2022年小學語文教師個人工作總結

第3頁共12頁2022年?小學語文教?師個人工作?總結時光?飛逝，我們?在感嘆時間?過的如此之?快之余，不?免回首過去?一年與同事?們度過的美?好時光、工?作中出現(xiàn)的?不足以及取?得的成績。?本學年可謂?是一不平常?的一年：?第一學期，?我主要擔任?是十個班的?音樂教學以?及校竹笛隊?的輔導工作?，而第二學?期，因學校?工作安排，?我除擔任音?樂教學以外?，接任了二?年級三班的?班主任工作?、語文教學?以及思品教?學工作，可?謂在原有就?較充實的教?學工作中，?又添了些許?充實、新奇?、挑戰(zhàn)。面?對新的工作?，我積極努?力的學習，?向身邊的經?驗教師請教?，從而較順?利的完成了?教育教學任?務，現(xiàn)將本?學年的工作?情況總結如?下：一、?師德表現(xiàn)教?師的稱號是?神圣的，教?師的道德是?高尚的。本?學期，我認?真學習江_?__“__?_”重要講?話材料，按?時參加政治?、業(yè)務學習?，不斷提高?自身素質，?加強道德修?養(yǎng)，以《中?小學教師職?業(yè)道德規(guī)范?》《七不一?要一規(guī)范》?來規(guī)范自己?的言行。嚴?格遵守學校?的各項規(guī)章?制度。關心?___，以?校為家。響?應學校號召?，積極參加?學校___?的各項活動?，注重政治?理論的學習?，積極向黨?___靠攏?。有幸參加?了保持__?_員先進性?教育學習。?二、班級?管理工作：?第二學期?，領導給了?我擔任班主?任的鍛煉機?會，雖接任?時有些猶豫?，但還是接?任了這項及?具挑戰(zhàn)性的?任務。要想?把班級管理?好，首先要?有好的干部?班子，因此?，我通過從?原任課老師?處了解，以?及兩周的觀?察，首先確?定了班里的?小干部，并?經常性的對?其進行教育?，使他們在?班級中起到?了表率帶頭?作用，也使?整個班級的?良好的班級?風氣及學習?風氣得以形?成。此外，?我還注重學?生平日良好?習慣的養(yǎng)成?，發(fā)現(xiàn)問題?，及時開展?班會進行討?論，我還積?極___學?生參加學校?___的各?項活動。通?過老師和學?生的共同努?力，我班的?一日常規(guī)成?績、班前歌?成績以及兩?操成績均列?級部前列。?在體育節(jié)中?，我班獲男?子拔河第一?名，在藝術?新星評選中?，我班的杜?明達獲聲樂?藝術新秀、?孫艾瑞獲器?樂特長生。?二、教育?、教學工作?（一）語?文、思品教?學工作：?語文教學對?于我來說是?一個陌生的?學科，又加?上本學期時?間短，這無?疑對我是一?個挑戰(zhàn)。在?教學中，我?積極向身邊?有經驗教師?請教學習，?抽時間就去?聽課提高，?認真參加教?研、___?備課活動，?從各方獲取?知識提高自?己。通過同?事們的幫助?和自己的努?力，我從對?語文教學的?陌生在較短?的時間內“?上了路”，?在期初工作?檢查中，所?執(zhí)教的課受?到聽課領導?徐主任、陳?主任的肯定?。慢慢的，?在學習中，?我不斷用上?了自己學的?相關理念，?不斷嘗試于?我的教學，?比如從洋思?中學學習回?來后，不斷?的摸索，在?實踐中用其?所用，棄其?所短，使自?己的教育教?學水平有所?提高，學生?的自學能力?以及朗讀能?力也有了很?大的提高。?在本學期中?，還有幸參?加了我校向?鎮(zhèn)教學能手?的說課比賽?，作為參賽?的僅有的幾?名老師中的?一員，一名?剛任語文教?學教師來說?，是一次難?得的鍛煉機?會，也證實?了我的教學?水平得到了?領導老師的?認可。在思?品教學方面?，我認真?zhèn)?課，深刻領?會課標，通?過搜集資料?來充實自己?的課堂教學?，使這門課?上的有趣，?還對學生進?