xiàn)象(

)(2)放在衣柜中的樟腦丸變小了,是升華現(xiàn)象(

)(3)北方冬季外面冰凍的衣物也能晾干,屬于凝固現(xiàn)象 (

)(4)夏天從冰柜中取出冰棒,在冰棒包裝袋外側(cè)有一層白霜,這是凝固現(xiàn)象 (

)(5)北方冬天美麗的霧凇是空氣中的水蒸氣凝華形成的(

)(6)夏天往飲料里加的冰塊是凝華形成的 (

)

［解析］(1)剛出冷庫的凍肉溫度很低,空氣中的水蒸氣遇冷在肉的表面凝華形成一層薄薄的冰晶,所以凍肉比原來重。(2)放在衣柜中的樟腦丸變小了,屬于升華現(xiàn)象。×√√√××熱點(diǎn)考向探究探究四升華和凝華例6[原創(chuàng)]下列關(guān)于升華熱點(diǎn)考向探究(7)濕手伸進(jìn)冷凍室取冰棒時(shí),有時(shí)候感覺到手被冰棒粘住了,這是凝華現(xiàn)象(

)(8)拉開冷凍室的門,有時(shí)候看見“白氣”,這是升華現(xiàn)象(

)(9)氣溫持續(xù)在0℃以下,冰雕逐漸變小,是升華現(xiàn)象 (

)(10)嚴(yán)冬,室內(nèi)玻璃窗上形成冰花,是凝固現(xiàn)象 (

)(11)舞臺(tái)上用干冰能制造白霧,是干冰升華吸熱使空氣中的水蒸氣液化形成的 (

)(12)夏天,常用干冰給食品保鮮,利用了干冰熔化吸熱 (

)

［解析］(7)取冰棒時(shí),有時(shí)候感覺到手被冰棒粘住了,這是手上的水凝固造成的,錯(cuò)誤?！獭痢痢痢痢虩狳c(diǎn)考向探究(7)濕手伸進(jìn)冷凍室取冰棒時(shí),有時(shí)候感覺到手被冰變式

(1)施行人工降雨時(shí),是飛機(jī)在云層里撒干冰(固態(tài)二氧化碳),干冰迅速

吸熱,使云層中水蒸氣急劇遇冷而

成小冰晶,小冰晶逐漸變大,在下落過程中又

成小水滴落下來。

(2)在舞臺(tái)上噴灑干冰可產(chǎn)生白霧,達(dá)到所需的效果。這種霧氣是干冰

吸熱,使空氣中的水蒸氣

形成的霧。

(3)用久的燈泡變黑了,這是燈絲先

后又

的結(jié)果。

(4)剛從冰箱內(nèi)拿出的凍肉上結(jié)一層冰粉,屬于

現(xiàn)象。

(5)北方冬天的早上窗玻璃上出現(xiàn)的冰花是

現(xiàn)象;冰花在窗玻璃的

(選填“內(nèi)”或“外”)表面。熱點(diǎn)考向探究升華凝華熔化升華液化升華凝華凝華凝華內(nèi)變式(1)施行人工降雨時(shí),是飛機(jī)在云層里撒干冰(固態(tài)二氧熱點(diǎn)考向探究探究五物態(tài)變化及吸、放熱綜合判斷例7下列關(guān)于物態(tài)變化及吸、放熱的說法中,正確的是 (

)A.冬季河水結(jié)冰是凝固現(xiàn)象,凝固需要吸熱B.地球變暖,導(dǎo)致冰川消融是液化現(xiàn)象,液化需要放熱C.冰箱里冷凍食物的表面結(jié)霜是凝華現(xiàn)象,凝華需要放熱D.夏天裝有冷飲的杯子“出汗”是熔化現(xiàn)象,熔化需要吸熱

C熱點(diǎn)考向探究探究五物態(tài)變化及吸、放熱綜合判斷例7下列關(guān)于物變式1

[2018·衡陽]下列一些生活中的物理現(xiàn)象及其解釋正確的是 (

)A.夏天,盛冷飲的杯子外壁出現(xiàn)水珠,這是水的汽化現(xiàn)象B.寒冬,房間窗戶玻璃的內(nèi)表面出現(xiàn)冰花,這屬于凝華現(xiàn)象C.夏天,在教室內(nèi)灑水可以降溫,是利用水的比熱容大的原理D.寒冬,在冰雪覆蓋的路面上撒鹽便于除雪,是因?yàn)辂}可以提高冰雪的熔點(diǎn)熱點(diǎn)考向探究B變式1[2018·衡陽]下列一些生活中的物理現(xiàn)象及其解變式2[2017·宜賓]下面關(guān)于冰箱的一些現(xiàn)象,說法正確的是(

)A.冰箱冷凍室內(nèi)的霜是水凝固而成的B.冰箱冷藏室內(nèi)壁上的很多小水珠是放進(jìn)去的蔬菜濺上去的C.夏天打開冰箱門時(shí)出現(xiàn)的白霧是空氣液化而成的D.冰箱的制冷劑應(yīng)該在冰箱冷凍室汽化,在冰箱冷凝器液化熱點(diǎn)考向探究［答案］D［解析］霜是冰箱內(nèi)的水蒸氣遇冷凝華而成的冰晶,故A錯(cuò)誤。冰箱冷藏室內(nèi)壁上的很多小水珠是冰箱中的水蒸氣遇冷液化而成的小水滴,故B錯(cuò)誤。夏天打開冰箱門時(shí)出現(xiàn)的白霧是空氣中的水蒸氣液化形成的小水滴,不是空氣液化,故C錯(cuò)誤。冰箱的工作過程是:制冷劑在冰箱冷凍室汽化,汽化過程吸熱,起到制冷作用;又在冰箱冷凝器中液化,液化放熱,即將冰箱內(nèi)的熱量搬運(yùn)到冰箱外,故D正確。變式2[2017·宜賓]下面關(guān)于冰箱的一些現(xiàn)象,說法正確變式3炎熱的夏天,為了防止食物腐爛,以下說法正確的是 (

