阿長與《山海經(jīng)》課件

長媽媽她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是一個什么樣的人呢?我們一起來看課文。在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了—個人，這個人是誰呢?復(fù)習(xí)舊知識長媽媽她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的1阿長與《山海經(jīng)》魯迅阿長與《山海經(jīng)》魯迅2魯迅其人請你簡要敘述魯迅的生平及作品。返回魯迅其人請你簡要敘述魯迅的生平及作品。返回3魯迅（1881—1936），原名周樹人，浙江省紹興市人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在《魯迅全集》里。魯迅（1881—1936），原名周樹人，浙江省紹興市人，偉大41918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運動的基石。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風(fēng)》、《華蓋集》等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第5篇目出處文體從百草園到三味書屋散文朝花夕拾少年閏土吶喊小說社戲小說吶喊下一頁我們學(xué)過的魯迅作品篇目出處文體從百草園到三味書屋散文朝花夕拾少年閏土吶6

題解

“阿長”，人名‘魯迅家的一個女工；“《山海經(jīng)》”，書名。題目為一并列詞組，文章即通過寫阿長和《山海經(jīng)》的關(guān)系來體現(xiàn)阿長的性格特點?！渡胶＝?jīng)》，作者不詳，共有十八篇，內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識，保存了不少遠(yuǎn)古的神話傳說。本文選自《朝花夕拾》?！冻ㄏκ啊?，散文集，收錄魯迅1926年所作回憶性散文十篇。題解7舫駭擄悚惶急瘡疤詰問渴慕霹靂陸璣粗拙齋haìlǔsǒngzhāifǎnghuángchuāngbājiéwènkěmùpīlìjīzhuō驚嚇；震驚把人搶走害怕恐懼著急追問；責(zé)問非常思慕好了以后留下的疤舫駭擄悚惶急瘡疤詰問渴慕霹靂陸璣粗拙齋h8阿長阿長（？——1899），魯迅稱她為長媽媽，浙江紹興人，她是魯迅兒時的保姆?！伴L媽媽只是許多舊式女人中的一個，做了一輩子的老媽子（鄉(xiāng)下叫做‘做媽媽’），平時也不回家去，直到臨死?！遍L媽媽患有羊角風(fēng)，1899年4月“初六日雨中放舟至大樹港看戲，長媽媽發(fā)病，辰刻身故?！闭埻瑢W(xué)們齊讀1—2段，談?wù)勯L媽媽的外貌特征及來歷返回阿長阿長（？——1899），魯迅稱她為長媽媽，浙江紹興人，她9在魯迅的生活中，阿長是一個很有影響的人物，魯迅在作品中幾次提到。阿長是魯迅家里的一個女工。她連真實姓都不為人知，也不會識字作文，作者卻她和《山海經(jīng)》連在了一起。那么，她與《山海經(jīng)》有什么關(guān)系呢？請認(rèn)真閱讀課文在魯迅的生活中，阿長是一個很有影響的人物，魯迅在作品中幾次提10讀懂課文了嗎？那就請你回答幾個問題吧本文的中心思想是什么？本文可分為幾段？各段都說了些什么？讀懂課文了嗎？那就請你回答幾個問題吧本文的中心思想是什么？11中心思想本文記敘了阿長和魯迅童年時生活中的幾件事，生動地刻畫了長媽媽的形象，贊頌了勞動人民淳樸、寬厚、善良、熱情的品質(zhì)，表現(xiàn)了魯迅對長媽媽深深的懷念之情。本文可分為四部分一、（1—2），介紹長媽媽的身份及名稱的來由。二、（3—18），寫“我”對長媽媽由“不大佩服”到“空前的敬意”到這種敬意消失的過程。三、（19—29），寫“我”對長媽媽產(chǎn)生的“新的敬意。四、（30、31），抒發(fā)了“我”對長媽媽的深沉懷念之情。中心思想本文記敘了阿長和魯迅童年時生活中12本文圍繞阿長寫了哪些事？重點是什么？本文圍繞阿長寫了哪些事？重點是什么？