關(guān)于高職生的養(yǎng)成教育

關(guān)于高職生的養(yǎng)成教育論文摘要：高職院校作為我國高等教育的重要組成局部，擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才的任務(wù)，對于高職生文化根底素質(zhì)的參次不齊，如何培養(yǎng)高職生的養(yǎng)成教育成為了高職院校學(xué)生管理工作的一個(gè)新課題。注重高職生的養(yǎng)成教育不僅能從根本上進(jìn)步高職生的思想道德素質(zhì)，而且有利于提升高職生的就業(yè)力，為高職生進(jìn)入社會打下堅(jiān)實(shí)的基矗因此，我們通過積極開展校園文化活動，加強(qiáng)社會理論活動和制定評價(jià)制度等途徑使養(yǎng)成教育有效施行。論文關(guān)鍵詞：高職生；養(yǎng)成教育；重要性；途徑一、養(yǎng)成教育的內(nèi)修養(yǎng)成教育是指通過家庭、學(xué)校、社會等多方面的綜合協(xié)同教育影響，通過受教育者學(xué)習(xí)訓(xùn)練，全面培養(yǎng)受教育者認(rèn)知、情感、意志、信念和行為等綜合素質(zhì)，促進(jìn)受教育者全面、和諧、安康成長的教育。[1]其養(yǎng)成過程是一個(gè)長期的過程。又是一個(gè)生態(tài)性過程。養(yǎng)成教育的核心是培養(yǎng)、成長。當(dāng)前不少高職學(xué)生以自我為中心，自私虛偽，不講誠信，甚至缺乏最根本的文明禮貌，因此養(yǎng)成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育，是學(xué)生全面開展的根底工程。高職生一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，習(xí)慣就會成為一種頑強(qiáng)、宏大的力量，它可以主宰人生；相反，壞習(xí)慣不有效遏制，一旦養(yǎng)成，那么貽誤終生。養(yǎng)成教育就是施行過程中不斷進(jìn)步高職生的認(rèn)知才能、陶冶他們的情感、磨練他們的意志、堅(jiān)決他們的信念、培養(yǎng)他們形成良好的行為和習(xí)慣。因此，我們要教育和引導(dǎo)高職生樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。二、培養(yǎng)高職生養(yǎng)成教育的重要性1．抓好高職生的養(yǎng)成教育能從根本上進(jìn)步高職生的思想道德素質(zhì)如今有些高職生自我表現(xiàn)意識強(qiáng)烈．注重權(quán)利和權(quán)利．輕視義務(wù)和責(zé)任，自律才能欠缺，道德法制觀念弱；對祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知之甚少：如對某些社會現(xiàn)象是非、美丑區(qū)分不清，追求高消費(fèi)和時(shí)髦的生活方式；缺少吃苦耐勞精神，追求享樂；以自我為中心，缺乏關(guān)注社會和別人的責(zé)任感，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；迷戀色情、兇殺、迷信的書刊、影視、錄像，上“網(wǎng)吧〞、“迪吧〞，夜不歸宿，模擬不良行為，甚至鋌而走險(xiǎn)．違法犯罪等。為什么我們這個(gè)德育在教育中始終占重要地位的國度．對他們的思想道德教育如此不盡人意?原因可能錯綜復(fù)雜，但我認(rèn)為．很重要的一點(diǎn)，就在于我們多年來養(yǎng)成教育的缺失。一段時(shí)間以來，無論家庭教育、學(xué)校教育、還是社會教育，多注重用說教或抓典型、樹模范、大張旗鼓地搞宣傳的方式進(jìn)展品德教育，當(dāng)然這也是必要的，但卻無視了養(yǎng)成教育在高職生思想道德建立中的重要作用。養(yǎng)成教育通俗地說，就是高職生形成好習(xí)慣的訓(xùn)練與習(xí)得之過程。所謂習(xí)慣是由無數(shù)次的重復(fù)或練習(xí)而逐步固定下來變成自動化或半自動化了的行為方式。兩千多年前，孔子就說過：少年假設(shè)天性，習(xí)慣成自然著名教育學(xué)家葉圣陶也曾說過：教育是什么?往簡單方面說．就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在自然狀態(tài)下不假思索、不用意志去控制的行為就是習(xí)慣，這是一種力量的所在。因此，高職生養(yǎng)成了好的習(xí)慣，就會自覺地使自己的行為符合社會道德的要求。而且習(xí)慣一旦養(yǎng)成具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性和長久性．可以內(nèi)化成為高職生向善開展的精神動力．這也就從根本上進(jìn)步了高職生的思想道德素質(zhì)。2．抓好養(yǎng)成教育有利于進(jìn)步高職生的就業(yè)力從某種意義上來說，一個(gè)高職業(yè)院校成功與否，最重要的標(biāo)準(zhǔn)是看其畢業(yè)生是否受到社會的歡送，是否有較高的就業(yè)率，國家政策和學(xué)校人才培養(yǎng)形式改革都應(yīng)此為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)校的學(xué)生管理工作也應(yīng)該為此效勞。