老教師帶新教師心得體會總結

Word-10-老教師帶新教師心得體會總結

老老師帶新老師這種培訓模式很好，新教師能夠向教師家（學習（閱歷）），對教學工作很有協(xié)助。下面是學習啦為大家收集整理的老老師帶新（老師（收獲體味））（總結），歡迎大家閱讀。

老老師帶新老師收獲體味總結篇1

今日清晨打開博客，發(fā)覺自己的博客的拜訪量已經突破10萬人次。本博客開張一年半來，大家的熱烈關注給了我巨大的鼓舞和動力。其實我向來是一個比較貪玩的人，每天快活是我的生活態(tài)度。是大家的熱烈逼著我去思量一些教學和（教導）的問題，使我找到新的歡樂方式，在博客里我結識了來自全國各地的伴侶，大家的批判和建議使我心得頗豐。前天一個老老師給我發(fā)來電子郵件，說現(xiàn)在無數(shù)衰老地理教師看我的博客，尤其是新教師看我的博客的無數(shù)，讓我不要“誤導”這些衰老老師哦。我今日想和這些新教師談談心，算是一點“忠告”吧，呵呵。

一、注重自立思量

無數(shù)新教師在工作后首先就碰到無數(shù)困難，剛開頭碰到的問題還不僅僅是教法的問題，甚至是學問性問題，這是我們每個教師都經受的過程，不要太緊急，每個人都有一個堆積的過程。我們首先是認識教材，惟獨對教材了如指掌后，才干超越教材，固然最后應當追求的是“把教材當教學素材使用”，但是剛開頭首先必需對教材的每一個學問點，教材的結構，教材各部分的關系都認識。在碰到困難的時候，無數(shù)衰老教師喜愛?在網絡上求助，而不是自己動手查閱資料。我個人認為這不利于自己的自立思量，究竟別人的主意是別人的理解，我覺得還是要首先求助自己身邊的資料，例如高校教材、地圖冊及網絡搜尋引擎。有些衰老教師甚至一個地名不知道，也要到網絡上發(fā)問，其實自己查閱地圖也是學習思量的過程，為什么要把這種學習的過程交給別人呢?

二、自己沒有設計的時候，別看別人的設計

給我發(fā)電子郵件，索要教學設計、教案、課件的衰老教師無數(shù)，大多我都沒有方法滿足這種要求。首先并不是我的每個教案和設計都有新意;第二，自己沒有設計，沒有思量，看了別人的設計對自己的教學是沒有什么協(xié)助的。而且別人的設計會左右自己的主意，終于成為自己創(chuàng)新的障礙。我是極少在網絡上下載別人的教案的，在自己的設計完成以前，我也是從來不看別人的教案的，我信任這樣做更利于個人風格的形成。

三、盡快做完近年來的全部高考試題

無數(shù)衰老教師剛上班就陷入了各種教輔的題海，這是十分有害的。由于目前的教輔市場問題很大。(參看我的《痛斥當今之教輔資料》)無數(shù)人是教學被教輔資料牽著鼻子走。有無數(shù)教師教輔資料做了不少，但是近幾年的高考試題都沒有做完，或者只做了本省的高考試題。從教學評價這個角度來看，高考究竟是評價我們教學最權威，最實際和終于的一種評價方式?！案呖际墙虒W指揮棒”是不能否認的事實，近年來我們的高考已經發(fā)生很大的變化，本事立意已成為高考試題的重要特征，這都要求我們調節(jié)自己的教學，所以我建議衰老老師首先做完近年來全部高考試題(__年恢復地理高考以來的)，知道高考怎么考，才知道我們該怎么講。

四、能不用課件，盡力不用課件

課件是一種先進的教學手段，但是假如對它的依靠性太大，是不利于我們地理教師基本功的訓練的。課件僅僅是一種教學輔助手段，它雖具有許多顯而易見的優(yōu)勢，但是也具有工作量大，耗時多，受設備等限制等缺點。我是深有體味的，我的無數(shù)課件制作動不動就花費一個星期，甚至一個多月。把大量時光投入到課件制作中，討論教學的時光自然就少了，這是舍本逐末。而且可能會導致一些衰老教師在板圖、板畫、板書方面的本事下降，因此要鎮(zhèn)靜看待課件教學。[1][2]（文章）來源：0