13明確：1、“謀殺”我的隱鼠2、“切切察察”的毛病3、擺成“大”字的睡相4、令人厭煩的種種規(guī)矩5、懂得很多道理6、講“長毛”的故事7、給我買《山海經(jīng)》——重點明確：——重點14齊讀19-27小節(jié)，思考：哪些詞語和句子最能表現(xiàn)我對《山海經(jīng)》的渴望。齊讀19-27小節(jié)，思考：哪些詞語和句子最能表現(xiàn)我對《山海經(jīng)15當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？“我”認(rèn)為“她并非學(xué)者，說了也無益”。表現(xiàn)了“我”對從她那兒得到《山海經(jīng)》不抱任何希望。當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想16當(dāng)阿長買來《山海經(jīng)》時，“我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出什么樣的心情？“我”的反應(yīng)：“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來?！北憩F(xiàn)出意外、震驚、感動的心情。當(dāng)阿長買來《山海經(jīng)》時，“我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出什么樣的心情17“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確實有偉大的神力，”為什么說“她確實有偉大的神力”？因為“我”對她能幫“我”著件事沒抱過希望，但她卻記住了“我”的渴求，并在告假回家時用自己微薄的工資幫“我”買來了“我”渴慕卻無法得到的《山海經(jīng)》，這在“我”幼小的心靈中無異于“偉大的神力”?！斑@又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠18“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說？因為這書不僅是“我”渴慕的、過于念念不忘的，而且還代表一種熱愛和關(guān)心。“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說？19思考討論★文中兩次寫到“敬佩”，一次是“空前的敬意”，一次是“新的敬意”；兩次提到“偉大的神力”。兩次描寫有無區(qū)別？到底是什么促使少年魯迅對阿長的態(tài)度發(fā)生了根本性變化？為什么？★怎樣來看待阿長“令人厭煩的許多規(guī)矩”呢？比如“正月初一讓作者吃福橘”一事。返回思考討論★文中兩次寫到“敬佩”，一次是“空前的敬意”，一次是20作品的最后兩段，表現(xiàn)了魯迅對長媽媽的懷念、內(nèi)疚、祝愿之情。在魯迅的人生歷程中，長媽媽曾起過那樣重要的作用，但他竟不知道她的姓名和經(jīng)歷，這是多么叫人內(nèi)疚的事情，他所能做的，只有祈禱仁厚的地母，安息阿媽的靈魂。魯迅對阿長的深沉感情在這里表現(xiàn)得深切感人。作品的最后兩段，表現(xiàn)了魯迅對長媽媽的懷念、內(nèi)疚、祝愿之情。在21重點與難點(寫作特色)1.本文的記敘線索是什么？散文的“神不散”說的是：主題集中。寫散文時要放得開，但是要受到中心思想的制約，所以還得收得攏。在閱讀散文時，要注意抓住文章的線索，理清全篇的層次結(jié)構(gòu)和理解全篇思想內(nèi)容。本文是以作者對長媽媽的感情變化為線索的。重點與難點(寫作特色)1.本文的記敘線索是什么？散文的“神不22讀懂阿長：——透視魯迅眼中的阿長標(biāo)出表明“我”對阿長感情變化的語句。讀懂阿長：——透視魯迅眼中的阿長標(biāo)出表明“我”對阿長感情變化23作者寫知道阿長謀害了“我”的隱鼠時，感情上是“憎惡”她文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結(jié)束，表達(dá)了作者對阿長的深切懷念之情。對于阿長的平常舉動，“我實在不大佩服她”對于阿長所懂得的許多規(guī)矩，‘我”也是‘不耐煩的”盡管在阿長給“我”講長毛的故事時，“我”也曾“發(fā)生過空前的敬意”，但那后來也“逐漸淡漠”了是因為阿長給“我”買《山海經(jīng)》，才真正“使我發(fā)生新的敬意了”，甚至連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”作者寫知道阿長謀害了“我”的隱鼠時，感情上是“憎惡”她文章最242.