信息技術(shù)課堂滲透德育教育(案例)

信息技術(shù)課堂滲透德育教育(案例)信息技術(shù)課堂滲透德育教育(案例)信息技術(shù)課堂滲透德育教育(案例)xxx公司信息技術(shù)課堂滲透德育教育(案例)文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度信息技術(shù)課堂滲透德育教育——《信息與信息技術(shù)》教學(xué)案例【上課類型】新授課【內(nèi)容分析】新學(xué)期面對新高一學(xué)生授的第一節(jié)信息技術(shù)課，內(nèi)容來自浙教版必修模塊《信息技術(shù)基礎(chǔ)》一書《信息與信息技術(shù)》章節(jié)的第一課時(shí)。這一章分為：信息及其特征；信息的編碼；信息技術(shù)?！秾W(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》對于本章內(nèi)容的教學(xué)建議提供了兩個方案，具體如下：方案一：節(jié)號節(jié)名內(nèi)容課時(shí)信息及特征信息、信息的特征1信息的編碼二進(jìn)制代碼，二進(jìn)制數(shù)與十進(jìn)制數(shù)、十六進(jìn)制數(shù)的轉(zhuǎn)換，字符、聲音、圖像、視頻的信息編碼原理。1信息技術(shù)信息技術(shù)的發(fā)展、應(yīng)用及原理1合計(jì)3方案二：節(jié)號節(jié)名內(nèi)容課時(shí)信息及特征信息、信息的特征信息的編碼二進(jìn)制代碼，二進(jìn)制數(shù)與十進(jìn)制數(shù)、十六進(jìn)制數(shù)的轉(zhuǎn)換，字符、聲音、圖像、視頻的信息編碼原理。2信息技術(shù)信息技術(shù)的發(fā)展、應(yīng)用及原理合計(jì)3根據(jù)課前對學(xué)生的了解情況看，雖然基本上學(xué)生都通過了初中的計(jì)算機(jī)等級考試，但對于二進(jìn)制并不是很理解，對于節(jié)內(nèi)容，需要較為詳細(xì)地講解二進(jìn)制的計(jì)數(shù)方法，如果學(xué)生沒理解，那么在以后關(guān)于二進(jìn)制的計(jì)算、圖片聲音文件大小的計(jì)算都會接受不了。所以，節(jié)內(nèi)容至少需2課時(shí)，和內(nèi)容合為1課時(shí)也可以完成。于是，選用方案二較為合適。即：新學(xué)期的第1課時(shí)內(nèi)容為“信息及特征”和“信息技術(shù)”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：了解信息的概念；理解信息的特征；了解信息技術(shù)及應(yīng)用、發(fā)展。過程與方法：通過情境、案例的分析，理解信息及其特征、信息技術(shù)及應(yīng)用。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生正確的信息意識和愛國榮譽(yù)感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】信息概念的引出、信息特征的剖析【教學(xué)難點(diǎn)】信息與信息載體的理解、在實(shí)際生活事例中信息特征的理解【教學(xué)方法】講授法結(jié)合實(shí)例分析法和問題討論法?！窘虒W(xué)過程】……片段一：（上課鈴響了，學(xué)生們匆匆回到位置坐好，準(zhǔn)備好上課用品……）師：同學(xué)們?yōu)槭裁炊疾患s而同地回到自己位置？生：上課了！師：你怎么知道上課了呢？生：上課鈴響了?。煟皶r(shí)點(diǎn)出）：對！校園的鈴聲告訴我們上課時(shí)間到了。希望同學(xué)們在每一次課鈴響時(shí)都能在最短的時(shí)間內(nèi)做好上課的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好上課用品，調(diào)整好心境來迎接新的一堂課。我們誰都不遲到、不掉隊(duì)，做得到嗎？生：做得到！……（德育滲透:高一是學(xué)生新的一個學(xué)習(xí)階段的開始，從第一節(jié)課開始就要有意去培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過鈴聲的引入，提醒學(xué)生要有良好的時(shí)間觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度，這是作為一名學(xué)生所必須具備的一個基本素養(yǎng)）……片段二：教師展示1964年《中國畫報(bào)》封面刊出的鐵人王進(jìn)喜圖片問：面對這張圖片，你可以得到哪些信息？學(xué)生熱烈地討論著，并積極地發(fā)表自己的觀點(diǎn)：“他很冷！”、“他年紀(jì)比較大！”、“好像是北方人吧”……（學(xué)生已經(jīng)投入到課堂）師（趁機(jī)提示）：這張圖片正是當(dāng)年被認(rèn)為泄漏了大慶油田機(jī)密的鐵人王進(jìn)喜的照片學(xué)生：哇！（緊接著便是疑問寫在臉上）教師立即釋疑：日本情報(bào)專家據(jù)此解開了大慶油田的秘密，他們根據(jù)照片上王進(jìn)喜的衣著判斷，只有在北緯46度至48度的區(qū)域內(nèi)，冬季才有可能穿這樣的衣服，因此推斷大慶油田位于齊齊哈爾與哈爾濱之間；并通過照片中王進(jìn)喜所握手柄的架式，推斷出油井的直徑；從王進(jìn)喜所站的鉆井與背后油田間的距離和井架密度，推斷出油田的大致儲量和產(chǎn)量。