)A.在運(yùn)輸車輛上放干冰,利用干冰汽化吸熱給食品降溫B.把食材放在冰塊上,利用冰塊熔化吸熱給食材降溫C.給放食材的盒子上蓋上濕毛巾,利用水的升華吸熱給食材降溫D.把食物放入冰箱內(nèi),利用冷凝劑液化吸熱,使冰箱內(nèi)部溫度降低熱點(diǎn)考向探究B變式3炎熱的夏天,為了防止食物腐爛,以下說法正確的是 (例1小華設(shè)計(jì)了如圖2-12所示的甲、乙兩種裝置來探究“冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”。熱點(diǎn)考向探究圖2-12突破一探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律例1小華設(shè)計(jì)了如圖2-12所示的甲、乙兩種裝置來探究“冰熔化(1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用

(選填“大冰塊”或“碎冰塊”)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),效果更好些。

(2)甲裝置缺少酒精燈加熱是

(選填“可行”或“不可行”)的,小華觀察發(fā)現(xiàn)并未用酒精燈加熱,冰也熔化了,于是他認(rèn)為冰熔化不需要吸收熱量,他的想法

(選填“正確”或“不正確”),他還發(fā)現(xiàn)冰熔化時(shí)試管外壁有一層水珠,這是

形成的。

(3)圖丙是利用圖乙實(shí)驗(yàn)裝置繪制的冰熔化圖像,由圖可知試管中物質(zhì)在E點(diǎn)的內(nèi)能

在F點(diǎn)的內(nèi)能,理由是

。

(4)由圖丙可看出,冰在熔化前后,溫度上升快慢不相同,其原因是

。

(5)利用圖乙所示裝置實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)試管中的冰完全熔化后,若持續(xù)加熱,在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下將得到圖丁圖像中的DE段,這段時(shí)間內(nèi)試管中的水

(選填“能”或“不能”)沸騰,是因?yàn)樵嚬苤械乃?/p>

。熱點(diǎn)考向探究碎冰塊可行液化小于熔化過程要吸熱,內(nèi)能增大冰和水的比熱容不同雖能達(dá)到不能不正確沸點(diǎn),但不能繼續(xù)吸熱(1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用(選填“大冰塊”或“碎冰塊”)來進(jìn)(6)小華同學(xué)接著將乙圖試管中的物質(zhì)換成了蠟,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,可以判斷蠟屬于

(選填“晶體”或“非晶體”)。

(7)該表格中除時(shí)間和溫度欄目外還缺少一個(gè)應(yīng)記錄的欄目是

。

(8)某學(xué)習(xí)小組探究石蠟和海波的熔化過程,且每隔1min記錄一次溫度,直到兩種物質(zhì)全部熔化,根據(jù)記錄數(shù)據(jù)繪制了這兩種物質(zhì)的熔化圖像,如圖戊中a、b所示,其中圖

(選填“a”或“b”)能反映石蠟的熔化特點(diǎn)。

(9)下列物質(zhì)熔化時(shí)與冰有相同特點(diǎn)的是

。

A.松香 B.石蠟C.

鐵 D.海波熱點(diǎn)考向探究時(shí)間/min01234567蠟的溫度/℃4244464849505152蠟的狀態(tài)bCD非晶體(6)小華同學(xué)接著將乙圖試管中的物質(zhì)換成了蠟,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表例2小云所在小組用如圖2-13甲所示裝置探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)。熱點(diǎn)考向探究圖2-13突破二探究水沸騰時(shí)溫度的變化特點(diǎn)例2小云所在小組用如圖2-13甲所示裝置探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)。熱(1)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有水銀溫度計(jì)(-20~120℃)、酒精溫度計(jì)(-80~60℃)、體溫計(jì)、寒暑表等不同種類的溫度計(jì),本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用的溫度計(jì)是

。

(2)請(qǐng)指出他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的兩個(gè)錯(cuò)誤之處:①

;②

。

(3)細(xì)心的小云還發(fā)現(xiàn)紙板上留有小孔,這樣做的目的是

。

(4)水沸騰時(shí),燒杯中不停地冒出“白氣”,這些“白氣”實(shí)際上是

(選填“小冰晶”“小水滴”或“水蒸氣”),是杯中冒出的水蒸氣遇冷

(選填“汽化”或“液化”)形成的,該過程要

(選填“吸熱”或“放熱”)。

(5)實(shí)驗(yàn)中,小云觀察到水在沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同,如圖乙a、b所示,表示沸騰前氣泡上升情況的是圖

;表示沸騰時(shí)氣泡上升情況的是圖

。

熱點(diǎn)考向探究水銀溫度計(jì)溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器底俯視讀數(shù)液化小水滴放熱ab使容器內(nèi)外氣壓相同(1)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有水銀溫度計(jì)(-20~120℃)、酒精溫度計(jì)(6)下表是本實(shí)驗(yàn)過程中不同時(shí)刻的溫度記錄,則該地水的沸點(diǎn)為

℃,當(dāng)?shù)氐拇髿鈮?/p>

標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知:水沸騰過程中要

熱,溫度

。(7)根據(jù)水沸騰時(shí)的特點(diǎn),家里煮雞蛋時(shí),當(dāng)水沸騰時(shí)可以改用

(選填“大”或“小”)火繼續(xù)煮較好。

(8)如圖2-14甲、乙、丙所示,是組內(nèi)三位同學(xué)作出的水沸騰圖像,其中正確的是圖

。熱點(diǎn)考向探究圖2-14t時(shí)/min……8910111213……t溫/℃……969798989898……98低于吸不變小丙(6)下表是本實(shí)驗(yàn)過程中不同時(shí)刻的溫度記錄,則該地水的沸點(diǎn)為(9)實(shí)驗(yàn)完畢,小云撤去酒精燈后發(fā)現(xiàn)水繼續(xù)沸騰了一段時(shí)間,原因是

;一段時(shí)間后,觀察到水停止沸騰,這說明

。

(10)組內(nèi)小明將水加熱至沸騰后,把燒瓶從火焰上拿開,水會(huì)停止沸騰再迅速塞上瓶塞,把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水(如圖2-15所示),發(fā)現(xiàn)水又重新沸騰了,這是因?yàn)?/p>

。熱點(diǎn)考向探究圖2-15燒杯底或石棉網(wǎng)上有較高余溫,水仍可從燒杯底或石棉網(wǎng)上吸熱水沸騰時(shí)需要吸熱瓶?jī)?nèi)氣壓降低,水沸點(diǎn)降低(9)實(shí)驗(yàn)完畢,小云撤去酒精燈后發(fā)現(xiàn)水繼續(xù)沸騰了一段時(shí)間,原(11)此時(shí)小明又想探究液體沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系,于是他移走酒精燈,水停止沸騰。過一會(huì)兒,將注射器接到燒瓶口上,如圖2-16所示,然后向外拉注射器活塞,會(huì)看到的現(xiàn)象是