簡析過渡與照應(yīng)在本文結(jié)構(gòu)中所起的作用。過渡和照應(yīng)是記敘文結(jié)構(gòu)的重要組成部分。過渡，是連接段落、層次之間的紐帶。一般來說，內(nèi)容上的轉(zhuǎn)折、敘述中的總分、行文中的起訖都要安排過渡。文章中有過渡性語句，如文中“但是她懂得許多規(guī)矩”，“然而我有一時也對她發(fā)生過空前的敬意”，“但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了”等。也有過渡性段落“這種敬意……我懼憚她什么呢！”這些過渡使文章能夠很自然地由一件事寫到另一件事，行文緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。2.簡析過渡與照應(yīng)在本文結(jié)構(gòu)中所起的作用。過渡和照應(yīng)是記敘文25照應(yīng)：通過照應(yīng)強調(diào)了阿長的不被人重視，地位低下。文中照應(yīng)的例子很多。照應(yīng)不是重復(fù)，而是對前文內(nèi)容的補充，前后映襯，加深讀者的印象。是指文章有些內(nèi)容前后呼應(yīng)，前面講了，后面也有著落。如文中在開頭寫道“也終于不知道她姓什么”，后文是這樣照應(yīng)的，“我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀”。照應(yīng)：通過照應(yīng)強調(diào)了阿長的不被人重視，地位低下。文中照應(yīng)的例263、作者先寫他“憎惡”、“討厭”阿長，但在結(jié)尾處卻說“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”，抒發(fā)出一種深沉的懷念之情。你是怎樣理解作者的感情的？這是什么寫法？文章運用了欲揚先抑的寫法，是為了突出作者對長媽媽的敬佩和懷念之請。先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對“我”的管束嚴(yán)格、繁多的禮節(jié)，其實這一切都是為了反襯后文“我”對她的敬佩和懷念。3、作者先寫他“憎惡”、“討厭”阿長，但在結(jié)尾處卻說“仁厚黑27總結(jié)：作者從多個層面、多個角度刻畫了長媽媽的形象，下面請同學(xué)們認(rèn)真分析歸納，用60字以內(nèi)的一句話，提煉出長媽媽的人物形象。

長媽媽是一個饒舌、多事、有許多麻煩禮節(jié)，爽朗、熱情、樂于幫助別人，有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德的人。總結(jié)：作者從多個層面、多個角度刻畫了長媽媽的形象，下面請同學(xué)28尋找“阿長”：——回想身邊的“阿長”你覺得阿長像身邊的誰？是年邁不識字的老祖母，愛嘮叨的母親，還是愛管閑事的阿姨……尋找“阿長”：——回想身邊的“阿長”你覺得阿長像29愛的方式有很多種，也許她們的方式是當(dāng)時的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你讀懂了她們。請以“讀懂身邊的愛”為話題，寫一篇隨筆。（周末作文）愛的方式有很多種，也許她們的方式是當(dāng)時的你所不能30長媽媽她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是一個什么樣的人呢?我們一起來看課文。在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了—個人，這個人是誰呢?復(fù)習(xí)舊知識長媽媽她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的31阿長與《山海經(jīng)》魯迅阿長與《山海經(jīng)》魯迅32魯迅其人請你簡要敘述魯迅的生平及作品。返回魯迅其人請你簡要敘述魯迅的生平及作品。返回33魯迅（1881—1936），原名周樹人，浙江省紹興市人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在《魯迅全集》里。