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文檔簡介

文檔僅供參考顏色寶真有趣活動目標(biāo):1激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。2引導(dǎo)幼兒通過玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。3鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。活動準備:清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍各色顏料)、抹布、紅黃藍各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯?;顒舆^程:一、變魔術(shù)1教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水,吸引幼兒參與活動。2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。二、猜猜會有什么變化。1請幼兒說說自己變魔術(shù)出了什么顏色的水。2猜一猜把其中的兩種顏拼在一起會有什么新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由講述)三、幼兒進行第一次嘗試活動。1幼兒分成幾個小組,每人取兩種不同的顏料少許,放在杯子中輕輕搖晃,觀察顏色的變化。2和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。二、集中交流:我的發(fā)現(xiàn)。1幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。2引導(dǎo)幼兒互相觀察,發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同,從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進一步探究的欲望。三、幼兒再次進行嘗試活動。1幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。2幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上,并嘗試多變出幾種顏色。四、集中討論。1根據(jù)標(biāo)簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。2將顏色分類,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色,紅和藍可以變出紫色,黃和藍可以變出綠色?;顒友由欤阂龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一,猜猜為什么。鼓勵幼兒可以到區(qū)角中去試一試。文檔僅供參考

文檔僅供參考彩色的路一、設(shè)計意圖:俗話說:音美不分家音樂與美術(shù)兩者有著不可分割的聯(lián)系,也可以說兩者互相作用美術(shù)活動時為了讓幼兒按照有關(guān)繪畫的要求主動參與到活動中去,我常試將美術(shù)與音樂相結(jié)合,尋找最佳結(jié)合點,分運用動作、節(jié)奏等音樂要素來感知和體驗色彩、線條等美術(shù)要素,使枯燥的藝術(shù)技能變得生動,富有感染力,幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感困此我選擇了常見而又為幼兒熟悉的繪畫工具—筆結(jié)合簡單而有趣的歌《走路,開展了本次玩色游戲試圖讓幼兒在玩色、唱唱、畫畫、學(xué)學(xué)等活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。二、活動目標(biāo):1在玩色、畫畫、唱唱、學(xué)學(xué)的活動中,積極參與嘗試用毛筆進行玩色游戲,感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。2能大膽進行創(chuàng)作活動,體驗交流、合作活動帶來的快樂。三、活動準備:1場景布置:活動室四周布置成“森林”、草地,宣紙鋪成的“小路”一條。2水粉顏料(紅、綠、黑、藍),毛筆若干,調(diào)色盤、擦布若干。3幼兒已熟悉歌曲《走路》。4音樂磁帶,錄音機。四、活動過程(一)、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣。師:森林里住著許多小動物,我們一起去看一看吧。聽《摘果子》的音樂,師幼隨音樂節(jié)拍進入“森林”。師:森林里的動物真多呀!你能說說這些動物的名字,還能學(xué)它們走路的動作嗎?(二)、結(jié)合歌曲,嘗試用毛筆進行玩色游戲。1復(fù)習(xí)歌曲。師:歌曲《走路》中有幾種小動物?小動物們是怎樣走路的?幼兒有節(jié)奏地說出歌詞,并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。師小結(jié):跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游,小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。2根據(jù)歌詞(動物走路的不同姿態(tài)),感受和體驗色彩。師:草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動物走路,如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚走路,你會用什么顏色?(同時出示種顏色讓幼討論。)幼A:小兔走路是跳的,歡快的,紅色感覺是跳躍的。幼B:小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖,很平穩(wěn),是綠色。文檔僅供參考

文檔僅供參考幼C:烏龜慢慢地爬,感覺很重,黑色感覺很沉重。幼D小魚游穿藍色的。(師:為什么?)小魚在水里輕輕地游,很優(yōu)美?!瓗熜〗Y(jié):我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳、綠襪子學(xué)小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍襪子學(xué)小魚游。3嘗試用毛筆作畫。師:毛筆寶寶不會走路,怎么辦呢?(從情感方面啟發(fā)幼兒。)師:我們一起扶起毛筆寶寶,讓它站起來,一邊唱歌一邊學(xué)走路。引導(dǎo)幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應(yīng)的顏色。當(dāng)唱到“、搖、爬、”用毛筆在宣紙鋪成的“小”上畫教師觀察幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法。幼A:我畫了黑色的虛線(---)在爬。幼B:搖搖搖,我畫出了綠色的曲線(┒┒┒)。幼C:我畫了藍色的波浪線("""")在游。幼D我畫了紅色的三個點(```)和段圓滑線⌒⌒⌒)都是在跳?!瓗煟合旅嫖覀兏魳愤叧呑屆P寶寶走得更神氣吧!放歌曲《走路》的伴奏音樂,幼兒一邊唱歌一邊畫,鼓勵幼兒大膽地用多種線條進行創(chuàng)造性的表現(xiàn),并請有創(chuàng)意的幼兒作示范。教師要及時提醒幼兒不混淆顏色,找空地方面,畫完后用濕毛巾擦手。(三)、出示頭飾、創(chuàng)編動作,介紹作品。師:你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動物走路?你能用動作表現(xiàn)出來嗎?(教師彈琴。)幼兒隨音樂節(jié)拍創(chuàng)編動物走路的各種動作表現(xiàn)作品,并找好朋友,相互看一看、唱一唱、學(xué)一學(xué),邊唱邊表演。師:今天,我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路,本領(lǐng)真大!小朋友表現(xiàn)都有很好,請排好隊拿起籃子,老師獎勵每個小朋友一個水果。天色晚了,我們

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