,說明

。熱點(diǎn)考向探究圖2-16水又繼續(xù)沸騰氣壓越低,沸點(diǎn)越低(11)此時(shí)小明又想探究液體沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系,于是他移走酒精(12)為了節(jié)約能源且適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間,可以采取的措施有:

、

。

(13)用同一熱源給一定質(zhì)量的水加熱,其溫度與時(shí)間的關(guān)系如圖2-17中圖線a所示,若其他條件不變,①僅增加水的質(zhì)量;②僅增大液面大氣壓強(qiáng);③增加水的質(zhì)量,但同時(shí)減小液面大氣壓強(qiáng);④僅提高水的初溫。則四種情況中,溫度與時(shí)間的關(guān)系圖線分別對(duì)應(yīng)

、

、

和

。

熱點(diǎn)考向探究圖2-17提高水的初溫減小水的質(zhì)量cdeb(12)為了節(jié)約能源且適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間,可以采取的措施有:小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您通用版-中考物理考點(diǎn)專練-物態(tài)變化-課件通用版-中考物理考點(diǎn)專練-物態(tài)變化-課件附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個(gè)特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實(shí)際上他們和我們每一個(gè)同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個(gè)性，又有著一些共性，而這些對(duì)在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分。“何旋給人最深的印象就是她的笑聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽見她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f，何旋是個(gè)陽光女孩?！八菍W(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績(jī)應(yīng)該是692?！眳抢蠋熣f，何旋考出好成績(jī)的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕牛埠苡袗坌??？荚嚱Y(jié)束后，她還問我怎么給邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校捐書”。來自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分?！昂涡o人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長的北京二中的學(xué)生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績(jī)，一個(gè)來源于她的扎實(shí)的學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)，還有一個(gè)非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個(gè)特別充滿自信，充滿陽光的這樣一個(gè)女孩子。在我印象當(dāng)中，何旋是一個(gè)最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個(gè)特點(diǎn)。所以我覺得，這是她今天取得好成績(jī)當(dāng)中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語文139分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語141分理綜291分報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語文139分?jǐn)?shù)學(xué)1班主任孫燁：楊蕙心是一個(gè)目標(biāo)高遠(yuǎn)的學(xué)生，而且具有很好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)效率高是楊蕙心的一大特點(diǎn)，一般同學(xué)兩三個(gè)小時(shí)才能完成的作業(yè)，她一個(gè)小時(shí)就能完成。楊蕙心分析問題的能力很強(qiáng)，這一點(diǎn)在平常的考試中可以體現(xiàn)。每當(dāng)楊蕙心在某科考試中出現(xiàn)了問題，她能很快找到問題的原因，并馬上拿出解決辦法。班主任孫燁：楊蕙心是一個(gè)目標(biāo)高遠(yuǎn)的學(xué)生，而且具有很好的學(xué)習(xí)孫老師說，楊蕙心學(xué)習(xí)效率很高，認(rèn)真執(zhí)行老師的復(fù)習(xí)要求，往往一個(gè)小時(shí)能完成別人兩三個(gè)小時(shí)的作業(yè)量，而且計(jì)劃性強(qiáng)，善于自我調(diào)節(jié)。此外，學(xué)校還有一群與她實(shí)力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，他們經(jīng)常在一起切磋、交流，形成一種良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。談起自己的高考心得，楊蕙心說出了“聽話”兩個(gè)字。她認(rèn)為在高三沖刺階段一定要跟隨老師的腳步?！袄蠋熃榻B的都是多年積累的學(xué)習(xí)方法，肯定是最有益的?！备呷o張的學(xué)習(xí)中，她常做的事情就是告誡自己要堅(jiān)持，不能因?yàn)橐淮慰荚嚦煽?jī)就否定自己。高三的幾次模擬考試中，她的成績(jī)一直穩(wěn)定在年級(jí)前5名左右。孫老師說，楊蕙心學(xué)習(xí)效率很高，認(rèn)真執(zhí)行老師的復(fù)習(xí)要求，往往一通用版-中考物理考點(diǎn)專練-物態(tài)變化-課件上海2006高考理科狀元--武亦文武亦文格致中學(xué)理科班學(xué)生班級(jí)職務(wù)：學(xué)習(xí)委員高考志愿：復(fù)旦經(jīng)濟(jì)高考成績(jī)：語文127分?jǐn)?shù)學(xué)142分英語144分物理145分綜合27分總分585分上海2006高考理科狀元--武亦文武亦文格致中學(xué)理科班學(xué)生

“一分也不能少”

“我堅(jiān)持做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，每天放學(xué)回家看半小時(shí)報(bào)紙，晚上10：30休息，感覺很輕松地度過了三年高中學(xué)習(xí)?！碑?dāng)?shù)弥约旱母呖汲煽?jī)后，格致中學(xué)的武亦文遺憾地說道，“平時(shí)模擬考試時(shí)，自己總有一門滿分，這次高考卻沒有出現(xiàn)，有些遺憾?！?/p>

“一分也不能少”“我堅(jiān)持做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)

堅(jiān)持做好每個(gè)學(xué)習(xí)步驟

武亦文的高考高分來自于她日常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持認(rèn)真做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)?！案咧腥?，從來沒有熬夜，上課跟著老師走，保證課堂效率?！蔽湟辔慕榻B，“班主任王老師對(duì)我的成長起了很大引導(dǎo)作用，王老師辦事很認(rèn)真，凡事都會(huì)投入自己所有精力，看重做事的過程而不重結(jié)果。每當(dāng)學(xué)生沒有取得好結(jié)果，王老師也會(huì)淡然一笑，鼓勵(lì)學(xué)生注重學(xué)習(xí)的過程?！?/p>

堅(jiān)持做好每個(gè)學(xué)習(xí)步驟上海高考文科狀元--- 常方舟曹楊二中高三(14)班學(xué)生班級(jí)職務(wù)：學(xué)習(xí)委員高考志愿：北京大學(xué)中文系高考成績(jī)：語文121分?jǐn)?shù)學(xué)146分 英語146分歷史134分 綜合28分總分575分 (另有附加分10分)上海高考文科狀元--- 常方舟曹楊二中高三(14)班“我對(duì)競(jìng)賽題一樣發(fā)怵”