魯迅（1881—1936），原名周樹人，浙江省紹興市人，偉大341918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運動的基石。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風(fēng)》、《華蓋集》等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第35篇目出處文體從百草園到三味書屋散文朝花夕拾少年閏土吶喊小說社戲小說吶喊下一頁我們學(xué)過的魯迅作品篇目出處文體從百草園到三味書屋散文朝花夕拾少年閏土吶36

題解

“阿長”，人名‘魯迅家的一個女工；“《山海經(jīng)》”，書名。題目為一并列詞組，文章即通過寫阿長和《山海經(jīng)》的關(guān)系來體現(xiàn)阿長的性格特點?！渡胶＝?jīng)》，作者不詳，共有十八篇，內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識，保存了不少遠(yuǎn)古的神話傳說。本文選自《朝花夕拾》?！冻ㄏκ啊罚⑽募?，收錄魯迅1926年所作回憶性散文十篇。題解37舫駭擄悚惶急瘡疤詰問渴慕霹靂陸璣粗拙齋haìlǔsǒngzhāifǎnghuángchuāngbājiéwènkěmùpīlìjīzhuō驚嚇；震驚把人搶走害怕恐懼著急追問；責(zé)問非常思慕好了以后留下的疤舫駭擄悚惶急瘡疤詰問渴慕霹靂陸璣粗拙齋h38阿長阿長（？——1899），魯迅稱她為長媽媽，浙江紹興人，她是魯迅兒時的保姆?！伴L媽媽只是許多舊式女人中的一個，做了一輩子的老媽子（鄉(xiāng)下叫做‘做媽媽’），平時也不回家去，直到臨死?！遍L媽媽患有羊角風(fēng)，1899年4月“初六日雨中放舟至大樹港看戲，長媽媽發(fā)病，辰刻身故。”請同學(xué)們齊讀1—2段，談?wù)勯L媽媽的外貌特征及來歷返回阿長阿長（？——1899），魯迅稱她為長媽媽，浙江紹興人，她39在魯迅的生活中，阿長是一個很有影響的人物，魯迅在作品中幾次提到。阿長是魯迅家里的一個女工。她連真實姓都不為人知，也不會識字作文，作者卻她和《山海經(jīng)》連在了一起。那么，她與《山海經(jīng)》有什么關(guān)系呢？請認(rèn)真閱讀課文在魯迅的生活中，阿長是一個很有影響的人物，魯迅在作品中幾次提40讀懂課文了嗎？那就請你回答幾個問題吧本文的中心思想是什么？本文可分為幾段？各段都說了些什么？讀懂課文了嗎？那就請你回答幾個問題吧本文的中心思想是什么？41中心思想本文記敘了阿長和魯迅童年時生活中的幾件事，生動地刻畫了長媽媽的形象，贊頌了勞動人民淳樸、寬厚、善良、熱情的品質(zhì)，表現(xiàn)了魯迅對長媽媽深深的懷念之情。本文可分為四部分一、（1—2），介紹長媽媽的身份及名稱的來由。二、（3—18），寫“我”對長媽媽由“不大佩服”到“空前的敬意”到這種敬意消失的過程。三、（19—29），寫“我”對長媽媽產(chǎn)生的“新的敬意。四、（30、31），抒發(fā)了“我”對長媽媽的深沉懷念之情。中心思想本文記敘了阿長和魯迅童年時生活中42本文圍繞阿長寫了哪些事？重點是什么？本文圍繞阿長寫了哪些事？重點是什么？43明確：1、“謀殺”我的隱鼠2、“切切察察”的毛病3、擺成“大”字的睡相4、令人厭煩的種種規(guī)矩5、懂得很多道理6、講“長毛”的故事7、給我買《山海經(jīng)》——重點明確：——重點44齊讀19-27小節(jié)，思考：哪些詞語和句子最能表現(xiàn)我對《山海經(jīng)》的渴望。齊讀19-27小節(jié)，思考：哪些詞語和句子最能表現(xiàn)我對《山海經(jīng)45當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？“我”認(rèn)為“她并非學(xué)者，說了也無益”。表現(xiàn)了“我”對從她那兒得到《山海經(jīng)》不抱任何希望。當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想46當(dāng)阿長買來《山海經(jīng)》時，“我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出什么樣的心情？