初二地理學(xué)習(xí)方法與復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

初二地理學(xué)習(xí)方法與復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)初二地理復(fù)習(xí)是對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行再認(rèn)知、再強(qiáng)化，對(duì)相近的學(xué)問進(jìn)行辨析區(qū)分，將零散的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行整合，還要留意區(qū)域地理中，自然地理和人文地理的區(qū)分。，接下來我為大家介紹初二地理學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧!

初二地理學(xué)習(xí)方法

需要是個(gè)體的和社會(huì)的客觀需求在人腦中的反映，需要同人的活動(dòng)聯(lián)系著，是人的活動(dòng)的基本動(dòng)力，是共性樂觀性的源，它促使人朝著肯定的方向追求肯定的對(duì)象，以行動(dòng)求得自身的滿意，需要越劇烈，越迫切，由它所引起的活動(dòng)就越有力。在當(dāng)前的狀況下，只有中同學(xué)從思想上真正熟悉到把握地理學(xué)問，對(duì)于他們現(xiàn)在和將來的學(xué)習(xí)、生活具有意義，這樣才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科的求知欲，形成劇烈的求知?jiǎng)訖C(jī)。地理老師利用課堂教學(xué)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行關(guān)于四周和社會(huì)上所關(guān)懷的地理問題的講解，并進(jìn)行分析，使他們覺得學(xué)習(xí)地理學(xué)問的確有用。這就激起同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)地理學(xué)問的需要，引發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的樂觀性。

例如：結(jié)合同學(xué)們的生活實(shí)際：現(xiàn)在冬天為什么不太冷?每隔七、八天就有一次強(qiáng)冷空氣的過境，使我們這個(gè)地區(qū)氣溫下降幅度較大，為什么?夏天，人們?yōu)槭裁炊即\色的衣服?新買來的自行車，只要一遇到下雨，表層的漆就會(huì)脫落，為什么?再有同學(xué)們到杭州去，感到最頭痛的事是什么?交通擁擠，行人太多，空氣的能見度較差，噪音震耳。就以上同學(xué)看到的、生活中體驗(yàn)到的地理現(xiàn)象指導(dǎo)同學(xué)分析產(chǎn)生問題的緣由，進(jìn)而啟發(fā)同學(xué)的思索;如何來解決這一問題?并要求同學(xué)針對(duì)上面的問題，進(jìn)行調(diào)查、分析、寫論文等。大家感到學(xué)習(xí)地理學(xué)問是一種迫切的個(gè)體和社會(huì)的需要。

初二地理考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)

一、調(diào)整好心態(tài)，樹立起自信

復(fù)習(xí)到了現(xiàn)在，許多同學(xué)可能會(huì)消失“高原期”現(xiàn)象，許多原來記憶清楚的內(nèi)容會(huì)變得模糊，許多簡(jiǎn)潔的題目也可能出錯(cuò)，加之學(xué)考日益靠近，同學(xué)此時(shí)一般會(huì)消失焦躁的心理，信念動(dòng)搖;而有一部分前期復(fù)習(xí)不努力或者努力后成果不抱負(fù)的同學(xué)，可能會(huì)丟失信念，從而“破罐子破摔”，因此樹立信念成為后期復(fù)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)。

1.調(diào)整心態(tài)，提高自信度

同學(xué)們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)可以實(shí)行自我示意、自我激勵(lì)等方法來調(diào)整狀態(tài)，以此來突破心理上的學(xué)習(xí)極限，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，使自己每天都保持著學(xué)習(xí)激情和布滿自信的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效率。最好的方法是制定切實(shí)可行的方案并仔細(xì)落實(shí)，清晰后期復(fù)習(xí)要做什么，如何做，每天踏實(shí)地做一些復(fù)習(xí)，每天都有收獲，會(huì)讓自己保持自信。

2.自我調(diào)適，保持健康

要把自己最好的狀態(tài)調(diào)整到學(xué)考時(shí)，使自己發(fā)揮出最高的水平。進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)，一方面可以熬煉身體，增加體質(zhì)，另一方面也能通過運(yùn)動(dòng)來放松大腦，緩解緊急和疲乏，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二、優(yōu)化主干學(xué)問，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)

1.強(qiáng)化主干學(xué)問

對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行再認(rèn)知、再強(qiáng)化，對(duì)相近的學(xué)問進(jìn)行辨析區(qū)分，將零散的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行整合，還要留意區(qū)域地理中，自然地理和人文地理的區(qū)分。

2.查漏補(bǔ)缺，完善學(xué)問網(wǎng)絡(luò)

在后期有限的復(fù)習(xí)時(shí)間里，不行能也沒有必要再全面復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)，可依據(jù)地理各要素的內(nèi)在聯(lián)系建立學(xué)問的線索，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突出主干，強(qiáng)化重點(diǎn)。

3.重視地圖的識(shí)記

在后期的復(fù)習(xí)中，把重要的地圖，特殊是世界地圖、中國(guó)地圖，以及學(xué)習(xí)過的區(qū)域名稱和特征再地圖上再落實(shí)。

三、講究復(fù)習(xí)策略，提升復(fù)習(xí)效果

1.回歸課本

課本上重要的學(xué)問，如每節(jié)課的學(xué)問框架，景觀圖片，特殊是每節(jié)課內(nèi)容中消失的活動(dòng)題，都是學(xué)考出題的好素材。并且回歸課本，同學(xué)能夠回憶起老師講這節(jié)課的情景，有助于學(xué)問的回憶，培育自信念。

2.總結(jié)答題方法

(1)在答題模式上的歸納總結(jié)：前面我們已經(jīng)進(jìn)行了幾次模擬考試，對(duì)模擬考試中的錯(cuò)題進(jìn)行總結(jié)，分析自己的得失，找出緣由。

(2)選擇題，地理的常規(guī)題型就兩類，選擇題和綜合題。在學(xué)考中，選擇題答得好壞往往影響整張?jiān)嚲淼乃?，所以在做選擇題時(shí)，要理清思路：

A、要細(xì)讀試題的題干和選擇項(xiàng)，看其供應(yīng)了什么明顯或隱含的條件信息、再找出其關(guān)鍵詞和限定詞語、要明確要選擇的內(nèi)容、方式要求，留意對(duì)錯(cuò)。

B、進(jìn)行回憶聯(lián)想，比較、篩選。聯(lián)想與題目相關(guān)的地理名詞、概念、原理，地理事物的名稱、分布、特征、因果聯(lián)系，找到主導(dǎo)因素和主控因子，進(jìn)行綜合分析、比較、排解非正確選項(xiàng)