部編版《學(xué)習(xí)改寫(xiě)》完美教學(xué)1課件

單元寫(xiě)作：學(xué)習(xí)改寫(xiě)單元寫(xiě)作：學(xué)習(xí)改寫(xiě)1寫(xiě)作點(diǎn)撥改寫(xiě)就是對(duì)原文進(jìn)行內(nèi)容或形式上的改編，是按照要求和需要把一篇文章改變成另外一篇文章的作文方法。改寫(xiě)實(shí)質(zhì)上是以原作為題材進(jìn)行再創(chuàng)作，改寫(xiě)既有助于提高閱讀和寫(xiě)作能力，又有助于發(fā)展思維、提高聯(lián)想和想象能力。那么，我們?cè)撛鯓痈膶?xiě)一篇文章呢？寫(xiě)作點(diǎn)撥改寫(xiě)就是對(duì)原文進(jìn)行內(nèi)容或形式上的改編，是按照要求和需21．忠實(shí)原文，把握重點(diǎn)。改寫(xiě)時(shí)，要對(duì)原作進(jìn)行認(rèn)真品讀，深入理解文章的內(nèi)容，認(rèn)真分析重點(diǎn)要點(diǎn)、人物性格、事件的主要意思、作者的思想感情等問(wèn)題，把握重點(diǎn)再加以改寫(xiě)。這是改寫(xiě)獲得成功的前提。1．忠實(shí)原文，把握重點(diǎn)。32．聯(lián)想想象，合理拓展。改寫(xiě)時(shí)不必局限于文章本身而字字落實(shí)，也不能固守原文簡(jiǎn)單地解說(shuō)，抑或把原文拋在一邊，信馬由韁地另起爐灶。要在忠于原文的基礎(chǔ)上，借助聯(lián)想和想象對(duì)原文進(jìn)行合理拓展，比如適當(dāng)補(bǔ)充故事情節(jié)，在情節(jié)中凸顯人物性格等。這是改寫(xiě)獲得成功的關(guān)鍵。2．聯(lián)想想象，合理拓展。43．細(xì)膩描繪，凸顯個(gè)性。改寫(xiě)時(shí)要注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言、外貌、心理、動(dòng)作等描寫(xiě)，尤其要善于運(yùn)用典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物，這樣才會(huì)使人物性格更為突出，形象更為鮮明，思想感情更為豐富。另外，還可以嵌入適當(dāng)?shù)膱?chǎng)面描寫(xiě)，通過(guò)場(chǎng)面來(lái)渲染烘托人物。這是改寫(xiě)獲得成功的重要方法。3．細(xì)膩描繪，凸顯個(gè)性。5例文引路落紅吟——《己亥雜詩(shī)》(其五)改寫(xiě)白日西斜，暮色漸起。馬蹄嗒嗒，古道漫漫。身后，是渺渺京城；眼前，是莽莽平川。昨日的此刻，我強(qiáng)作笑顏，坐在摯友們盛情餞行的酒宴上。今日的此刻，我默默地乘車(chē)奔馳在東去的歸途。【旁批】①景物描寫(xiě)入題，帶讀者進(jìn)入“日薄西山”的情境之中。調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)，句式對(duì)稱(chēng)整齊，給人闊大與蒼涼之感。①例文引路落紅吟——《己亥雜詩(shī)》(其五)改寫(xiě)【旁批】①景物描寫(xiě)6呵，我辭官了！解脫？痛苦？怨恨？羞慚？悲涼？……心中翻滾著離愁的狂瀾，恰似這春天里浩蕩的江流……長(zhǎng)鞭揮起，車(chē)行如風(fēng)。車(chē)后，似乎仍是禮部陰森的大門(mén)，里面閃爍著奸佞猥瑣的目光。早就該做此選擇——遠(yuǎn)離這朋黨傾軋、爾虞我詐的險(xiǎn)惡之地！②第一人稱(chēng)進(jìn)行心理描寫(xiě)，以急促排列的短句推進(jìn)內(nèi)心千回百轉(zhuǎn)的情感，運(yùn)用比喻修辭，將心中的情感狂瀾與春天的浩蕩江流融為一體，有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。