英語專業(yè)畢業(yè)論文開題報告范文

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英語專業(yè)畢業(yè)論文開題報告范文（一）

1、畢業(yè)論文題目

論文題目用中英文撰寫，漢語在前，英語在后。目的是限定畢業(yè)論文的大致范圍和方向，即論題。應(yīng)力求簡明扼要，引人注目。一般不超過15—20字。必要時可使用副標(biāo)題。

2、本選題的討論目的

以中學(xué)英語教學(xué)法方向為例，則須說明要解決英語教與學(xué)，理論與實踐等方面的哪些問題，這些問題應(yīng)是在教學(xué)實踐中比較突出又難以解決的問題;或是前人從未解決的，并且能填補某一領(lǐng)域的空白的問題。

3、本選題在國內(nèi)外同行業(yè)中的討論現(xiàn)狀

國內(nèi)外學(xué)者對該選題曾作過哪些方面的相關(guān)討論，本課題在國內(nèi)外討論中處于何等地位?是屬于未開拓的領(lǐng)域，還是在前人已經(jīng)討論過的基礎(chǔ)上作深層次的討論?國內(nèi)外有哪些論文、論著涉及到本選題的內(nèi)容?

4、討論本選題的動機及意義

提出本選題的依據(jù)是什么?為什么提出這個選題?本選題的討論有什么意義?從理論的角度看，本選題有哪些方面的突破，其價值取向是什么?本選題與相關(guān)領(lǐng)域之間的關(guān)系如何?對英語教學(xué)會起什么作用?從實踐的角度看，本選題是否有助于英語老師和同學(xué)把握教與學(xué)的動向，使人們在英語教與學(xué)的過程中少走彎路，是否有利于提高英語教學(xué)質(zhì)量?

5、本選題討論的主要觀點、內(nèi)容、重點和難點

本選題討論有哪幾個重要觀點，其特點是什么?討論的重點在哪幾個方面?討論的難點在何處?怎樣從理論與實踐動身，對英語教學(xué)進行更深化的理論探討?如何結(jié)合英語教學(xué)實際對改進英語教學(xué)作對策思索?本選題有哪幾個新觀點?是否填補了國內(nèi)外同行業(yè)討論中的空白?

6、本選題的撰寫框架

框架可用提綱形式表述，一般構(gòu)成如下：

引言：提出問題、擺明觀點。

論點：分析問題與闡明自己的觀點。大致包括：問題的緣由及危害性;解決問題的重要性和必要性;從理論上來論證問題的解決方法，并聯(lián)系教學(xué)實際闡述解決問題的策略與做法。另外，利用實際數(shù)據(jù)作為論據(jù)，證明方法的有效性。

結(jié)論：通過對問題的分析論證，其結(jié)果如何?對人們在英語教與學(xué)中有何指導(dǎo)意義?有哪些方面需要連續(xù)討論的?它還有什么不足之處?

參考書目：參考書目一般是英文參考書在前，中文參考書在后，以字母拼音挨次排列。

7、討論基礎(chǔ)

在選擇該題之前作過哪些方面的學(xué)習(xí)、討論或?qū)戇^什么文章?說明能如期完成畢業(yè)論文撰寫的理由。

8、討論方法

常見的討論方法包括：觀看、調(diào)查、描述、試驗、實證、文獻、個案討論、比較討論、閱歷總結(jié)、實踐反思、測量、量化、行動討論、表列、圖示、內(nèi)容分析等方法。例如：試驗的方法就是對英語教學(xué)班級進行試驗對比;調(diào)查的方法就是通過調(diào)查表、詢問、問答等形式查找解決問題的方法。

一個課題依據(jù)詳細狀況可能需要一種或多種討論方法。

9、撰寫步驟及階段任務(wù)

包括：選題及開題報告初稿、正式開題報告及提綱、完成初稿、二稿、三稿、定稿等、何時論文答辯等。

開題報告中文范例

標(biāo)題：英語隱喻漢譯

(OnTranslatingEnglishMetaphorsintoChinese)