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五、注重案例的收集和整理

教學過程中，案例越多，教學就越得心應手。無數(shù)剛工作的教師，經常覺得一節(jié)課的時光太長，講著講著就沒有東西可講了，主要是腦袋里的案例和素材太少。好的案例能夠協(xié)助同學理解原理和（辦法）。無數(shù)衰老教師的講解僅僅局限于教材上的例子，這是不夠的，而且很簡單落入照本宣科。此外，在收集和篩選案例的過程中，也使自己的教學水平和把握教材的本事提升。

六、注重寫課后記

我們日常都比較注重寫教案，而忽略課后記，在上完課后，將一節(jié)課的收獲用兩三句話寫在教案后面是很有須要的。有時候上課，同學的一個問題，可能會給我們帶來靈感，給囫圇課堂帶來高峰，給我們教師帶來思量，準時登記這些，對以后的教學來說是一種珍貴的資源。

七、試試原創(chuàng)命題

我個人從命題中的心得是很大的。利用命題知道這個學問點如何去檢測，如何去評價我們的教學。在原創(chuàng)命題設置答案的過程中，可以發(fā)覺無數(shù)問題，對我們今后講題是很有協(xié)助的，這種心得是做再多的試題也無法替代的。我個人的體味是命一道試題，比做10道試題的心得要強得多。

老老師帶新老師收獲體味總結篇2

王教師是我校新進的教師，是##師范高校（畢業(yè)）的討論生，自身素養(yǎng)較高，為協(xié)助衰老教師盡快成長，根據(jù)小學的支配，我有幸和王教師師徒結對,成為王教師的導師,我深知這項工作的意義及肩上的責任.有一名老話說得好“:什么樣的教師帶什么樣的同學”，一個學期以來，我本著“共學生習，互幫互助”的理念，給衰老人機會，給衰老人壓力的宗旨，用實際行動影響著她?；仡櫼粚W期以來的指導工作，現(xiàn)總結如下：

一、自己就是最好的教材。我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領先垂范。我向來嚴格要求自己，到處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過硬的工作功底，輕松幽默的教學風格,不斷影響著王教師.

二、指導備課

(1)鉆研教材

開學之初,我將以前的教案交給王教師閱讀,讓其對初中數(shù)學備課程序有一定的了解,并和王教師一起討論初中囫圇三年的教材體系,學問的重難點,前后學問的互相聯(lián)系,引領王教師如何撰寫每篇教案.因為王教師本人學問功底比較扎實,加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范,并滲透自己的一些思想.

(2)了解學情

我們在辦公室更多的是研究關于同學的問題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備同學.王教師清晰地意識到這一點,再加上她班上

有特困生,接受本事差,于是只要有時光,我們便會針對學困生一起研究輔導辦法,常常在課間及課后,都能看到王教師在不厭其煩地輔導同學，同學在她的耐心輔導下也慢慢取得了一些長進。

利用不斷試探，修改，提升，在小學的備批檢查中，王教師的教案書寫工整，清楚，詳略得當，指導性強，得到了較好評價。

三、指導上課

1、王教師每周都堅持聽我的課，在上課之前，我也總是細心作好預備，盡量考慮教學的每一個環(huán)節(jié)的處理，,到處為衰老老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給她。課后我們總是針對一些關鍵的問題在一起研究，互相發(fā)表自己的意見，尋覓解決問題的辦法，不斷改進與完美課堂教學方式。一個學期里，只要我能想到的工作和注重事項，都準時提示她，避開她走彎路。

2、我也堅持每周到班聽王教師的課，在聽課之前，我們會提出要解決的主要問題以及需要注重的一些環(huán)節(jié)。從聽課中，我發(fā)覺王教師在課堂中調控課堂的本事有待于提升，課上語言語速較快，練習內容較少，針對這些現(xiàn)象，我在課后準時提出，并把自己的做法和主意和她一起共享。本學期的十一月份小學組織青年老師參與競賽，為了協(xié)助王教師參與好這次活動，我和王教師反復推敲教案，在班級內借班上課，最后在數(shù)學組內勝利地上了一堂藏匿課，雖然課并非盡善盡美，但仍然獲得組內教師的好評。

