會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系之構(gòu)建

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)體系之構(gòu)建【摘要】理論教學(xué)是會(huì)計(jì)教學(xué)的重要組成部分,是有效實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)本科教育目的的重要保障。如何進(jìn)步理論教學(xué)效果,構(gòu)建統(tǒng)一的理論教學(xué)體系是目前亟需解決的問(wèn)題。本文提出了以專(zhuān)業(yè)主干課程為核心、涵蓋多種理論教學(xué)形式的理論教學(xué)體系,以期為理論教學(xué)的有效開(kāi)展提供參考。【關(guān)鍵詞】理論教學(xué);主干課程;體系構(gòu)建理論教學(xué)是會(huì)計(jì)教學(xué)的重要組成部分,在實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)本科教育目的、培養(yǎng)學(xué)生技能的系統(tǒng)工程中占有不可替代的地位。從我國(guó)目前情況來(lái)看,雖然各大高校對(duì)形式多樣的理論教學(xué)都有采用,但在理論教學(xué)的詳細(xì)內(nèi)容、范圍程度、時(shí)間安排、考核標(biāo)準(zhǔn)等方面均無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),“各自為政〞。筆者認(rèn)為要加強(qiáng)理論教學(xué),首先要構(gòu)建一個(gè)科學(xué)合理的理論教學(xué)體系,在此根底上才能更好地進(jìn)一步加強(qiáng)每個(gè)詳細(xì)理論環(huán)節(jié)。我國(guó)的會(huì)計(jì)理論界對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論和方法的研究較多,對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)方法理論的研究較少;國(guó)外雖然對(duì)教學(xué)方法的研究起步較早,但目前尚無(wú)完善的理論教學(xué)體系的經(jīng)歷可以借鑒。因此,本文試圖以會(huì)計(jì)本科教學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程體系為核心,結(jié)合各主干課程的開(kāi)設(shè)目的、內(nèi)容特點(diǎn)、時(shí)間安排、學(xué)生在各階段的學(xué)習(xí)興趣及特點(diǎn)等,將多種理論教學(xué)形式(如,同步實(shí)訓(xùn)、角色扮演、案例分析、校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)、公司實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室綜合實(shí)習(xí)等)納入其中,構(gòu)建一個(gè)與主干課程嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的理論教學(xué)體系,以供參考與進(jìn)一步討論。一、以主干專(zhuān)業(yè)課程為根底構(gòu)建的理論教學(xué)體系圖1列示了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)主干課程體系,括號(hào)內(nèi)標(biāo)明了應(yīng)采用的與該課程配套的理論教學(xué)形式。圖中箭頭表示各課程間的遞進(jìn)關(guān)系,如:在學(xué)習(xí)“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)〞課程之前,必須完成對(duì)“會(huì)計(jì)學(xué)原理〞課程的學(xué)習(xí)。括號(hào)內(nèi)以斜體字列示的為建議采用的理論教學(xué)方式,各學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)及對(duì)理論教學(xué)的不同要求決定是否采用。二、理論教學(xué)體系的內(nèi)涵及施行(一)應(yīng)開(kāi)展配套理論教學(xué)的課程1.會(huì)計(jì)學(xué)原理“會(huì)計(jì)學(xué)原理〞是學(xué)生接觸的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程,是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的基矗其教學(xué)目的在于使學(xué)生初步掌握建立和應(yīng)用會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)所應(yīng)具備的一些根本知識(shí),掌握會(huì)計(jì)核算的根本方法和程序,如設(shè)置賬戶(hù)、復(fù)式記賬、填制和審核憑證、登記賬簿、財(cái)產(chǎn)清查、編制財(cái)務(wù)報(bào)表等。作為入門(mén)課程,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是非常重要的。因此,在這門(mén)課程的講授過(guò)程中除了采用多媒體教學(xué)外,還應(yīng)開(kāi)展配套的理論教學(xué)——同步實(shí)訓(xùn)。同步實(shí)訓(xùn)是指在完成課程某一單元教學(xué)內(nèi)容后所進(jìn)展的階段性實(shí)務(wù)訓(xùn)練。它具有較強(qiáng)的針對(duì)性,使學(xué)生在學(xué)完一個(gè)內(nèi)容后,對(duì)相關(guān)理論知識(shí)在理論中的運(yùn)用有個(gè)直觀理解,幫助學(xué)生及時(shí)、深化地理解抽象的理論知識(shí)?！皶?huì)計(jì)學(xué)原理〞的同步實(shí)訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括:原始憑證的填制和審核,記賬憑證的填制、審核和傳遞,會(huì)計(jì)賬簿的開(kāi)設(shè)和登記,結(jié)賬和錯(cuò)賬更正,簡(jiǎn)單財(cái)務(wù)報(bào)表的編制等。