信息技術(shù)清華大學(xué)出版社七年級(jí)下冊(cè)教案

word文檔可自由復(fù)制編輯第1單元信息大世界一、單元概述本單元學(xué)習(xí)信息、信息技術(shù)相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生正確理解“信息”概念，明確信息通過(guò)載體來(lái)傳播，了解載體的常見形式，消除學(xué)生對(duì)信息概念的模糊認(rèn)識(shí)；明確信息技術(shù)的內(nèi)含，簡(jiǎn)單了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史，了解現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)的相關(guān)產(chǎn)品及用途，明確信息技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)作用；深入了解信息技術(shù)的核心設(shè)備——計(jì)算機(jī)，了解計(jì)算機(jī)的硬件、軟件組成，消除學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本單元圍繞信息及信息技術(shù)概念這個(gè)主題，安排了二課內(nèi)容，通過(guò)大量精美的圖片、簡(jiǎn)潔的表格展示認(rèn)識(shí)的對(duì)象及學(xué)習(xí)任務(wù)，力求引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第1課是“信息新社會(huì)”，通過(guò)精美的圖片及文字解說(shuō)，介紹信息的含義，同時(shí)明確信息通過(guò)這些載體來(lái)傳播，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見的信息載體形式，讓學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看到“信息”的本質(zhì)，將正確的概念根植于學(xué)生的大腦之中；通過(guò)案例列舉及圖片展示，讓學(xué)生簡(jiǎn)單、直觀地了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史，明確信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)發(fā)揮重要的作用，簡(jiǎn)單了解信息技術(shù)研究的內(nèi)容。第2課“信息新技術(shù)”，主要介紹計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，硬件部分通過(guò)圖形、圖片和表格讓學(xué)生了解組成計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的五大功能模塊、計(jì)算機(jī)工作流程及硬件功能、樣式，進(jìn)一步消除學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的神密感，對(duì)學(xué)生自主判別計(jì)算機(jī)的性能也有一定的幫助；軟件部分用類比的方法介紹軟件的地位及擔(dān)當(dāng)重要的作用，并簡(jiǎn)單了解軟件的分類。本單元各課除了基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)外，每課都安排了一些相關(guān)的知識(shí)鞏固、延伸內(nèi)容，分布在“DIY”、“視野拓展”和“活動(dòng)天地”欄目中，目的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，給學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)提供幫助。教師在教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)具體情況來(lái)處理教材。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步了解信息、信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。2、初步理解信息及其載體的關(guān)系，認(rèn)識(shí)常見的信息載體。3、初步了解計(jì)算機(jī)軟、硬件組成，明確軟硬件之間的關(guān)系。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)并理解信息、信息技術(shù)的含義。2、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)及組成。難點(diǎn)：1、信息及其載體的關(guān)系。2、計(jì)算機(jī)工作流程，軟件與硬件的關(guān)系。四、學(xué)時(shí)安排建議安排2-3課時(shí)。第1課1-2課時(shí)，第2課1課時(shí)。

第1課信息大世界（一）本課教學(xué)目標(biāo)1、了解信息、信息技術(shù)的含義。2、理解信息及其載體的關(guān)系，認(rèn)識(shí)常見的信息載體類型。3、了解信息技術(shù)的簡(jiǎn)單發(fā)展歷程，感悟信息技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生的巨大作用。（二）教材分析本課主要是講解信息、信息技術(shù)概念，這二個(gè)概念是這門學(xué)科的認(rèn)知基礎(chǔ)，雖然學(xué)生對(duì)這兩個(gè)詞很熟悉，但是真正的內(nèi)含學(xué)生并不理解，本課圍繞這二個(gè)主題展開，通過(guò)淺顯案例，深入淺出地講解，讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。講解“信息”概念，首先展示四張圖片，讓學(xué)生觀察圖片中所展現(xiàn)的事物，并結(jié)合文字解說(shuō)，理解其中包含的內(nèi)容，從圖中讀出的“內(nèi)容”即為“信息”，圖片中的器物不是信息，是信息描述的對(duì)象，這里有意安排了聲音、氣味、文字、味道等幾種信息載體形式，主要是抽象出信息本身無(wú)形特性，必須通過(guò)載體來(lái)表達(dá)、傳播，進(jìn)而引出信息的常見載體形式，即文字、圖片、聲音、動(dòng)畫、視頻等。講解“信息技術(shù)”概念，首先介紹了人類社會(huì)信息活動(dòng)中運(yùn)用的信息技術(shù)案例，包含了信息的獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理等多種活動(dòng)，為引導(dǎo)出信息技術(shù)概念做好準(zhǔn)備，同時(shí)介紹了這些信息技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生的影響，最后細(xì)分出信息技術(shù)包括的多種技術(shù)，完成知識(shí)的講授?！耙曇巴卣埂辈糠?，通過(guò)河南安陽(yáng)出土的甲骨文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到先人在信息存儲(chǔ)、表達(dá)中做出不懈努力，同時(shí)讓學(xué)生感受文字的形成與演變，領(lǐng)略古文化的魅力。“活動(dòng)天地”部分，主要是讓學(xué)生完成用四種不同的方式傳遞同一個(gè)信息的游戲，深入領(lǐng)會(huì)同一個(gè)信息可用不同載體形式來(lái)表達(dá)，我們可根據(jù)需要去選擇便捷的方式。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議（含課前準(zhǔn)備）教學(xué)設(shè)計(jì)建議1、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：1）初步認(rèn)識(shí)信息、信息技術(shù)概念。2）理解信息與其載體的關(guān)系，了解常見的信息載體形式。3）簡(jiǎn)單了解信息技術(shù)發(fā)展歷程，理解信息技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生的巨大影響。2、重、難點(diǎn)1）信息、信息技術(shù)概念的形成。2）信息與其載體的關(guān)系。3、教學(xué)過(guò)程建議過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注導(dǎo)入談話引入問(wèn)：“信息”這個(gè)詞同學(xué)們都懂，說(shuō)說(shuō)在一天里你與“信息”相關(guān)的活動(dòng)都哪些？討論、交流。講解11）初識(shí)信息概念1．展示一組圖片引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片中展現(xiàn)的事物進(jìn)行思考，理解其中包含的內(nèi)容。2．啟發(fā)，并小結(jié)信息概念3．信息特性信息不同于物質(zhì)，無(wú)形。信息必須通過(guò)載體來(lái)表達(dá)。常見的載體形式。同一載體包含的信息多少因人而異，是學(xué)習(xí)得來(lái)，與人的學(xué)識(shí)、經(jīng)歷相關(guān)。觀察、思考、交流交流、討論。列舉教室中信息載體形式學(xué)生練習(xí)給出圖片，讀出信息，看誰(shuí)從中讀出的信息多。交流、回答。小結(jié)人們的一切活動(dòng)以信息為基礎(chǔ)，信息當(dāng)今社會(huì)重要的資源。講解22）了解信息技術(shù)1．展示一組圖片引導(dǎo)學(xué)生讀圖，思考圖片中包含的內(nèi)容啟發(fā)：信息技術(shù)的發(fā)展歷程2．啟發(fā)，并小結(jié)信息概念圖中反映的信息技術(shù)的作用。信息技術(shù)概念觀察、思考、交流。注重信息技術(shù)發(fā)展對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生的作用。講解31.當(dāng)今信息技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r2.計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)、傳感技術(shù)尋找身邊的信息技術(shù)產(chǎn)品了解當(dāng)今信息技術(shù)的前沿產(chǎn)品本課總結(jié)1）信息特性2）信息技術(shù)內(nèi)容自我總結(jié)。課后作業(yè)。教學(xué)建議導(dǎo)入也可從一天中的典型事例開始，如看電視、記筆記、編輯短信、發(fā)短信等，逐步拓展到一天中的一切行為，從而引出課題，讓學(xué)生親身感受到信息與我們息息相關(guān)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解“信息”概念，建議對(duì)每一幅圖展現(xiàn)的事物進(jìn)行分析，啟發(fā)引導(dǎo)，這些事物本身不是信息，這些聲音、香味、文字、味道也不是信息，進(jìn)一步引起學(xué)生思考，聲音、香味、文字、味道中所包含的內(nèi)容稱為信息，而這些聲音、香味、文字、味道是用來(lái)裝載信息的，稱為信息的載體。載體中的信息是怎樣“裝”進(jìn)去的？是在生活、學(xué)習(xí)中對(duì)載體的學(xué)習(xí)、理解、觀察、思考等活動(dòng)中逐步“裝”進(jìn)去的，每個(gè)人的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)決定了載體中信息的多少。講解“信息技術(shù)”概念，可從學(xué)生身邊的事物開始，如手機(jī)，再回顧信息技術(shù)的發(fā)展歷程，明確信息技術(shù)每一次的進(jìn)步對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步都發(fā)揮了重要作用，最后著重介紹當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)的巨大成就及應(yīng)用，引領(lǐng)學(xué)生正確理解信息技術(shù)的重要地位。“視野拓展”的內(nèi)容建議學(xué)生在課后進(jìn)行，上網(wǎng)查詢、瀏覽甲骨文的相關(guān)信息，感受中國(guó)古代文化遺產(chǎn)的魅力?！盎顒?dòng)天地”內(nèi)容主要是讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)，同一信息可裝載到不同的載體進(jìn)行表達(dá)、傳遞。本課示范例子，可以根據(jù)情況，選擇更適合學(xué)生的其他類似圖片。（四）教學(xué)資源（或稱補(bǔ)充資料）信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)信息技術(shù)推廣應(yīng)用的顯著成效，促使世界各國(guó)致力于信息化，而信息化的巨大需求又驅(qū)使信息技術(shù)高速發(fā)展。當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展的總趨勢(shì)是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用為中心，從典型的技術(shù)驅(qū)動(dòng)發(fā)展模式向技術(shù)驅(qū)動(dòng)與應(yīng)用驅(qū)動(dòng)相結(jié)合的模式轉(zhuǎn)變。微電子技術(shù)和軟件技術(shù)是信息技術(shù)的核心。集成電路的集成度和運(yùn)算能力、性能價(jià)格比繼續(xù)按每18個(gè)月翻一番的速度呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，支持信息技術(shù)達(dá)到前所未有的水平。現(xiàn)在每個(gè)芯片上包含上億個(gè)元件，構(gòu)成了“單片上的系統(tǒng)”（SOC），模糊了整機(jī)與元器件的界限，極大地提高了信息設(shè)備的功能，并促使整機(jī)向輕、小、薄和低功耗方向發(fā)展。