總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，常方舟認(rèn)為學(xué)習(xí)的高效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚上都是10:30休息，這個(gè)生活習(xí)慣雷打不動(dòng)。早晨總是6:15起床，以保證八小時(shí)左右的睡眠。平時(shí)功課再多再忙，我也不會(huì)‘開夜車’。身體健康，體力充沛才能保證有效學(xué)習(xí)?！备呷A段，有的同學(xué)每天學(xué)習(xí)到凌晨?jī)扇c(diǎn)，這種習(xí)慣在常方舟看來反而會(huì)影響次日的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每天課后，常方舟也不會(huì)花太多時(shí)間做功課，常常是做完老師布置的作業(yè)就算完?！拔覍?duì)競(jìng)賽題一樣發(fā)怵”總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，常方舟認(rèn)為學(xué)習(xí)的“用好課堂40分鐘最重要。我的經(jīng)驗(yàn)是，哪怕是再簡(jiǎn)單的內(nèi)容，仔細(xì)聽和不上心，效果肯定是不一樣的。對(duì)于課堂上老師講解的內(nèi)容，有的同學(xué)覺得很簡(jiǎn)單，聽講就不會(huì)很認(rèn)真，但老師講解往往是由淺入深的，開始不認(rèn)真，后來就很難聽懂了；即使能聽懂，中間也可能出現(xiàn)一些知識(shí)盲區(qū)。高考試題考的大多是基礎(chǔ)知識(shí)，正就是很多同學(xué)眼里很簡(jiǎn)單的內(nèi)容?！背７街鄹嬖V記者，其實(shí)自己對(duì)競(jìng)賽試題類偏難的題目并不擅長，高考出色的原因正在于試題多為基礎(chǔ)題，對(duì)上了自己的“口味”?！坝煤谜n堂40分鐘最重要。我的經(jīng)驗(yàn)是，哪怕是再簡(jiǎn)單的內(nèi)容，仔第一單元聲、熱、光現(xiàn)象課時(shí)02物態(tài)變化第一單元聲、熱、光現(xiàn)象課時(shí)02物態(tài)變化考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)一溫度及其測(cè)量概念

物體的

程度叫溫度

常用單位攝氏度,符號(hào):℃

把在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下

的溫度定為0℃,沸水的溫度定為

℃,將它們之間分成100等份,每一等份代表

℃

測(cè)量工具:溫度計(jì)原理

液體的

使用方法

①玻璃泡

被測(cè)液體,不要接觸容器的

或

;

②待示數(shù)

后再讀數(shù),讀數(shù)時(shí)玻璃泡

離開被測(cè)液體,視線要與液柱的液面

。

[注意]體溫計(jì)可以離開人體讀數(shù),使用前需要甩一下常見的溫度值

沸水的溫度為100℃(標(biāo)準(zhǔn)大氣壓);冰水混合物的溫度為0℃(標(biāo)準(zhǔn)大氣壓);人體的正常溫度約為37℃;人體感覺舒適的環(huán)境溫度約為25℃冷熱冰水混合物1001熱脹冷縮全部侵入底部側(cè)壁穩(wěn)定不能相平考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)一溫度及其測(cè)量概念物體的程度叫溫考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)二熔化和凝固方式狀態(tài)變化及吸、放熱情況實(shí)例熔化

態(tài)→

態(tài);

熱

冰雪消融、鐵礦石化成鐵水、吃雪糕解暑、加在飲料中的冰塊逐漸變小、點(diǎn)燃的蠟燭體積逐漸減小凝固

態(tài)→

態(tài);

熱

水結(jié)冰、剛從冰箱拿出的冰棍“粘住”舌頭、冰掛的形成、用濕抹布擦冰箱冷凍室時(shí)抹布會(huì)被“粘住”固液吸液固放考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)二熔化和凝固方式狀態(tài)變化及吸、放熱情況實(shí)例考點(diǎn)知識(shí)聚焦探究課題:固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律裝置設(shè)計(jì)

①測(cè)量工具:

、停表;②使用水浴法的好處是

晶體和非晶體熔化與凝固的變化規(guī)律固體分類晶體非晶體定義

在熔化過程中不斷吸熱,溫度卻保持不變,有固定的熔化溫度的固體

在熔化過程中只要不斷吸熱,溫度就不斷上升,沒有固定的熔化溫度的固體溫度計(jì)受熱均勻考點(diǎn)知識(shí)聚焦探究課題:固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律裝置①測(cè)量考點(diǎn)知識(shí)聚焦舉例

海波、冰、水晶、石英、食鹽、萘、各種金屬等

蠟、松香、玻璃、瀝青等熔點(diǎn)有沒有熔化圖像考點(diǎn)知識(shí)聚焦舉例海波、冰、水晶、石英、食鹽、萘、各種金屬等考點(diǎn)知識(shí)聚焦性質(zhì)

①B點(diǎn)或C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度值代表物質(zhì)的

;B點(diǎn)表示剛開始熔化,C點(diǎn)表示熔化結(jié)束;

②AB段物質(zhì)處于

態(tài);

③BC段物質(zhì)處于

態(tài),表示晶體

過程,該過程

熱,但溫度

;

④CD段物質(zhì)處于

態(tài)

整個(gè)過程中,物質(zhì)吸熱,溫度

凝固點(diǎn)有沒有熔點(diǎn)固固液共存熔化吸不變液一直升高考點(diǎn)知識(shí)聚焦性質(zhì)①B點(diǎn)或C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度值代表物質(zhì)的整個(gè)過考點(diǎn)知識(shí)聚焦凝固圖像性質(zhì)

①C點(diǎn)或B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度值代表物質(zhì)的

;B點(diǎn)表示剛開始凝固,C點(diǎn)表示凝固結(jié)束;

②AB段物質(zhì)處于

態(tài);

③BC段物質(zhì)處于

態(tài),表示晶體

過程,該過程

熱,但溫度

;

④CD段物質(zhì)處于

態(tài)。

注:同一種晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)是

的

整個(gè)過程中,物質(zhì)放熱,溫度

凝固點(diǎn)液固液共存凝固放不變固相同一直降低考點(diǎn)知識(shí)聚焦凝固性質(zhì)①C點(diǎn)或B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度值代表物質(zhì)的1.汽化和液化考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)三汽化和液化方式狀態(tài)變化及吸、放熱情況常見的例子汽化

態(tài)→

態(tài);

熱;

汽化的兩種方式:

和

灑水的地面變干,濕衣服變干,清晨霧的消失,游泳后上岸感覺冷等液化

態(tài)→

態(tài);