1)本選題國內(nèi)外討論現(xiàn)狀

對隱喻的討論在國外已形成較為完整的體系，其中以LakoffJohnson(1987)的討論最具有代表性，而對于其漢譯的討論卻鳳毛麟角。國內(nèi)對于隱喻的討論主要受LakoffJohnson理論的影響，其中以胡壯麟、朱永生為主要代表。在隱喻翻譯的討論方面，李國南(1990)，胡文仲(1994)對于英漢成語或諺語中的習(xí)用性比方的喻體進行過比較，并探討了其翻譯的途經(jīng)。在近期出版的刊物中有對隊喻翻譯討論方面的文章，其中以徐莉娜的《隱喻的翻譯》為主要代表。但其討論的范圍也只是局限于文學(xué)、修辭用語的隱喻翻譯。

2)本選題的意義、重點、難點及創(chuàng)新點

意義：本選題突破了歷來將隱喻的漢譯局限在詩學(xué)、修辭學(xué)、文學(xué)等范疇。由于“翻譯是跨語言、跨文化的交際活動”(陳宏薇：1996)，翻譯對各民族之間文化的傳播起著特別重要貢獻的作用。我們對日常用語中隱喻的漢譯討論應(yīng)與英語語言文化背景的討論結(jié)合起來。

重點：本選題重在討論隱喻在英語日常用語中存在的普遍性、可譯性及其翻譯的方法。

難點：怎樣從文化交際的角度對日常用語中的隱喻的漢譯進行深化的理論探討。

創(chuàng)新點：討論英語日常用語中的隱喻的漢譯理論及其方法。

3)論文的結(jié)構(gòu)及簡要說明

1.引言

2.英語日常用語中隱喻存在的普遍性

2.1隱喻的定義

2.2關(guān)于隱喻討論的常用書語

2.3英語日常用語中的隱喻

3.英語日常用語中隱喻的特點

3.1日常用語中隱喻的分類

3.1.1習(xí)用性隱語

3.1.2新生隱喻

3.2英語隱喻與漢語隱喻

3.3英語日常用語中隱喻的可譯性

4.英語日常用語中的隱譯漢譯

4.1翻譯的標(biāo)準(zhǔn)

4.2日常用語中隱喻漢譯的難點

4.3日常用語中隱語漢譯的過程

4.4日常用語中隱喻漢譯的基本方法及原則

5.日常用語中隱喻漢譯的方法與技巧

5.1直譯法

5.2意譯法

5.3轉(zhuǎn)譯法

5.4直譯和意譯結(jié)合法

4)參考書目

Brodkey,Linda.Review:TheLanguageinMetaphors.(CollegeEnglishJan,v50pp89-94),1988.

JinDiEugene,A.Nida.OnTranslation.Beijing:ChinaTranslationPublishingCompany,1984.

Lakoff,G.Johnson,M.MetaphorsWeLivebyChicago,UniversityofChicagoPress,1987.

Nida,EugeneA.William,Reyburn.MeaningAcrossCultures,MaryknollofN.Y.OrbisBook,1981.

英語專業(yè)畢業(yè)論文開題報告范文（二）

題目：ReturntoNature—OntheConflictbetweenNatureandCivilizationinWutheringHeights回歸自然—論《咆哮山莊》自然和文明的沖突。