軟件技術(shù)已經(jīng)從以計(jì)算機(jī)為中心向以網(wǎng)絡(luò)為中心轉(zhuǎn)變。軟件與集成電路設(shè)計(jì)的相互滲透使得芯片變成“固化的軟件”，進(jìn)一步鞏固了軟件的核心地位。軟件技術(shù)的快速發(fā)展使得越來(lái)越多的功能通過(guò)軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)，“硬件軟化”成為趨勢(shì)，出現(xiàn)了“軟件無(wú)線電”“軟交換”等技術(shù)領(lǐng)域。嵌入式軟件的發(fā)展使軟件走出了傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，促使多種工業(yè)產(chǎn)品和民用產(chǎn)品的智能化。軟件技術(shù)已成為推進(jìn)信息化的核心技術(shù)。三網(wǎng)融合和寬帶化是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的大方向。電話網(wǎng)、有線電視網(wǎng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)的三網(wǎng)融合是指它們都在數(shù)字化的基礎(chǔ)上在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上走向一致，在業(yè)務(wù)內(nèi)容上相互覆蓋。電話網(wǎng)和電視網(wǎng)在技術(shù)上都要向互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)看齊，其基本特征是采用IP協(xié)議和分組交換技術(shù)；在業(yè)務(wù)上要從現(xiàn)在的話音為主或單向傳輸發(fā)展成交互式的多媒體數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)為主。三網(wǎng)融合不能簡(jiǎn)單地理解為把三個(gè)網(wǎng)合成一個(gè)網(wǎng)，但它的確打破了原有的行業(yè)界限，將引起產(chǎn)業(yè)的重組與政策的調(diào)整。隨著互聯(lián)網(wǎng)上數(shù)據(jù)流量的迅猛增加，特別是多媒體信息的增加，對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶寬的要求日益提高。增大帶寬，是相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的主題。在廣域網(wǎng)和城域網(wǎng)上，以密集波分復(fù)用技術(shù)（DWDM）為代表的全光網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引人注目，帶動(dòng)了光信息技術(shù)的發(fā)展。寬帶接入網(wǎng)技術(shù)多種方案展開了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，鹿死誰(shuí)手尚難見分曉。無(wú)線寬帶接入技術(shù)和建立在第三代移動(dòng)通信技術(shù)之上的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，正向信息個(gè)人化的目標(biāo)前進(jìn)?；ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用開發(fā)也是一個(gè)持續(xù)的熱點(diǎn)。一方面電視機(jī)、手機(jī)、個(gè)人數(shù)字助理（PDA）等家用電器和個(gè)人信息設(shè)備都向網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的方向發(fā)展，形成了網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的多樣性和個(gè)性化，打破了計(jì)算機(jī)上網(wǎng)一統(tǒng)天下的局面；另一方面，電子商務(wù)、電子政務(wù)、遠(yuǎn)程教育、電子媒體、網(wǎng)上娛樂(lè)技術(shù)日趨成熟，不斷降低對(duì)使用者的專業(yè)知識(shí)要求和經(jīng)濟(jì)投入要求；互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心（IDC），網(wǎng)門服務(wù)等技術(shù)的提出和服務(wù)體系的形成，構(gòu)成了對(duì)使用互聯(lián)網(wǎng)日益完善的社會(huì)化服務(wù)體系，使信息技術(shù)日益廣泛地進(jìn)入社會(huì)生產(chǎn)、生活各個(gè)領(lǐng)域，從而促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的形成。人工智能人工智能（AI）是一門極富挑戰(zhàn)性的科學(xué)，從事這項(xiàng)工作的人必須懂得計(jì)算機(jī)知識(shí)，心理學(xué)和哲學(xué)。人工智能是包括十分廣泛的科學(xué)，它由不同的領(lǐng)域組成，如機(jī)器學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)視覺(jué)等等，總的說(shuō)來(lái)，人工智能的目的就是讓計(jì)算機(jī)這臺(tái)機(jī)器能夠象人一樣思考。人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域包含以下幾個(gè)方面。1．問(wèn)題求解。人工智能的第一大成就是下棋程序，在下棋程度中應(yīng)用的某些技術(shù)，如向前看幾步，把困難的問(wèn)題分解成一些較容易的子問(wèn)題，發(fā)展成為搜索和問(wèn)題歸納這樣的人工智能基本技術(shù)。今天的計(jì)算機(jī)程序已能夠達(dá)到下各種方盤棋和國(guó)際象棋的錦標(biāo)賽水平。但是，尚未解決包括人類棋手具有的但尚不能明確表達(dá)的能力。如國(guó)際象棋大師們洞察棋局的能力。另一個(gè)問(wèn)題是涉及問(wèn)題的原概念，在人工智能中叫問(wèn)題表示的選擇，人們常能找到某種思考問(wèn)題的方法，從而使求解變易而解決該問(wèn)題。到目前為止，人工智能程序已能知道如何考慮它們要解決的問(wèn)題，即搜索解答空間，尋找較優(yōu)解答。2．邏輯推理與定理證明。邏輯推理是人工智能研究中最持久的領(lǐng)域之一，其中特別重要的是要找到一些方法，只把注意力集中在一個(gè)大型的數(shù)據(jù)庫(kù)中的有關(guān)事實(shí)上，留意可信的證明，并在出現(xiàn)新信息時(shí)適時(shí)修正這些證明。對(duì)數(shù)學(xué)中臆測(cè)的題。定理尋找一個(gè)證明或反證，不僅需要有根據(jù)假設(shè)進(jìn)行演繹的能力，而且許多非形式的工作，包括醫(yī)療診斷和信息檢索都可以和定理證明問(wèn)題一樣加以形式化，因此，在人工智能方法的研究中定理證明是一個(gè)極其重要的論題。3．自然語(yǔ)言處理。自然語(yǔ)言的處理是人工智能技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際領(lǐng)域的典型范例，經(jīng)過(guò)多年艱苦努力，這一領(lǐng)域已獲得了大量令人注目的成果。目前該領(lǐng)域的主要課題是：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)如何以主題和對(duì)話情境為基礎(chǔ)，注重大量的常識(shí)——世界知識(shí)和期望作用，生成和理解自然語(yǔ)言。這是一個(gè)極其復(fù)雜的編碼和解碼問(wèn)題。4．智能信息檢索技術(shù)。受"()*+(*)技術(shù)迅猛發(fā)展的影響，信息獲取和精化技術(shù)已成為當(dāng)代計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)研究中迫切需要研究的課題，將人工智能技術(shù)應(yīng)用于這一領(lǐng)域的研究是人工智能走向廣泛實(shí)際應(yīng)用的契機(jī)與突破口。5．專家系統(tǒng)。專家系統(tǒng)是目前人工智能中最活躍、最有成效的一個(gè)研究領(lǐng)域，它是一種具有特定領(lǐng)域內(nèi)大量知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的程序系統(tǒng)。近年來(lái)，在“專家系統(tǒng)”或“知識(shí)工程”的研究中已出現(xiàn)了成功和有效應(yīng)用人工智能技術(shù)的趨勢(shì)。人類專家由于具有豐富的知識(shí)，所以才能達(dá)到優(yōu)異的解決問(wèn)題的能力。那么計(jì)算機(jī)程序如果能體現(xiàn)和應(yīng)用這些知識(shí)，也應(yīng)該能解決人類專家所解決的問(wèn)題，而且能幫助人類專家發(fā)現(xiàn)推理過(guò)程中出現(xiàn)的差錯(cuò)，現(xiàn)在這一點(diǎn)已被證實(shí)。如在礦物勘測(cè)、化學(xué)分析、規(guī)劃和醫(yī)學(xué)診斷方面，專家系統(tǒng)已經(jīng)達(dá)到了人類專家的水平。成功的例子如：PROSPECTOR系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鉬礦沉積，價(jià)值超過(guò)1億美元。DENDRL系統(tǒng)的性能已超過(guò)一般專家的水平，可供數(shù)百人在化學(xué)結(jié)構(gòu)分析方面的使用。MYCIN系統(tǒng)可以對(duì)血液傳染病的診斷治療方案提供咨詢意見。經(jīng)正式鑒定結(jié)果，對(duì)患有細(xì)菌血液病、腦膜炎方面的診斷和提供治療方案已超過(guò)了這方面的專家。-----摘自互聯(lián)網(wǎng)360百科

第2課信息新技術(shù)（一）本課教學(xué)目標(biāo)1、了解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的五大功能模塊，認(rèn)識(shí)與模塊相對(duì)應(yīng)的硬件實(shí)物。2、了解計(jì)算機(jī)工作流程，了解馮·諾依曼的“程序存儲(chǔ)原理”。3、了解計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的組成，分辨系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件。4、理解計(jì)算機(jī)硬件與軟件的關(guān)系，感受計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的魅力。（二）教材分析本課主要介紹信息技術(shù)的核心設(shè)備——計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，分別講解了計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)及工作流程、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)及作用。采用框圖、流程圖、表格等信息組織方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，圖文并茂，增強(qiáng)趣味性，引起學(xué)生興趣。在介紹硬件環(huán)節(jié)，用結(jié)構(gòu)框圖展現(xiàn)硬件系統(tǒng)的五大功能模塊，采用表格方式呈現(xiàn)硬件各模塊部件的作用與實(shí)物圖片，簡(jiǎn)潔、直觀、清晰，用流程圖演示計(jì)算機(jī)的工作流程，生動(dòng)、準(zhǔn)確。本環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)。在介紹軟件環(huán)節(jié)，用人的思維與身體來(lái)類比計(jì)算機(jī)的軟件與硬件，讓學(xué)生輕松理解計(jì)算機(jī)軟件與硬件的關(guān)系，本節(jié)還分析介紹了系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件，通過(guò)簡(jiǎn)單案例介紹讓學(xué)生清楚明白，并加以區(qū)分。本環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn)。本課的“智多星”內(nèi)容，主要是讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)世界有一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)，并讓學(xué)生明確臺(tái)式計(jì)算機(jī)、筆記本、平板電腦、智能手機(jī)在分類中的位置，也讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的外形是各種各樣的。本課的“DIY”內(nèi)容，主要是讓學(xué)生理解計(jì)算機(jī)的功能模塊是根據(jù)人類的信息處理的功能器官對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)的，因此計(jì)算機(jī)系統(tǒng)具有一定的智能，人工智能技術(shù)就是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的，在“視野拓展”環(huán)節(jié)中，就給出了各種常見的機(jī)器人，引領(lǐng)學(xué)生去探索人工智能的奧妙。本課的“活動(dòng)天地”內(nèi)容，通過(guò)收集計(jì)算機(jī)硬件的型號(hào)、技術(shù)指標(biāo)等信息，深入了解計(jì)算機(jī)的硬件組成，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，獲取信息的能力，引領(lǐng)感興趣的學(xué)生走進(jìn)計(jì)算機(jī)的世界。