熱;

液化的兩種方式:

和

露、霧的形成,各種“白氣”,冬天呼出的“哈氣”,剛從冰箱取出的易拉罐的“流汗”現(xiàn)象,舞臺(tái)煙霧,冬天戴眼鏡進(jìn)入室內(nèi)時(shí)眼鏡片變模糊液氣吸蒸發(fā)沸騰放氣液加壓降溫1.汽化和液化考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)三汽化和液化方式狀態(tài)變化及吸考點(diǎn)知識(shí)聚焦探究課題:水沸騰時(shí)溫度的變化特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)裝置

①測(cè)量工具:

、停表;

②燒杯加蓋,是為了防止熱量的散失,但水即將沸騰時(shí),要把蓋拿下來,否則會(huì)使燒杯內(nèi)水面上方的氣壓偏高,導(dǎo)致水的沸點(diǎn)偏

;

③蓋上開一個(gè)小孔的目的是

;

④儀器安裝順序:

溫度計(jì)高使內(nèi)外氣壓相同自下而上考點(diǎn)知識(shí)聚焦探究課題:水沸騰時(shí)溫度的變化特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)①測(cè)量工具考點(diǎn)知識(shí)聚焦實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

水沸騰前,氣泡上升過程中

,最后消失,水吸收熱量,溫度升高,如圖a所示;水沸騰時(shí),氣泡上升過程中

,最后沖出液面,釋放氣泡內(nèi)的水蒸氣,水吸收熱量,溫度不變,如圖b所示

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

水沸騰過程中,繼續(xù)

熱,但溫度

有大變小有小變大吸保持不變考點(diǎn)知識(shí)聚焦實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)水沸騰過程中,繼續(xù)熱,但溫度考點(diǎn)知識(shí)聚焦沸騰圖像

①由圖像可知,水從加熱開始到第

min

開始沸騰;

②水的沸點(diǎn)是

℃;

③當(dāng)?shù)氐拇髿鈮?/p>

標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

評(píng)估交流

①水沸騰的條件:達(dá)到

,持續(xù)

。

例:如右圖所示,裝水的試管放在裝水的燒杯里,加熱燒杯,試管里的水

沸騰,理由是

。

②沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系:氣壓高,沸點(diǎn)

;氣壓低,沸點(diǎn)

599低于沸點(diǎn)吸熱不會(huì)試管中的水溫度可以達(dá)到沸點(diǎn),但不能繼續(xù)吸熱高低考點(diǎn)知識(shí)聚焦沸騰①由圖像可知,水從加熱開始到第mi2.蒸發(fā)和沸騰考點(diǎn)知識(shí)聚焦汽化方式蒸發(fā)沸騰不同點(diǎn)發(fā)生部位

液體

液體

和

同時(shí)發(fā)生

發(fā)生條件

在

溫度下

達(dá)到

,持續(xù)吸熱

劇烈程度

影響因素

液體的

、

以及液體表面的

供熱的快慢、氣壓的高低相同點(diǎn)

都是

現(xiàn)象,都要

表面表面內(nèi)部任何沸點(diǎn)緩慢劇烈溫度表面積空氣流速汽化吸熱2.蒸發(fā)和沸騰考點(diǎn)知識(shí)聚焦汽化方式蒸發(fā)沸騰不同點(diǎn)發(fā)生部位液考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)四升華和凝華方式狀態(tài)變化及吸、放熱情況常見例子共同點(diǎn)升華

態(tài)→

態(tài);

熱

冬天冰凍衣服變干,衛(wèi)生球變小,冬天的雪堆變小,用久的燈絲變細(xì),干冰升華制冷沒有液態(tài)出現(xiàn)凝華

態(tài)→

態(tài);

熱

霜的形成,霧凇,冬天窗戶玻璃上的冰花,用久的燈泡壁發(fā)黑,冰箱內(nèi)側(cè)形成的白色小冰晶固氣吸放氣固考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)四升華和凝華方式狀態(tài)變化及吸、常見例子共同[點(diǎn)撥]圖解“三態(tài)六變化”考點(diǎn)知識(shí)聚焦圖2-1[點(diǎn)撥]圖解“三態(tài)六變化”考點(diǎn)知識(shí)聚焦圖2-1例1

[原創(chuàng)]小強(qiáng)在用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中液體溫度時(shí),有圖2-2甲中A、B、C、D四種測(cè)量水溫的操作。(1)如圖甲所示,其中溫度計(jì)的使用正確的是

。

(2)他糾正錯(cuò)誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,其中讀數(shù)方法正確的是

(選填“a”“b”或“c”),示數(shù)是

℃。

(3)圖丙是他繼續(xù)用溫度計(jì)測(cè)得的冰的溫度,那么冰的溫度是

℃。熱點(diǎn)考向探究探究一溫度和溫度計(jì)圖2-2Bb95-22例1[原創(chuàng)]小強(qiáng)在用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中液體溫度時(shí),有圖2變式

[2017·呼和浩特改編]小明同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)溫度計(jì),如圖2-3甲所示,瓶中裝的是氣體,瓶塞不漏氣,彎管水平部分有一小段液柱。(1)這個(gè)溫度計(jì)是根據(jù)

(選填“液體熱脹冷縮”或“氣體熱脹冷縮”)的規(guī)律制成的。

(2)將此裝置放在室內(nèi),當(dāng)周圍的溫度降低時(shí),液柱將向

(選填“左”或“右”)移動(dòng)。

(3)如圖乙所示,溫度計(jì)的示數(shù)為

℃。

(4)圖丙是某患者測(cè)量體溫時(shí),體溫計(jì)的示數(shù)圖,此時(shí)患者的體溫為

℃。熱點(diǎn)考向探究圖2-3氣體熱脹冷縮左3839變式[2017·呼和浩特改編]小明同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)溫度計(jì),熱點(diǎn)考向探究探究二熔化與凝固例2[原創(chuàng)]下列關(guān)于熔化和凝固的說法中,正確的在括號(hào)內(nèi)用“√”表示,錯(cuò)誤的用“×”表示。(1)將冷飲從冰箱里拿出時(shí),感覺到“粘”手是凝固造成的 (