②呵，我辭官了！解脫？痛苦？怨恨？羞慚？悲涼？……心中翻滾著離7車(chē)聲轔轔，如泣如訴，將我七尺男兒的清淚彈落心頭。此番出京，再無(wú)還期！別了，那些曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗、生死與共的同僚們，你們的赤誠(chéng)可不能被未來(lái)歲月的風(fēng)塵玷污了??！別了，那些歷盡滄桑、飽嘗艱辛的百姓們，你們的苦水，我會(huì)把它納入詩(shī)箋，匯進(jìn)歷史的長(zhǎng)河。③轉(zhuǎn)換人稱(chēng)，直接突破時(shí)空阻隔與同僚和百姓對(duì)話，情感更真摯，離情更深刻，點(diǎn)“即天涯”，訴心中憾恨。③車(chē)聲轔轔，如泣如訴，將我七尺男兒的清淚彈落心頭。此番出京，再8車(chē)身狂顛，前路坎坷。我坐立難安，只覺(jué)眼前一片迷茫，不禁仰天默嘆。想當(dāng)年，青燈黃卷，寒窗苦讀，別故園，赴京城，中進(jìn)士，授翰林，春風(fēng)得意，本以為不虛此生，定能拯救黎民，報(bào)效國(guó)家，壯志得酬，名留青史；可誰(shuí)料，一進(jìn)禮部，官居卑職，左右逢難，碌碌無(wú)為這么多年！如今外寇入侵，狼車(chē)身狂顛，前路坎坷。我坐立難安，只覺(jué)眼前一片迷茫，不禁仰天默9煙四起，內(nèi)政腐敗，生靈涂炭，我只能擲筆落淚，扼腕長(zhǎng)嘯！馬車(chē)東進(jìn)，一路無(wú)語(yǔ)。舉目眺望，關(guān)河萬(wàn)里。那遙遠(yuǎn)的天邊，彩云堆積的地方，草木蓊郁的世界，就是生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)，你好！二十多年來(lái)，你的面貌是那樣的模糊，仿佛霧里的揮手離別。而今，你的棄官的兒子歸來(lái)了，他一身晦④④昔今對(duì)比，短句羅列，展現(xiàn)個(gè)人意氣風(fēng)發(fā)的曾經(jīng)和國(guó)家內(nèi)憂外患的現(xiàn)狀，概述中歷史的畫(huà)卷徐徐展開(kāi)，憂國(guó)憂民的情懷宣泄紙上。煙四起，內(nèi)政腐敗，生靈涂炭，我只能擲筆落淚，扼腕長(zhǎng)嘯！④④昔10氣，一臉羞愧，一腔辛酸！車(chē)披夕暉，駛?cè)胩伊?。?shù)樹(shù)桃花，燦爛如火，萬(wàn)千花瓣，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像一只只粉蝶翩翩起舞，飛過(guò)馬頭，沾滿我的衣襟；像粉色的浪花，從馬蹄濺起，劃出道道優(yōu)美的弧線，散落在路面，被車(chē)輪輾為艷粉香泥。飄零的花啊，你還會(huì)回來(lái)嗎？明年枝頭盛開(kāi)的，會(huì)是你的精⑤兩處比喻連用，美麗的“落紅”畫(huà)面紛至沓來(lái)，生動(dòng)的描寫(xiě)展現(xiàn)了凄美的桃花隕落圖景，堪比黛玉的“葬花”之殤。⑤氣，一臉羞愧，一腔辛酸?、輧商幈扔鬟B用，美麗的“落紅”畫(huà)面紛11魂嗎？落花無(wú)聲，落花有情，她正孕育著又一個(gè)美好的春天。霎時(shí)，我的激情被燃燒成一串詩(shī)句，迸出胸間：“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”