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議（含課前準(zhǔn)備）教學(xué)設(shè)計(jì)建議1、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：1）了解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)五大功能模塊，認(rèn)識(shí)組成計(jì)算機(jī)的各種硬件并了解其作用。2）了解計(jì)算機(jī)的工作流程，并與人類自身的信息處理方式進(jìn)行比較，感知計(jì)算機(jī)智能的魅力。3）了解計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)及其分類，理解軟件在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的重要作用。2、重、難點(diǎn)1）計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)五大功能模塊及其作用2）理解計(jì)算機(jī)工作流程，計(jì)算機(jī)軟件與硬件的關(guān)系。3、教學(xué)過(guò)程建議過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注導(dǎo)入談話導(dǎo)入問(wèn)題：臺(tái)式計(jì)算機(jī)從外觀上由哪幾部分組成？引入：計(jì)算機(jī)多種多樣，但從設(shè)計(jì)的角度看，基本相同，今天就從設(shè)計(jì)的角度帶領(lǐng)大家看看計(jì)算機(jī)的內(nèi)部世界，了解計(jì)算機(jī)的奧妙。思考、交流討論。展示拆開機(jī)箱的計(jì)算機(jī)講解1計(jì)算機(jī)的五大功能模塊。展示框圖，啟發(fā)思考計(jì)算機(jī)工作流程馮·諾依曼展示流程圖，講解程序存儲(chǔ)原理計(jì)算機(jī)硬件介紹展示硬件列表，引導(dǎo)學(xué)生與人的身體對(duì)應(yīng)器官進(jìn)行類比。觀察、思考、與人的信息處理功能對(duì)應(yīng)分析。觀察、思考、說(shuō)說(shuō)自己使用過(guò)的硬件，展示馮·諾依曼頭像，簡(jiǎn)介其對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)原理的巨大貢獻(xiàn)解決重難點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)提出要求，巡視指導(dǎo)。完成DIY中的表格小結(jié)計(jì)算機(jī)硬件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是有形的設(shè)備。講解2計(jì)算機(jī)軟件概念、計(jì)算機(jī)軟件作用啟發(fā)引導(dǎo)，與人的思維類比計(jì)算機(jī)軟件分類系統(tǒng)軟件舉例應(yīng)用軟件舉例觀察、思考、結(jié)合正常人與植物人進(jìn)行比較，理解硬件與軟件的關(guān)系。解決難點(diǎn)。小結(jié)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)的靈魂，是計(jì)算機(jī)的智慧所在，是無(wú)形的思想。講解3計(jì)算機(jī)系統(tǒng)：計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)與軟件系統(tǒng)稱為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)討論、交流本課總結(jié)1）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原理。2）計(jì)算機(jī)的軟、硬件組成。自我總結(jié)教學(xué)建議學(xué)生對(duì)事物運(yùn)行的內(nèi)在原理缺乏興趣，因此本課的導(dǎo)入能引起學(xué)生的興趣非常重要的，建議采用故事引導(dǎo)、游戲引導(dǎo)等方法激發(fā)學(xué)生興趣，為后續(xù)講解做好準(zhǔn)備。講解“計(jì)算機(jī)硬件”，建議先將硬件模塊與實(shí)物對(duì)應(yīng)進(jìn)行，表中給的實(shí)物圖沒(méi)有按比例給出，出示實(shí)物有利于消除學(xué)生對(duì)硬件大小的誤讀；再將硬件模塊應(yīng)與人的信息處理的器官對(duì)應(yīng)，讓學(xué)生感知計(jì)算機(jī)是按人的這種結(jié)構(gòu)功能設(shè)計(jì)的；最后介紹計(jì)算機(jī)工作流程，并解釋馮·諾依曼的程序存儲(chǔ)思想，重點(diǎn)在于這種思想可讓程序自動(dòng)運(yùn)行?，F(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，產(chǎn)生了很多外部設(shè)備，這些設(shè)備在現(xiàn)代生活經(jīng)常用到，這里可讓學(xué)生談?wù)動(dòng)玫降耐獠吭O(shè)備，同時(shí)讓學(xué)生明白數(shù)碼產(chǎn)品很多都可充當(dāng)外部設(shè)備，方便我們的日常生活。講解“計(jì)算機(jī)軟件”，建議與人的思想和肉身類比，讓學(xué)生知道沒(méi)有軟件，計(jì)算機(jī)就沒(méi)有思想、靈魂，計(jì)算機(jī)就是一個(gè)廢物，不能運(yùn)行。講解系統(tǒng)軟件建議多列舉一些操作系統(tǒng)，如WindowsXP、Windows7、Windows8、又如手機(jī)中的安卓系統(tǒng)、蘋果系統(tǒng)等。講解應(yīng)用軟件建議讓學(xué)生列舉應(yīng)用程序案例，如撲克游戲軟件、畫圖軟件、PS軟件、超市管理軟件等，讓學(xué)生能區(qū)分這兩類軟件。本課的“DIY”、“視野拓展”和“活動(dòng)天地”，要鼓勵(lì)同學(xué)們探索。特別是視野拓展部分，可讓學(xué)生課后上網(wǎng)查詢?nèi)斯ぶ悄艿那把丶夹g(shù)與產(chǎn)品，激發(fā)學(xué)生科普探索的興趣。（四）教學(xué)資源（或稱補(bǔ)充資料）超級(jí)計(jì)算機(jī)超級(jí)計(jì)算機(jī)是計(jì)算機(jī)中功能最強(qiáng)、運(yùn)算速度最快、存儲(chǔ)容量最大的一類計(jì)算機(jī)，多用于國(guó)家高科技領(lǐng)域和尖端技術(shù)研究，是國(guó)家科技發(fā)展水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)志。隨著超級(jí)計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度的迅猛發(fā)展，它也被越來(lái)越多的應(yīng)用在工業(yè)、科研和學(xué)術(shù)等領(lǐng)域。我國(guó)現(xiàn)階段超級(jí)計(jì)算機(jī)擁有量為22臺(tái)（中國(guó)內(nèi)地19臺(tái)，香港1臺(tái)，臺(tái)灣2臺(tái)），居世界第2位，就擁有量和運(yùn)算速度在世界上處于領(lǐng)先地位，但就超級(jí)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域來(lái)說(shuō)我們和發(fā)達(dá)國(guó)家美國(guó)、德國(guó)等國(guó)家還有較大差距。如何利用超級(jí)計(jì)算機(jī)來(lái)為我們的工業(yè)、科研和學(xué)術(shù)等領(lǐng)域服務(wù)已經(jīng)成為我們今后研究發(fā)展的一個(gè)重要課題。超級(jí)計(jì)算機(jī)是一個(gè)國(guó)家科研實(shí)力的體現(xiàn)，它對(duì)國(guó)家安全，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有舉足輕重的意義。我國(guó)超級(jí)計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用的發(fā)展為我國(guó)走科技強(qiáng)國(guó)之路提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和保證。截止到2012年6月，世界上運(yùn)算速度最快的超級(jí)計(jì)算機(jī)是由IBM為美國(guó)勞倫斯·利弗莫爾國(guó)家實(shí)驗(yàn)室研發(fā)的Sequoia，它每秒能完成1.6億億次運(yùn)算。2012年10月，隸屬于美國(guó)能源部的橡樹嶺國(guó)家實(shí)驗(yàn)室將美洲虎改裝為“泰坦”（Titan），重新成為世界上最快的超級(jí)計(jì)算機(jī)中國(guó)國(guó)家超級(jí)計(jì)算天津中心的“天河一號(hào)”超級(jí)電腦在最新排名中名列第五；另外超級(jí)計(jì)算深圳中心的“星云”超級(jí)電腦排名第十。

第2單元?jiǎng)游镄乱曇耙?、單元概述本單元開始學(xué)習(xí)MicrosoftOffice2010中的Excel應(yīng)用軟件，該軟件的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析功能強(qiáng)大，應(yīng)用廣泛。本單元主要是通過(guò)對(duì)動(dòng)物的速度、力量、體重等數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析案例，學(xué)習(xí)Excel的啟動(dòng)、界面組成、數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)運(yùn)算、數(shù)據(jù)編輯、數(shù)據(jù)表修飾、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、數(shù)據(jù)的圖形化表達(dá)等多個(gè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作。通過(guò)學(xué)習(xí)初步了解Excel的強(qiáng)大功能，體驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的基本方法和過(guò)程，提高操作技能，感受Excel的魅力，激發(fā)學(xué)生的探索精神，進(jìn)一步提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。本單元安排了4課內(nèi)容：第3課“動(dòng)物的速度”，學(xué)習(xí)Excel的啟動(dòng)、界面組成及數(shù)據(jù)的錄入等基礎(chǔ)知識(shí)與操作，主要是為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；第4課“動(dòng)物的力量”，學(xué)習(xí)Excel中公式及函數(shù)的使用，主要是讓學(xué)生了解Excel的計(jì)算功能，公式、函數(shù)是Excel中常用的計(jì)算方法，感受自動(dòng)運(yùn)算的方便、快捷與準(zhǔn)確；第5課“動(dòng)物的體重”，學(xué)習(xí)Excel中數(shù)據(jù)的編輯及數(shù)據(jù)表的修飾，主要是讓學(xué)生對(duì)報(bào)表進(jìn)行修改與美化，形成可以發(fā)布的報(bào)表，增強(qiáng)報(bào)表的可讀性與美感；第6課“動(dòng)物的聚會(huì)”，學(xué)習(xí)Excel中數(shù)據(jù)的常用統(tǒng)計(jì)分析方法，主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)排序、分類統(tǒng)計(jì)及制作圖表等數(shù)據(jù)分析方法，了解數(shù)據(jù)發(fā)掘的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)探索的能力。本單元各課均以關(guān)于動(dòng)物的趣味數(shù)據(jù)為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)詳細(xì)的操作步驟的描述與清晰典雅的圖解指引，講授學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求適應(yīng)學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)注意了操作的基礎(chǔ)性和典型性。課本引用的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)都來(lái)自于專業(yè)科普網(wǎng)站或科研論文，真實(shí)可信，有利于學(xué)生了解真實(shí)的動(dòng)物體能數(shù)據(jù)，構(gòu)建自己的知識(shí)系統(tǒng)。通過(guò)案例的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生舉一反三，掌握規(guī)律，提高技能，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。本單元各課除了基本的操作任務(wù)外，每課都安排了一些有關(guān)Excel或動(dòng)物的知識(shí)，這些知識(shí)分布在“DIY”、“視野拓展”和“創(chuàng)作天地”中，目的是為培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)提供幫助，教師在教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)具體情況來(lái)處理教材。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)Excel，了解其用途，體驗(yàn)其運(yùn)算的便捷與準(zhǔn)確。2、掌握Excel的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握常見的單元格操作方法。3、掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析操作方法，感受其強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能。4、了解各類動(dòng)物的一般體能，感知自然與生命之美。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)Excel組成，掌握Excel的各類基本操作方法，感受Excel的強(qiáng)大功能。2、掌握Excel的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析方法。四、學(xué)時(shí)安排建議安排6課時(shí)，4、5每課1課時(shí)，3、6課2課時(shí)。