)(2)吃雪糕時(shí)感到?jīng)鏊?主要是熔化放熱造成的 (

)(3)在寒冷的北方不用水銀溫度計(jì)測(cè)量氣溫,是因?yàn)樗y的凝固點(diǎn)較低 (

)(4)冬天,在保存蔬菜的菜窖里放幾桶水,是利用了水凝固放熱 (

)(5)冬天的午后,妥樂村銀杏樹上慢慢消融的冰凌是凝固現(xiàn)象,這一過程要吸熱 (

)(6)夏天,小明從冰箱冷凍室中取出幾個(gè)冰塊,放入盛有常溫礦泉水的杯中,過一會(huì)兒,他用吸管攪動(dòng)冰塊,發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)冰塊“粘到一起了”,其主要原因是水的凝固 (

)(7)把正在熔化的冰放到0℃的房間,則冰不再熔化,因?yàn)楸荒軓闹車鼰?(

)(8)用銅塊澆鑄銅像的過程中,發(fā)生的物態(tài)變化是先凝固后熔化 (

)(9)食鹽放入水中變成鹽水是熔化現(xiàn)象,要吸熱 (

)

√××√×√√××熱點(diǎn)考向探究探究二熔化與凝固例2[原創(chuàng)]下列關(guān)于熔化和熱點(diǎn)考向探究例3小明利用如圖2-4甲所示裝置探究冰的熔化特點(diǎn),他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),并觀察物質(zhì)的狀態(tài),繪制成的圖像如圖乙所示。下列分析錯(cuò)誤的是 (

)A.冰是晶體B.冰的熔點(diǎn)是0℃C.冰的熔化過程持續(xù)了10minD.冰在熔化過程中不吸收熱量,所以溫度不變

圖2-4D熱點(diǎn)考向探究例3小明利用如圖2-4甲所示裝置探究冰的熔化特點(diǎn)變式1如圖2-5所示,把盛有碎冰的大試管插入燒杯里的碎冰塊中,用酒精燈對(duì)燒杯底部慢慢加熱,當(dāng)燒杯中的冰塊大部分熔化時(shí),試管中的冰 (

)A.也熔化一部分 B.全部熔化C.一點(diǎn)都不熔化 D.熔化情況無法確定熱點(diǎn)考向探究圖2-5C變式1如圖2-5所示,把盛有碎冰的大試管插入燒杯里的碎冰塊中變式2[2017·長沙]如圖2-6所示是小天探究某晶體熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像,根據(jù)圖像可知該晶體的熔點(diǎn)是

℃,它在熔化過程中需要

(選填“吸收”或者“放出”)熱量。

熱點(diǎn)考向探究圖2-680吸收變式2[2017·長沙]如圖2-6所示是小天探究某晶體熔變式3

如圖2-7所示為液態(tài)燭蠟和水在凝固時(shí)的溫度—時(shí)間圖像,則圖

是表示液態(tài)燭蠟的凝固圖像。圖甲中該物質(zhì)在t1至t2時(shí)間段內(nèi)的狀態(tài)是

態(tài),內(nèi)能逐漸

(選填“增加”“不變”或“減少”)。熱點(diǎn)考向探究圖2-7乙固液共存減少變式3如圖2-7所示為液態(tài)燭蠟和水在凝固時(shí)的溫度—時(shí)間圖熱點(diǎn)考向探究探究三汽化和液化例4[原創(chuàng)]下列關(guān)于汽化和液化的說法中,正確的在括號(hào)內(nèi)用“√”表示,錯(cuò)誤的用“×”表示。(1)夏天剛從游泳池里上來感覺冷是由于水蒸發(fā)放熱 (

)(2)盛夏,剝開包裝紙后冰棒會(huì)冒“白氣”是汽化現(xiàn)象 (

)(3)水沸騰時(shí),所冒的“白氣”是空氣中的水蒸氣液化形成的小水珠 (

)(4)陽光曬暖了海洋,海水吸熱蒸發(fā)成為水蒸氣上升到空中 (

)(5)高空中水蒸氣遇冷液化成小水滴,相互聚集結(jié)成大水滴下降成為雨 (

)(6)汽車加油時(shí)應(yīng)熄火是因?yàn)槠驮诔叵乱灼善驼魵?汽油蒸氣遇明火容易爆炸 (

)(7)濕衣服晾曬后變干是汽化現(xiàn)象,要吸熱 (

)(8)清晨的霧消失了——液化 (

)

√×√√√×××熱點(diǎn)考向探究探究三汽化和液化例4[原創(chuàng)]下列關(guān)于汽化熱點(diǎn)考向探究(9)飲料中的冰塊逐漸變小——液化 (

)(10)擦在皮膚上的酒精馬上干了——汽化 (

)(11)秋天早晨室外花草上的露珠是液化現(xiàn)象(

)(12)浴室的鏡子變模糊屬于汽化現(xiàn)象 (

)(13)戴眼鏡的人從寒冷的室外進(jìn)入溫暖的室內(nèi),鏡片會(huì)蒙上一層小水珠,是汽化現(xiàn)象 (

)(14)冬天,戶外呼出的“白氣”是由于空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的 (

)(15)夏天,從冰箱拿出的飲料瓶,一會(huì)外壁會(huì)“出汗”是液化現(xiàn)象 (

)(16)冬天,車內(nèi)開空調(diào)時(shí),車窗內(nèi)表面會(huì)“出汗”(

)(17)夏天,車內(nèi)開空調(diào)時(shí),車窗內(nèi)表面會(huì)“出汗” (

)(18)被沸騰的水燙傷沒有水蒸氣燙傷嚴(yán)重,是因?yàn)樗魵庖夯艧?(

)

√×××××√√√√熱點(diǎn)考向探究(9)飲料中的冰塊逐漸變小——液化 ()√×熱點(diǎn)考向探究例5小麗同學(xué)對(duì)冰加熱,她將冰熔化成水直到沸騰的過程,繪制成如圖2-8所示的溫度隨時(shí)間變化的圖像,下列分析正確的是 (

)A.當(dāng)?shù)氐拇髿鈮旱扔跇?biāo)準(zhǔn)大氣壓B.冰熔化時(shí)溫度不變,內(nèi)能不變C.圖中BC段表示冰的熔化過程D.圖中DE段表示水的沸騰過程,水沸騰時(shí)不需要吸熱

圖2-8C熱點(diǎn)考向探究例5小麗同學(xué)對(duì)冰加熱,她將冰熔化成水直到沸騰的過變式1生活中常把碗放在鍋里的水中蒸食物,如圖2-9所示。當(dāng)鍋里的水沸騰以后,碗中的水 (