通過(guò)實(shí)訓(xùn),學(xué)生直接接觸各類(lèi)仿真或真實(shí)的憑證、賬簿及報(bào)表,既可以防止理論課的乏味,又可以使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)的根本技能,加深對(duì)會(huì)計(jì)的理解。實(shí)訓(xùn)資料可以自行開(kāi)發(fā),也可以直接選用相關(guān)的“會(huì)計(jì)學(xué)原理模擬實(shí)習(xí)〞教材,分段選取使用。在時(shí)間的安排上可根據(jù)進(jìn)度靈敏處理,實(shí)訓(xùn)成績(jī)應(yīng)單獨(dú)考核。該課程的理論教學(xué)也可以根據(jù)教學(xué)需要選用角色扮演這種方式。例如,在講授采購(gòu)人員預(yù)借差旅費(fèi)的業(yè)務(wù)時(shí),可以設(shè)定采購(gòu)人員、審批指導(dǎo)、出納、會(huì)計(jì)人員等不同角色,讓學(xué)生在角色扮演中體會(huì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的本質(zhì),理解會(huì)計(jì)憑證的傳遞、企業(yè)內(nèi)部控制制度等,令學(xué)生在“玩樂(lè)〞中輕松地學(xué)習(xí)理論知識(shí)、增長(zhǎng)實(shí)際技能。2.中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)〞是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)重要的核心課程,其主要教學(xué)目的是使學(xué)生深化理解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的根本理論框架和標(biāo)準(zhǔn)體系;掌握企業(yè)發(fā)生的各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的詳細(xì)處理方法以及財(cái)務(wù)報(bào)表的編制方法。該門(mén)課程實(shí)務(wù)性很強(qiáng),涵蓋了從事會(huì)計(jì)核算工作所必需的主要理論和技能。因此,這門(mén)課程應(yīng)特別注重理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生處理睬計(jì)問(wèn)題的實(shí)際工作才能,包括職業(yè)敏感性、職業(yè)判斷才能和綜合分析才能等,為學(xué)生今后從事會(huì)計(jì)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基矗該課程應(yīng)開(kāi)展的配套理論教學(xué)形式為:(1)同步實(shí)訓(xùn)。相對(duì)于“會(huì)計(jì)學(xué)原理〞課程,“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)〞的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)講是有一定難度的。其同步實(shí)訓(xùn)內(nèi)容可以結(jié)合教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、理論性強(qiáng)的問(wèn)題展開(kāi)設(shè)計(jì),包括存貨計(jì)價(jià)、長(zhǎng)期股權(quán)投資的核算、流轉(zhuǎn)稅稅務(wù)會(huì)計(jì)處理、股東權(quán)益的會(huì)計(jì)處理、收入確實(shí)認(rèn)與計(jì)量、所得稅會(huì)計(jì)和現(xiàn)金流量表的編制等等。比方,對(duì)長(zhǎng)期股權(quán)投資核算的同步實(shí)訓(xùn),可以設(shè)計(jì)、提供股權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議、資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告、產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓交割單、年度股東大會(huì)決議公告、公司年度財(cái)務(wù)報(bào)告等多項(xiàng)相關(guān)原始憑證和法定根據(jù),讓學(xué)生接觸、分析、運(yùn)用這些實(shí)務(wù)中真實(shí)記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的相關(guān)憑證,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用原始憑證進(jìn)展職業(yè)判斷和會(huì)計(jì)處理的才能,貼近實(shí)務(wù),增強(qiáng)真實(shí)感。學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題的解決中掌握了長(zhǎng)期股權(quán)投資的初始和后續(xù)計(jì)量方法,給教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題增加了興趣性,同時(shí)增加了學(xué)生的成就感。有條件的院?？梢岳糜?jì)算機(jī)將同步實(shí)訓(xùn)工程開(kāi)發(fā)成可供學(xué)生根據(jù)教學(xué)進(jìn)程及個(gè)人學(xué)習(xí)情況自主選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)工程群,并裝備多媒體實(shí)習(xí)指導(dǎo)課件及自動(dòng)閱卷評(píng)分功能,使師生及時(shí)檢測(cè)教學(xué)效果。目前,“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)〞的相關(guān)實(shí)訓(xùn)資料根本上是各校自行開(kāi)發(fā)的。在時(shí)間安排上應(yīng)根據(jù)進(jìn)度與課程同步,其實(shí)訓(xùn)成績(jī)應(yīng)單獨(dú)考核。