聽(tīng)到了嗎？你們，永恒的落花！吟鞭高揚(yáng)，車(chē)走如飛，東進(jìn)，東進(jìn)……⑥⑥此兩句運(yùn)用呼告修辭，以強(qiáng)烈的問(wèn)句抒情，形式上比擬郭沫若的《雷電頌》，激情收束全文?；陠?？落花無(wú)聲，落花有情，她正孕育著又一個(gè)美好的春天。霎時(shí)，12名師點(diǎn)評(píng)：全篇緊扣原詩(shī)內(nèi)容，進(jìn)行合理的想象，以“我”在車(chē)行途中的見(jiàn)聞感受為線，運(yùn)用移步換景的方法寫(xiě)沿途所見(jiàn)之景，并展開(kāi)豐富的聯(lián)想，抒寫(xiě)復(fù)雜的“離愁”，層次井然而又頗具思想厚度。語(yǔ)言生動(dòng)凝練，浸透了一種復(fù)雜而濃烈的情感，散發(fā)出別致而濃郁的詩(shī)味。文章想象合理，情文并茂，是一篇具有創(chuàng)意的佳作。名師點(diǎn)評(píng)：全篇緊扣原詩(shī)內(nèi)容，進(jìn)行合理的想象，以“我”在車(chē)行途13寫(xiě)作實(shí)踐將《木蘭詩(shī)》改寫(xiě)成一篇故事，有關(guān)戲曲、動(dòng)畫(huà)片等改編作品可以作為參考。題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。寫(xiě)作時(shí)要注意：①故事和人物形象基本符合原作；②有些情節(jié)，如木蘭的軍旅生活，可以依據(jù)原作發(fā)揮想象，寫(xiě)得更詳細(xì)具體一些；③語(yǔ)言盡可能明快、生動(dòng)。寫(xiě)作實(shí)踐將《木蘭詩(shī)》改寫(xiě)成一篇故事，有關(guān)戲曲、動(dòng)畫(huà)片等改編作14思路點(diǎn)撥：改寫(xiě)的關(guān)鍵在于“豐富原作已知的形象，填補(bǔ)原作的藝術(shù)空白”，改寫(xiě)的步驟是“確定故事，確定場(chǎng)面，再現(xiàn)情境，表達(dá)旨趣”。每個(gè)步驟的操作方法具體如下：(1)根據(jù)原作提供的信息，結(jié)合原作的創(chuàng)作背景，確定記敘文的六要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。(2)找出主要活動(dòng)。(3)再現(xiàn)情境的關(guān)鍵是根據(jù)已確定的場(chǎng)面，豐富原作的形象，填補(bǔ)原作的藝術(shù)空白。具體方法如下：①豐富并填補(bǔ)、還原此時(shí)此地意象的方位、形狀、色彩、聲音、思路點(diǎn)撥：改寫(xiě)的關(guān)鍵在于“豐富原作已知的形象，填補(bǔ)原作的藝術(shù)15氣味等；②豐富并填補(bǔ)此時(shí)此刻、此情此景下人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等。(4)表達(dá)旨趣的方法主要有：①直抒胸臆；②借景抒情。氣味等；②豐富并填補(bǔ)此時(shí)此刻、此情此景下人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)16__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例文略。______________________________171.高考作文不同于“自由寫(xiě)作”高考作文為了達(dá)到一定的考察目的，考生要“根據(jù)要求寫(xiě)作”，在這個(gè)基礎(chǔ)上鼓勵(lì)考生發(fā)揮想象和聯(lián)想寫(xiě)出自己的思考和感悟，因此，若要寫(xiě)好高考作文，既不能不顧寫(xiě)作要求信馬由韁，也不能被要求所限，畏手畏腳。2.而要既符合要求，又要有張揚(yáng)個(gè)性的出彩的地方。所以說(shuō)高考作文不是自由寫(xiě)作，既有限制又有開(kāi)放的空間，既有考生必須完成的規(guī)定動(dòng)作又要有彰顯特色的自選動(dòng)作。3.一篇議論文如果能有幾個(gè)聯(lián)系密切并具有較強(qiáng)論證力度的主體段，那就會(huì)增加論證的深度、廣度和厚度，頗具層次感，使議論文富有說(shuō)服力。因此，同學(xué)們寫(xiě)好議論文的主體段至關(guān)重要。4.