行教育，發(fā)?揮本課程的?育人功能。?（二）音?樂教學及器?樂輔導方面?：為了提高?自己的教學?認識水平，?適應新形勢?下的教育工?作，我積極?的參加各項?培訓活動，?認真記錄學?習內容。本?年度我繼續(xù)?領悟新課程?標準，以新?思路、新方?法來指導自?己的工作，?認真?zhèn)湔n、?上好每一節(jié)?常規(guī)課。成?功的使三年?級的學生從?豎笛轉為竹?笛。還有幸?又中心校參?加了區(qū)教學?能手的評選?活動，促使?自己的教學?水平又有了?新的提高。?在器樂隊輔?導方面，我?克服新老隊?員交接的難?處，加緊訓?練，在慶元?旦文藝匯演?中，學生精?彩的表演獲?得了陣陣掌?聲。在張店?區(qū)百靈藝術?節(jié)中，所排?練的節(jié)目獲?二等獎，我?也被評為優(yōu)?秀輔導教師?。本學期，?雖擔任班主?任及語文教?學，我還是?克服種種困?難，帶領學?生利用中午?以及下午時?間加緊訓練?，在慶六一?文藝匯演中?獲一等獎第?一名的好成?績。在張店?區(qū)藝術新星?評選中，所?指導的王瀟?茹獲器樂藝?術新秀，我?被評為張店?區(qū)優(yōu)秀輔導?教師。三?、個人提高?以及取得成?績：在本學?期，在課余?學習之余，?有幸參加了?張店區(qū)骨干?教師培訓、?鎮(zhèn)名師論壇?以及去洋思?中學學習活?動，這些活?動，使我得?到了鍛煉及?提高。根據(jù)?自己的三年?規(guī)劃，認真?學習，積極?參加讀書活?動。本人在?本年被評為?張店區(qū)優(yōu)秀?少先隊輔導?員、鎮(zhèn)十佳?青年教師、?鎮(zhèn)教學能手?，被評為張?店區(qū)優(yōu)秀輔?導教師。在?鎮(zhèn)基本功比?武中，說課?獲一等獎、?板書獲二等?獎；所寫的?教學隨筆被?評為鎮(zhèn)優(yōu)秀?教學隨筆.?在本學期，?語文成績獲?鎮(zhèn)第二名，?級部第一名?的成績。最?后，我不敢?說我的工作?做的多么優(yōu)?秀，但我要?說在我的教?學中，播撒?了希望的種?子，孩子們?也收獲了成?功的喜悅，?在工作中我?也傾注了汗?水與艱辛。?在這學期中?，我付出著?、收獲著、?進步著，在?今后的工作?中，我將更?加努力，爭?取更優(yōu)異的?成績。第12頁共12頁_?__年小學?語文教師個?人工作總結?范文一年?級作為學生?走進學校的?第一步，正?如修筑高樓?大廈一樣，?必須要為學?生的成長打?下堅實的基?礎。本學期?，我主要在?注重學生的?漢語拼音知?識的掌握、?寫字、讀書?、課外閱讀?等方面作了?努力。(?1)注重漢?語拼音知識?的掌握:?漢語拼音知?識既是學生?學好語文的?基礎，又是?學好語文的?重點。如何?讓學生能把?這看似枯燥?的知識學得?生動有趣，?又能很好地?掌握，我與?年級里、科?組里的老師?經常交流，?并向她們學?習教學經驗?，以使自己?能讓學生學?得輕松、學?得扎實。同?時，在開學?前一個半月?教學拼音的?時間里，我?針對學生因?材施教，每?天鼓勵學生?讀課外書，?并經常引導?學生對已學?拼音知識活?學活用，通?過學兒歌、?“摘蘋果”?游戲等形式?激發(fā)學生學?習的興趣。?(2)抓?好寫字訓練?。寫字教?學是一年級?語文教學工?作的難點。?能讓每一個?學生寫一手?好字，是我?最大的心愿?。所以，在?平時的教學?工作中，我?特別注意對?學生寫字的?要求。首先?，要讓學生?寫好字，作?為他們的語?文老師，我?更注重自己?在課堂板書?、給學生的?留言等方面?給學生做一?個很好的示?范。（范本?）其次，我?充分利用教?學光盤中的?寫字教程，?引導學生學?會讀帖、描?紅，既從技?能方面要求?學生，又從?習慣方面的?要求學生。?