骨干教師培訓個人研修總結_第1頁
骨干教師培訓個人研修總結_第2頁
骨干教師培訓個人研修總結_第3頁
骨干教師培訓個人研修總結_第4頁
骨干教師培訓個人研修總結_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

骨干教師培訓個人研修總結我有幸參加了筠連縣第十一批骨干教師培訓，第一階段的網(wǎng)絡2010010120200430究竟什么是學生發(fā)展核心素養(yǎng)？我認為，是能成全生命、成就生命、促進生命成長發(fā)展，并且可持續(xù)能深化的素養(yǎng)，如有責任能擔當、有堂教學中落實核心素養(yǎng)呢？創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的語言能力。話題，整合內容。問題導向，引領學生的思維品質。所謂的問題引領主要是指教師在對學生進行英語核心素養(yǎng)的培加強交際，擴展學生的文化意識。任何一種語言都包含著不盡的文化內涵。語言與文化是同時產(chǎn)和思想內涵，才能更準確地學習和運用英語。1、通過課堂教學培養(yǎng)和強化學生的文化意識課堂是英語教學的存在著差異，教師有必要向學生進行簡單的闡述。2、充分挖掘教材資源，適時傳播文化知識。教材在編寫的過程地向學生傳播一些文化知識。3、在閱讀教學中感受文化。文化背景知識對閱讀理解的質量起著重要的作用。因此，在閱讀教學中，教師應注重文化背景知識的介紹、擴充和滲透，使語言知識和文化背景知識相結合。四、融合貫穿，催化學習能力，潤滑情感態(tài)度。合作融合，催化學生的學習能力。合作融合的關鍵在于學生在完成小組任務的過程中相互溝通、相互合作，共同負責，從而達到總之，合作實現(xiàn)了學生間智慧的互換、心靈的接納，是培養(yǎng)文化領域中語言溝通素養(yǎng)的有效途徑。慧碰

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論