第3課動(dòng)物的速度（一）本課教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)Excel2010的界面組成，理解各組成名稱，能識(shí)別、理解Excel中常見的鼠標(biāo)指針。2、會(huì)啟動(dòng)Excel2010，會(huì)選擇指定工作表及單元格區(qū)域。3、會(huì)錄入相應(yīng)的數(shù)據(jù)及名稱，會(huì)用填充柄填充數(shù)字序列。4、感知Excel豐富的呈現(xiàn)方式，感知?jiǎng)游镞\(yùn)動(dòng)的魅力。（二）教材分析本課的任務(wù)分為五個(gè)部分，按先易后難的順序，循序漸進(jìn)地介紹了Excel的基礎(chǔ)知識(shí)與基本操作技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。第一部分，介紹用程序菜單方式啟動(dòng)Excel2010，這是比較標(biāo)準(zhǔn)的方式，Excel文件的打開方式在后續(xù)的學(xué)習(xí)中給出，便于學(xué)生掌握。第二部分，Excel2010的界面完全拋棄了Excel2003版的“菜單”、“工具欄”結(jié)構(gòu)，用“選項(xiàng)卡”替代了原來(lái)的“菜單”、“工具欄”，目的是快速地呈現(xiàn)操作命令，提高工作效率。教村中使用操作命令是按“選項(xiàng)卡”----“組”----“命令按鈕”的標(biāo)準(zhǔn)順序給出，便于學(xué)生理解。課本采用圖解的方式直接呈現(xiàn)了Excel2010的主界面，由于界面組成比較復(fù)雜，因此沒(méi)有面面俱到，而是重點(diǎn)給出了編輯區(qū)中各部分名稱，其它組成部分在后續(xù)的學(xué)習(xí)中按需給出，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。第三部分，數(shù)據(jù)錄入是本課的一個(gè)重點(diǎn)，教材給出在單元格中直接錄入、用填充柄復(fù)制錄入、用填充柄智能錄入三種方式，其中用填充柄錄入難以理解、操作，同時(shí)也最有吸引力，能激發(fā)學(xué)生興趣。本節(jié)還介紹了另兩種重要操作，一個(gè)是錄入后合并居中，另一個(gè)是選擇單元格區(qū)域，這都是常用的操作，力求學(xué)生掌握。第四部分，工作簿與工作表的關(guān)系是本節(jié)要學(xué)生明白的內(nèi)容，工作表的命名相對(duì)比較簡(jiǎn)單。第五部分，Excel文件的保存，因?yàn)楸菊n案例是直接啟動(dòng)Excel，保存時(shí)會(huì)出現(xiàn)“另存為”對(duì)話框，要給文件取名，其它方式的保存在后續(xù)教學(xué)中按需給出。本課的“智多星”比較詳細(xì)地介紹了Excel編輯區(qū)中的各部分組成概念、選區(qū)概念及操作方法，便于學(xué)生理解、掌握?！耙曇巴卣埂苯榻B了沙漠中的奔跑英雄——鴕鳥，主要是讓學(xué)生感知自然與生命的偉大。“創(chuàng)作天地”主要是讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息獲取的能力。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議（含課前準(zhǔn)備）教學(xué)設(shè)計(jì)建議1、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：1）認(rèn)識(shí)Excel的界面組成名稱，識(shí)別Excel中常見的鼠標(biāo)指針。2）會(huì)選擇指定單元格區(qū)域，明確其表示方式。3）會(huì)用填充柄進(jìn)行復(fù)制填充和智能填充。2、重、難點(diǎn)1）認(rèn)識(shí)Excel界面組成，選擇各種單元格區(qū)域，單元格數(shù)據(jù)錄入。2）填充柄智能填充操作。3、教學(xué)過(guò)程建議過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注導(dǎo)入談話導(dǎo)入問(wèn)題：信息的表達(dá)方式多種多樣，表格是其中比較簡(jiǎn)潔、明了的一種，請(qǐng)同學(xué)列舉自己用到的表格？引入：Excel簡(jiǎn)介回憶、思考、交流。探索學(xué)習(xí)啟動(dòng)Excel2010學(xué)生自主實(shí)踐講解1認(rèn)識(shí)Excel2010界面啟發(fā)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)工作簿、工作表、列、行、單元格及名稱、編輯框參閱本環(huán)節(jié)“智多星”內(nèi)容，并觀察、思考、交流、實(shí)踐。講解2向工作表輸入數(shù)據(jù)重點(diǎn)操作引導(dǎo)：合并后居中選擇指定選區(qū)單元格內(nèi)換行填充柄復(fù)制填充填充柄智能填充觀察、思考、交流。參閱操作步驟進(jìn)行實(shí)踐。講解3給工作表改名提出要求、巡視指導(dǎo)。參閱操作步驟獨(dú)立進(jìn)行實(shí)踐。講解4保存工作簿提出要求、巡視指導(dǎo)。參閱操作步驟獨(dú)立進(jìn)行實(shí)踐。明確保存文件的位置總結(jié)1）Excel2010的界面2）數(shù)據(jù)錄入的五種重要操作自主總結(jié)教學(xué)建議Excel2010界面組成比較復(fù)雜，涉及到的新名稱比較多，為便于學(xué)生理解、記憶，建議按工作簿、工作表、行、列、單元格、編輯欄的邏輯順序進(jìn)行引導(dǎo)，逐個(gè)認(rèn)識(shí)，對(duì)編輯欄的講解，要穿插數(shù)據(jù)錄入操作，明確數(shù)據(jù)錄入可在單元格或編輯框中進(jìn)行。在數(shù)據(jù)的錄入教學(xué)中，課本給出了詳細(xì)的操作步驟，建議讓學(xué)生自主實(shí)踐，教師可將指導(dǎo)重點(diǎn)放在填充柄的教學(xué)中，可對(duì)“有規(guī)律的數(shù)據(jù)”進(jìn)行拓展、補(bǔ)充，讓學(xué)生充分理解。工作表改名、工作簿保存操作可讓學(xué)生獨(dú)立實(shí)踐，對(duì)于工作簿保存位置建議教師重點(diǎn)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生文件管理能力。由于本課知識(shí)概念內(nèi)容多，實(shí)踐內(nèi)容多，學(xué)生難以當(dāng)堂課消化吸收，建議將“創(chuàng)作天地”部分放在第2課時(shí)讓學(xué)生自主實(shí)踐，作為本課時(shí)的鞏固練習(xí)。（四）教學(xué)資源（或稱補(bǔ)充資料）Excel2010學(xué)習(xí)網(wǎng)站Office之家：/excel2010/學(xué)習(xí)啦：/excel/2010/Word聯(lián)盟：/Excel/2010/3091.html

第4課動(dòng)物的力量（一）本課教學(xué)目標(biāo)1、了解Excel中常用函數(shù)Sum、Average、Count、Max功能，并掌握它們的一般使用方法。2、了解Excel中公式的使用方法，掌握參加運(yùn)算的數(shù)據(jù)區(qū)域的選取方法。3、感受Excel的強(qiáng)大運(yùn)算功能。（二）教材分析本課有三個(gè)部分，通過(guò)對(duì)動(dòng)物力量數(shù)據(jù)案例的研究分析，讓學(xué)生體驗(yàn)Excel的強(qiáng)大運(yùn)算功能。本課主要介紹公式法、函數(shù)法二種計(jì)算方式，在案例的引導(dǎo)下，讓學(xué)生掌握Excel的運(yùn)算技能，并初步認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)的分析加工，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高信息素養(yǎng)。第一部分內(nèi)容主要是介紹自編公式計(jì)算水牛拉力、平均拉力，讓學(xué)生初步掌握在Excel中自編公式，進(jìn)行運(yùn)算，公式編寫的對(duì)象是單元格名稱（地址）、運(yùn)算符，理解Excel運(yùn)算機(jī)制，舉一反三，掌握其它公式的編寫方法。第二部分、第三部分主要介紹常用函數(shù)Sum、Average、Count的使用，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并使用Excel中的函數(shù)，是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，正確選擇參加運(yùn)算的單元格區(qū)域參數(shù)是本節(jié)的難點(diǎn)，本課采用兩個(gè)案例來(lái)介紹，介紹Sum函數(shù)時(shí)，用的是函數(shù)默認(rèn)的數(shù)據(jù)區(qū)域，介紹Average函數(shù)時(shí)，要在默認(rèn)數(shù)據(jù)區(qū)域上重新選擇正確的單元格區(qū)域，便于學(xué)生靈活應(yīng)用。求和、求平均在上節(jié)公式法中學(xué)習(xí)過(guò)了，這里給出求和函數(shù)、求平均函數(shù)，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)函數(shù)，感受使用函數(shù)的便捷。本節(jié)在智多星環(huán)節(jié)中給出了Count、Max函數(shù)，該函數(shù)的功能是公式法不能完成的，可進(jìn)一步讓學(xué)生感知Excel函數(shù)的強(qiáng)大功能。本課的“創(chuàng)作天地”安排了兩個(gè)拓展練習(xí)，鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中Max函數(shù)的使用，需要學(xué)生探索自學(xué)。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議（含課前準(zhǔn)備）教學(xué)設(shè)計(jì)建議1、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：1）了解Excel數(shù)據(jù)運(yùn)算的兩種方式。2）掌握Excel中運(yùn)用公式法進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算的方式，理解其按單元格地址取數(shù)運(yùn)算的機(jī)制。3）認(rèn)識(shí)Excel中的常用函數(shù)，掌握Excel中運(yùn)用函數(shù)法進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算的方式，會(huì)正確選取數(shù)據(jù)區(qū)域。4）感受Excel的強(qiáng)大運(yùn)算功能。2、重、難點(diǎn)1）用公式法、函數(shù)法進(jìn)行常用的數(shù)據(jù)運(yùn)算。2）正確選取參加運(yùn)算的單元格區(qū)域。3、教學(xué)過(guò)程建議過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注導(dǎo)入談話引入：以牛為話題展開，探討牛在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用，從而展開關(guān)于牛力量的討論。觀察、思考講解1用加法公式計(jì)算水牛的拉力案例指導(dǎo)：選擇運(yùn)算結(jié)果所在的單元格。選取參加運(yùn)算的單元格，不是單元格中已有的數(shù)據(jù)。小結(jié)：運(yùn)算方法與算術(shù)運(yùn)算的方法相同。觀察、思考，參照課本給出的操作步驟自主探究，并小結(jié)運(yùn)算方法。發(fā)放“動(dòng)物的力量”工作簿。講解2用“求和”函數(shù)計(jì)算黃牛的拉力案例指導(dǎo)：用二種方法演示求和函數(shù)的使用。重點(diǎn)在于確認(rèn)參加運(yùn)算的單元格區(qū)域。小結(jié)：Excel函數(shù)的本質(zhì)。Excel使用函數(shù)運(yùn)算時(shí)，會(huì)自動(dòng)選擇默認(rèn)的單元格區(qū)域，操作人員要進(jìn)一步確認(rèn)。觀察、思考，參照課本給出的操作步驟自主探究，并小結(jié)運(yùn)算方法。方法一：選取參加運(yùn)算的單元格區(qū)域和結(jié)果區(qū)域，再選擇函數(shù)。方法二：先選取結(jié)果單元格，再選擇函數(shù)，最后確認(rèn)參加運(yùn)算的單元格區(qū)域。用“平均值”函數(shù)計(jì)算機(jī)黃牛的平均拉力。案例指導(dǎo)：重新確認(rèn)參加運(yùn)算的單元格區(qū)域。觀察、思考，參照課本給出的操作步驟自主探究，并小結(jié)運(yùn)算方法。重選參加運(yùn)算的單元格區(qū)域總結(jié)1）Excel二種運(yùn)算方式，在實(shí)際的應(yīng)用中常?；旌鲜褂?。2）常用的Excel函數(shù)3）確認(rèn)參加運(yùn)算的單元格區(qū)域交流、評(píng)價(jià)、自我總結(jié)課后作業(yè)講解自主學(xué)習(xí)教學(xué)建議本課教材結(jié)構(gòu)清晰，操作步驟詳細(xì)，建議以學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)為主，教師在幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)給予指導(dǎo)，有效提高課堂教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)自信心。指導(dǎo)之一：公式法與函數(shù)法的區(qū)別，公式法是直接用算術(shù)運(yùn)算的方式進(jìn)行操作，完全與算術(shù)運(yùn)算相同，函數(shù)是包含了運(yùn)算方法的，我們只要給出運(yùn)算區(qū)域及其它參數(shù)，函數(shù)就能自動(dòng)運(yùn)算了。指導(dǎo)之二：參加運(yùn)算的單元格的確認(rèn)，一種是用鼠標(biāo)直接選擇，另一種是直接輸入單元格或區(qū)域名稱。指導(dǎo)之三：原數(shù)據(jù)被修改后，運(yùn)算結(jié)果會(huì)自動(dòng)修改。本課“DIY”、“創(chuàng)作天地”內(nèi)容較多，可做為課后學(xué)習(xí)探索的材料。（四）教學(xué)資源（或稱補(bǔ)充資料）Excel函數(shù)Excel是辦公室自動(dòng)化中非常重要的一款軟件。Excel中所提的函數(shù)其實(shí)是一些預(yù)定義的公式，它們使用一些稱為參數(shù)的特定數(shù)值按特定的順序或結(jié)構(gòu)進(jìn)行計(jì)算。Excel函數(shù)一共有11類，分別是數(shù)據(jù)庫(kù)函數(shù)、日期與時(shí)間函數(shù)、工程函數(shù)、財(cái)務(wù)函數(shù)、信息函數(shù)、邏輯函數(shù)、查詢和引用函數(shù)、數(shù)學(xué)和三角函數(shù)、統(tǒng)計(jì)函數(shù)、文本函數(shù)以及用戶自定義函數(shù)。參閱百度詞條“Excel函數(shù)”：/view/884992.htm