特別是習慣?方面的要求?，如怎樣握?筆，保持怎?樣的寫字姿?勢，這些往?往容易忽略?，而恰恰正?是這影響了?學生的寫字?質量的提高?，甚至影響?到用眼衛(wèi)生?和骨胳發(fā)育?。因此，在?抓好學生寫?好字的同時?，我更注重?學生有良好?的寫字習慣?。(3)?抓好讀書訓?練。如何?讓學生能從?“閱讀”變?為“悅讀”?是一個關鍵?。首先，調?動學生讀書?的積極性是?最為重要的?，在課堂上?，我經常設?立各種各樣?的讀書比賽?，小組讀、?男女讀、抽?生范讀、教?讀等形式在?一定程度上?激發(fā)了學生?讀書的興趣?;其次，我?注重在閱讀?教學的過程?中，盡量引?發(fā)學生能打?開想象的翅?膀，讀出自?己的感受出?來。比如，?我在上《北?風和小魚》?一課時，當?學完課文后?，很多學生?都認為北風?很討厭，小?魚很勇敢，?但是當讓學?生欣賞完我?所準備的精?美的冬天雪?景時，學生?的觀念就發(fā)?生了一些變?化，有的學?生開始喜歡?北風，這時?我及時引導?學生說說自?己的理由，?從而讓學生?能夠多角度?地去思考，?并通過朗讀?大膽展現(xiàn)自?己的獨特感?受。第三?，注重自己?的示范性。?由于一年級?的學生模仿?性較強，所?以在教學生?讀課文之前?，我都要特?別注意這篇?課文的字音?、語速、語?調、語感等?方面，盡可?能地為學生?作出很好的?示范。（范?本）通過?一學期來的?工作，我班?學生在期末?考試中獲得?了優(yōu)異的成?績，全班_?__人參考?，及格率_?__%，_?__分以上?人數(shù)___?人，95以?上人數(shù)達_?__人，滿?分___人?，平均分9?7、___?分，列年級?第一。五?、存在的問?題與不足:?1、對學?困生的__?_不夠。雖?然本次期末?考試學生成?績較好，但?是班上兩三?名學生的基?礎知識掌握?得不夠扎實?，這還需要?在下學期給?予他們更多?的___與?幫助。2?、家長配合?不夠。說明?我一家長的?溝通還不夠?，這將是我?要認真思考?的問題之一?。___?小學語文教?師個人工作?總結范文二?本學期，?我又擔任語?文教學工作?。一學期來?，我認真扎?實地對待教?學，虛心向?他人學習，?在實踐中積?累了屬于自?己的教學感?悟?，F(xiàn)從以?下幾個方面?加以總結:?一、不斷?提高專業(yè)素?養(yǎng)，與時俱?進。為提?高自身的業(yè)?務水平，本?學期我認真?參加組內_?__備課活?動，積極找?問題，謙虛?請教他人，?尋求解決問?題的最佳途?徑。為了上?好每一節(jié)課?，我依然像?以前一樣認?真鉆研教材?，并結合本?班學生的實?際特點，備?好課，上好?課。平時，?我堅持自己?獨立備課，?因此在課前?的準備是很?充分的，為?加強教學常?規(guī)的養(yǎng)成奠?定了基礎。?課堂上，?我著力抓好?課堂常規(guī)。?并以學生為?主體，有目?的、有條理?地引導他們?進行學習，?自主獲取知?識。經過這?段時間的訓?練，學生們?已經學會帶?著問題認真?地進行語文?合作學習，?學會了針對?文本提出一?些有質量的?問題。課余?，我積極參?加各級各類?___的教?研活動，還?經常閱讀一?些教學書籍?，吸收一些?適用的方法?，更新一些?教學理念，?從而促進自?身專業(yè)的發(fā)?展。二、?積極開展語?文活動，全?面激發(fā)學生?學習語文的?興趣。一?期來，在教?學方法上，?我總結出了?兒歌識字，?字謎識字，?形象識字，?游戲識字，?編故事識字?等一系列學?生喜歡的識?字教學方法?。平時，我?盡量讓學生?多識字。除?了課內識字?外，我還鼓?勵學生在課?外識字，引?導學生平時?留心觀察，?隨時隨地識?字。課外書?，同學朋友?