新人教版七年級下冊歷史教學(xué)計劃

新人教版七年級下冊歷史教學(xué)計劃編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:2018年上學(xué)期七年級下冊歷史教學(xué)工作計劃一、學(xué)生情況分析我這期繼續(xù)教190與191班的歷史，這兩個班學(xué)生基礎(chǔ)不平衡，從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,兩班的學(xué)生,優(yōu)生少,中等少、后進生多,學(xué)生遇到疑難問題解決不了。綜合來看,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較好,就是個別學(xué)生手懶,不愿寫,針對上面情況,本學(xué)期采取提優(yōu)補差措施,提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的,使學(xué)生的成績快速提高。另外,教師有責(zé)任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。我應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好者。二、教材分析本學(xué)期講授的《中國歷史》下冊，基本內(nèi)容分為三個單元，以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索，共22課，每課教學(xué)一課時。第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動的設(shè)計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”?！胺睒s”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面，具有同一性。第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，實際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。先概述民族政權(quán)并立時代的情況，后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對課標(biāo)有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進行了歸納組合。講述明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實，使學(xué)生感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學(xué)生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”。三、教學(xué)重難點重點：1.繁榮與開放的時代①隋朝的統(tǒng)一與滅亡。②從貞觀之治到開元盛世，盛唐氣象，唐朝的中外文化交流，安史之亂與唐朝衰亡。2.民族關(guān)系發(fā)展和社會變化①遼、西夏與北宋的對立，金與南宋的對峙，宋代經(jīng)濟的發(fā)展，蒙古族的興起與元朝的建立，元朝時期的都市和文化，宋元時期的科技與中外交通。②明朝的統(tǒng)治與滅亡，明朝的對外關(guān)系，清前期社會經(jīng)濟發(fā)展，君主專制的強化與清朝前期的文學(xué)藝術(shù)。

難點：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展。四、教學(xué)目標(biāo)實施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：

1.要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。2.教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。

3.對學(xué)生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。4.改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。5.從嚴(yán)治教，提高成績。五、教學(xué)措施1.在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學(xué)生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。2.教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴大學(xué)生的知識面，開闊視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因此，教學(xué)時要充分利用教材，同時讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學(xué)活動。

3.落實好課堂的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確；以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依據(jù)；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

4.使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。

5.積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。

6.集體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補短。附計劃進度安排表（見下頁）2018年七年級歷史下冊學(xué)科教學(xué)進度表科目歷史教學(xué)班級190.191教科書名義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書世界歷史上課日期3.3每周正課2總授課節(jié)數(shù)36周次時間教材內(nèi)容（至）節(jié)數(shù)起止13.5-3.121.隋朝的統(tǒng)一與滅亡2.從貞觀之治到開元盛世223.13-3.193.盛唐氣象4.唐朝的中外文化交流233.20-3.265.安史之亂與唐朝衰亡6.北宋的政治243.27-4.17.遼、西夏與北宋的對立8.金與南宋的對峙254.5-4.99.宋代經(jīng)濟的發(fā)展10.蒙古族的興起與元朝的建立264.10-4.1611.元朝的統(tǒng)治12.元朝時期的都市和文化274.17-4.2313.宋元時期的科技與中外交通期中復(fù)習(xí)：隋朝284.24-5.1期中復(fù)習(xí)：唐朝294.24-5.1期中復(fù)習(xí)：南、北宋，遼西夏與金朝2105.2-5.7期中復(fù)習(xí)：元與宋金2115.8-5.14期中檢測125.15-5.2114.明朝的統(tǒng)治15.明朝的對外關(guān)系2135.22-5.2716.明朝的科技、建筑與文學(xué)17.明朝的滅亡2145.31-6.418.統(tǒng)一多民族國家鞏