部編教材《總也倒不了的老屋》優(yōu)質(zhì)教學(xué)1課件

小學(xué)部編版三年級(jí)上冊(cè)總也倒不了的老屋小學(xué)部編版三年級(jí)上冊(cè)總也倒不了的老屋1激趣導(dǎo)入認(rèn)讀詞語(yǔ)：門(mén)板

破洞

孵蛋吃飽準(zhǔn)備

墻壁

饑餓

抓住

暴風(fēng)雨曬太陽(yáng)激趣導(dǎo)入認(rèn)讀詞語(yǔ)：激趣導(dǎo)入回憶上一課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)在老屋身上發(fā)生的事情。12總也倒不了的老屋

激趣導(dǎo)入回憶上一課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)在老屋身上發(fā)生的新知講解時(shí)間長(zhǎng)樣子老屋已經(jīng)活了一百多歲了，它的窗戶(hù)變成了黑窟窿，門(mén)板也破了洞，很久很久沒(méi)人住了。用途新知講解時(shí)間長(zhǎng)樣子老屋已經(jīng)活了一百多歲了，它的窗新知講解禮貌

“等等，老屋！”小小的聲音在它門(mén)前響起，“再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，風(fēng)大，雨冷，雷聲嚇人，我找不到一個(gè)安心睡覺(jué)的地方?！崩衔莸皖^看看，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，哦，是小貓啊。好吧，我就再站一個(gè)晚上。”第二天，天晴了，小貓從門(mén)上的破洞跳出來(lái)：“喵喵，謝謝！”有愛(ài)心新知講解禮貌“等等，老屋！”小小的聲音在它門(mén)新知講解老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！——好了，這下我該倒了！”這幾句在文中出現(xiàn)幾次？請(qǐng)你在文中畫(huà)出來(lái)。新知講解老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！——好了，這下我該倒了！”新知講解老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀響：“哦，哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十七天?！崩衔輰?duì)母雞的關(guān)愛(ài)新知講解老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀響：“哦，哦，新知講解老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒?！崩衔輰?duì)小蜘蛛的關(guān)愛(ài)新知講解老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，哦，新知講解小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完，它的蛛網(wǎng)上也一直沒(méi)有抓夠讓它吃飽的蟲(chóng)子。因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事吶。新知講解小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完，它的蛛網(wǎng)上也一新知講解讀讀旁批，說(shuō)說(shuō)這些預(yù)測(cè)的依據(jù)是什么？新知講解讀讀旁批，說(shuō)說(shuō)這些預(yù)測(cè)的依據(jù)是什么？新知講解預(yù)測(cè)的依據(jù)預(yù)測(cè)的內(nèi)容故事里的內(nèi)容生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)小貓剛剛離開(kāi)，母雞又來(lái)請(qǐng)求老屋不要倒下。新知講解預(yù)測(cè)的依據(jù)故事里的內(nèi)容生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)小貓剛剛離開(kāi)善良、富有同情心、關(guān)愛(ài)他人課堂小結(jié)善良、富有同情心、關(guān)愛(ài)他人課堂小結(jié)

得到他人的關(guān)愛(ài)是一種幸福，關(guān)愛(ài)他人更是一種幸福。

關(guān)心是一種付出，關(guān)心是一種奉獻(xiàn)，關(guān)心是一種美德。拓展學(xué)習(xí)得到他人的關(guān)愛(ài)是一種幸福，關(guān)愛(ài)布置作業(yè)1.自主積累文章中的優(yōu)美語(yǔ)句。2.根據(jù)故事內(nèi)容，把自己的猜測(cè)講給家長(zhǎng)聽(tīng)。........布置作業(yè)1.自主積累文章中的優(yōu)美語(yǔ)句。.....板書(shū)設(shè)計(jì)總也倒不下的老屋

小貓

躲避暴風(fēng)雨母雞

孵小雞蜘蛛

織網(wǎng)抓蟲(chóng)