的名字，學?校各處的名?稱以及大街?上的廣告牌?，家里的報?紙、包裝袋?、超市的貨?柜都是我們?一年級小朋?友識字的好?地方。低?年級的詞語?教學是鞏固?識字、提高?語文素養(yǎng)的?重要組成部?分，在以往?的教學過程?中我更多_?__的是學?生對詞語是?否正確地認?讀，詞語的?積累重視不?夠，而本期?我注重了這?一點。課堂?上，我借助?圖片或客觀?事物，化抽?象為具體，?為學生輕松?理解詞語服?務。有時?設計多種形?式的練習，?指導學生反?復運用詞語?，如“連連?看”讓學生?對一些反義?詞、近義詞?，“詞語接?龍”，使學?生思維更敏?捷，詞語得?到有效鞏固?。圍繞課文?教學，我有?目的、有計?劃地拓展學?生的詞語積?累范圍，經?過一系列的?詞語積累練?習（范本）?后，極大豐?富了學生的?詞語庫，從?而提高學生?課堂表達能?力。針對?本班學生的?特點和實際?，本著“扎?實打基礎，?認真來學習?”的原則，?除上好語文?課以外，我?還___了?以下活動:?一是堅持早?自習引讀生?字筆順訓練?，培養(yǎng)學生?識記生字以?及正確書寫?的能力。二?是天天少量?的課外閱讀?活動，提高?學生拼讀水?平，培養(yǎng)學?生獨立閱讀?的能力，拓?展學生的知?識面。三是?開放式作業(yè)?，促進學生?觀察、思考?習慣的養(yǎng)成?，鼓勵學生?在生活中學?語文。三?、加強希望?生轉化工作?，縮短學生?差距。本?班個別學生?與其他同學?存在著較大?的差異，為?促使每位學?生能在原有?的基礎上都?有所發(fā)展，?我“抓兩頭?，扶中間”?。注重培養(yǎng)?優(yōu)生的特長?，同時，在?班中成立“?互助”小組?，利用結對?子形式，課?外加強輔導?工作，課堂?中創(chuàng)設機會?，給予鼓勵?，養(yǎng)學生的?學習興趣，?促使每一位?學生都有提?高。總之?，本學期師?生共同努力?下，學生有?了很大進步?。很多學生?已養(yǎng)成了良?好的學習習?慣，理解能?力逐漸增強?，并積累了?那么多語文?知識，每個?的學生的語?文成績都有?了不同程度?的提高，我?內心感到非?常充實、安?慰。我會繼?續(xù)努力!?___小學?語文教師個?人工作總結?范文三緊?張充實的一?個學期將要?過去了，為?了更好的做?好下學期的?教學工作，?現(xiàn)將本學期?的工作總結?如下:一?、加強識字?教學教學?大綱要求一?年級下學期?要“學會_?__個生字?，認識__?_個生字。?要求學會的?字，能讀準?字音，認清?字形，了解?字詞在語言?環(huán)境中的意?思，大部分?詞語能在口?頭或書面語?言中運用;?要求認識的?字，做到離?開注音、離?開語言環(huán)境?也能準確認?讀。”可見?識字在一年?級語文教學?中的重要性?。（范本）?所以在這個?學期中，我?加強了識字?教學。1?、鼓勵學生?交流合作識?字。每個?孩子的學習?方式不一樣?，有的習慣?在閱讀中學?習，有的習?慣在書寫中?學習，因此?我采用多種?方式加強同?學間的交流?與合作，使?孩子們互動?起來，將自?己好的識字?方法介紹給?其他學生。?這樣就等于?不斷注入新?的源泉，學?生識字方法?多了，學起?生字來也就?不費力氣，?尤其對于那?些學習困難?的孩子來說?，極大提高?了效率，增?加了識字量?。2、加?強寫字指導?，不但要寫?對，更要寫?好。有了?一個學期的?寫字基礎，?很多學生對?于書寫已能?基本掌握，?這個學期，?我對學生的?寫字要求提?高。在學習?中，我們總?是一起觀察?生字在田字?格中的位置?，一起分析?生字的筆畫?穿插和結構?，力求每個?生字不但要?寫對，更要?寫好。很多?學生有明顯?的進步，雖?然只是一年?級，但寫起?字來有模有?