三、指導做同學思想工作

教導工作包含教學工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名老師，必需做好同學的思想工作。做同學思想工作是一項長久而復雜的大工程，，每一個同學都有不同的思想性格特點，作為老師要充分發(fā)揮個人的人格魅力，以自己的教學去影響和教導每名同學。在教導同學的過程中可能會碰到各種麻煩的問題，甚至是同學對老師教導的誤會和反叛。王能艷教師擔任初二四班班主任，四班是一個新組建的班，同學狀況比較特別，難度也比較大，王教師剛接手時所碰到的困難可思而知。我指導王教師當碰到問題時一定不要暴躁，一定不要義氣用事，做出過激的行為，應當是鎮(zhèn)靜自己，“困難再多，解決困難的辦法更多”，轉變辦法，換個角度，就可教導好同學。一學期來，在同學思想教導方面，她能調節(jié)好自己的思路，靈便較好地處理一些問題。

青年老師是小學的希望和將來，青年老師的成長不行能沒有波折，在青年老師的成長路上成為他們的鋪路石，協(xié)助他們盡快成為一名骨干老師，是中老年老師義不容辭的職責。在今后的指導工作中，我會加倍努力，為小學導師制工作的順當推動，貢獻自己應有些力氣。

老老師帶新老師收獲體味總結篇3

“以老帶新”幫我成長

小學為了讓我們這些衰老教師盡快成長，根據(jù)小學的支配，我有幸和牛教師師徒結對,成為王教師的導師,我深知這項工作的意義及肩上的責任.有一名老話說得好:“什么樣的教師帶什么樣的同學”，一個學期以來，我本著“共學生習，互幫互助”的理念，給衰老人機會，給衰老人壓力的宗旨，用實際行動影響著她?；仡櫼粚W期以來的指導工作，現(xiàn)總結如下：

一、牛教師就是最好的教材。她覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領先垂范。牛教師向來嚴格要求自己，到處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過硬的工作功底，輕松幽默的教學風格,不斷影響著我.

二、指導備課

(1)鉆研教材

開學之初,我將以前的教案交給牛教師閱讀,讓其對學校語文備課程序有一定的了解,并和牛教師一起討論一班級教材體系,學問的重難點,前后學問的互相聯(lián)系,引領我如何撰寫每篇教案.因為牛教師本人學問功底比較扎實,加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范,并滲透自己的一些思想.

(2)了解學情

我們在辦公室更多的是研究關于同學的問題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備同學.牛教師清晰地意識到這一點,再加上她班上有特困生,接受本事差,于是只要有時光,我們便會針對學困生一起討

論輔導辦法,常常在課間及課后,都能看到牛教師在不厭其煩地輔導同學，同學在她的耐心輔導下也慢慢取得了一些長進。

利用牛教師不斷修改，指導提升，在小學的備批檢查中，我的教案書寫工整，清楚，詳略得當，指導性強，得到了較好評價。

三、指導上課

1、我每周都堅持聽牛教師的課，在上課之前，她也總是細心作好預備，盡量考慮教學的每一個環(huán)節(jié)的處理，,到處為衰老老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給我。課后我們總是針對一些關鍵的問題在一起研究，互相發(fā)表自己的意見，尋覓解決問題的辦法，不斷改進與完美課堂教學方式。一個學期里，只要她能想到的工作和注重事項，都準時提示我，避開我走彎路。

2、我也堅持每周到班聽牛教師的課，在聽課之前，我們會提出要解決的主要問題以及需要注重的一些環(huán)節(jié)。從聽課中，她發(fā)覺我在課堂中調控課堂的本事有待于提升，課上語言語速較快，練習內容較少，針對這些現(xiàn)象，我在課后準時改正，并把自己的做法和主意和她一起共享。本學期的十一月份小學組織青年老師參與競賽，為了協(xié)助我參與好這次活動，我和牛教師反復推敲教案，在班級內借班上課，最后在語文組內勝利地上了一堂藏匿課，雖然課并非盡善盡美，但仍然獲得組內教師的好評。三、指導做同學思想工作

教導工作包含教學工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，

所以身為一名老師，必需做好同學的思想工作。做同學思想工作是一項長久而復雜的大工程，每一個同學都有不同的思想性格特點，作為老師要充分發(fā)揮個人的人格魅力，以自己的教學去影響和教導每名同學。在教導同學的過程中可能會碰到各種麻煩的問題，甚至