出現(xiàn)大量的敘述文字，而缺少相應(yīng)的議論性語(yǔ)言點(diǎn)睛，給人以羅列事例或者啰嗦敘事的感覺(jué)，并且暴露自己欠缺說(shuō)理能力的缺點(diǎn)。5.空洞乏味的議論，缺乏必要的理論和事實(shí)支撐，車(chē)轱轆話繞來(lái)繞去，論述膚淺無(wú)力。6.段落中有事例有論述，但卻水是水，油是油，沒(méi)有分析融合，論點(diǎn)就如同生硬地貼在論據(jù)上面的標(biāo)簽，缺乏說(shuō)服力。7.這是一則新材料運(yùn)用作文，先是列舉了古往今來(lái)中外青年成人禮儀和節(jié)日的沿革；接著從國(guó)際和國(guó)家層面，對(duì)青年提出了明確的希望和要求；最后指出“你們”成年，青年們前赴后繼，成就自我人生，勇作社會(huì)脊梁。8.在運(yùn)用部分，則指出結(jié)合材料進(jìn)行聯(lián)想和思考，致即將成年的自己。整道題條理明晰，從現(xiàn)象到本質(zhì)，逐一得到揭示，很好地拓展了考生的寫(xiě)作思維。1.高考作文不同于“自由寫(xiě)作”高考作文為了達(dá)到一定的考察目的18單元寫(xiě)作：學(xué)習(xí)改寫(xiě)單元寫(xiě)作：學(xué)習(xí)改寫(xiě)19寫(xiě)作點(diǎn)撥改寫(xiě)就是對(duì)原文進(jìn)行內(nèi)容或形式上的改編，是按照要求和需要把一篇文章改變成另外一篇文章的作文方法。改寫(xiě)實(shí)質(zhì)上是以原作為題材進(jìn)行再創(chuàng)作，改寫(xiě)既有助于提高閱讀和寫(xiě)作能力，又有助于發(fā)展思維、提高聯(lián)想和想象能力。那么，我們?cè)撛鯓痈膶?xiě)一篇文章呢？寫(xiě)作點(diǎn)撥改寫(xiě)就是對(duì)原文進(jìn)行內(nèi)容或形式上的改編，是按照要求和需201．忠實(shí)原文，把握重點(diǎn)。改寫(xiě)時(shí)，要對(duì)原作進(jìn)行認(rèn)真品讀，深入理解文章的內(nèi)容，認(rèn)真分析重點(diǎn)要點(diǎn)、人物性格、事件的主要意思、作者的思想感情等問(wèn)題，把握重點(diǎn)再加以改寫(xiě)。這是改寫(xiě)獲得成功的前提。1．忠實(shí)原文，把握重點(diǎn)。212．聯(lián)想想象，合理拓展。改寫(xiě)時(shí)不必局限于文章本身而字字落實(shí)，也不能固守原文簡(jiǎn)單地解說(shuō)，抑或把原文拋在一邊，信馬由韁地另起爐灶。要在忠于原文的基礎(chǔ)上，借助聯(lián)想和想象對(duì)原文進(jìn)行合理拓展，比如適當(dāng)補(bǔ)充故事情節(jié)，在情節(jié)中凸顯人物性格等。這是改寫(xiě)獲得成功的關(guān)鍵。2．聯(lián)想想象，合理拓展。223．細(xì)膩描繪，凸顯個(gè)性。改寫(xiě)時(shí)要注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言、外貌、心理、動(dòng)作等描寫(xiě)，尤其要善于運(yùn)用典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物，這樣才會(huì)使人物性格更為突出，形象更為鮮明，思想感情更為豐富。另外，還可以嵌入適當(dāng)?shù)膱?chǎng)面描寫(xiě)，通過(guò)場(chǎng)面來(lái)渲染烘托人物。這是改寫(xiě)獲得成功的重要方法。3．細(xì)膩描繪，凸顯個(gè)性。23例文引路落紅吟——《己亥雜詩(shī)》(其五)改寫(xiě)白日西斜，暮色漸起。馬蹄嗒嗒，古道漫漫。身后，是渺渺京城；眼前，是莽莽平川。昨日的此刻，我強(qiáng)作笑顏，坐在摯友們盛情餞行的酒宴上。今日的此刻，我默默地乘車(chē)奔馳在東去的歸途?！