關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)紅頭：牛嘴里

牛肚里

著急悲哀青頭：鼓勵(lì)幫助

板書(shū)設(shè)計(jì)總也倒不下的老屋1.后現(xiàn)代社會(huì)以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大眾消費(fèi)性質(zhì)，圖像以強(qiáng)有力的視覺(jué)沖擊力成為實(shí)現(xiàn)大眾消費(fèi)的主要途徑。2.傳統(tǒng)意義上的書(shū)籍，沒(méi)有圖像的填充就被邊緣化，純文學(xué)也只有借助圖像才能走向市場(chǎng)中心、大眾視野，充斥市場(chǎng)的總是圖文并茂的大眾讀物，這就形成了當(dāng)下對(duì)文學(xué)的消費(fèi)由讀字到讀圖的轉(zhuǎn)變。3.當(dāng)然，文學(xué)畢竟是圖像無(wú)法取代的，人類(lèi)文明的傳播方式從圖像過(guò)渡到文學(xué)，就是因?yàn)槲淖值某橄竺枋?、概括能力是超越圖像的。文字通過(guò)語(yǔ)言喚起人腦中的想象，其魅力在于建構(gòu)一個(gè)內(nèi)視形象，這種內(nèi)視審美是文學(xué)獨(dú)有的，語(yǔ)言藝術(shù)獨(dú)有的。4.文學(xué)獨(dú)特的“味外之旨”、“韻外之致”，其豐富性和多重意義，依靠圖像是永遠(yuǎn)無(wú)法接近的。圖像的直觀(guān)性正好切斷了這種對(duì)文字魅力的省思和想象。5.寫(xiě)好這篇文章，首先要讀懂材料?？傮w來(lái)說(shuō)，上述材料對(duì)什么是“最大的快樂(lè)”加以形象的闡釋?zhuān)棺约撼蔀榭鞓?lè)的人，從第一個(gè)答案中，我們知道必須工作，耕耘與創(chuàng)造會(huì)使人快樂(lè)；6.第二個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂(lè)，必須充滿(mǎn)想象，享受過(guò)程；第三個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂(lè)，一定要心中有愛(ài)，有愛(ài)才有快樂(lè)；第四個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂(lè)，一定要有助人為樂(lè)的技能，幫助他人是最大的快樂(lè)。7.寫(xiě)作時(shí)可以選取一點(diǎn)，從點(diǎn)上突破；也可以綜合闡釋?zhuān)瑥拿嫔习盐?。而在?xiě)作時(shí)，不能只是單純地談自己對(duì)快樂(lè)的感受，盡可能從具體的“形象”和“意境”中，把自己對(duì)快樂(lè)的感受表現(xiàn)出來(lái)。具體立意，可以有以下幾個(gè)角度：1.后現(xiàn)代社會(huì)以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大16小學(xué)部編版三年級(jí)上冊(cè)總也倒不了的老屋小學(xué)部編版三年級(jí)上冊(cè)總也倒不了的老屋17激趣導(dǎo)入認(rèn)讀詞語(yǔ)：門(mén)板

破洞

孵蛋吃飽準(zhǔn)備

墻壁

饑餓

抓住

暴風(fēng)雨曬太陽(yáng)激趣導(dǎo)入認(rèn)讀詞語(yǔ)：激趣導(dǎo)入回憶上一課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)在老屋身上發(fā)生的事情。12總也倒不了的老屋

激趣導(dǎo)入回憶上一課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)在老屋身上發(fā)生的新知講解時(shí)間長(zhǎng)樣子老屋已經(jīng)活了一百多歲了，它的窗戶(hù)變成了黑窟窿，門(mén)板也破了洞，很久很久沒(méi)人住了。用途新知講解時(shí)間長(zhǎng)樣子老屋已經(jīng)活了一百多歲了，它的窗新知講解禮貌