第5課動(dòng)物的體重（一）本課教學(xué)目標(biāo)1、了解并掌握數(shù)據(jù)表編輯的相關(guān)操作內(nèi)容，完善數(shù)據(jù)表呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)。2、了解并掌握數(shù)據(jù)表修飾的相關(guān)操作內(nèi)容，美化數(shù)據(jù)表。3、感受Excel在完美呈現(xiàn)數(shù)據(jù)表方面表現(xiàn)的強(qiáng)大功能。（二）教材分析本課通過(guò)“動(dòng)物的體重”案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)編輯數(shù)據(jù)、修飾數(shù)據(jù)表二項(xiàng)內(nèi)容，形成完美的數(shù)據(jù)表格進(jìn)行發(fā)布。數(shù)據(jù)編輯主要是修正表中的錯(cuò)誤信息、理順數(shù)據(jù)間的邏輯關(guān)系，體現(xiàn)出合理的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；修飾數(shù)據(jù)表主要是讓表以簡(jiǎn)潔、清晰、美觀的面貌呈現(xiàn)出來(lái)，讓表更具吸引力，能更準(zhǔn)確地表達(dá)信息。本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)整理能力、表格信息的美化能力，體驗(yàn)表格信息美化過(guò)程，進(jìn)一步提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。在“編輯數(shù)據(jù)”環(huán)節(jié)，本課以修改錯(cuò)誤信息、刪除重復(fù)信息、添加序號(hào)、添加表格標(biāo)題為線索，介紹數(shù)據(jù)表的編輯方法及內(nèi)容，其中涉及到數(shù)據(jù)的一些操作技巧，如選中不相鄰的兩行要用Ctrl鍵，用填充柄添加序號(hào)；為使表的內(nèi)容更具邏輯性、可讀性，給表格添加序號(hào)列、標(biāo)題等。本節(jié)學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生能舉一反三，在學(xué)習(xí)工作中應(yīng)用這些方法與技巧，提升對(duì)表格信息的編輯能力。在“修飾數(shù)據(jù)表”環(huán)節(jié)，本課以修飾標(biāo)題、表格線、表頭、表身、調(diào)整行高列寬為線索，介紹修飾表格的方法及內(nèi)容，其中涉及到單元格的一些操作技巧，如單元格區(qū)域的合并后居中、表格內(nèi)外框線的設(shè)置、單元格底紋設(shè)置、表格文字格式及對(duì)齊方式設(shè)置、行高列寬的調(diào)整；為使表格美觀，在設(shè)置時(shí)注意了表格底紋顏色、表格線顏色、文字顏色的協(xié)調(diào)，不同內(nèi)容顏色的對(duì)比。本節(jié)學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生掌握表格美化的內(nèi)容及操作方法，并將這種能力應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升學(xué)生對(duì)表格外觀的修飾能力，提升學(xué)生的對(duì)表格的審美能力?！耙曇巴卣埂杯h(huán)節(jié)結(jié)合本課案例簡(jiǎn)要介紹了巨獸藍(lán)鯨，其體重為世界生物之最，讓學(xué)生感受海洋動(dòng)物的龐大與美麗，感受海洋的廣闊與包容，體驗(yàn)生命的偉大。“創(chuàng)作天地”環(huán)節(jié)安排了兩個(gè)內(nèi)容，一是上網(wǎng)查找各類鯨的相關(guān)數(shù)據(jù)，制作成表，并對(duì)數(shù)據(jù)比較分析，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上信息的獲取能力、數(shù)據(jù)分析能力及表格的制作美化能力；另一個(gè)是美化“動(dòng)物壽命分析”表，是本節(jié)課的鞏固練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握表格的美化技能。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議（含課前準(zhǔn)備）教學(xué)設(shè)計(jì)建議1、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：1）了解數(shù)據(jù)表數(shù)據(jù)編輯的內(nèi)容，掌握表格數(shù)據(jù)編輯的操作方法與技巧。2）了解數(shù)據(jù)表美化的內(nèi)容，掌握表格美化的操作方法與技巧。3）感受Excel在數(shù)據(jù)表修飾方面的能力，提升學(xué)生表格的審美素養(yǎng)。2、重、難點(diǎn)1）表格美化的內(nèi)容與操方法。2）表格內(nèi)外框線的設(shè)置、表格各部分顏色的協(xié)調(diào)搭配。3、教學(xué)過(guò)程建議過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注導(dǎo)入趣味引入：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊動(dòng)物體重，教師談?wù)劦厍蛏献钪亍⒆钶p的動(dòng)物進(jìn)行引入。展示美化前后的表格作品，對(duì)比分析，引入課題。觀察、思考準(zhǔn)備好修飾前后的表格講解1數(shù)據(jù)編輯展示原始數(shù)據(jù)表，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，提出修改意見。觀察、思考。學(xué)生練習(xí)1巡視并指導(dǎo)學(xué)生操作參照課本給出的操作步驟自主完成數(shù)據(jù)編輯操作。小結(jié)1學(xué)生練習(xí)小結(jié)，評(píng)點(diǎn)修改自己的作業(yè)講解2修飾數(shù)據(jù)表明確表格修飾的內(nèi)容演示數(shù)據(jù)表修飾過(guò)程，重點(diǎn)是表格中單元格區(qū)域的合并居中，表格內(nèi)外框線的設(shè)置，單元格底紋的設(shè)置要求。觀察、思考。學(xué)生練習(xí)2巡視并指導(dǎo)學(xué)生操作參照課本給出的操作步驟自主完成數(shù)據(jù)編輯操作小結(jié)2學(xué)生練習(xí)展示、評(píng)點(diǎn)。修改自己的作業(yè)總結(jié)1）美化表格的重要意義2）數(shù)據(jù)表編輯與美化要點(diǎn)交流、評(píng)價(jià)、自我總結(jié)課后作業(yè)講解“視野拓展”內(nèi)容，引導(dǎo)探索學(xué)習(xí)。學(xué)生自主練習(xí)教學(xué)建議導(dǎo)入是這堂課的重要組成部分，能引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，建議在導(dǎo)入中采用趣味引領(lǐng)，再展示美化前后的作品，引起學(xué)生對(duì)作品修改的欲望。由于課本給出了詳細(xì)的操作步驟，建議這節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生自主探索完成，教師重點(diǎn)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立探索精神。“編輯數(shù)據(jù)”部分重點(diǎn)指導(dǎo)為什么要加入序號(hào)列和標(biāo)題。引起學(xué)生重視，明確表格數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)要體現(xiàn)其邏輯性、可讀性，并將這種思想應(yīng)用到其它方面?！靶揎棓?shù)據(jù)表”部分重點(diǎn)指導(dǎo)三個(gè)方面，一是“合并后居中”操作的意義及其效果，讓學(xué)生明確標(biāo)題呈現(xiàn)方式的重要性；二是表格內(nèi)外框線設(shè)置的操作順序，即先確定細(xì)節(jié)再指定設(shè)置對(duì)象；三是表格中各種顏色搭配，一種是調(diào)和色，另一種對(duì)比色的應(yīng)用，可從色環(huán)中找到答案。本課“視野拓展”與“創(chuàng)作天地”環(huán)節(jié)可結(jié)合進(jìn)行，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查找鯨的相關(guān)資料，就能感受鯨這種海洋動(dòng)物的龐大與生命的頑強(qiáng)，由于這部分內(nèi)容耗費(fèi)的時(shí)間比較多，建議讓學(xué)生在課后完成。（四）教學(xué)資源（或稱補(bǔ)充資料）鯨鯨，世界上最大的哺乳動(dòng)物，不是魚。鯨在世界各海洋均有分布。它是水棲哺乳動(dòng)物，用肺呼吸，其種類分為兩類，須鯨類，無(wú)齒，有鯨須，有兩個(gè)鼻孔，有長(zhǎng)須鯨、藍(lán)鯨、座頭鯨、灰鯨等種類，比較溫和，一般吃微生物；齒鯨類，有鋒利的牙齒，無(wú)鯨須，鼻孔一般一到兩個(gè)，有抹香鯨、獨(dú)角鯨、虎鯨等種類，比較兇猛一般食肉。海洋中絕大部分氧氣和大氣中60%的氧氣是浮游植物制造的，須鯨卻是浮游植物的勁敵。另外，齒鯨也有助于保持魚類的生態(tài)平衡。齒鯨是以魚為食的大型哺乳動(dòng)物。

“鯨”這個(gè)漢字的造法明白地表示，古人認(rèn)為鯨是一種大魚，“鯨魚”一詞就更不用說(shuō)了。我們不能責(zé)怪造字者缺乏生物學(xué)常識(shí)，因?yàn)榘L、海豚和鼠海豚（體型較小的海豚）在內(nèi)的鯨類動(dòng)物（cetaceans）實(shí)在是同魚太像了：長(zhǎng)長(zhǎng)的身體呈流線型，尾巴的形狀像葉片，后肢退化縮小到?jīng)]有、只在身體內(nèi)部還能尋到一點(diǎn)殘跡，這些特征無(wú)一不是適于水中生活的。由于人類的捕殺，目前全世界13種鯨中已有至少5種瀕臨滅絕。為保護(hù)鯨類，國(guó)際捕鯨委員會(huì)自1986年起禁止商業(yè)捕鯨活動(dòng)，但1987年這一禁令出現(xiàn)松動(dòng)，允許“以研究為目的”的限量捕鯨活動(dòng)。盡管遭廣泛反對(duì)，有一些國(guó)家（尤其是日本）每年仍以“科學(xué)研究”為名大量捕殺鯨類。