學(xué)院：外國語學(xué)院

專業(yè)：英語

班級：***

學(xué)號：*****

同學(xué)姓名：郭**

指導(dǎo)老師：陳**

開題日期：20**年4月22日

一、選題的背景與意義：

（一）課題討論來源

在考研過程中遇到類型相關(guān)的題目，本人很感愛好，于是確定選擇該題。

（二）課題討論的目的

本文通過對《咆哮山莊》中象征主義，來敘述《咆哮山莊》中文明與自然的沖突。

（三）課題討論的意義

艾米莉·勃朗特是英國維多利亞時期聞名小說家和作家，是聞名的勃朗特姐妹之一，也是三姐妹中最具天賦的一個。她一生只寫了一部小說《咆哮山莊》，但是這部宏大的作品卻使她揚名于世。通過《咆哮山莊》，艾米莉·勃朗特以維多利亞時代為背景，通過寫兩個截然不同的家族，三代人之間的愛恨情仇，充分表現(xiàn)了維多利亞時期文明和自然之間的沖突以及怎樣反映了艾米莉·勃朗特對自然的偏愛。小說中自然和文明沖突不斷，艾米莉·勃朗特在小說中多次運用對比和象征來表現(xiàn)此沖突，例如，咆哮山莊和畫眉山莊的沖突，凱瑟琳兩種不同的愛情觀的沖突。這種沖突正是基于艾米莉·勃朗特對自然異于常人的喜愛和當(dāng)時現(xiàn)代文明盛行的背景。英國文學(xué)史上聞名的三姐妹從小生活在荒原上，自然在她們心中是神圣之物，這點很像新英格蘭超驗主義的觀點。并且英國浪漫主義時期沃茲沃斯和柯律利治等聞名詩人影響，自然，情感和哥特式元素在艾米莉·勃朗特的作品中都發(fā)揮著舉足輕重的作用。而且，艾米莉·勃朗特生活在物欲橫流的維多利亞時代，當(dāng)時的人們以自然之情為基礎(chǔ)的生活受到現(xiàn)代文明的激烈沖擊。作為維多利亞時代批判現(xiàn)實主義的代表人物，艾米莉·勃朗特看到了現(xiàn)代文明帶來的種種罪惡，內(nèi)心更加執(zhí)著于對自然的寵愛。

因此，要想真正讀懂這部宏大的著作，就必需要了解小說中艾米莉·勃朗特對自然和文明的觀點。只有了解艾米莉·勃朗特對自然和文明的態(tài)度，才能真正明白在這愛恨情仇下有著更深刻的寓意—人類生活應(yīng)當(dāng)順應(yīng)自然和本性。通過《咆哮山莊》中自然和文明的從圖沖突，由此來敘述《咆哮山莊》中回歸自然的觀點。

二、國內(nèi)外討論現(xiàn)狀：

（一）國內(nèi)討論現(xiàn)狀

1.陳茂林從艾米莉·勃朗特所受的自然的影響來分析，他的《回歸自然返璞歸真——咆哮山莊的生態(tài)批判》認為《咆哮山莊》是一部自然頌歌。小說中自然有著獨特的作用，它使人精神放松，包涵全部人，它好像是一個有血有肉的靈魂，共享著人的苦痛和換了。作品表達了對自然的深深喜愛，同時也反映了自然和文明的沖突和沖突。

葉利榮則在其《追尋自我的歷程——咆哮山莊主題探析》一文中提出：艾米莉·勃朗特在小說中塑造的兩個富于激情和叛逆的人物形象——希斯克里夫和凱瑟琳，展現(xiàn)了他們在迷失之后查找自我回歸的困難歷程表現(xiàn)了處于自我沖突中的人的內(nèi)心世界。他們布滿抗?fàn)幍囊簧巧鼈€體追尋自我歷程的真實寫照。

2.王宏潔則在《自然與文明的沖擊》中認為，自然和文明的沖突沖突也就是《咆哮山莊》中的其中一個重要主題。自然，要求人們生活需要服從內(nèi)心情感和自然本性，得到自然錯賜予的舒適和得意。而文明，則是不同于自然的一種新的生活方式，要求人們生活遵從道德和理智。文明由此帶來了物欲橫流的社會以及追趕自身利益的人類，因此純潔自然之人被文明所污染。而自然不會隨著文明的消失和進步消逝，自然會始終存在。所以自文明誕生開頭，文明和自然的沖突就不斷。

(二)國外討論現(xiàn)狀

1.英國聞名女作家弗吉尼亞·伍爾夫在一九一六年就寫過《〈簡愛〉與〈咆哮山莊〉》一文。她寫道：“當(dāng)夏洛蒂寫作時，她以雄辯、光榮和熱忱說‘我愛’，‘我恨’，‘我受苦’。她的閱歷，雖然比較劇烈，卻是和我們自己的閱歷都在同一水平上。但是在《咆哮山莊》中沒有‘我’，沒有家庭女老師，沒有東家。有愛，卻不是男女之愛。艾米莉被某些比較普遍的觀念所激勵，促使她創(chuàng)作的沖動并不是她自己的受苦或她自身受損害。她朝著一個四分五裂的世界望去，而感到她本身有力氣在一本書中把它拼湊起來。那種雄心壯志可以在全部小說中感覺得到——一種部分雖受到挫折，但卻具有雄偉信念的掙扎，通過她的人物的口中說出的不僅僅是‘我愛’或‘我恨’，卻是‘我們，全人類’和‘你們，永存的勢力……’這句話沒有說完?！?/p>