)A.同時(shí)沸騰B.稍后也沸騰了C.溫度達(dá)到沸點(diǎn),不會(huì)沸騰D.溫度低于沸點(diǎn),不會(huì)沸騰熱點(diǎn)考向探究圖2-9C變式1生活中常把碗放在鍋里的水中蒸食物,如圖2-9所示。當(dāng)鍋?zhàn)兪?為探究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有A、B、C、D四組同學(xué)做了探究實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)材料是相同的胡蘿卜),如圖2-10所示,這四組實(shí)驗(yàn)中,探究方法不正確的是 (

)熱點(diǎn)考向探究圖2-10C變式2為探究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有A、B、C、變式3

[2017·成都]對(duì)甲、乙兩種物質(zhì)同時(shí)持續(xù)加熱,其溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖2-11所示。下列說法正確的是 (

)A.物質(zhì)甲的沸點(diǎn)一定是80℃B.物質(zhì)乙的熔點(diǎn)一定是60℃C.物質(zhì)甲在4~6min內(nèi)一定持續(xù)吸收熱量D.物質(zhì)乙在6~10min內(nèi)一定是固液共存態(tài)熱點(diǎn)考向探究圖2-11［答案］C［解析］物質(zhì)甲的開始狀態(tài)未知,所以80℃可能是物質(zhì)甲的熔點(diǎn),也可能是物質(zhì)甲的沸點(diǎn),故A錯(cuò)誤;物質(zhì)乙的開始狀態(tài)未知,所以60℃可能是物質(zhì)乙的熔點(diǎn),也可能是物質(zhì)乙的沸點(diǎn),故B錯(cuò)誤;物質(zhì)甲在4~6min內(nèi),溫度升高,一定持續(xù)吸收熱量,故C正確;物質(zhì)乙的開始狀態(tài)未知,在6~10min內(nèi)可能是固液共存態(tài),也可能是液氣共存態(tài),故D錯(cuò)誤。變式3[2017·成都]對(duì)甲、乙兩種物質(zhì)同時(shí)持續(xù)加熱,熱點(diǎn)考向探究探究四升華和凝華例6[原創(chuàng)]下列關(guān)于升華和凝華的說法中,正確的在括號(hào)內(nèi)用“√”表示,錯(cuò)誤的用“×”表示。(1)剛出冷庫的凍肉比原來重,屬于凝華現(xiàn)象(

)(2)放在衣柜中的樟腦丸變小了,是升華現(xiàn)象(

)(3)北方冬季外面冰凍的衣物也能晾干,屬于凝固現(xiàn)象 (

)(4)夏天從冰柜中取出冰棒,在冰棒包裝袋外側(cè)有一層白霜,這是凝固現(xiàn)象 (

)(5)北方冬天美麗的霧凇是空氣中的水蒸氣凝華形成的(

)(6)夏天往飲料里加的冰塊是凝華形成的 (

)

［解析］(1)剛出冷庫的凍肉溫度很低,空氣中的水蒸氣遇冷在肉的表面凝華形成一層薄薄的冰晶,所以凍肉比原來重。(2)放在衣柜中的樟腦丸變小了,屬于升華現(xiàn)象?！痢獭獭獭痢翢狳c(diǎn)考向探究探究四升華和凝華例6[原創(chuàng)]下列關(guān)于升華熱點(diǎn)考向探究(7)濕手伸進(jìn)冷凍室取冰棒時(shí),有時(shí)候感覺到手被冰棒粘住了,這是凝華現(xiàn)象(

)(8)拉開冷凍室的門,有時(shí)候看見“白氣”,這是升華現(xiàn)象(

)(9)氣溫持續(xù)在0℃以下,冰雕逐漸變小,是升華現(xiàn)象 (

)(10)嚴(yán)冬,室內(nèi)玻璃窗上形成冰花,是凝固現(xiàn)象 (

)(11)舞臺(tái)上用干冰能制造白霧,是干冰升華吸熱使空氣中的水蒸氣液化形成的 (

)(12)夏天,常用干冰給食品保鮮,利用了干冰熔化吸熱 (

)

［解析］(7)取冰棒時(shí),有時(shí)候感覺到手被冰棒粘住了,這是手上的水凝固造成的,錯(cuò)誤?！獭痢痢痢痢虩狳c(diǎn)考向探究(7)濕手伸進(jìn)冷凍室取冰棒時(shí),有時(shí)候感覺到手被冰變式

(1)施行人工降雨時(shí),是飛機(jī)在云層里撒干冰(固態(tài)二氧化碳),干冰迅速

吸熱,使云層中水蒸氣急劇遇冷而

成小冰晶,小冰晶逐漸變大,在下落過程中又

成小水滴落下來。

(2)在舞臺(tái)上噴灑干冰可產(chǎn)生白霧,達(dá)到所需的效果。這種霧氣是干冰

吸熱,使空氣中的水蒸氣

形成的霧。

(3)用久的燈泡變黑了,這是燈絲先

后又

的結(jié)果。

(4)剛從冰箱內(nèi)拿出的凍肉上結(jié)一層冰粉,屬于

現(xiàn)象。

(5)北方冬天的早上窗玻璃上出現(xiàn)的冰花是

現(xiàn)象;冰花在窗玻璃的

(選填“內(nèi)”或“外”)表面。熱點(diǎn)考向探究升華凝華熔化升華液化升華凝華凝華凝華內(nèi)變式(1)施行人工降雨時(shí),是飛機(jī)在云層里撒干冰(固態(tài)二氧熱點(diǎn)考向探究探究五物態(tài)變化及吸、放熱綜合判斷例7下列關(guān)于物態(tài)變化及吸、放熱的說法中,正確的是 (

)A.冬季河水結(jié)冰是凝固現(xiàn)象,凝固需要吸熱B.地球變暖,導(dǎo)致冰川消融是液化現(xiàn)象,液化需要放熱C.冰箱里冷凍食物的表面結(jié)霜是凝華現(xiàn)象,凝華需要放熱D.夏天裝有冷飲的杯子“出汗”是熔化現(xiàn)象,熔化需要吸熱