第6課動(dòng)物的聚會(huì)（一）本課教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)排序、分類及圖表概念，了解數(shù)據(jù)分析的基本方法。2、理解排序、分類及圖表的意義，掌握其基本的操作方法。3、感受數(shù)據(jù)分析的過(guò)程，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)分析的重要意義。（二）教材分析本課通過(guò)“動(dòng)物的聚會(huì)”案例講解數(shù)據(jù)分析的基本方法及操作技能，教材內(nèi)容由三個(gè)部分組成，分別是數(shù)據(jù)排序、圖表制作和分類匯總，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)據(jù)分析的世界，感受數(shù)據(jù)分析對(duì)掌握事物特性及運(yùn)行規(guī)律的重要作用，并掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析方法及操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，提升學(xué)生在表格信息加工方面的信息素養(yǎng)第一部分“用‘排序’命令看看誰(shuí)的力量大”，主要講解如何從“動(dòng)物的力量”工作表中分別篩選出公畜拉力和母畜拉力數(shù)據(jù)并排序，生成二張新的工作表，并添加名次序列，目的是引導(dǎo)學(xué)生如何從龐大的數(shù)據(jù)表中篩選出自己需要的數(shù)據(jù)并進(jìn)行排序，這是數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)工作，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)發(fā)掘能力，感受Excel的數(shù)據(jù)處理功能。第二部分“用‘圖表’展示分析結(jié)果”，主要講解從“公畜拉力名次表”中，提取公畜名稱、名次數(shù)據(jù)，轉(zhuǎn)換為圖表形式，目的是引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握數(shù)據(jù)的圖形化表示方法，理解圖表直觀、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的數(shù)據(jù)表達(dá)特點(diǎn)，明確圖表是呈現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)果的較好方式，同時(shí)感受Excel將數(shù)字轉(zhuǎn)換成圖表的能力。第三部分“用‘分類匯總’快速查詢結(jié)果”，主要講解從“動(dòng)物的速度”工作表中快速找出每類動(dòng)物中速度最快的，目的是讓學(xué)生理解并掌握Excel中“分類匯總”這個(gè)重要分析工具，其中的分級(jí)顯示能展示自己需要的信息，還可以提取出來(lái)，生成新的數(shù)據(jù)表，在復(fù)雜、龐大的數(shù)據(jù)表中尤其能體現(xiàn)快速便捷的數(shù)據(jù)分析能力，本節(jié)操作要點(diǎn)是選擇正確的分類字段、匯總方式和匯總項(xiàng)，這樣才能呈現(xiàn)你需要的結(jié)果。在“DIY”環(huán)節(jié)，安排了關(guān)于動(dòng)物壽命的數(shù)據(jù)分析，目的是鞏固本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)與操作技能。在“視野拓展”環(huán)節(jié)，介紹了我們身邊最普通的動(dòng)物——蜻蜓，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，關(guān)注身邊這些微不足道的小動(dòng)物，引起學(xué)生對(duì)生命的熱愛。在“創(chuàng)作天地”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)用Excel對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)100M徑賽成績(jī)進(jìn)行全面分析，并展示分析結(jié)果，是一次實(shí)踐活動(dòng)，目的是讓學(xué)生學(xué)以致用，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的信息分析能力。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議（含課前準(zhǔn)備）教學(xué)設(shè)計(jì)建議1、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：1）認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)排序、分類及圖表概念，了解數(shù)據(jù)分析的基本方法。2）掌握數(shù)據(jù)排序、分類匯總的操作方法，能正確提取分析結(jié)果。3）理解數(shù)據(jù)的圖形化表示，認(rèn)識(shí)圖表的特點(diǎn)，掌握將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表的基本操作方法。4）體驗(yàn)數(shù)據(jù)分析的過(guò)程，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)分析的重要意義。2、重、難點(diǎn)1）掌握數(shù)據(jù)排序、分類匯總和制作圖表的基本操作技能。2）理解分類匯總的含義。3、教學(xué)過(guò)程建議過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注導(dǎo)入談話引入：簡(jiǎn)單回顧“動(dòng)物的力量”、“動(dòng)物的速度”并提出問(wèn)題：誰(shuí)的力量大？誰(shuí)的運(yùn)動(dòng)速度快？觀察、思考講解1用“排序”命令看看誰(shuí)的力量大。演示：新建數(shù)據(jù)表、排序?qū)?shù)據(jù)復(fù)制到新工作表觀察、思考重點(diǎn)演示排序操作過(guò)程。學(xué)生練習(xí)1提出要求，巡視指導(dǎo)。完成本節(jié)任務(wù)、DIY練習(xí)。講解2用“圖表”展示分析結(jié)果。講解圖表概念演示圖表制作過(guò)程觀察、思考重點(diǎn)選取圖表中將要使用的數(shù)據(jù)、圖表類型簡(jiǎn)介。學(xué)生練習(xí)2提出要求，巡視指導(dǎo)。完成本節(jié)任務(wù)。講解3用“分類匯總”快速查詢結(jié)果。講解分類匯總概念演示分類匯總的操作過(guò)程觀察、思考重點(diǎn)分類匯總對(duì)話框的參數(shù)選取。學(xué)生練習(xí)3提出要求，巡視指導(dǎo)。完成本節(jié)任務(wù)、DIY練習(xí)。小結(jié)學(xué)生作品展示，評(píng)點(diǎn)評(píng)價(jià)。交流、評(píng)價(jià)拓展練習(xí)提出要求，巡視指導(dǎo)。完成“創(chuàng)作天地”內(nèi)容事先收集學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)數(shù)據(jù)，可另安排一課時(shí)，參看教學(xué)建議?？偨Y(jié)1）數(shù)據(jù)分析的基本方法2）數(shù)據(jù)分析的操作要點(diǎn)討論、自主總結(jié)。教學(xué)建議本課學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)排序、圖表制作、分類匯總?cè)糠謨?nèi)容，任務(wù)較重，建議教師在演示教學(xué)時(shí)注意把握節(jié)奏，注重各部分操作的步驟，讓學(xué)生正解理解每種數(shù)據(jù)分析工具應(yīng)用原理及意義，這樣才能加深學(xué)生映像。每種工具的操作方法都不止一種，課本給出的操作是比較便捷的，其它的方法可讓學(xué)生課后嘗試。第一部分內(nèi)容建議按“新建備用工作表”、“排序”、“提取”、“整理”四個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，精練操作步驟，這樣可讓學(xué)生操作簡(jiǎn)明、便于理解與掌握；在“排序”環(huán)節(jié)重點(diǎn)是確定關(guān)鍵字段，并明確整個(gè)表中記錄的順序會(huì)隨著改變，而不是哪一列數(shù)據(jù)順序的改變。第二部分內(nèi)容建議按“選取數(shù)據(jù)”、“選擇圖表樣式”二個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，本課給出的是先選取數(shù)據(jù)再選擇圖表的方式進(jìn)行操作，免除在圖表操作中選擇數(shù)據(jù)的過(guò)程，這樣條理更清楚一點(diǎn)；這里用的是柱形圖，教學(xué)時(shí)建議介紹一下其它常用圖表的特點(diǎn)，方便學(xué)生后續(xù)的應(yīng)用。第三部分內(nèi)容比較復(fù)雜，特別是對(duì)“分類匯總”概念的理解，建議教學(xué)時(shí)先給出這個(gè)已經(jīng)學(xué)過(guò)的案例，提出新的數(shù)據(jù)查詢要求，即找出每一類動(dòng)物中速度最快的動(dòng)物及速度大小，可讓學(xué)生自己在表中目測(cè)查出，然后將數(shù)據(jù)量擴(kuò)大，提出快捷查找的要求，引入本節(jié)內(nèi)容，這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生清晰了要做的事，在數(shù)據(jù)量非常大時(shí)預(yù)感其查找的難度，激發(fā)尋找快捷方法的欲望。演示教學(xué)時(shí)重點(diǎn)在分類匯總參數(shù)的選擇。本課“創(chuàng)作天地”環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)學(xué)校正在開展的活動(dòng)，選用合適的數(shù)據(jù)讓學(xué)生實(shí)踐，數(shù)據(jù)量要大，這樣才能讓學(xué)生感知Excel的強(qiáng)大功能，在實(shí)踐的過(guò)程中體驗(yàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析研究的快樂(lè)。（四）教學(xué)資源（或稱補(bǔ)充資料）數(shù)據(jù)挖掘數(shù)據(jù)挖掘（DataMining，DM）又稱數(shù)據(jù)庫(kù)中的知識(shí)發(fā)現(xiàn)（KnowledgeDiscoverinDatabase，KDD），是目前人工智能和數(shù)據(jù)庫(kù)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)問(wèn)題，所謂數(shù)據(jù)挖掘是指從數(shù)據(jù)庫(kù)的大量數(shù)據(jù)中揭示出隱含的、先前未知的并有潛在價(jià)值的信息的非平凡過(guò)程。數(shù)據(jù)挖掘是一種決策支持過(guò)程，它主要基于人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)、模式識(shí)別、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)庫(kù)、可視化技術(shù)等，高度自動(dòng)化地分析企業(yè)的數(shù)據(jù)，做出歸納性的推理，從中挖掘出潛在的模式，幫助決策者調(diào)整市場(chǎng)策略，減少風(fēng)險(xiǎn)，做出正確的決策。知識(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)程由以下三個(gè)階段組成：（1）數(shù)據(jù)準(zhǔn)備，（2）數(shù)據(jù)挖掘，（3）結(jié)果表達(dá)和解釋。數(shù)據(jù)挖掘可以與用戶或知識(shí)庫(kù)交互。數(shù)據(jù)挖掘是通過(guò)分析每個(gè)數(shù)據(jù)，從大量數(shù)據(jù)中尋找其規(guī)律的技術(shù)，主要有數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、規(guī)律尋找和規(guī)律表示3個(gè)步驟。數(shù)據(jù)準(zhǔn)備是從相關(guān)的數(shù)據(jù)源中選取所需的數(shù)據(jù)并整合成用于數(shù)據(jù)挖掘的數(shù)據(jù)集；規(guī)律尋找是用某種方法將數(shù)據(jù)集所含的規(guī)律找出來(lái)；規(guī)律表示是盡可能以用戶可理解的方式（如可視化）將找出的規(guī)律表示出來(lái)。----摘自互聯(lián)網(wǎng)百度百科

第3單元桌面DIY一、單元概述本單元開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)圖形圖像的處理及相關(guān)知識(shí)，以使用圖像處理工具Photoshop加工處理圖片為主要操作任務(wù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)圖形圖像的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用Photoshop工具的能力。相對(duì)于以前學(xué)生接觸的圖處理軟件，Photoshop是一個(gè)專業(yè)的、使用非常廣泛的有代表性的圖形圖像處理軟件，它的功能強(qiáng)大，操作比較復(fù)雜，軟件本身和它所涉及的知識(shí)，特別是數(shù)字圖像知識(shí)很多、也比較難。本單元作為入門學(xué)習(xí)，注意安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容和操作技能力避繁雜，以制作任務(wù)為主線，來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在有關(guān)的計(jì)算機(jī)圖形圖像知識(shí)方面，根據(jù)任務(wù)的內(nèi)容，采取操作過(guò)程中出現(xiàn)什么，就講什么，不追求系統(tǒng)性和完整性，同時(shí)注意了通俗易懂。這樣做有利于讓同學(xué)們對(duì)計(jì)算機(jī)圖形圖像處理有個(gè)最基本的學(xué)習(xí)和了解，形成對(duì)計(jì)算機(jī)圖形圖像處理的基本知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，也為他們以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本單元圍繞制作計(jì)算機(jī)桌面背景圖片這個(gè)主題，安排了四課內(nèi)容，每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)力求對(duì)學(xué)生有吸引力同時(shí)也有趣味，能滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。這4課分別是第7課“企鵝相隨”，首先簡(jiǎn)要介紹計(jì)算機(jī)圖形圖像處理及其工具Photoshop，然后的制作任務(wù)主要是通過(guò)置入外部圖片，再選擇顏色并填充背景來(lái)制作作品。第8課“窗外風(fēng)景”，學(xué)習(xí)建立選區(qū)和對(duì)選區(qū)的操作，結(jié)合圖案填充工具的使用以及圖層處理。第9課“貓咪湊趣”，學(xué)習(xí)“摳圖”和圖像合成。第10課“悅目月歷”，學(xué)習(xí)在圖像中添加文字以及對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置調(diào)整和修飾。