“等等，老屋！”小小的聲音在它門(mén)前響起，“再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，風(fēng)大，雨冷，雷聲嚇人，我找不到一個(gè)安心睡覺(jué)的地方?！崩衔莸皖^看看，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，哦，是小貓啊。好吧，我就再站一個(gè)晚上。”第二天，天晴了，小貓從門(mén)上的破洞跳出來(lái)：“喵喵，謝謝！”有愛(ài)心新知講解禮貌“等等，老屋！”小小的聲音在它門(mén)新知講解老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！——好了，這下我該倒了！”這幾句在文中出現(xiàn)幾次？請(qǐng)你在文中畫(huà)出來(lái)。新知講解老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！——好了，這下我該倒了！”新知講解老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀響：“哦，哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十七天?！崩衔輰?duì)母雞的關(guān)愛(ài)新知講解老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀響：“哦，哦，新知講解老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒?！崩衔輰?duì)小蜘蛛的關(guān)愛(ài)新知講解老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，哦，新知講解小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完，它的蛛網(wǎng)上也一直沒(méi)有抓夠讓它吃飽的蟲(chóng)子。因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事吶。新知講解小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完，它的蛛網(wǎng)上也一新知講解讀讀旁批，說(shuō)說(shuō)這些預(yù)測(cè)的依據(jù)是什么？新知講解讀讀旁批，說(shuō)說(shuō)這些預(yù)測(cè)的依據(jù)是什么？新知講解預(yù)測(cè)的依據(jù)預(yù)測(cè)的內(nèi)容故事里的內(nèi)容生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)小貓剛剛離開(kāi)，母雞又來(lái)請(qǐng)求老屋不要倒下。新知講解預(yù)測(cè)的依據(jù)故事里的內(nèi)容生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)小貓剛剛離開(kāi)善良、富有同情心、關(guān)愛(ài)他人課堂小結(jié)善良、富有同情心、關(guān)愛(ài)他人課堂小結(jié)

得到他人的關(guān)愛(ài)是一種幸福，關(guān)愛(ài)他人更是一種幸福。

關(guān)心是一種付出，關(guān)心是一種奉獻(xiàn)，關(guān)心是一種美德。拓展學(xué)習(xí)得到他人的關(guān)愛(ài)是一種幸福，關(guān)愛(ài)布置作業(yè)1.自主積累文章中的優(yōu)美語(yǔ)句。2.根據(jù)故事內(nèi)容，把自己的猜測(cè)講給家長(zhǎng)聽(tīng)。........布置作業(yè)1.自主積累文章中的優(yōu)美語(yǔ)句。.....板書(shū)設(shè)計(jì)總也倒不下的老屋

小貓

躲避暴風(fēng)雨母雞

孵小雞蜘蛛

織網(wǎng)抓蟲(chóng)

關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)紅頭：牛嘴里

牛肚里

著急悲哀青頭：鼓勵(lì)幫助

板書(shū)設(shè)計(jì)總也倒不下的老屋1.后現(xiàn)代社會(huì)以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大眾消費(fèi)性質(zhì)，圖像以強(qiáng)有力的視覺(jué)沖擊力成為實(shí)現(xiàn)大眾消費(fèi)的主要途徑。2.傳統(tǒng)意義上的書(shū)籍，沒(méi)有圖像的填充就被邊緣化，純文學(xué)也只有借助圖像才能走向市場(chǎng)中心、大眾視野，充斥市場(chǎng)的總是圖文并茂的大眾讀物，這就形成了當(dāng)下對(duì)文學(xué)的消費(fèi)由讀字到讀圖的轉(zhuǎn)變。3.當(dāng)然，文學(xué)畢竟是圖像無(wú)法取代的，人類(lèi)文明的傳播方式從圖像過(guò)渡到文學(xué)，就是因?yàn)槲淖值某橄竺枋?、概括能力是超越圖像的。文字通過(guò)語(yǔ)言喚起人腦中的想象，其魅力在于建構(gòu)一個(gè)內(nèi)視形象，這種內(nèi)視審美是文學(xué)獨(dú)有的，語(yǔ)言藝術(shù)獨(dú)有的。4.文學(xué)獨(dú)特的“味外之旨”、“韻外之致”，其豐富性和多重意義，依靠圖像是永遠(yuǎn)無(wú)法接近的。圖像的直觀(guān)性正好切斷了這種對(duì)文字魅力的省思和想象。5.寫(xiě)好這篇文章，首先要讀懂材料?？傮w來(lái)說(shuō)，上述材料對(duì)什么是“最大的快樂(lè)”加以形象的闡釋?zhuān)棺约撼蔀榭鞓?lè)的人，從第一個(gè)答案中，我們知道必須工作，耕耘與創(chuàng)造會(huì)使人快樂(lè)；6.第二個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂(lè)，必須充滿(mǎn)想象，享受過(guò)程；第三個(gè)答案告訴我們，