2.英國進步評論家阿諾·凱特爾（ArnoldKettle）在《英國小說引論》一書中第三部分論及十九世紀(jì)的小說時，，他總結(jié)說：“《咆哮山莊》以藝術(shù)的想象形式表達了十九世紀(jì)資本主義社會中的人的精神上的壓迫、緊急與沖突沖突。這是一部毫無抱負主義、毫無虛假的勸慰，也沒有任何示意說操縱他們的命運的力氣非人類本身的斗爭和行動所能及。對自然，荒野與暴風(fēng)雨，星辰與季節(jié)的有力呼喚是啟示生活本身真正的運動的一個重要部分。《咆哮山莊》中的男男女女不是大自然的囚徒，他們生活在這個世界里，而且努力去轉(zhuǎn)變它，有時順當(dāng)，卻總是苦痛的，幾乎不斷遇到困難，不斷犯錯誤?！?/p>

三、課題討論內(nèi)容及創(chuàng)新

（一）課題討論內(nèi)容

艾米莉·勃朗特在《咆哮山莊》中多次運用象征主義，例如，咆哮山莊和西斯科拉里夫與兒時的凱瑟琳代表自然，他們崇尚自由，順應(yīng)自然和暴風(fēng)雨似的生活原則。。而與咆哮山莊對立存在的畫眉山莊以及林頓家庭則代表文明，他們彬彬有禮，聽從一切社會原則。自然和文明表面風(fēng)平浪靜始終到西斯克里夫和凱瑟琳偶然闖進畫眉山莊，于是沖突不斷。凱瑟琳的自然之情開頭受到文明的真正挑戰(zhàn)，她開頭背叛自己的內(nèi)心情感，越來越像淑女，最終她舍棄對西斯克里夫的真愛嫁給埃德加·林頓，表面上文明占取了肯定優(yōu)勢。但是婚后的凱瑟琳被內(nèi)心的自然之情熬煎致死。而西斯克里夫也由于凱瑟琳的背叛自然性扭曲到極端，他變成了報仇的惡魔。文明的侵害使人性扭曲，約束人的真實自然之情，造成了悲劇。盡管文明帶來了進步，但是文明卻扼殺了人性。最終，艾米莉·勃朗特讓西斯克里夫在死前打開阻礙之窗—文明，讓兩人的游魂在荒野間游蕩。種種表明艾米莉·勃朗特對兩人愛情的憐憫以及要求人順應(yīng)人性，重返自然的思想。

本選題擬從三個部分加以闡述：

1.自然和文明的定義

2.自然和文明的較量：

a.自然和文明的象征：咆哮山莊和畫眉山莊；西斯克里夫和林頓及其哈的頓

b.自然和文明的斗爭：凱瑟琳的愛情選擇和西斯克里夫的瘋狂報復(fù)導(dǎo)致人性的扭曲

3.結(jié)論

人應(yīng)當(dāng)服從自然，歸順自然。文明的侵害使人性扭曲以及給人帶來毀滅性的災(zāi)難。

（二）課題討論創(chuàng)新

本文主要通過對《咆哮山莊》中象征主義的運用，來解析自然和文明的沖突。艾米莉·勃朗特不僅塑造兩個截然不同的莊園，分別代表自然和文明，還給予住在兩個山莊中類似他們山莊的性格，通過他們的對比以及他們交織時所產(chǎn)生的沖突分歧來說明自認和文明之間的對抗。

四、課題的討論方法：

本選題擬采納多種討論手法，然后再結(jié)合定性分析討論法、綜合查找法、歸納法、翻譯法、文獻綜述法、文獻檢索法等多種討論方法加以詳述。主要包括：

1、定性分析法：依據(jù)主觀的推斷和分析力量，推斷出事物的性質(zhì)和進展趨勢的分析方法。

2、歸納法：通過很多個別的