(2)案例分析。案例分析是一種交融啟發(fā)式、互動(dòng)式和探究式的理論教學(xué)方法,其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與潛能,著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能、對(duì)知識(shí)進(jìn)展整合及綜合運(yùn)用的才能;同時(shí),在討論中拓寬了學(xué)生的思路與視野,進(jìn)步了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能、寫(xiě)作才能,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。由于“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)〞較強(qiáng)的務(wù)實(shí)性,其每章對(duì)應(yīng)內(nèi)容均應(yīng)分析討論一至兩個(gè)相關(guān)案例。該課程的教學(xué)案例比較容易獲得,有的教材自身就附有配套案例;也可以自行開(kāi)發(fā),或選用專(zhuān)門(mén)的案例分析教材。案例教學(xué)應(yīng)該與課堂教學(xué)同步,成績(jī)可以單獨(dú)考核,也可以作為這門(mén)課程的平時(shí)成績(jī)進(jìn)展考核。(3)校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)。校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)是在校內(nèi)進(jìn)展的以企業(yè)的一個(gè)消費(fèi)經(jīng)營(yíng)周期的根本業(yè)務(wù)及相關(guān)資料為根底,通過(guò)編制一整套真實(shí)的會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表,模擬企業(yè)財(cái)會(huì)部門(mén)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理的理論教學(xué)形式?！爸屑?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)〞詳細(xì)地闡述了企業(yè)發(fā)生的各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理方法以及財(cái)務(wù)報(bào)表的編制方法,課程完畢后學(xué)生已具備一定的理論知識(shí)和理論技能,通過(guò)完成一套模擬實(shí)習(xí)資料,進(jìn)展會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)模擬實(shí)務(wù)演練,使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作的整個(gè)流程有明晰、直觀的理解,同時(shí)進(jìn)步學(xué)生的理論才能。校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)應(yīng)該手工與電算化并行,結(jié)果進(jìn)展互相驗(yàn)證,使學(xué)生清楚各會(huì)計(jì)程序之間的互相聯(lián)絡(luò)。該課程的模擬實(shí)習(xí)資料可以選用以上市公司為題材編寫(xiě)的會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教材(商品流通行業(yè)或效勞行業(yè)均可)。時(shí)間應(yīng)安排在“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)〞課程完畢后的下一個(gè)學(xué)期,成績(jī)應(yīng)該單獨(dú)進(jìn)展考核。3.本錢(qián)會(huì)計(jì)“本錢(qián)會(huì)計(jì)〞是會(huì)計(jì)學(xué)科的一個(gè)重要分支。其主要教學(xué)目的是使學(xué)生熟悉企業(yè)本錢(qián)計(jì)算的方法、本錢(qián)方案與控制、本錢(qián)報(bào)表編制與分析、戰(zhàn)略本錢(qián)管理等。該課程應(yīng)開(kāi)展的配套理論教學(xué)形式為:(1)同步實(shí)訓(xùn)。本錢(qián)會(huì)計(jì)的同步實(shí)訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括:輔助消費(fèi)費(fèi)用的歸集和分配、制造費(fèi)用的歸集和分配、消費(fèi)費(fèi)用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的分配、產(chǎn)品計(jì)算的品種法、分步法、分批法等。通過(guò)實(shí)訓(xùn),使學(xué)生接觸各種本錢(qián)計(jì)算單據(jù),理解本錢(qián)核算流程,掌握各種費(fèi)用的歸集和分配方法,并對(duì)不同本錢(qián)核算方法進(jìn)展應(yīng)用,使其對(duì)工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的難點(diǎn)、重點(diǎn)及特點(diǎn)有個(gè)直觀理解。該課程相關(guān)實(shí)訓(xùn)資料多為各院校自行開(kāi)發(fā),時(shí)間安排上可根據(jù)進(jìn)度靈敏處理。實(shí)訓(xùn)成績(jī)應(yīng)單獨(dú)考核。(2)校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)?！氨惧X(qián)會(huì)計(jì)〞課程完畢后,應(yīng)安排學(xué)生完成一套工業(yè)企業(yè)模擬實(shí)習(xí)資料,以對(duì)全套本錢(qián)核算流程進(jìn)展完好演練。該課程的模擬實(shí)習(xí)資料可以選用以工業(yè)企業(yè)為例編寫(xiě)的會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教材。時(shí)間安排在課程完畢后的下一個(gè)學(xué)期,成績(jī)應(yīng)該單獨(dú)進(jìn)展考核。