當(dāng)前有的高職生狂妄自大，目空一切，自律才能欠缺。從一些用人單位反應(yīng)的信息來看，不少剛畢業(yè)的高職生缺乏起碼的職業(yè)道德和責(zé)任心，人際關(guān)系緊張，很難與人合作，功利意識突出，不能腳踏實(shí)地的做事，喜歡耍小聰明這樣的人很難為企業(yè)帶來價(jià)值，有時(shí)還會為企業(yè)帶來許多費(fèi)事，所以企業(yè)不愿意使用他們．也不愿意培養(yǎng)他們。針對上述現(xiàn)象，筆者認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守行為標(biāo)準(zhǔn)的意識和才能有利于進(jìn)步高職生的就業(yè)力。這既是學(xué)生做事的才能，也是學(xué)生為人的本領(lǐng)。這是學(xué)生走出校門，進(jìn)入社會必備的一種素質(zhì)和才能。因此，養(yǎng)成教育是提升高職生就業(yè)競爭力的根本途徑和重要環(huán)節(jié)。三、施行養(yǎng)成教育的途徑和方法養(yǎng)成教育應(yīng)立足于時(shí)代．立足于高職生與其成長環(huán)境之間的關(guān)系，與時(shí)俱進(jìn)，采用表達(dá)時(shí)代精神的方法和途徑。1．創(chuàng)造良好的社會氣氛社會教育是家庭、學(xué)校教育的延伸和擴(kuò)展，具有極大的覆蓋面、輻射力和浸透性。對高職生開展影響最大的社會因素主要有社會群體、社會道德、群眾傳媒等。真一．優(yōu)化社會環(huán)境。高職生在社會生活中不僅會受到先進(jìn)道德意識和社會風(fēng)氣的影響，也有可能受到衰敗道德意識和社會風(fēng)氣的侵蝕。因此，社會有關(guān)部門要加強(qiáng)社會德育環(huán)境建立，凈化和優(yōu)化高職生的周邊環(huán)境，創(chuàng)設(shè)有利于高職生優(yōu)良品德生成的環(huán)境氣氛。其二，抵抗群眾傳媒的不良影響。群眾傳媒對高職生樹立新的價(jià)值觀念、判斷是非好惡的標(biāo)準(zhǔn)、為自己人生準(zhǔn)確定位有極大的影響。特別是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的飛速開展，使各種不同意義的信息未加區(qū)分和挑選地呈如今高職生面前，使他們難以區(qū)分良莠。其三，引導(dǎo)高職生正確地?fù)裼选Ｋ麄兊慕煌鶗膶W(xué)校、家庭擴(kuò)展到社會，參加到社會不同的群體之中。這種群體與學(xué)校中的正式群體不同，這種群體是在情投意合的根底上自愿結(jié)成的非正式社會群體，是自發(fā)的、沒有形式化組織的群體。它以人們之間的性格、指向、興趣、感情等心理的、精神的因素為根底，因此具有很大的內(nèi)聚力和吸引力，對高職生的成長影響極大。由于高職生身心各方面都尚未成熟，同什么人來往，參加何種群體帶有很大的偶爾性，同時(shí)這種交往由于彼此年齡相仿，又有共同的語言和興趣，感情紐帶較結(jié)實(shí)，一般不易擺脫，對其成長產(chǎn)生較大影響。因此．我們應(yīng)當(dāng)重視高職生的社會交往，既不應(yīng)一概否認(rèn)，又不能任其自由存在和開展，而應(yīng)當(dāng)有意識地指導(dǎo)高職生正確地?fù)裼押烷_展朋友交往。2．積極開展多種形式的校園文化活動．加強(qiáng)社會理論活動校園文化對高職生具有潛移默化的感染和陶冶功能，它能影響高職生的思想觀念，幫助高職生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀：可以凈化高職生的心靈，培育高職生健全的人格與情趣：可以進(jìn)步高職生的文化品位，促進(jìn)高職生的道德修養(yǎng)和良好的行為習(xí)慣形成。比方開展征集警示語活動，讓學(xué)生動腦動手，寫出警示語，并設(shè)計(jì)出圖文并茂的初稿，學(xué)生們在設(shè)計(jì)過程中得到了自我教育，標(biāo)準(zhǔn)了自己的行為。同時(shí)在交流中，講明自己作品的目的、含義，又能起到互相教育的作用，再選出優(yōu)秀作品制作成警示牌，使全校學(xué)生得到教育。此外，學(xué)校還可以開展讀書活動、演講活動，創(chuàng)辦“好習(xí)慣連鎖店〞等。通過校園這些文化活動，吸引高職生主動參與．使高職生在活動中培養(yǎng)自己的才能和綜合素質(zhì)，進(jìn)步自己的文化修養(yǎng)，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。對學(xué)生而言，要利用寒暑假到企業(yè)去理論鍛煉，可以深化地理解企業(yè)的人才需求狀況，認(rèn)識自身知識構(gòu)造與市場需求的差距。3．制定評價(jià)制度制定評價(jià)制度對進(jìn)展良好行為習(xí)慣的教育起著重要的導(dǎo)向和監(jiān)視作用。它可以使教育工作有明確的目的和方向，可以及時(shí)預(yù)防和糾正教育工作中的各種問題和偏向，保持教育工作的正確方向，保持正確的育人方向，同時(shí)可以有力地促進(jìn)廣闊教育工作者創(chuàng)造性地開展工作，促使高職生在受教育中創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與進(jìn)步。因此在對高職生進(jìn)展常規(guī)宣傳之后，要建立和健全與養(yǎng)成