九耘竣倬拔锩鑼?xiě)入題，帶讀者進(jìn)入“日薄西山”的情境之中。調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)，句式對(duì)稱(chēng)整齊，給人闊大與蒼涼之感。①例文引路落紅吟——《己亥雜詩(shī)》(其五)改寫(xiě)【旁批】①景物描寫(xiě)24呵，我辭官了！解脫？痛苦？怨恨？羞慚？悲涼？……心中翻滾著離愁的狂瀾，恰似這春天里浩蕩的江流……長(zhǎng)鞭揮起，車(chē)行如風(fēng)。車(chē)后，似乎仍是禮部陰森的大門(mén)，里面閃爍著奸佞猥瑣的目光。早就該做此選擇——遠(yuǎn)離這朋黨傾軋、爾虞我詐的險(xiǎn)惡之地?、诘谝蝗朔Q(chēng)進(jìn)行心理描寫(xiě)，以急促排列的短句推進(jìn)內(nèi)心千回百轉(zhuǎn)的情感，運(yùn)用比喻修辭，將心中的情感狂瀾與春天的浩蕩江流融為一體，有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。②呵，我辭官了！解脫？痛苦？怨恨？羞慚？悲涼？……心中翻滾著離25車(chē)聲轔轔，如泣如訴，將我七尺男兒的清淚彈落心頭。此番出京，再無(wú)還期！別了，那些曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗、生死與共的同僚們，你們的赤誠(chéng)可不能被未來(lái)歲月的風(fēng)塵玷污了??！別了，那些歷盡滄桑、飽嘗艱辛的百姓們，你們的苦水，我會(huì)把它納入詩(shī)箋，匯進(jìn)歷史的長(zhǎng)河。③轉(zhuǎn)換人稱(chēng)，直接突破時(shí)空阻隔與同僚和百姓對(duì)話，情感更真摯，離情更深刻，點(diǎn)“即天涯”，訴心中憾恨。③車(chē)聲轔轔，如泣如訴，將我七尺男兒的清淚彈落心頭。此番出京，再26車(chē)身狂顛，前路坎坷。我坐立難安，只覺(jué)眼前一片迷茫，不禁仰天默嘆。想當(dāng)年，青燈黃卷，寒窗苦讀，別故園，赴京城，中進(jìn)士，授翰林，春風(fēng)得意，本以為不虛此生，定能拯救黎民，報(bào)效國(guó)家，壯志得酬，名留青史；可誰(shuí)料，一進(jìn)禮部，官居卑職，左右逢難，碌碌無(wú)為這么多年！如今外寇入侵，狼車(chē)身狂顛，前路坎坷。我坐立難安，只覺(jué)眼前一片迷茫，不禁仰天默27煙四起，內(nèi)政腐敗，生靈涂炭，我只能擲筆落淚，扼腕長(zhǎng)嘯！馬車(chē)東進(jìn)，一路無(wú)語(yǔ)。舉目眺望，關(guān)河萬(wàn)里。那遙遠(yuǎn)的天邊，彩云堆積的地方，草木蓊郁的世界，就是生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)，你好！二十多年來(lái)，你的面貌是那樣的模糊，仿佛霧里的揮手離別。而今，你的棄官的兒子歸來(lái)了，他一身晦④④昔今對(duì)比，短句羅列，展現(xiàn)個(gè)人意氣風(fēng)發(fā)的曾經(jīng)和國(guó)家內(nèi)憂外患的現(xiàn)狀，概述中歷史的畫(huà)卷徐徐展開(kāi)，憂國(guó)憂民的情懷宣泄紙上。煙四起，內(nèi)政腐敗，生靈涂炭，我只能擲筆落淚，扼腕長(zhǎng)嘯?、堍芪?8氣，一臉羞愧，一腔辛酸！車(chē)披夕暉，駛?cè)胩伊?。?shù)樹(shù)桃花，燦爛如火，萬(wàn)千花瓣，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像一只只粉蝶翩翩起舞，飛過(guò)馬頭，沾滿我的衣襟；像粉色的浪花，從馬蹄濺起，劃出道道優(yōu)美的弧線，散落在路面，被車(chē)輪輾為艷粉香泥。飄零的花啊，你還會(huì)回來(lái)嗎？明年枝頭盛開(kāi)的，會(huì)是你的精⑤兩處比喻連用，美麗的“落紅”畫(huà)面紛至沓來(lái)，生動(dòng)的描寫(xiě)展現(xiàn)了凄美的桃花隕落圖景，堪比黛玉的“葬花”之殤。⑤氣，一臉羞愧，一腔辛酸?、輧商幈扔鬟B用，美麗的“落紅”畫(huà)面紛29魂嗎？落花無(wú)聲，落花有情，她正孕育著又一個(gè)美好的春天。霎時(shí)，我的激情被燃燒成一串詩(shī)句，迸出胸間：“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！?/p>