“我”的反應(yīng)：“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來?！北憩F(xiàn)出意外、震驚、感動的心情。當(dāng)阿長買來《山海經(jīng)》時，“我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出什么樣的心情47“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確實有偉大的神力，”為什么說“她確實有偉大的神力”？因為“我”對她能幫“我”著件事沒抱過希望，但她卻記住了“我”的渴求，并在告假回家時用自己微薄的工資幫“我”買來了“我”渴慕卻無法得到的《山海經(jīng)》，這在“我”幼小的心靈中無異于“偉大的神力”?！斑@又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠48“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說？因為這書不僅是“我”渴慕的、過于念念不忘的，而且還代表一種熱愛和關(guān)心?！斑@四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說？49思考討論★文中兩次寫到“敬佩”，一次是“空前的敬意”，一次是“新的敬意”；兩次提到“偉大的神力”。兩次描寫有無區(qū)別？到底是什么促使少年魯迅對阿長的態(tài)度發(fā)生了根本性變化？為什么？★怎樣來看待阿長“令人厭煩的許多規(guī)矩”呢？比如“正月初一讓作者吃福橘”一事。返回思考討論★文中兩次寫到“敬佩”，一次是“空前的敬意”，一次是50作品的最后兩段，表現(xiàn)了魯迅對長媽媽的懷念、內(nèi)疚、祝愿之情。在魯迅的人生歷程中，長媽媽曾起過那樣重要的作用，但他竟不知道她的姓名和經(jīng)歷，這是多么叫人內(nèi)疚的事情，他所能做的，只有祈禱仁厚的地母，安息阿媽的靈魂。魯迅對阿長的深沉感情在這里表現(xiàn)得深切感人。作品的最后兩段，表現(xiàn)了魯迅對長媽媽的懷念、內(nèi)疚、祝愿之情。在51重點與難點(寫作特色)1.本文的記敘線索是什么？散文的“神不散”說的是：主題集中。寫散文時要放得開，但是要受到中心思想的制約，所以還得收得攏。在閱讀散文時，要注意抓住文章的線索，理清全篇的層次結(jié)構(gòu)和理解全篇思想內(nèi)容。本文是以作者對長媽媽的感情變化為線索的。重點與難點(寫作特色)1.本文的記敘線索是什么？散文的“神不52讀懂阿長：——透視魯迅眼中的阿長標(biāo)出表明“我”對阿長感情變化的語句。讀懂阿長：——透視魯迅眼中的阿長標(biāo)出表明“我”對阿長感情變化53作者寫知道阿長謀害了“我”的隱鼠時，感情上是“憎惡”她文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結(jié)束，表達(dá)了作者對阿長的深切懷念之情。對于阿長的平常舉動，“我實在不大佩服她”對于阿長所懂得的許多規(guī)矩，‘我”也是‘不耐煩的”盡管在阿長給“我”講長毛的故事時，“我”也曾“發(fā)生過空前的敬意”，但那后來也“逐漸淡漠”了是因為阿長給“我”買《山海經(jīng)》，才真正“使我發(fā)生新的敬意了”，甚至連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”作者寫知道阿長謀害了“我”的隱鼠時，感情上是“憎惡”她文章最542.簡析過渡與照應(yīng)在本文結(jié)構(gòu)中所起的作用。過渡和照應(yīng)是記敘文結(jié)構(gòu)的重要組成部分。過渡，是連接段落、層次之間的紐帶。一般來說，內(nèi)容上的轉(zhuǎn)折、敘述中的總分、行文中的起訖都要安排過渡。文章中有過渡性語句，如文中“但是她懂得許多規(guī)矩”，“然而我有一時也對她發(fā)生過空前的敬意”，“但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了”等。也有過渡性段落“這種敬意……我懼憚