以上各課的制作任務(wù)明確，制作方法相對(duì)簡(jiǎn)單，操作大多不很復(fù)雜。各課體現(xiàn)了根據(jù)任務(wù)安排軟件功能學(xué)習(xí)這個(gè)原則，而不是為了學(xué)習(xí)軟件而設(shè)計(jì)任務(wù)。各課所制作的作品，都可以應(yīng)用到實(shí)際中去。本單元各課均以范例為引導(dǎo)，范例的選擇力求適應(yīng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展，注意了基礎(chǔ)性和典型性，注意了趣味性。學(xué)生通過(guò)范例這個(gè)窗口，看到更廣闊的場(chǎng)景，有助于學(xué)生舉一反三，掌握規(guī)律，提高技能，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。本單元各課除了基本的操作任務(wù)外，每課都安排了一些有關(guān)圖形圖像的知識(shí)，這些知識(shí)分布在“DIY”、“事業(yè)拓展”和“創(chuàng)作天地”中，目的是為培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，給學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)提供幫助。教師在教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)具體情況來(lái)處理教材。此外，各課的范例，都可以結(jié)合時(shí)間、地域、文化等情況，進(jìn)行修改、補(bǔ)充或替換。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步了解計(jì)算機(jī)圖形圖像處理以及圖形圖像的基礎(chǔ)知識(shí)。2、初步學(xué)習(xí)圖形圖像處理軟件Photoshop的使用。3、體驗(yàn)制作圖片的過(guò)程和基本的圖片制作技術(shù)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、計(jì)算機(jī)圖形圖像處理的基本知識(shí)。2、Photoshop的基本知識(shí)和常見功能的使用。3、圖片處理的一般過(guò)程和簡(jiǎn)單手段。難點(diǎn)：1、計(jì)算機(jī)圖形圖像處理的基本知識(shí)。2、Photoshop的基本知識(shí)和基本使用。四、學(xué)時(shí)安排建議安排6-8課時(shí)。

第7課企鵝相隨（一）本課教學(xué)目標(biāo)1、了解計(jì)算機(jī)圖形圖像處理工作。2、認(rèn)識(shí)并初步使用圖形圖像處理軟件Photoshop。3、學(xué)會(huì)制作“卡通企鵝”桌面背景圖片；學(xué)會(huì)選取顏色和填充對(duì)象。4、體驗(yàn)制作圖片的過(guò)程。（二）教材分析本課是學(xué)習(xí)利用Photoshop軟件加工處理圖形圖像的第一課。課的開始部分介紹了Photoshop軟件及其工作界面，這一部分非常簡(jiǎn)單，學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)逐漸了解和熟悉它的基本命令及其功能，所以美歐講得太多。本課圍繞制作任務(wù)，學(xué)習(xí)了Photoshop中圖像的新建、外部圖片文件的置入和調(diào)整、吸管工具和油漆桶工具的使用和文件的保存等。這些操作容易理解和掌握，難度不大，工作量也不大，適宜開始新軟件和新知識(shí)的學(xué)習(xí)。在新建圖片文件時(shí)，通過(guò)計(jì)算機(jī)顯示器屏幕分辨率的介紹，引入圖片分辨率和圖片大小的知識(shí)，讓學(xué)生會(huì)領(lǐng)悟到，要根據(jù)需要，來(lái)設(shè)置計(jì)算機(jī)圖片的大小。同時(shí)有利于他們將制作的桌面背景用于自己的電腦，在實(shí)際應(yīng)用中收獲喜悅。本課通過(guò)“置入”命令導(dǎo)入一張圖片，介紹了“置入”的操作，并沒(méi)有介紹“置入”的概念和意義，消減了難度。圖片的制作主要使用了吸管工具和油漆桶工具、操作比較簡(jiǎn)單，照顧到本課的起始課特點(diǎn)，遵循從易到難的原則。本課最后的文件保存部分，從簡(jiǎn)介紹了保存為發(fā)布格式（JPG格式），使圖片制作的過(guò)程完整，同時(shí)也是必要的一環(huán)。本課的“視野拓展”簡(jiǎn)單介紹了圖像、圖層及圖片文件的格式等知識(shí)，其中“圖層”的概念是Photoshop圖像處理的一個(gè)基本的、非常重要概念，“圖層處理”正是Photoshop極具神奇的特點(diǎn)之一。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議（含課前準(zhǔn)備）教學(xué)設(shè)計(jì)建議1、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：1）初步認(rèn)識(shí)Photoshop及其基本操作。2）吸管工具和油漆桶工具在圖片加工中的使用。3）計(jì)算機(jī)圖形圖像知識(shí)（圖像分辨率等）。2、重、難點(diǎn)1）Photoshop中“置入”圖片以及對(duì)圖片進(jìn)行調(diào)整。2）理解圖層的概念及圖層操作。3、教學(xué)過(guò)程建議過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注導(dǎo)入激趣：（展示DIY的桌面背景或展示PS圖片）問(wèn)：同學(xué)們希望在自己的電腦上設(shè)置別具一格的桌面嗎？討論、交流。講解11）介紹計(jì)算機(jī)圖像處理。2）介紹Photoshop和它的工作界面。觀察、了解。準(zhǔn)備一些PS圖片，介紹制作方法。范例教學(xué)1演示建立圖片文件。觀察、思考。聯(lián)系計(jì)算機(jī)顯示分辨率，講解設(shè)置圖片大小。學(xué)生練習(xí)1提出操作要求，巡視指導(dǎo)練習(xí)建立圖片。小結(jié)小結(jié)學(xué)生操作得失。交流、討論。范例教學(xué)2演示制作并保存“企鵝相隨”桌面背景圖片。觀察、思考。強(qiáng)調(diào)“選色”操作和保存圖片的格式。學(xué)生練習(xí)2提出要求，巡視指導(dǎo)。制作并保存“企鵝相隨”桌面背景圖片。小結(jié)1）學(xué)生操作中的得失（圖層選擇等）。2）組織學(xué)生交流演示等活動(dòng)。交流、評(píng)價(jià)、討論。講解21）外部圖片的置入。2）圖層的概念。3）圖片格式。思考、了解。解決重難點(diǎn)。本課總結(jié)1）制作圖片的過(guò)程。2）“創(chuàng)作天地”內(nèi)容。自我總結(jié)。課后作業(yè)。教學(xué)建議導(dǎo)入過(guò)程，可以演示在計(jì)算機(jī)上變換各種桌面背景，最好有DIY的背景圖片，將本課所學(xué)內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。介紹計(jì)算機(jī)圖形圖像處理是必要的環(huán)節(jié)，可聯(lián)系社會(huì)上對(duì)圖片的應(yīng)用（如廣告、宣傳畫冊(cè)等）進(jìn)行講解，讓學(xué)生體會(huì)圖形圖像處理技術(shù)在當(dāng)代社會(huì)的廣泛應(yīng)用。教師的操作示范，建議分為兩到三個(gè)部分，分別對(duì)應(yīng)相關(guān)的重（難）知識(shí)點(diǎn)，即建立圖片文件、置入圖片并對(duì)其調(diào)整、用吸管工具選取顏色并對(duì)背景圖層進(jìn)行填充等。讓學(xué)生分別學(xué)習(xí)和練習(xí)，有效分散和突破難點(diǎn)。本課一定要注意講清圖層的概念和圖片處理中利用圖層進(jìn)行處理的方法，可以聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的Flash等知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)圖層的理解。本課學(xué)習(xí)的吸管工具和油漆桶工具，因?yàn)楹汀爱媹D”程序中的相仿，學(xué)生理解和操作起來(lái)都比較簡(jiǎn)單。在填充圖片時(shí)，要強(qiáng)調(diào)注意選擇相應(yīng)的圖層?！耙曇巴卣埂钡膬?nèi)容建議學(xué)生在課后進(jìn)行，并可要求學(xué)生將DIY的圖片設(shè)置為自己的計(jì)算機(jī)屏幕背景。本課示范例子，可以根據(jù)情況，選擇更適合學(xué)生的其他類似圖片。（四）教學(xué)資源（或稱補(bǔ)充資料）AdobePhotoshopAdobePhotoshop，簡(jiǎn)稱“PS”，是Adobe公司的經(jīng)典產(chǎn)品，主要處理以像素所構(gòu)成的數(shù)字圖像。Photoshop面市以來(lái)，先后升級(jí)了十幾個(gè)版本，目前的主流版本為AdobePhotoshopCS（5）。從功能上看，該軟件可分為圖像編輯、圖像合成、校色調(diào)色及特效制作等。圖像編輯是圖像處理的基礎(chǔ)，可以對(duì)圖像做各種變換如放大、縮小、旋轉(zhuǎn)、傾斜、鏡像、透視等。也可進(jìn)行復(fù)制、去除斑點(diǎn)、修補(bǔ)、修飾圖像的殘損等。Photoshop的圖層功能具有革命性的創(chuàng)意，這樣就可以在不同視覺(jué)層面中處理圖片，然后合并壓制成一張圖片。它的圖像合成功能強(qiáng)大，將幾幅圖像通過(guò)圖層操作、工具應(yīng)用合成完整的、傳達(dá)明確意義的圖像。軟件中的繪圖工具能讓外部圖像與創(chuàng)意很好地融合，使圖像的合成天衣無(wú)縫。校色調(diào)色是該軟件中深具威力的功能之一，它可方便快捷地對(duì)圖像的顏色進(jìn)行明暗、色偏的調(diào)整和校正，也可在不同顏色之間進(jìn)行切換，以滿足圖像在不同領(lǐng)域如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、印刷、多媒體等方面應(yīng)用。特效制作在該軟件中主要由濾鏡、通道及工具綜合應(yīng)用完成。包括圖像的特效創(chuàng)意和特效字的制作，如油畫、浮雕、石膏畫、素描等常用的傳統(tǒng)美術(shù)技巧都可藉由該軟件特效完成。而各種特效字的制作更是富有魅力。PHOTOSHOP的應(yīng)用領(lǐng)域很廣泛的：平面設(shè)計(jì)平面設(shè)計(jì)是PHOTOSHOP應(yīng)用最為廣泛的領(lǐng)域，無(wú)論是我們正在閱讀的圖書封面，還是大街上看到的招帖、海報(bào)，這些具有豐富圖像的平面印刷品，基本上都需要PHOTOSHOP軟件對(duì)圖像進(jìn)行處理。修復(fù)照片PHOTOSHOP具有強(qiáng)大的圖像修飾功能。利用這些功能，可以快速修復(fù)一張破損的老照片，也可以修復(fù)人臉上的斑點(diǎn)等缺陷。隨著數(shù)碼電子產(chǎn)品的普及，圖形圖像處理技術(shù)逐漸被越來(lái)越多的人所應(yīng)用，如美化我們的照片、制作個(gè)性化的影集、修復(fù)已經(jīng)損毀的圖片等。廣告制作目前大多數(shù)的廣告是通過(guò)圖像合成與特效技術(shù)來(lái)完成的。通過(guò)這些技術(shù)手段可以更加準(zhǔn)確的表達(dá)出廣告的主題。包裝設(shè)計(jì)包裝作為產(chǎn)品的第一形象最先展現(xiàn)在顧客的眼前，被成為“無(wú)聲的銷售員”，只有在顧客被產(chǎn)品包裝吸引并進(jìn)行查閱后，才會(huì)決定會(huì)不會(huì)購(gòu)買，可見包裝設(shè)計(jì)是非常重要的。插畫設(shè)計(jì)Photoshop使很多人開始采用電腦圖形設(shè)計(jì)工具創(chuàng)作插圖。電腦圖形軟件功能使他們的創(chuàng)作才能得到了更大的發(fā)揮，無(wú)論簡(jiǎn)潔還是繁復(fù)綿密，無(wú)論傳統(tǒng)媒介效果，如油畫、水彩、版畫風(fēng)格還是數(shù)字圖形無(wú)窮無(wú)盡的新變化、新趣味，都可以更方便更快捷地完成。影像創(chuàng)意影像創(chuàng)意是Photoshop的特長(zhǎng)，它可以將原本風(fēng)馬牛不相及的對(duì)象組合在一起，可以使用“張冠李戴”的手段使圖像發(fā)生面目全非的巨大變化。藝術(shù)文字利用Photoshop可以使文字發(fā)生各種各樣的變化，并利用這些藝術(shù)化處理后的文字為圖像增加效果。對(duì)文字進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，可以使文字變得更加美觀，個(gè)性極強(qiáng)，使得文字的感染力大大的加強(qiáng)了。此外，在網(wǎng)頁(yè)制作、圖片后期修飾、繪畫、照片設(shè)計(jì)、視覺(jué)創(chuàng)意、圖標(biāo)制作、界面設(shè)計(jì)等方面，Photoshop也發(fā)揮著極其重要的作用。AdobePhotoshop中置入圖片通常我們將一張照片通過(guò)拖動(dòng)方式拖入到另一張照片中，需要將2張照片同時(shí)打開，ps提供了一種只要打開一張照片，將另一張照片直接置入的方法，這就是ps置入文件命令的本質(zhì)。當(dāng)被置入的文件導(dǎo)入當(dāng)前畫布后，會(huì)自動(dòng)顯示適應(yīng)畫布大小并顯示調(diào)整框，我們可以方便對(duì)其做自由變換，合適后確認(rèn)置入即可。置入進(jìn)來(lái)的圖層不是一個(gè)普通圖層，而是一個(gè)智能圖層對(duì)象，我們可以靈活的對(duì)其進(jìn)行編輯，雙擊智能圖層縮略圖，會(huì)自動(dòng)打開一個(gè)畫布，這時(shí)可以在這張照片上進(jìn)行任意編輯，完成后置入的畫布中也出現(xiàn)相應(yīng)變化，打開被置入照片的原文件，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有做更改，就是說(shuō)將更改提交到置入畫布中，并沒(méi)有對(duì)原文件進(jìn)行改變。