聽(tīng)到了嗎？你們，永恒的落花！吟鞭高揚(yáng)，車(chē)走如飛，東進(jìn)，東進(jìn)……⑥⑥此兩句運(yùn)用呼告修辭，以強(qiáng)烈的問(wèn)句抒情，形式上比擬郭沫若的《雷電頌》，激情收束全文。魂嗎？落花無(wú)聲，落花有情，她正孕育著又一個(gè)美好的春天。霎時(shí)，30名師點(diǎn)評(píng)：全篇緊扣原詩(shī)內(nèi)容，進(jìn)行合理的想象，以“我”在車(chē)行途中的見(jiàn)聞感受為線，運(yùn)用移步換景的方法寫(xiě)沿途所見(jiàn)之景，并展開(kāi)豐富的聯(lián)想，抒寫(xiě)復(fù)雜的“離愁”，層次井然而又頗具思想厚度。語(yǔ)言生動(dòng)凝練，浸透了一種復(fù)雜而濃烈的情感，散發(fā)出別致而濃郁的詩(shī)味。文章想象合理，情文并茂，是一篇具有創(chuàng)意的佳作。名師點(diǎn)評(píng)：全篇緊扣原詩(shī)內(nèi)容，進(jìn)行合理的想象，以“我”在車(chē)行途31寫(xiě)作實(shí)踐將《木蘭詩(shī)》改寫(xiě)成一篇故事，有關(guān)戲曲、動(dòng)畫(huà)片等改編作品可以作為參考。題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。寫(xiě)作時(shí)要注意：①故事和人物形象基本符合原作；②有些情節(jié)，如木蘭的軍旅生活，可以依據(jù)原作發(fā)揮想象，寫(xiě)得更詳細(xì)具體一些；③語(yǔ)言盡可能明快、生動(dòng)。寫(xiě)作實(shí)踐將《木蘭詩(shī)》改寫(xiě)成一篇故事，有關(guān)戲曲、動(dòng)畫(huà)片等改編作32思路點(diǎn)撥：改寫(xiě)的關(guān)鍵在于“豐富原作已知的形象，填補(bǔ)原作的藝術(shù)空白”，改寫(xiě)的步驟是“確定故事，確定場(chǎng)面，再現(xiàn)情境，表達(dá)旨趣”。每個(gè)步驟的操作方法具體如下：(1)根據(jù)原作提供的信息，結(jié)合原作的創(chuàng)作背景，確定記敘文的六要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。(2)找出主要活動(dòng)。(3)再現(xiàn)情境的關(guān)鍵是根據(jù)已確定的場(chǎng)面，豐富原作的形象，填補(bǔ)原作的藝術(shù)空白。具體方法如下：①豐富并填補(bǔ)、還原此時(shí)此地意象的方位、形狀、色彩、聲音、思路點(diǎn)撥：改寫(xiě)的關(guān)鍵在于“豐富原作已知的形象，填補(bǔ)原作的藝術(shù)33氣味等；②豐富并填補(bǔ)此時(shí)此刻、此情此景下人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等。(4)表達(dá)旨趣的方法主要有：①直抒胸臆；②借景抒情。氣味等；②豐富并填補(bǔ)此時(shí)此刻、此情此景下人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)34_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________