樣，很是工?整。3、?加強生字的?復習和鞏固?，防止回生?。艾賓浩?斯遺忘曲線?告訴我們，?人的遺忘速?度總是先快?后慢。所以?對剛學過去?的生字要及?時復習，利?用一些詞語?來復習生字?，也可以利?用生活中常?見的標志牌?、商店名稱?等來識記生?字、復習生?字。二、?注重朗讀指?導小學語?文課本中的?每一篇課文?都是文質兼?美的佳作，?其語境描述?的美妙，語?言運用的深?邃，見解闡?述的獨到，?都是引導學?生感悟的重?要內容。?一年級孩子?特別需要多?去讀，在朗?讀中體會。?我們在朗讀?課文時，選?擇了很多種?形式，如老?師范讀、小?組合作讀、?個別讀、分?角色讀、表?演讀等，學?生很感興趣?。在一層層?深入的朗讀?過程中，我?們一起體會?到了語言文?字的美，語?句的美?；?本的問句，?學生也能根?據(jù)不同意思?用不同的語?氣讀出來。?三、注重?課內外結合?美國的一?位教育家指?出:“課堂?的外延與課?外的外延相?等。以課堂?學習為核心?，能生活、?家庭生活、?社會生活等?各個生活領?域自然延伸?和拓展，使?課堂訓練與?課外行為訓?練有趣、有?力、有效的?結合，取得?語文教學的?整體效益。?”在課程改?革實踐中，?我們已把語?文教學引入?了廣闊的天?地，讓學生?閱讀課外書?《童話故事?》等，通過?這些收集與?閱讀，為學?生積累奠定?基礎。_?__小學語?文教師個人?工作總結范?文四轉眼?一學期就要?結束了，作?為一名一年?級語文教師?，這一學期?過得很忙碌?、很辛苦，?但也很充實?、很快樂。?現(xiàn)將一學期?的工作總結?如下:一?、抓好學生?的學習習。?作為剛剛?進入一年級?的小學生來?說，如何能?讓他們在_?__分鐘的?課堂上認真?地聽講，是?非常重要的?。因此，培?養(yǎng)學生良好?的學習習慣?是我教學工?作開始的重?點。在教學?中我注重將?學生學習習?慣的培養(yǎng)融?入日常學習?之中，讓學?生在學習之?中慢慢地養(yǎng)?成良好的習?慣。從坐直?到站立，從?寫字到讀書?拿書，從保?持正確的讀?寫姿勢到愛?惜學習用品?。二、抓?好學生的基?礎知識教學?。(1)?注重漢語拼?音知識的掌?握。漢語?拼音知識既?是學生學好?語文的基礎?，又是學好?語文的重點?。如何讓學?生能把這看?似枯燥的知?識學得生動?有趣，又能?很好地掌握?，我與年級?里、科組里?的老師經常?交流，并向?她們學習教?學經驗，以?使自己能讓?學生學得輕?松、學得扎?實。同時，?在開學前一?個半月教學?拼音的時間?里，我針對?學生因材施?教，每天鼓?勵學生讀課?外書，并經?常引導學生?對已學拼音?知識活學活?用，通過學?兒歌、"摘?蘋果"游戲?等形式激發(fā)?學生學習的?興趣。(?2)抓好寫?字訓練。?寫字教學是?一年級語文?教學工作的?難點。所以?，在平時的?教學工作中?，我特別注?意對學生寫?字的要求。?首先，要讓?學生寫好字?，作為他們?的語文老師?，我更注重?自己在課堂?板書、給學?生的留言等?方面給學生?做一個很好?的示范。（?范本）其次?，我充分利?用教學光盤?中的寫字教?程，引導學?生學會讀帖?、描紅，既?從技能方面?要求學生，?又從習慣方?面的要求學?生。特別是?習慣方面的?要求，如怎?樣握筆，保?持怎樣的寫?字姿勢，這?些往往容易?忽略，而恰?恰正是這影?響了學生的?寫字質量的?提高，甚至?影響到用眼?衛(wèi)生和骨胳?發(fā)育。因此?，在抓好學?生寫好字的?同時，我更?注重學生有?良好的寫字?習慣。三?、激發(fā)學生?學習興趣，?提高學生語?文素養(yǎng)(?1)注意新?課導入新穎?。"興趣?是最好的老?師"。在教?學中，我十?分注重培養(yǎng)?和激發(fā)學生