第8課窗外風(fēng)景（一）本課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)制作“窗外風(fēng)景”桌面背景。2、學(xué)習(xí)建立圖層并繼續(xù)體會(huì)圖層處理方法。3、學(xué)習(xí)建立規(guī)則選區(qū)以及對(duì)選區(qū)的操作。4、學(xué)習(xí)圖案填充。（二）教材分析本課學(xué)習(xí)的操作要點(diǎn)有：建立圖層；選區(qū)的概念和在圖層上建立選區(qū)；以及對(duì)選區(qū)進(jìn)行操作（描邊和選區(qū)內(nèi)容的刪除）。在填充操作上，繼續(xù)前課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)圖案填充，加上“DIY”和“視野拓展”中的相關(guān)內(nèi)容，使對(duì)軟件填充方式的學(xué)習(xí)趨于完整。本課的制作任務(wù)可以形象的理解為在圖層上“開窗口”，這有助于同學(xué)們進(jìn)一步理解圖層的概念。本課的“FOLLOWME”中“4.調(diào)整并保存文件”的第2步，也是同樣突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)的設(shè)計(jì)。本課在建立選區(qū)前，介紹了“顯示網(wǎng)格”的作用和操作；在“智多星”中，介紹了“歷史記錄”窗口，是對(duì)工具的工具進(jìn)行的學(xué)習(xí)，這些都有益于學(xué)生的實(shí)際操作和探索學(xué)習(xí)。本課的主要操作技術(shù)是使用“矩形選框工具”建立選區(qū)，并對(duì)選區(qū)進(jìn)行操作，建立選區(qū)的意義和操作（由于任務(wù)的需要，一次建立三個(gè)矩形選區(qū)，增加了難度）是本課的重難點(diǎn)所在。本課的“DIY”內(nèi)容較多，是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)?！皠?chuàng)作天地”中，有引導(dǎo)學(xué)生探索“魔棒”工具學(xué)習(xí)的要求，為后面的課預(yù)先學(xué)習(xí)。本課教學(xué)內(nèi)容較多，主要是自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議（含課前準(zhǔn)備）教學(xué)設(shè)計(jì)建議1、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：1）新建圖層。2）圖案填充。3）選區(qū)的概念。4）利用矩形選框工具建立規(guī)則選區(qū)并對(duì)選區(qū)進(jìn)行描邊和對(duì)選區(qū)內(nèi)圖案進(jìn)行刪除。2、重、難點(diǎn)1）選區(qū)的概念。2）選區(qū)的建立和對(duì)選區(qū)的操作。3、教學(xué)過(guò)程建議過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注導(dǎo)入1）展示“窗外風(fēng)景”桌面圖片。2）引導(dǎo)學(xué)生探討，共同理清該圖片的制作思路和過(guò)程。思考、交流討論。“開窗口”的方法。范例教學(xué)11）演示新建文件并置入圖片。2）演示新建“窗口”圖層。3）演示圖案填充。觀察、思考。復(fù)習(xí)置入圖片；解決圖案填充重點(diǎn)知識(shí)。學(xué)生練習(xí)1提出要求，巡視指導(dǎo)。新建圖層并進(jìn)行圖案填充。范例教學(xué)23）演示開“窗口”。觀察、思考。學(xué)生練習(xí)21）強(qiáng)調(diào)操作過(guò)程。2）提出要求，巡視指導(dǎo)。練習(xí)“開窗口”。解決重難點(diǎn)。小結(jié)小結(jié)操作得失。交流、評(píng)價(jià)組織展示學(xué)生作品。討論、交流本課總結(jié)1）本課“窗外風(fēng)景”作品的設(shè)計(jì)思路。2）窗口圖層填充效果和主題圖片的色彩關(guān)系。自我總結(jié)結(jié)合提高信息素養(yǎng)角度總結(jié)。教學(xué)建議本課制作圖片前，建議引導(dǎo)學(xué)生分析圖片設(shè)計(jì)和制作的思路，這樣可以使操作的步驟更加清晰，有利于學(xué)生自主創(chuàng)作。本課中出現(xiàn)的填充的方式、歷史記錄窗口等，建議適當(dāng)穿插，不要影響主要教學(xué)環(huán)節(jié)，如歷史記錄窗口的介紹，要適時(shí)適度，水到渠成。在選擇填充圖案時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生思考為什么不能隨意選擇圖案，選擇圖案有什么標(biāo)準(zhǔn)（要注意填充圖案和整個(gè)圖片色彩的和諧）等，可以多選擇幾種讓學(xué)生比較，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)感覺(jué)。因?yàn)橛脠D案進(jìn)行填充是本課的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，所以不建議使用顏色填充來(lái)簡(jiǎn)化這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。本課一次建立三個(gè)選區(qū)的操作有一定難度，可以先建立一個(gè)，并對(duì)其進(jìn)行刪除、描邊的操作，學(xué)生掌握后，讓他們自己再建立另外兩個(gè)，用這樣的方法降低操作難度。待學(xué)生完成三個(gè)選區(qū)的操作后，再介紹一次建立三個(gè)選區(qū)，并同時(shí)對(duì)這三個(gè)選區(qū)進(jìn)行操作的方法。本課的“DIY”、“視野拓展”和“創(chuàng)作天地”，要鼓勵(lì)同學(xué)們探索。特別是創(chuàng)作天地中提示的使用“魔棒工具”，要有安排，這是為下一課學(xué)習(xí)設(shè)下的預(yù)習(xí)。圖層開窗和FLASH的“遮罩”有相似之處，可進(jìn)行聯(lián)系比較。建議本課安排兩個(gè)課時(shí)，第二課時(shí)用于進(jìn)行“DIY”和“創(chuàng)作天地”的內(nèi)容。（四）教學(xué)資源（或稱補(bǔ)充資料）

第9課貓咪湊趣（一）本課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)制作“貓咪湊趣”桌面背景圖片。2、學(xué)習(xí)使用魔棒工具和套索工具建立不規(guī)則選區(qū)。3、學(xué)習(xí)使用“自由變換”命令對(duì)圖形進(jìn)行調(diào)整。4、了解在圖片拼接時(shí)使用“模糊工具”的作用和方法。（二）教材分析本課主要學(xué)習(xí)PS圖片制作中的“摳圖”技術(shù)和圖像拼接合成技術(shù)，這是PS技術(shù)中常用的、也是最具魅力的技術(shù)之一。摳圖技術(shù)有多種，本課介紹了使用魔棒工具和多邊形套索工具，選取所需要的圖形，這是最基本的摳圖方法，操作簡(jiǎn)單，易于理解。教材在上一課的“創(chuàng)作天地”中，引導(dǎo)學(xué)生探索了魔棒這個(gè)工具的使用，事先分散了這個(gè)要點(diǎn)。所以本課重點(diǎn)在使用多邊形套索工具。對(duì)“多邊形套索”工具的使用，教材介紹的很詳細(xì)。因?yàn)楹湍О艄ぞ呦啾?，它在操作上要更難些。此外，拼合圖形過(guò)程中的調(diào)整圖形大小和位置等內(nèi)容，是這類制作任務(wù)不可缺少的環(huán)節(jié)，圖形的縮放、旋轉(zhuǎn)和移動(dòng)，學(xué)生容易理解，操作比較熟悉也相對(duì)簡(jiǎn)單。最后的“模糊”工具的使用，是拼合、美化修飾圖片的重要手段。和前面的課程一樣，本課的制作也是著眼于任務(wù)的完整性，體現(xiàn)技術(shù)為任務(wù)要求服務(wù)的思想。結(jié)合本課的作品制作、在“DIY”和“視野拓展”中安排的內(nèi)容，初步梳理歸納了建立選區(qū)的各種工具，給學(xué)生比較完整的知識(shí)，利于學(xué)生自行總結(jié)、自行探索，利于培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要選擇工具的思想和能力，培養(yǎng)提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議（含課前準(zhǔn)備）教學(xué)設(shè)計(jì)建議1、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：1）“摳圖”技術(shù)以及圖形的拼接技術(shù)。2）圖片調(diào)整（縮放、旋轉(zhuǎn)等）的方式方法。3）模糊工具及模糊圖形邊緣在拼合圖形中的作用。2、重、難點(diǎn)1）多邊形套索工具的使用。2）模糊工具使用的方法和意義。3、教學(xué)過(guò)程建議教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注導(dǎo)入1）激趣：展示應(yīng)用“摳圖”技術(shù)制作的作品。2）介紹摳圖和圖像合并。觀察、思考?？缮暇W(wǎng)搜索下載這類經(jīng)典圖片。范例教學(xué)1演示摳圖（去除小貓圖片中的背景）。觀察、思考。學(xué)生練習(xí)1提出要求，巡視指導(dǎo)。練習(xí)使用魔棒工具去除小貓圖片中的背景。小結(jié)1）講解魔棒工具建立選區(qū)的原理及使用。2）小結(jié)學(xué)生操作上的得失。觀察、反思。本課“智多星”。范例教學(xué)2演示使用“多邊形套索”工具對(duì)小貓圖片進(jìn)行編輯。觀察、思考。學(xué)生練習(xí)2提出要求，巡視指導(dǎo)。練習(xí)使用“多邊形套索”工具繼續(xù)操作任務(wù)。范例教學(xué)3演示調(diào)整、移動(dòng)小貓圖片和使用“模糊”工具對(duì)圖片進(jìn)行修飾。觀察、思考。學(xué)生練習(xí)3提出要求，巡視指導(dǎo)。模仿使用“自由變換”工具和“模糊工具”，完成作品。交流、評(píng)價(jià)組織展示學(xué)生拓展練習(xí)的作品。討論、交流本課總結(jié)1）合理選擇工具建立選區(qū)。2）摳圖技術(shù)的應(yīng)用。自主總結(jié)教學(xué)建議本課任務(wù)中圖片制作的步驟較多，建議合理安排時(shí)間和教學(xué)環(huán)節(jié)，圍繞制作任務(wù)、以“多邊形套索工具”的操作為重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。本課的選取小貓腦袋的方法和步驟，是完成摳圖方法中的一種，有點(diǎn)“逆向思維”，即一步步將不需要的圖案部分去掉，留下所需要的部分。所以在教學(xué)時(shí)，老師首先要講清這樣的思路，然后再進(jìn)行操作練習(xí)。其實(shí)，如果要順應(yīng)思維定式，教師可以演示直接用多邊形套索工具將小貓的腦袋部分選取下來(lái)，將其余部分刪除?，F(xiàn)在看來(lái)，用這樣的方式進(jìn)行“摳圖”教學(xué)，比課本更直接，更易于理解（參考本課視野拓展）。教師可以根據(jù)情況，對(duì)教材進(jìn)行處理，用教材而不教教材。調(diào)整圖形的大小、選擇圖片以及調(diào)整位置，可以讓學(xué)生自己完成。模糊工具的參數(shù)設(shè)置，如大小、模式和強(qiáng)度等，可以簡(jiǎn)單介紹給學(xué)生，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)置，如設(shè)置不恰當(dāng)，效果會(huì)很不同，會(huì)影響操作過(guò)程的流暢。本課的“創(chuàng)作天地”對(duì)學(xué)生比較有吸引力。建議再安排一節(jié)課時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生自主選擇“選擇”工具，完成作品。此外，這類“張冠李戴”的PS技術(shù)有其道德層面的要求，教師應(yīng)視情況予以注意并進(jìn)行引導(dǎo)。（四）教學(xué)資源（或稱補(bǔ)充資料）

第10課悅目月歷（一）本課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)制作“悅目月歷”桌面背景。2、學(xué)習(xí)在圖片中添加字符。3、學(xué)習(xí)對(duì)字符進(jìn)行設(shè)置和為字符添加效果。（二）教材分析本課主要學(xué)習(xí)文字圖層的建立和操作，主要是輸入文字、對(duì)文字進(jìn)行編輯，同時(shí)學(xué)習(xí)添加文字效果。文字是圖片組成的重要元素，文字圖層是PS中專門用來(lái)處理字符信息的圖層。本課的目的明確。操作方面，特別是字符的間距調(diào)整上比較繁雜，所以教材配有詳細(xì)的設(shè)置圖片（圖10.6—10.10），用以解決這個(gè)問(wèn)題。文字的大小、顏色、字體設(shè)置等知識(shí)，學(xué)生都很熟悉，不過(guò)PS“字符面板”中各選項(xiàng)意義和以前學(xué)習(xí)的Office有一定的區(qū)別。文字效果是PS中富有魅力的功能之一，在網(wǎng)上，我們可以看到利用PS制作的具有豐富多彩效果的各種文字。本課是利用“圖層樣式”來(lái)添加文字效果，是添加文字效果的方法之一。本課的“DIY”，讓學(xué)生嘗試為文字添加多種效果；“創(chuàng)作天地”引導(dǎo)學(xué)生在制作特效文字方面進(jìn)行一些探索。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議（含課前準(zhǔn)備）教學(xué)設(shè)計(jì)建議1、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：1）在PS圖片中添加文字并對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置和調(diào)整。2）利用不同的“圖層樣式”為文字添加效果。2、重、難點(diǎn)1）字符的間距調(diào)整。2）添加文字效果的選擇和方法。3、教學(xué)過(guò)程建議過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注導(dǎo)入激趣：展示