C熱點(diǎn)考向探究探究五物態(tài)變化及吸、放熱綜合判斷例7下列關(guān)于物變式1

[2018·衡陽]下列一些生活中的物理現(xiàn)象及其解釋正確的是 (

)A.夏天,盛冷飲的杯子外壁出現(xiàn)水珠,這是水的汽化現(xiàn)象B.寒冬,房間窗戶玻璃的內(nèi)表面出現(xiàn)冰花,這屬于凝華現(xiàn)象C.夏天,在教室內(nèi)灑水可以降溫,是利用水的比熱容大的原理D.寒冬,在冰雪覆蓋的路面上撒鹽便于除雪,是因?yàn)辂}可以提高冰雪的熔點(diǎn)熱點(diǎn)考向探究B變式1[2018·衡陽]下列一些生活中的物理現(xiàn)象及其解變式2[2017·宜賓]下面關(guān)于冰箱的一些現(xiàn)象,說法正確的是(

)A.冰箱冷凍室內(nèi)的霜是水凝固而成的B.冰箱冷藏室內(nèi)壁上的很多小水珠是放進(jìn)去的蔬菜濺上去的C.夏天打開冰箱門時(shí)出現(xiàn)的白霧是空氣液化而成的D.冰箱的制冷劑應(yīng)該在冰箱冷凍室汽化,在冰箱冷凝器液化熱點(diǎn)考向探究［答案］D［解析］霜是冰箱內(nèi)的水蒸氣遇冷凝華而成的冰晶,故A錯(cuò)誤。冰箱冷藏室內(nèi)壁上的很多小水珠是冰箱中的水蒸氣遇冷液化而成的小水滴,故B錯(cuò)誤。夏天打開冰箱門時(shí)出現(xiàn)的白霧是空氣中的水蒸氣液化形成的小水滴,不是空氣液化,故C錯(cuò)誤。冰箱的工作過程是:制冷劑在冰箱冷凍室汽化,汽化過程吸熱,起到制冷作用;又在冰箱冷凝器中液化,液化放熱,即將冰箱內(nèi)的熱量搬運(yùn)到冰箱外,故D正確。變式2[2017·宜賓]下面關(guān)于冰箱的一些現(xiàn)象,說法正確變式3炎熱的夏天,為了防止食物腐爛,以下說法正確的是 (

)A.在運(yùn)輸車輛上放干冰,利用干冰汽化吸熱給食品降溫B.把食材放在冰塊上,利用冰塊熔化吸熱給食材降溫C.給放食材的盒子上蓋上濕毛巾,利用水的升華吸熱給食材降溫D.把食物放入冰箱內(nèi),利用冷凝劑液化吸熱,使冰箱內(nèi)部溫度降低熱點(diǎn)考向探究B變式3炎熱的夏天,為了防止食物腐爛,以下說法正確的是 (例1小華設(shè)計(jì)了如圖2-12所示的甲、乙兩種裝置來探究“冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”。熱點(diǎn)考向探究圖2-12突破一探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律例1小華設(shè)計(jì)了如圖2-12所示的甲、乙兩種裝置來探究“冰熔化(1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用

(選填“大冰塊”或“碎冰塊”)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),效果更好些。

(2)甲裝置缺少酒精燈加熱是

(選填“可行”或“不可行”)的,小華觀察發(fā)現(xiàn)并未用酒精燈加熱,冰也熔化了,于是他認(rèn)為冰熔化不需要吸收熱量,他的想法

(選填“正確”或“不正確”),他還發(fā)現(xiàn)冰熔化時(shí)試管外壁有一層水珠,這是

形成的。

(3)圖丙是利用圖乙實(shí)驗(yàn)裝置繪制的冰熔化圖像,由圖可知試管中物質(zhì)在E點(diǎn)的內(nèi)能

在F點(diǎn)的內(nèi)能,理由是

。

(4)由圖丙可看出,冰在熔化前后,溫度上升快慢不相同,其原因是

。

(5)利用圖乙所示裝置實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)試管中的冰完全熔化后,若持續(xù)加熱,在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下將得到圖丁圖像中的DE段,這段時(shí)間內(nèi)試管中的水

(選填“能”或“不能”)沸騰,是因?yàn)樵嚬苤械乃?/p>

。熱點(diǎn)考向探究碎冰塊可行液化小于熔化過程要吸熱,內(nèi)能增大冰和水的比熱容不同雖能達(dá)到不能不正確沸點(diǎn),但不能繼續(xù)吸熱(1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用(選填“大冰塊”或“碎冰塊”)來進(jìn)(6)小華同學(xué)接著將乙圖試管中的物質(zhì)換成了蠟,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,可以判斷蠟屬于

(選填“晶體”或“非晶體”)。

(7)該表格中除時(shí)間和溫度欄目外還缺少一個(gè)應(yīng)記錄的欄目是

。

(8)某學(xué)習(xí)小組探究石蠟和海波的熔化過程,且每隔1min記錄一次溫度,直到兩種物質(zhì)全部熔化,根據(jù)記錄數(shù)據(jù)繪制了這兩種物質(zhì)的熔化圖像,如圖戊中a、b所示,其中圖

(選填“a”或“b”)能反映石蠟的熔化特點(diǎn)。

(9)下列物質(zhì)熔化時(shí)與冰有相同特點(diǎn)的是

。

A.松香 B.石蠟C.

鐵 D.海波熱點(diǎn)考向探究時(shí)間/min01234567蠟的溫度/℃4244464849505152蠟的狀態(tài)bCD非晶體(6)小華同學(xué)接著將乙圖試管中的物質(zhì)換成了蠟,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表例2小云所在小組用如圖2-13甲所示裝置探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)。熱點(diǎn)考向探究圖2-13突破二探究水沸騰時(shí)溫度的變化特點(diǎn)例2小云所在小組用如圖2-13甲所示裝置探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)。熱(1)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有水銀溫度計(jì)(-20~120℃)、酒精溫度計(jì)(-80~60℃)、體溫計(jì)、寒暑表等不同種類的溫度計(jì),本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用的溫度計(jì)是

。

(2)請(qǐng)指出他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的兩個(gè)錯(cuò)誤之處:①

;②

。

(3)細(xì)心的小云還發(fā)現(xiàn)紙板上留有小孔,這樣做的目的是

。

(4)水沸騰時(shí),燒杯中不停地冒出“白氣”,這些“白氣”實(shí)際上是

(選填“小冰晶”“小水滴”或“水蒸氣”),是杯中冒出的水蒸氣遇冷

(選填“汽化”或“液化”)形成的,該過程要

(選填“吸熱”或“放熱”)。

(5)實(shí)驗(yàn)中,小云觀察到水在沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同,如圖乙a、b所示,表示沸騰前氣泡上升情況的是圖

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