有了如此多的準(zhǔn)確情報(bào)，日本人迅速設(shè)計(jì)出適合大慶油田開采用的石油設(shè)備。當(dāng)我國政府向世界各國征求開采大慶油田的設(shè)計(jì)方案時(shí)，日本人一舉中標(biāo)。慶幸的是，日本當(dāng)時(shí)是出于經(jīng)濟(jì)動機(jī)，根據(jù)情報(bào)分析結(jié)果，向我國高價(jià)推銷煉油設(shè)施，而不是用于軍事戰(zhàn)略意圖。生：這么可怕呀?。▽W(xué)生的情感有些激動）師（趁熱打鐵）：情報(bào)人員可謂是火眼金睛。再比如，我國軍事迷們上傳圖片、發(fā)表評論的各類軍事網(wǎng)站，也是國外情報(bào)部門經(jīng)常光顧的地方。軍事單位、戰(zhàn)略要地的照片在普通人眼里稀松平常，但在情報(bào)分析人員看來卻具有極其重要的價(jià)值。如對一張長江大橋的普通圖片，一般人只是感覺大橋“宏偉壯觀”，但情報(bào)分析專家就能根據(jù)其比例，計(jì)算出其最致命的打擊點(diǎn)；通過近拍照片，看出所用建材的品質(zhì)，從而測算出摧毀橋梁需要的炸藥份量。軍事迷們偷偷拍攝我軍武器的圖片，放在網(wǎng)上追求轟動效應(yīng)，卻不知恰恰為國外情報(bào)部門提供了“得來全不費(fèi)功夫”的便利，對國家安全造成威脅。在印度：敏感區(qū)拍照可判10年；我國法律明文規(guī)定，軍事禁區(qū)等特殊地點(diǎn)和場合禁止拍照。所以，作為有一定文化素養(yǎng)的同學(xué)們應(yīng)該遵守并積極宣傳這些法律，養(yǎng)成主動保護(hù)國家機(jī)密信息的意識。同時(shí)，為了自身的安全，也不要隨意把自己的照片放到網(wǎng)絡(luò)上，因?yàn)橛腥藭镁W(wǎng)絡(luò)上的照片進(jìn)行惡搞、傳播。（德育滲透：通過事例教育學(xué)生，從我做起，維護(hù)國家安全，保護(hù)國家機(jī)密，成為一名合格的公民，同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中注意保護(hù)自己的個人信息。）……片段三：（在講解信息技術(shù)的發(fā)展歷程時(shí)）師：1936年柏林奧運(yùn)會，電視機(jī)走上歷史舞臺，使現(xiàn)場直播成為可能；1964年東京奧運(yùn)會，首次應(yīng)用通信衛(wèi)星，成為全球轉(zhuǎn)播的開始；1972年蒙特利爾奧運(yùn)會，通過衛(wèi)星直播了火炬的傳遞；1996年亞特蘭大奧運(yùn)會，GSM/CDMA開始普及，被譽(yù)為“無線奧運(yùn)”；2000年悉尼奧運(yùn)會，互聯(lián)網(wǎng)取得大發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)奧運(yùn)”成為亮點(diǎn)；2004年雅典奧運(yùn)會，以“寬帶奧運(yùn)”的形象留在人們的記憶中。師（自然地引出）：在信息技術(shù)的推動下，2008年北京奧運(yùn)會倡導(dǎo)的“人文奧運(yùn)”、“科技奧運(yùn)”、“綠色奧運(yùn)”三大理念得到精彩詮釋?！皵?shù)字奧運(yùn)”，對通信系統(tǒng)的考驗(yàn)近乎嚴(yán)酷，40億觀眾。以高性能計(jì)算機(jī)群系統(tǒng)和大量的軟件作支撐，為精細(xì)預(yù)報(bào)天氣服務(wù)搭建了可靠的軟硬件平臺。語言翻譯、網(wǎng)絡(luò)直播和點(diǎn)播、食品安全監(jiān)控、實(shí)時(shí)交通信息，等等，IT技術(shù)都在其中發(fā)揮著核心作用！特別是奧運(yùn)會的開幕式，給了全世界一個振撼：中國人，了不起！我們國家信息技術(shù)的發(fā)展水平，得到了全世界的認(rèn)同，為我們同是中國人而自豪?。ǖ掠凉B透：由于受到各種因素的影響，現(xiàn)在有些學(xué)生搞起崇洋媚外,覺得外國的什么都好,對自己國內(nèi)的一些事情卻總是抱怨、不滿。奧運(yùn)會是我們國家的一件大事，它的成功舉辦向全世界很好的證明了中國的實(shí)力，教育學(xué)生要相信我們的實(shí)力，熱愛我們的國家，至此，學(xué)生的情感得到了進(jìn)一步升華）【教后記】本節(jié)課內(nèi)容在5個班級上過，感覺效果良好，學(xué)生上課的專注程度比較高，對幾個事例也感興趣。作為新學(xué)期的第一課時(shí)，達(dá)到預(yù)期效果。新課改提出，信息技術(shù)課程的最終目標(biāo)是，全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。從字面上理解，“信息技術(shù)”，看似一門技術(shù)課，但超越于這個“技術(shù)”之上的、更重要的，則是關(guān)于學(xué)生素養(yǎng)的提升。在學(xué)生的成長過程中，不能可通過幾節(jié)德育課來提升學(xué)生的意識和素養(yǎng)，更多的是將情感、德育教育滲透到日常的教學(xué)活動中，教師在備課時(shí)要選取最合適的素材，即能為本節(jié)課的內(nèi)容服務(wù)，也能為德育的滲透服務(wù)。在課堂中，教師要不失時(shí)機(jī)的培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和道德。這一節(jié)課，只是高中信息技術(shù)課的開始，從第一步開始，我們就要把情感德育的滲透作