(二)建議開(kāi)展配套理論教學(xué)的課程以下課程的配套理論教學(xué)形式各院?？梢愿鶕?jù)自身的教學(xué)要求決定是否采用?！柏?cái)務(wù)管理〞課程通過(guò)案例分析可以使學(xué)生理解財(cái)務(wù)信息的搜集、選擇、分析的過(guò)程,理解財(cái)務(wù)管理的根本理論,掌握財(cái)務(wù)分析的根本方法和根本技能?！皩徲?jì)學(xué)〞課程通過(guò)同步實(shí)訓(xùn)、案例分析可以使學(xué)生熟悉和掌握審計(jì)程序和方法實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程?！案呒?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)〞課程通過(guò)同步實(shí)訓(xùn)、案例分析可以使學(xué)生掌握特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理方法,熟悉國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)那么及運(yùn)用國(guó)際會(huì)計(jì)慣例處理復(fù)雜會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的方法。“國(guó)際會(huì)計(jì)〞課程通過(guò)同步實(shí)訓(xùn)、案例分析可以使學(xué)生理解世界主要國(guó)家的會(huì)計(jì)形式、國(guó)際會(huì)計(jì)領(lǐng)域中的一些前沿問(wèn)題,以及財(cái)務(wù)報(bào)告披露的國(guó)際差異和跨國(guó)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的稅收問(wèn)題等內(nèi)容。(三)應(yīng)開(kāi)展的、與課程無(wú)配套關(guān)系的理論教學(xué)1.公司實(shí)習(xí)公司實(shí)習(xí)是指直接讓學(xué)生到實(shí)習(xí)單位或校外實(shí)習(xí)基地參加會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作的理論教學(xué)形式。公司實(shí)習(xí)在整個(gè)理論教學(xué)環(huán)節(jié)中具有專(zhuān)業(yè)性和高度綜合性,可以使學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中理解、熟悉專(zhuān)業(yè)操作和工作流程,是其他各種理論教學(xué)形式無(wú)法替代的。通過(guò)實(shí)習(xí),學(xué)生可以直觀地感受會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理工作的意義,培養(yǎng)學(xué)生各種職業(yè)技能和綜合應(yīng)用才能,為今后順利走上工作崗位打好基矗公司實(shí)習(xí)是與課程無(wú)配套關(guān)系的理論教學(xué)方式,應(yīng)在所有的專(zhuān)業(yè)課程完畢后進(jìn)展,一般安排在第七學(xué)期完畢后的寒假或第六學(xué)期完畢后的暑假進(jìn)展。實(shí)習(xí)完畢,要求學(xué)生完成實(shí)習(xí)報(bào)告,實(shí)習(xí)成績(jī)應(yīng)結(jié)合報(bào)告內(nèi)容及其在實(shí)習(xí)單位或?qū)嵙?xí)基地的表現(xiàn)單獨(dú)進(jìn)展考核。2.實(shí)驗(yàn)室綜合實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)室綜合實(shí)習(xí)是指在校內(nèi)的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室完成的綜合性實(shí)習(xí),一般可采用ERP形式模擬企業(yè)的財(cái)務(wù)核算、財(cái)務(wù)管理、供應(yīng)鏈管理、消費(fèi)制造管理、人力資源管理、客戶(hù)關(guān)系管理等日常經(jīng)營(yíng)流程。與校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)相比,從深度上講,除了根本業(yè)務(wù),還應(yīng)涉及特殊業(yè)務(wù)和事項(xiàng)的會(huì)計(jì)處理,如租賃業(yè)務(wù)、債務(wù)重組業(yè)務(wù)、合并業(yè)務(wù)等;從廣度上講,不僅局限于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí),還應(yīng)將審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)電算化、稅法等多門(mén)課程及學(xué)科的知識(shí)進(jìn)展整合運(yùn)用。實(shí)驗(yàn)室綜合實(shí)習(xí)對(duì)理論內(nèi)容進(jìn)展了拓展和提升,培養(yǎng)和進(jìn)步了學(xué)生的綜合職業(yè)才能。實(shí)驗(yàn)室綜合實(shí)習(xí)應(yīng)該在學(xué)生完成所有專(zhuān)業(yè)課程后進(jìn)展,實(shí)習(xí)成績(jī)應(yīng)該單獨(dú)考核。除了上述幾種主要理論形式,學(xué)校還可以根據(jù)自身需要采取社會(huì)調(diào)查、參觀等其他形式進(jìn)展相關(guān)理論教學(xué)活動(dòng)。構(gòu)建科學(xué)、成熟的會(huì)計(jì)理論教學(xué)體系是完善我國(guó)會(huì)計(jì)理論,保障會(huì)計(jì)本科教育目的實(shí)現(xiàn),加速會(huì)計(jì)教育改革進(jìn)程的重要問(wèn)題,這還需要更多的理論及教育工作者的不斷討論和深化研究,以期盡早形成科學(xué)、權(quán)威的結(jié)論,對(duì)會(huì)計(jì)理論教學(xué)進(jìn)展統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)。【參考文獻(xiàn)】[1]王國(guó)付